小班音乐《走路》教案7篇

Word———小班音乐《走路》教案7篇教案是老师为了调动同学乐观性事前书写的文字报告，做为一名优秀的老师，信任你写教案的力量肯定非常强，我今日就为您带来了小班音乐《走路》教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

小班音乐《走路》教案篇1

活动目标：

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观看中学习，探究和制造。

活动预备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小伴侣、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静静静）

活动过程：

一、开头部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用相宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜想会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的爱好。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小伴侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁消失了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小伴侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。谁走路静静静的？（小花猫走路静静静）

3、师小结：小伴侣，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用洪亮美丽的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能把握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（老师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

认真听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小伴侣听得真用心，唱的声音又洪亮又悦耳，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小伴侣是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

（3）、变、变、变，看谁来了？（老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小伴侣怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

（4）、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静静静）瞧，这个小伴侣唱的轻，脚步也轻，我们小伴侣都这样唱出感情好吗？

三、活动延长

1、小伴侣你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小伴侣）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静静静的？小伴侣

请小伴侣尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开头，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己根据旋律唱出来，特别胜利！）

四、结束活动：

师小结：小伴侣的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小伴侣回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

小班音乐《走路》教案篇2

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

2、培育幼儿的音乐节奏感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演――大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢）

2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）

四、小结，今日，小伴侣真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿一起嬉戏）

最终老师把小老鼠们追出活动场。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐《走路》教案篇3

活动目标

1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。

2．感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力量。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培育幼儿之间合作表演的力量。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。

活动预备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

一、老师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、嬉戏导入，激发爱好

1.组织幼儿玩《变变变》嬉戏，引出小动物。

2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

三、观赏动画，了解小动物走路的样子。

1.老师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小伴侣表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

2．老师：老师想请小伴侣用语言来描述一下四种动物走路的样子。（赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。

1．老师：我们小伴侣学会了四种动物走路的样子，那请小伴侣跟着老师的音乐来表演一下吧！

2．老师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

请小伴侣围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演。

六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好伴侣，喜爱动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的乐观性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿爱好。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行嬉戏，使幼儿的心情达到了**，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。最终，我又支配了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，乐观引导孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并通过好听的歌曲关心幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公平、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的爱好，让幼儿在活动中获得欢乐，产生乐观的情感，培育了孩子的创新力量，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生爱好，加深对小动物的熟悉和宠爱，从而增加了爱护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小伴侣就到中间来表演，使幼儿对活动产生爱好。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作力量。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提示。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐《走路》教案篇4

设计意图：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动。

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

2、体验唱歌活动带来的愉悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情开心的进行歌表演。

活动反思：

1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。

2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐《走路》教案篇5

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情开心的进行歌表演。

设计意图:

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

活动预备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、韵律活动《好玩的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

（一）听歌曲录音一遍

提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）

“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

（二）听录音歌曲其次遍

提问：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？

“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”

幼儿心情开心的进行歌表演。

设计意图:

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《好玩的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动.

活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。

小班音乐《走路》教案篇6

内容与要求：

学习合着音乐一拍一下的做仿照动作。

活动预备：

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

活动过程：

一、仿照各种动物走路，并说出小动物走路特点。

1、播放音乐，幼儿自由仿照，激发幼儿参加活动爱好。

师：今日小颖带来了一段特别好听的音乐，我要邀请小伴侣们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随便的做动作。

2、仿照动物走路并说出小动物走路特点。

第一位：小兔子。师：请问小伴侣听到音乐里面有谁？我听见小伴侣有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）仿照给我们看看吧（幼儿仿照）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

其次位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小伴侣示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的.呢？（渐渐爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

第四位：小花猫。师：最终一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静静静。（师幼互动，重复几次）

3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

二、幼儿能一拍一下的做仿照动作。

1、请幼儿依据老师口令有规律踏步。

师：小伴侣们真聪慧，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小伴侣们平常走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小伴侣走路1、2、1）

2、请幼儿跟随口令一拍一下做仿照动作。

师：小伴侣的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特殊艳羡，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

三、学习合着音乐做仿照动作。

播放音乐《走路》，听音乐，