大班教案换礼物反思

Word———大班教案换礼物反思《大班教案换礼物反思》可能是您在查找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案换礼物反思

活动目的：

1.巩固10以内加法。

2.提高幼儿计算力量。

3.进展目测力、推断力。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备：

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组?

②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

老师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学学问，是人们应具备的基本数学素养。培育幼儿计算力量是特别重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的学问是最深刻也是最坚固的。让他们主动参加、欢乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

2、大班数学换礼物教案反思

活动意图：

计算力量是学习数学所必备的基本力量，是学习数学的基础，计算的精确率，直接影响学习质量。实际教学中，依据幼儿生特点，支配活动，引导幼儿乐观参加。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培育同学的数感，集学问性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着开心的学习氛围。

活动目标：

1.巩固10以内加法。

2.提高幼儿计算力量。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组?

②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

老师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学学问，是人们应具备的基本数学素养。培育幼儿计算力量是特别重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的学问是最深刻也是最坚固的。让他们主动参加、欢乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

3、大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思)

设计意图

幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。

活动目标

1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2.进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。

3.利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5.通过礼物来对颜色感爱好。

活动预备

礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

一、引出主题

师：小伴侣，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。)

师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

二、看图叙述引发幼儿争论

师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢?

师：小豆子观察了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

师：贝贝还是打算把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：(请幼儿观看其次幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。)

师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(先鼓舞幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。)

师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子毕竟怎么了。(鼓舞幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。)

师：这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的词来说?(怒火)这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈)

师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会可怕?(引导幼儿观看描述小豆子的脸色。)

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?(用展现幼儿想出的各种各样的方法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，鼓舞幼儿说说他们最喜爱的方法。)

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(打开信封，出示“原谅”两个字)原谅是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(老师就扮演小豆子，鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

师：(出示第四幅图)他们俩成了好伴侣，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小伴侣们都爱贝贝。)

师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。

活动反思

集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应消失的一些问题，并逐步改善。

第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。

其次次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿争论，哪些地方老师应留意引导。由于“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是关心幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要老师想方法激发幼儿使用精确而又有变化的词汇。

第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚开头想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小伴侣不怕困难，还能想出好方法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。

在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满足。

总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括：

1.提示如一开头问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能由于没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展现的包装精致的礼物，就不暇思考地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小;其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。

2.鼓舞前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予乐观回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声确定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我立刻说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小伴侣能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。”几次鼓舞式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的乐观性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不起的想法，幼儿的乐观性就会被调动起来。

3.提升在教学活动中，老师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在确定他们“观看认真”的同时，追问“这是什么火”，鼓舞幼儿用更恰当的词汇来描述，关心幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上连续突破。

4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。

附：故事《礼物》

有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和伴侣们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。伴侣小豆子观察了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是打算与伴侣共享，还是将玩具借给了小豆子玩。

可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢?正在这时老师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪慧的贝贝立刻明白了，老师是让我爱小豆子，要原谅伴侣的不当心。贝贝拥抱了又紧急又可怕的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个伴侣又握手言和了。

正在贝贝兴奋的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多伴侣们的爱。

4、大班语言活动教案：礼物教案(附教学反思)

活动意图：

礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时，有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物，并不仅仅是“礼物”，每一件礼物都代表着一颗心，都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵，不断滋润着宝宝幼小的心田。

活动目标：

1、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，乐观连贯地表达自己的猜想与想象。

2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的欢乐。

3、进展幼儿的人际智能，鼓舞幼儿大胆表达。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

《礼物》PPT课件。

活动重点难点：

活动重点：观看辨别礼物的包装特征，连贯表达自己的猜想与想象。

活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的欢乐。

活动流程：

导入活动，引出话题——观看争论，猜想想象——问题争论，迁移阅历。

活动过程：

一、导入活动，引出话题

说说自己收到过的礼物。

提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

小结：逢年过节和一些特殊的日子，我们会收到各种各样的礼物。

二、观看争论，猜想想象

过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好伴侣。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物伴侣。

三、观看争论，猜想想象

过渡语：今日也是个特殊快乐的日子，小猴子预备了很多礼物，它想要送给它的好伴侣。我们一起来看看小猴子预备把礼物送给哪些动物伴侣。

1、观看画面二、三，猜想小猴子送给老虎的礼物。

提问：这份礼物是为谁预备的呢?(提示幼儿认真观看画面)说说你的理由。

小结：观看真认真，我们可以从礼物盒的外形、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?

小结：收到礼物真是一件欢乐的事情。

2、观看画面四、五、六、七，猜想小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。

(1)提问：

小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)

过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的伴侣说说你的想法和理由。

(2)猜想1号礼物：

提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

小结：我们可以从礼物包装花纹来推断接受礼物的动物伴侣。

提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?

小结：收到礼物即欢乐又暖和。

(3)猜想2号礼物：

提问：这又是一份怎样的礼物?这份特别大的礼物会送给谁?说出你的看法?

小结：看得认真，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜想。

提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?

小结：大象收到礼物也很欢乐，还和伴侣共享了自己的欢乐心情呢。

(4)猜想3号礼物：

提问：这份礼物有什么特殊的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?

小结：你们真棒，能从细小的地方来推断接受礼物者。

提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?

小结：收到礼物的大狮子特殊兴奋，在开怀大笑呢。

3、观看画面八、九，猜想动物们送小猴子的礼物。

(1)过渡语：

过了几天，收到礼物的动物伴侣打算也要赠送给小猴子一份礼物。

提问：动物伴侣预备的礼物可能是什么呢?

小结：你们看得认真，猜得也有道理。

(2)过渡语：

有人猜中了吗?我们来看看。

提问：小猴子收到了什么礼物?它喜爱这份礼物吗?

小结：小猴子很喜爱溜溜球，都快乐地笑裂了嘴。

提问：现在全部的伴侣都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为

什么呀?你从哪里看出来的?

小结：收到礼物和赠送礼物同样欢乐。

四、问题争论，迁移阅历

1、说说自己想赠送的礼物和对象。

提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好伴侣呢?那你们准备送什么礼物呢?

小结：送礼物表示自己对家人和伴侣的爱，真是一件甜美的事情。

2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和伴侣的心愿，他们收到会很快乐，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。

附故事：《礼物》

在一个特殊快乐的日子，小猴子预备了许很多多的包装精致的礼物，它要送给它的伴侣们。

小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎兴奋极了，露出了欢乐的表情。

小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿欢乐地说道：“感谢你，小猴子，我真快乐呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”

小猴子给大象预备了一份特别大、特殊重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象观察心里可兴奋啦，欢乐地说道：“真快乐呀，小鸟们，快来看呀，我的好伴侣送给我的礼物。”

小猴子还给狮子预备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特殊的礼物，兴奋地开怀大笑。

过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜爱了，立刻打开包装来看，呀，原来是它最喜爱玩的溜溜球。动物伴侣见小猴子快乐地笑了，也都很兴奋。

活动反思：

活动围绕“礼物”这个问题绽开叙述，幼儿对“礼物”很感爱好，发言也很乐观。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。通过赠送礼物，懂得关怀别人。另外还要训练幼儿的说话力量，培育幼儿的语言表达力量。活动选材接近生活，符合大班小伴侣学习。在这次活动中我预备得比较充分，我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。

5、大班音乐活动教案：冬爷爷的礼物教案(附教学反思)

活动目标：

1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的心情，熟悉冬季的特征。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

1.《冬爷爷的礼物》PPT。

2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的爱好。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.老师范唱歌曲。

提问：你喜爱哪一句?

3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。

师：小伴侣，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延长：

请小伴侣们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫，因此，活动前我熟识了教案后，打算：巧用策略，提高幼儿唱歌活动的爱好。

一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧阅历搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最相宜状态”。唱歌活动中，歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我细心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培育了幼儿仔细思索的力量。

二、营造开心的倾听氛围。

唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目标。活动中，我乐观创设唱歌教学的情境，引导幼儿观看漂亮的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐，笑容浮现脸夹。我趁热打铁，布满感情地范唱。边唱边观看孩子们，我发觉幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里特别宁静，大家都相视一笑，我知道小伴侣都体验到了歌曲的美妙。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着欢乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：剧烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也特别的好。

6、大班美术活动教案：给弟弟妹妹做礼物教案(附教学反思)

活动目标：

1.激发幼儿做哥哥姐姐的骄傲感，增加其责任感。

2.培育幼儿的动手和观看力量。

3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.五彩彩纸、皱纹纸条、水彩笔、油画棒、胶水

2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

活动过程：

1.通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

师：小伴侣们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢?

师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗?那怎么来劝慰他们呢?

师：我们小伴侣们真棒，想到这么多的方法，那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗?

2.展现礼物，激发幼儿制作爱好。

师：前几天，我们学习了折纸《啄木鸟》，那今日我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》，送给弟弟妹妹们。

师：先来看一看邵老师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么?(投影仪)

老师拿出已经做好的两件礼物展现给小伴侣看，分组传阅，请小伴侣自己欣赏一下老师制作的礼物。

3.分组争论制作礼品的材料。

师：请小伴侣们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料?

4.共同制作步骤图。

步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。

步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。

步骤三：皱纹纸条揉成球(果子)，将球和果子用胶水粘在画面上。

5.展现幼儿制作的礼物并评价。

6.结束语:

师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画的。

活动反思：

这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，乐观性很高。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

7、大班故事礼物教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，体会故事中哀思、难过、感谢的不怜悯感。

2、学习用不同的语气有感情地叙述故事。

3、懂得关心别人是一件欢乐的事情。

活动预备：

金色小树叶一片，音乐磁带，自制配套图片，投影仪。

活动过程：

1、引导幼儿猜老师掌中物，激发学习爱好。

师：今日，老师带来一件小小的礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢?幼儿猜猜，老师：(亮出小树叶)看，这是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?

2、观赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。

(1)、老师有表情地叙述故事。

(2)、引导幼儿争论故事内容。

幼儿争论回答，老师进行小结。

(3)、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。

老师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同，引导幼儿争论选择怎样的音乐。老师配上音乐讲故事。

3、在理解作品的基础上，学习叙述故事。

引导幼儿争论：前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲，后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。

幼儿随音乐讲故事。

4、总结谈话。

引导幼儿说说自己是如何关心别人的，关心别人后自己的心情如何?

活动反思：

活动围绕“礼物”这个问题绽开叙述，幼儿对“礼物”很感爱好，发言也很乐观。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。通过赠送礼物，懂得关怀别人。另外还要训练幼儿的说话力量，培育幼儿的语言表达力量。活动选材接近生活，符合大班小伴侣学习。在这次活动中我预备得比较充分，我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。

8、大班数学买礼物教案反思

设计思路：

新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小伴侣开了家"河马超市"，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。

活动目标：

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动过程：

1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

活动反思：

在导入部分，我通过问话让同学说一说农历九月九日是什么节日，有几个同学能说出是重阳节，我向同学简洁介绍了一下重阳节，并盼望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应当有机会教给同学除了科学学问之外的东西：向尊敬老人、爱惜花草树木、爱惜益虫益鸟等等。利用课本上供应的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给同学许多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要连续坚持多关注，充分利用好这一环节。

在教学过程中，大多数同学对于运算挨次都能够把握，在计算时，为了便于同学对计算过程的检查,我要求同学用递等式的形式来计算，但是有部分同学对于递等式把握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的同学没有列竖式的习惯，虽然口算能熬炼同学的计算力量，但是这样练习的正确率就很难保证。我让同学用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让同学自己通过观看分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告知他们。

9、大班数学分礼物教案反思

设计思路：

新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小伴侣开了家“河马超市”，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。

活动目标：

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动过程：

1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

活动反思：

在导入部分，我通过问话让同学说一说农历九月九日是什么节日，有几个同学能说出是重阳节，我向同学简洁介绍了一下重阳节，并盼望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应当有机会教给同学除了科学学问之外的东西：向尊敬老人、爱惜花草树木、爱惜益虫益鸟等等。利用课本上供应的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给同学许多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要连续坚持多关注，充分利用好这一环节。

在教学过程中，大多数同学对于运算挨次都能够把握，在计算时，为了便于同学对计算过程的检查,我要求同学用递等式的形式来计算，但是有部分同学对于递等式把握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的同学没有列竖式的习惯，虽然口算能熬炼同学的计算力量，但是这样练习的正确率就很难保证。我让同学用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让同学自己通过观看分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告知他们。

10、大班语言新年礼物教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，体验礼物带给人的欢乐。

2、学习关怀和体谅别人。

3、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动预备：

故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物

活动过程：

1、你收到新年礼物了吗?

——大家刚刚过完了一个热喧闹闹的新年，过年的时候大家都会相互送礼物，有什么礼物?

——想一想，自己收到了谁送的礼物。

——介绍自己最喜爱的一份礼物。

2、收到礼物真快乐。

——我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢?

——我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。

——老师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。叙述中，随情节绽开出示相应的动物头饰。

——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。

——熊伯伯收到特殊的礼物后的心情是怎样的?

——争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

——小结：我们要关怀和体谅别人，共同共享欢乐。

教学反思

在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关怀和体谅别人，特殊是关怀自己的人。

11、大班科学活动礼物教案反思

活动目标：

1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，猎取初浅的科学阅历。

2.能在集风光前大胆表述，乐观发表自己的见解。

3.愿意用自己的本事表达对伴侣的祝愿，体验礼物的意义。

4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：

(一)情景创设，导入活动。

1.今日是狮子大王的生日，让我们去参与他的生日派对吧!

2.过生日我们可以做些什么事?

(二)集体争论，观看PPT：想想、猜猜，猎取动物与物品的相关阅历。

导入语：今日狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

情景三：母鸡有什么本事呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本事，做成礼物送给狮子大王。

(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1.情景四：争论动物的本事。

又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

2.幼儿分组操作并沟通：配对嬉戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3.集体展现并沟通：理解动物与物品的关系。

(四)表达祝愿，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用悦耳的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延长活动：

用自己的本事表达祝愿，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本事作为礼物送给狮王，那你们有什么本事可以送给狮子大王作礼物呢?

小结：小伴侣，其实礼物不需要有多么珍贵，只要你专心去预备，用自己的本事去表达祝愿，这就是送给别人最宝贵的礼物!

教学反思：

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人共享的欢乐，活动难点基本解决，活动重点假如设置一个情感体验的环节就更好了。

12、大班语言生日礼物教案反思

设计背景

在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小伴侣们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关怀爱惜下健康成长，要敬重父母。

3、在活动中提高语言表达力量，熟悉词组。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

重点难点

了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。

活动预备

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发爱好，导入活动。听音乐引出《生日欢乐歌》。

问题一：什么是生日?

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。

3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关怀我们的生日?

师小结：引导幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会准时予以改进的。

13、大班语言散文礼物教案反思

教学目标：观赏文学作品，理解其内涵

课时：一课时

教学预备：班德瑞《雪之梦》

教学过程：

师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飘舞。冬爷爷用画笔蘸着雪白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的颜色，带给我们寒冷与暖和的感受，送给我们许多礼物。小伴侣们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰

师：好，其他小伴侣回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告知老师吧。

板书设计

春夏秋冬

教学反思：

1.通过散文的阅读增加了幼儿对语言的感受力量(语感)，同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象

2.通过散文的理解增加了幼儿的理解力量

14、大班语言活动礼物教案反思

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中难过、兴奋、感谢的不怜悯感，并用语言表述出来。

2、乐观参加叙述活动，愿意表达自己的观点和想法。

3、初步形成乐于助人的良好品质。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、金色小树叶一片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿猜老师掌中物，激发学习爱好。

师：“我手掌心里有件奇妙的礼物，是什么?(猜)

看，这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听故事。

二、观赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)

师：“最终丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了，怎么做的?

老师小结：丫丫原来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样?

2、可怜的丫丫得不到伴侣的关心，心里很难过，我们一起喊醒它!

3、关心丫丫

师：你们想关心它吗?怎么样关心它呢?(商议)

谁来告知丫丫，你想怎样帮它?

4、连续听故事。

听听故事里是谁关心了丫丫，它是怎么做的?(跟好伴侣说说)

小象怎样关心丫丫的，连起来说，边说边做动作。

你们猜猜丫丫醒过来了吗?

以后，小象常来看……跳动

问：现在，你心里觉得怎么样?

5、再次完整听其次段故事。

问：为什么刚刚很难过，现在又兴奋起来了呢?(我们为丫丫兴奋，为小象的做法兴奋)

6、连续听故事

“那么，丫丫会怎么感谢小象呢?我们来听第三段故事。”

问：丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得到?(一起复述)为什么丫丫情愿把金叶子给小象呢?(跟伴侣说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

三、完整听故事

这个故事一段难过，一段兴奋，要是配上好听的音乐，肯定很好听，下面让我们一起来听。

四、情感教育

故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么?

你曾经关心过别人吗?做了什么事?心里觉得怎么样?

还有关心过伴侣的小伴侣吗?关心别人是件很欢乐的事。

活动延长：

出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

活动反思：

我在叙述故事以及关心幼儿理解故事内容时，对于“最英勇、最温顺、最漂亮、最和善”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在肯定程度上关心幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，特别吸引幼儿的留意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。

15、大班数学活动送礼物教案反思

活动目标：

1、复习5以内数的组成。

2、进一步理解两个部分数的交换关系，培育分析、推理力量、思维的灵敏性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。

活动过程：

1、“新年老人静静地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了2022年，你们快乐吗?”

2、“新年老人要和我们来做个碰球嬉戏，你们兴奋吗?”交代你的球和我的球合起来是几。

“嘿!嘿!我的1球碰几球?”

“嘿!嘿!我的2球碰几球?”

3、“新年老人还给我们带来了礼物呢!我们一起来摸一摸。”“你们看!是什么呀?”

“贺卡!”“只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了!”

4、小组活动。

交代活动规章，幼儿操作。

活动评价。

出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

16、大班数学圣诞节礼物教案反思

活动目标：

1、运用已有阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、以嬉戏的情景，感受圣诞节的欢乐氛围。

3、幼儿乐观参加活动，并能获得其中的乐趣。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等活动过程：

一、活动导入：

1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

2、今日我给你们没人都预备了一个圣诞礼物，你们想要吗?

二、基本部分：

1、不过，张老师预备的礼物是要你们动脑筋找的哦!

2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片(点数)，你要依据任务卡片去找礼物。

3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢?(验证)4、节日里收到礼物真的很快乐，快打开看看里面是什么礼物。

5、你们找到礼物快乐吗?不过还有一些小伴侣他们没有收到礼物，他们肯定很难过的，我们也给他们去预备一份礼物，好吗?

6、我有一张爱心卡片(数字)，依据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

7、我们来看看你们装的对不对，假如不正确他们肯定不快乐的。(验证)三、结束部分：

1、你们圣诞节都有礼物了，也给好伴侣们预备了礼物。小动物们也很艳羡，看看是那些小动物呢?

2、它们喜爱什么礼物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我们一起来数一数?用了什么方法?看看我的方法和你们是不是一样呢?，(眼睛看，心里数;两个两个数;封闭式数)4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

四、活动总结：

教学反思：

能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培育幼儿的观看力，想象力，让每一位幼儿在消遣中学习，从学习中消遣。不足之处是没有让幼儿亲自制作小礼物，而是自备小礼物互送。

17、大班数学活动买礼物教案反思

设计思路：

新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小伴侣开了家“河马超市”，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。

活动目标：

1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理支配钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动过程：

1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购买礼物

4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增士气。

18、大班语言活动新年礼物教案反思

活动目标：

1.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

2.情愿分角色表演简洁的故事情节。

3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人。

活动预备：

1.课件《新年礼物》。

2.故事中小动物和礼物的图片。

图片

活动过程：

一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

1.在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

2.想一想，你什么时候收到?喜爱吗?为什么?

3.请小伴侣们介绍一下自己最喜爱的礼物。

二、第一次讲故事《新年礼物》。

1.师：小伴侣们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动

物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

2.播放PPT，老师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。

三、回顾故事内容

1.师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗?

2.师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?

(1)出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?

(2)师：故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!

(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小伴侣说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字?(老师相机贴出图片)

(4)为什么小动物收到礼物时兴奋地叫来呢?

四、幼儿再次观赏故事。

1.故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)

2.老师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

3.指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。

4.指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话

5.提问：

(1)当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化?(难受、没人关怀她……)

(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)

(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿叙述。(快乐、兴奋、感到幸福)。

(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?

自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

6.老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小伴侣们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。

五、说说给谁送礼物。

1.师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组争论。想想要送他什么礼物，为什么?并请小伴侣们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2.师：小伴侣们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。

活动反思：

《礼物》是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的气氛，孩子们喜爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物打开那一瞬间，他们感到特别的满意。《新年礼物》是特别结合幼儿生活的一个题材。

《新年礼物》是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。"在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小伴侣会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。

在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。老师边叙述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后老师提问："熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习叙述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。老师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。老师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情。

最终进行完整的故事观赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，幼儿参加乐观，基本达到了预设的目标。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小伴侣学习。在这次活动中我预备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。

活动时，我围绕"礼物"这个问题绽开叙述，幼儿对"礼物"很感爱好，发言也很乐观。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别力量较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来绽开争论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。

在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力量，而且让他们给自己的亲人和伴侣送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片。

这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到关心而哀思、难过，到得到小象的无私关心而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，关心幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得关心别人就会欢乐的乐观情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小伴侣，使幼儿的道德熟悉与道德行为紧密结合起来。

19、大班数学活动分礼物教案反思

活动目标：

1、在二等分的活动中培育幼儿爱妈妈和长辈的情感。

2、初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

活动过程：

1、老师叙述

小伴侣很喜爱自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小伴侣猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸?

2、幼儿叙述

讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。熊妈妈还有四张美丽的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小伴侣想不想帮小熊一个忙。

3、幼儿操作

老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形?

4、幼儿说一说

熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成一样大小的两份。

熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份?熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份?熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份?

5、幼儿叙述

老师根据其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

20、大班语言活动礼物船教案反思

活动目标

1、通过学习图片故事内容，进展幼儿的口语表述力量，进展思维的想像力、求异性和发散性。

2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，关心幼儿有序地观看图片，加强幼儿用心地倾听同伴叙述的力量。

3、引导幼儿进展敏捷的人格特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备

物质预备：挂图：礼物船，看图叙述，有条件的班级可预备实物模型。

学问阅历预备：课前让幼儿参加别人的生日会。

环境预备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。

活动过程

(一)感知理解叙述对象。

老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的叙述爱好。

师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。

(二)老师出示挂图，引导幼儿观看图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。

师问：

1.这只船是谁做的?

2.这只船开头是什么样的?后来有哪些变化?

3.是谁使这只船变化的?

4.小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)

(三)幼儿动用已有的阅历叙述。

幼儿分组自由叙述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，乐观大胆叙述。

(四)引进叙述阅历。

老师提出以下问题关心幼儿归纳叙述思路。

1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?

2.谁是第一个观察礼物船的?它给礼物船增加了什么?

3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?

4.最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按挨次目答)

(五)迁移新的叙述阅历。

老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……

表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地叙述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。

(六)小结。

各领域渗透

艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。

语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。

社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)

生活中渗透：老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。