《美丽的蝴蝶》教案

Word———《美丽的蝴蝶》教案《漂亮的蝴蝶》教案

在教学工开展教学活动前，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的《漂亮的蝴蝶》教案，盼望对大家有所关心。

《漂亮的蝴蝶》教案1

活动目标：

1.对动物的活动和生长有初步的爱好。

2.了解蝴蝶的生活习性。

3.观看熟悉蝴蝶的形状特征。

活动预备：

1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。

活动过程：

1.通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

如：老师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真漂亮，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

老师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

2.老师引导幼儿观看课件《蝴蝶》。

如：老师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

幼儿凭借已有的阅历，自由叙述对蝴蝶的了解和熟悉。

老师引导幼儿观看蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

老师：蝴蝶什么地方最漂亮？(引导幼儿观看翅膀对称的花纹)。

老师：你们还见过哪种蝴蝶？

3.在老师与幼儿沟通中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

如：老师：蝴蝶最喜爱在哪里飞来飞去？为什么？

老师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和沟通自己的熟悉。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌，老师叙述好饿的毛毛虫，关心幼儿了解蝴蝶的由来）

4.老师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

如老师：蝴蝶是怎么飞的？

老师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿势？

老师和孩子一起跟音乐仿照蝴蝶飞。

5．老师带领幼儿一起做嬉戏《蝴蝶找伴侣》。

如：小伴侣们，让我们把自己变成漂亮的蝴蝶吧，去漂亮的花丛中去查找自己的小伙伴吧，看谁的伴侣最多，谁的伴侣多，谁就可以得到老师的嘉奖噢！（幼儿相互找伴侣）

老师总结：蝴蝶特别漂亮，但它的寿命很短，所以我们不要去损害蝴蝶，我们应当好好地爱护它们，好伴侣似的疼惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。

《漂亮的蝴蝶》教案2

一、课前设计

《幼儿园教育指导纲要》告知我们，教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱的一种昆虫，由于听它颜色艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。依据本节课的教学内容，我拟定了以下三个教学目标：

1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培育幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展现的士气。从而培育他们对绘画的爱好以及审美力量。

二、课中反思

本节课在教学方法的选择上，我选用了观看法、讲授法、示范法。课堂上，运用多媒体课件，让幼儿通过观看，知道蝴蝶的形状特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的，课件孩子很感爱好，找对称这一环节把握的很好，同时为下一个环节用对印的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。为了使孩子更好地把握对印这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应当画什么图形，孩子们的爱好很高，说出了许多图形，从而培育了幼儿的想象力。为了激发幼儿的绘画欲望，我利用“蝴

蝶王国的蝴蝶要去参与选美竞赛，请小伴侣关心他们设计一件美丽的花衣服”进行导入，孩子们的绘画欲望很高，作品展现时，有的孩子问我：“老师，我设计的衣服能去参与选美竞赛吗？为了鼓舞孩子，告知他们设计的衣服都能去参与选美竞赛，使他们感受到胜利的喜悦。总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。

三、课后反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。

其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

《漂亮的蝴蝶》教案3

大班：漂亮的蝴蝶（重点领域：美术）

活动目标：

1．自主探究学习折蝴蝶的方法，遇到困难能尝试自己解决。

2．勇于挑战有肯定难度的学习内容，并依据自己的力量调整学习策略。

3．养成乐观动脑、细心操作的良好习惯。

活动预备：

花园背景图；折纸蝴蝶范例；折蝴蝶的图示；实例分解图等。

活动过程：

（一）出示花园背景图，直接导题

春天，漂亮的花儿开放了，引来了谁？这只蝴蝶是怎么做出来的？

（二）观看图示，了解折蝴蝶步骤

1．让幼儿说说折纸蝴蝶有几个步骤。

2．幼儿观看图示，看不懂的自主提问，并请已看明白的幼儿进行释疑。

3．师幼共同讲解示范比较难的第5步的折法。

（三）自主选择学习折蝴蝶的方法

1．简洁介绍几种折纸蝴蝶的学习形式：看实例折、看图示步骤图、看分步折纸图、跟着老师折等。

2．说说哪一种形式学起来最难，鼓舞幼儿挑战有难度的学习内容。

3．幼儿自主选择适合自己的方法学习折蝴蝶。

4．提示幼儿在折纸过程中可依据自己的实际力量调整学习策略。

（四）展现评价作品

1．幼儿将折好的蝴蝶送到花园里。

2．提问：你用了什么方法学折蝴蝶的？遇到困难了吗？是怎样解决的？

3．简短嬉戏：蝴蝶找花。

活动延长：

鼓舞幼儿连续学习看实例或图示折纸的方法。

《漂亮的蝴蝶》教案4

教学目的：

1、培育幼儿的观看力量，初步了解蝴蝶的基本特征。

2、能在老师的引导下感受和表现蝴蝶的对称美和颜色美。

3、通过引导幼儿观看“阴阳蝴蝶”，激发幼儿的学习爱好与热忱。

教学预备：

1、《蝴蝶花》开场舞蹈。

2、《梁祝》音乐一份。

3、课件一份

教学步骤：

一、导入部分：

1、老师引导幼儿跳舞蹈《蝴蝶花》

2、《梁祝》音乐一份。

3、引入课题。

二、具体过程：

1、叙述蝴蝶的特征

①让幼儿观看蝴蝶课件，并引导幼儿发觉蝴蝶的对称美。

②叙述蝴蝶的种类。（蝴蝶的种类繁多，昆虫学家依据它们的形态结构、进化进展及血缘关系等条件，把种类繁多的蝴蝶分为十六科，每一科下又分为若干个属。而在我国只有十二科。）小结：蝴蝶虽然小但是非常的漂亮，今日老师就和小伴侣们一起来设计一个更漂亮的蝴蝶。

不过别蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶爱护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行

2、引导画蝴蝶方法

①老师示范画出蝴蝶，并将花蝴蝶的过程标明次序，根据喜好涂上颜色。

②请幼儿上前根据老师的方法作画。

③针对幼儿画的状况进行恰当的教育。

④和幼儿一起复述画蝴蝶的程序与方法。小结：小伴侣们都很棒，在老师的引导下一会就能够了解画蝴蝶的方法，老师也要告知小伴侣们除了刚才来时教的这种对称的蝴蝶，世界上还有一种很惊奇的蝴蝶，下面让我们一起和老师来熟悉他们吧。

3、叙述“阴阳蝴蝶”

①观看课件（“阴阳蝴蝶”的图片）

②老师叙述：这种双翅不对称的生物学特征消失在一只蝴蝶上，是极为罕见的，我们看这只蝴蝶不像其他蝴蝶那样两侧翅膀基本对称，它的两边大小不同，花纹也不一样，但是翅膀上同样带着漂亮的光泽，显得比一般蝴蝶更有风采。

③叙述画“阴阳蝴蝶”的方法。小结：这个世界上非常的奇异，许多的动物都有自己很奇异的一面，需要而我们去发觉它，我们也盼望小伴侣们仔细学习，以后走进大自然去发觉更多更漂亮的动物。

4、激发幼儿自主作画

①今日我们观察的这些蝴蝶都非常的漂亮，你喜爱对称的蝴蝶就可以画花纹对称的蝴蝶，你喜爱“阴阳蝴蝶”就可爱根据自己的喜爱来作画。

②幼儿开头作画。（背景音乐《梁祝》）

③老师巡回观看、指导。

三、活动结束：

老师评价幼儿作品。

活动延长：

蝴蝶总是与花草溪泉为伴的昆虫宠儿，本身就是大自然中飞行的花朵。小伴侣们，我们以后在大自然中再去发觉更多漂亮的蝴蝶，但是，我们要好好的爱护她，让它们在白云下旋舞，在阳光下玩耍，在花蕊上吸吮甘露，让它们用漂亮的身影装扮我们漂亮的地球。

《漂亮的蝴蝶》教案5

教案目标：

1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

3、体验活动带来的乐趣。

教案预备：

蝴蝶玩偶，教学图片。

教案过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小伴侣们好，今日，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？"有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙"，你们来猜猜是什么小动物呢？

（蝴蝶）

老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？

（幼儿回答）

老师：小伴侣们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶！你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧！

二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。

老师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢？

老师设置以下问题进行提问：

（1）蝴蝶的身体是什么样子的？（椭圆形的）

（2）蝴蝶的头上面有什么？（两个触角）

（3）蝴蝶的胸部有什么呢？（有脚）

（4）蝴蝶的翅膀是什么样子的？（翅膀上面有花斑）

（5）蝴蝶有几只脚呢？（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）

（6）蝴蝶在哪里生活呢？（蝴蝶喜爱花，生活在花丛中）

（7）它在花丛中飞来飞去是在干什么呢？（蝴蝶喜爱吃花蜜，所以它们就喜爱待在花丛中）

老师小结：刚刚小伴侣们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦！它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。

（8）那小伴侣知道蝴蝶是怎么来的吗？

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的叙述故事。

一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫；由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！

2、老师进行提问，关心幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）

（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢？（像菜籽一样大小的东西）

（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）

（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情？（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）

（4）蝴蝶是由什么变的，怎么样变的？

3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗？

四、结束部分：

我们漂亮的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！

（幼儿有秩序的离开，活动结束）

《漂亮的蝴蝶》教案6

活动目标：

1、了解蝴蝶的形状特征，尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

2、用添画的方式鼓舞幼儿大胆发挥想像。

3、体验作画的乐趣，感受画面的颜色美、动态美。

活动重点：

尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

活动难点：

尝试通过转变手指的印画方向，转变蝴蝶的动态。

活动预备：

1、人手一支黑色细笔，每张桌上供应多种颜色的颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。

2、蝴蝶图片，PPT，照相机

活动过程：

一、谈话导入

1、师：春天来了，花儿开了，许多昆虫都出来找花做伴侣了。我们看看，谁来了呀？

2、观赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的形状特征：

老师：蝴蝶姑娘美丽吗？他长得什么样子的？幼儿自由回答。

1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

3)蝴蝶的身体是怎样的？（细瘦长长的）

4)蝴蝶有几只脚？（六只脚）

3、老师：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗？什么地方一样？什么地方不同？重点引导幼儿观看蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

小结：外形、颜色、大小、花纹相同，方向相反，这就叫做对称。

二、蝴蝶飞飞

1、师：你们看又有一只蝴蝶飞来了，看看这只蝴蝶是用什么画的，和我们以前的画法一样吗？

小结：我们能观察蝴蝶身上有一圈圈的罗纹，原来这只蝴蝶是用我们的手指来画的，所以它叫指印画。

2、这些蝴蝶有什么不一样？（重点引导幼儿观看蝴蝶的动态）

2、那么这只蝴蝶该怎么画？（幼儿争论）

3、老师示范：

A：用双手大拇指蘸上自己喜爱的颜色，大拇指头顶头往上斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀，用双手食指蘸上自己喜爱的颜色，在大翅膀下印上一对小翅膀。记住，两对翅膀是对称的，要连在一起，不能分开，分开了蝴蝶会疼的。

师：假如蝴蝶想往下飞，应当怎么画？（幼儿争论）

小结：原来转变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞了。

B：换一种颜色时要将手指擦洁净，这样你的小蝴蝶身上才不会脏。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等颜料干了，再用水笔添画上身体、眼睛、触角。

三．集体操作：

1．蝴蝶想请小伴侣帮它找更多的好伴侣，你们情愿关心它吗？

2．幼儿开头作画，师巡察指导，给幼儿关心。

3、给自己的画编个好听的故事。

四、观赏作品，总结评价

1、组织幼儿从颜色、画面的干净方面进行简洁评价。

2、相互沟通编的故事。

《漂亮的蝴蝶》教案7

一、活动目标：

1、对动物的活动和生长有初步的爱好。

2、了解蝴蝶的生活习性。

3、观看熟悉蝴蝶的形状特征。

二、活动预备：

1、课件《蝴蝶》。

2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。

3、教学挂图：《蝴蝶》。

三、活动过程：

1、猜谜，引出蝴蝶的话题。

老师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真漂亮，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

老师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

2、引导幼儿观看课件《蝴蝶》。

老师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

幼儿凭借已有的阅历，自由叙述对蝴蝶的了解和熟悉。

老师引导幼儿观看蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

老师：蝴蝶什么地方最漂亮？（引导幼儿观看翅膀对称的花纹）。

老师：你们还见过哪种蝴蝶？

3、在沟通中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

老师：蝴蝶最喜爱在哪里飞来飞去？为什么？

引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和沟通自己的熟悉。

4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

老师：蝴蝶是怎么飞的？

老师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿势？

老师和孩子一起跟音乐仿照蝴蝶飞。

《漂亮的蝴蝶》教案8

活动目标：

1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生爱好。

2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

幼儿园小班美术教案《漂亮的蝴蝶》

活动过程：

一、叙述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小伴侣们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看。

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、老师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小伴侣到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行沟通。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

《漂亮的蝴蝶》教案9

教学内容：沿海版学校美术其次册

授课班级：一班级

课时：一课时

教学目标：

①通过布贴画的学习，对同学进行审美教育，培育同学喜爱劳动、相互关心的美德。

②初步学会布贴画的方法，培育同学的形象概括力量养成急躁细致的习惯。

③熟悉装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发同学的学习爱好，对发挥想象力起到乐观的作用。

教学重点：

熟悉蝴蝶的形象，引导同学观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本外形和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点：

选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

作业要求：

运用颜色学问，仔细选用不同颜色的碎布，依据布料的花纹特点，剪贴成“漂亮的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的外形和翅膀的花纹。

课前预备：

１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）

教学过程：

一、前提测评：

１、问同学连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）

２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）

３、同学观赏范画。

４、板书课题：漂亮的蝴蝶———布贴画

二、认定目标：

１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美妙的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“漂亮的蝴蝶”。

２、同学认定目标，明白布贴画的形式。

三、导学达标：

１、观看观赏蝴蝶。蝴蝶特别漂亮，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们观赏一下“漂亮的蝴蝶”请大家思索：

A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么缘由使它这么漂亮？（有漂亮的花纹，有花儿一样的颜色）。

B：蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们形状有一个共同的特

点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

①在底纸上画出蝴蝶形状。形状包括：身体、触角、翅膀三大部分。问同学：刚才大家看录像《漂亮的蝴蝶》时，有一

个共同的特点什么？你们发觉了吗？（左右对称）我们可以运

用蝴蝶左右对称的特点，采纳对折的方法，一次便剪出对称的

翅膀来贴上。

板书：左右对称。

②选择颜色花纹合适的碎布，考虑好颜色搭配。问同学：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（由于蝴蝶有漂亮的花纹和艳丽美丽的颜色）

板书：漂亮的花纹和艳丽美丽的颜色

小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。由于这样才能显得出艳丽，颜色才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给同学示范布料的选择，并设计好各种漂亮的花纹。

③用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特殊留意是否对称。

４、同学再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、达标测评：

用不同的颜色碎布，剪贴一只“漂亮的蝴蝶”。

步骤：

1、画出形状。

2、贴翅膀和尾。

3、再贴上其它部位和花纹。

同学在老师的辅导下制作蝴蝶。留意左右对称关系和颜色对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

五、讲评：

这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很漂亮。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美妙事物。

《漂亮的蝴蝶》教案10

活动目标：

1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜亮的形象、内容、情感，喜爱用动作制造性的表现。

2、培育幼儿创编动作的爱好与力量。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。

活动预备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创编——重现观赏——沟通争论——联想创作

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈欢乐恰恰恰〉，小伴侣一起跟着音乐做动作。

2、老师以蝴蝶仙子的角色进入嬉戏。

二、观赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”（花园）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个漂亮的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参加。

2、“这么漂亮的花园，我一只蝴蝶玩，真孤独。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现观赏：蝴蝶仙子给小伴侣预备了一首很好听的曲子，小伴侣一起来听。

（三）沟通争论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿争论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾部分又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演

3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小伴侣最会听音乐表演，要求依据音乐的故事进展，动作随便，留意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉

花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

《漂亮的蝴蝶》教案11

教学目标：

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有认真、急躁的良好作画习惯。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学预备：

供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

教学过程：

1、观看了解线条画的特点

(1)、找找线条排列有什么规章?粗细线、排得密颜色深;

(2)、强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求

(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;

(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状;

(3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚;

(4)、急躁、认真地作画。

(5)、套色运用讲解

老师指导，关心个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借别人的好的方法.

3、展现幼儿作品

(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具

教学反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画把握的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

《漂亮的蝴蝶》教案12

1、讨论内容及讨论状况

乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。本学期我们讨论的目标是：选择相宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的力量。那么如何去选择相宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿布满魅力，我们需要去发觉，去挖掘，去利用，去宣扬，让这些对于孩子来说布满了魅力，布满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手力量、审美力量、创新力量，促进幼儿的全面进展。因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素养教育，培育出布满奇怪、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。运用乡土资源进展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的详细体现，是整合幼儿园周边资源的详细实践。蝴蝶是幼儿比较喜爱的动物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝摸索索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

《纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿力量的进展；丰富了幼儿学习途径、方法。在乡土材料相宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身力量的平台。

2、主题开展的状况

在开展主题“漂亮的春天”中，孩子们和很多春天的动植物交上了伴侣，如：绿绿的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发觉了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕漂亮的蝴蝶孩子们又绽开了热闹的争论，“老师，妈妈说，漂亮的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？”“蝴蝶是好的，还是坏的？”“蝴蝶最喜爱吃什么？”于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来刺激幼儿，从中幼儿惊异的发觉蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发觉幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发觉蝴蝶身上花纹左右对称的`隐秘。蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美了很好的机会。

依据中班幼儿对有序排列等规律有肯定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用

我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的爱好更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的心情去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征

活动预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等

*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

活动流程：引发爱好——实践操作——共享沟通——后续延长

活动过程：

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好伴侣，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐秘？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伴侣很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？

*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半

师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试

师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

*你想用什么装扮蝴蝶

*幼儿争论

*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好伴侣或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与老师沟通

四、后续延长：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来

师：你们帮三只蝴蝶请来了好伴侣，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

活动反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我查找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观看蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都把握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经把握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。

《漂亮的蝴蝶》教案13

活动目标：

1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。

2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培育探究自然的爱好。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究蝴蝶。

活动预备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

（1）虫卵；

（2）毛毛虫；

（3）蛹；

（4）蝴蝶；

（5）完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

6、了解蝴蝶的身体特征：

（1）口器；

（2）脚；

（3）触角；

（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、欣赏等）

7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动布满了爱好，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言