小班教案不怕冷的恐龙反思

Word-43-小班教案不怕冷的恐龙反思1、小班教案不怕冷的恐龙反思

活动目标：

1.仔细聆听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体温暖。

2.情愿用自己的语言大胆表述对故事的理解。

3.观赏故事，能在集体前复述故事。

4.大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。

活动预备：

1.挂图。

2.故事录音、《小伴侣的书.冬天里》。

活动过程：

一、设置问题，引出故事情节。

师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它碰到了什么事?请你认真听故

事，故事《不怕冷的小恐龙》。

二、老师叙述故事，幼儿观赏故事。

三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么好玩的事。

四、老师逐幅展示故事图片并举行提问，协助幼儿理解故事内容。

1.展示挂图，提问。

师：小恐龙怎么了?

师：人们想了什么办法让小恐龙温暖起来?

师：小恐龙感到温暖了吗?为什么?

2.展示挂图，提问。

师：最后小伴侣们想了什么办法让小恐龙温暖起来?

3.老师再次完整叙述故事。

师：你们说的都很好，现在请小伴侣再次听教师完整的讲故事。

五、幼儿研究。

鼓舞幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体温暖起来，并试试用动作来表示.

六、幼儿看《小伴侣的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，相互沟通，讲讲小恐龙的故事。

活动反思与建议：

教师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注重力。囫囵活动下来环节清晰，本活动的亮点就是老师每个环节设置的问题十分巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度动身。

不足之处：

就是示图片的环节，老师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注重力不集中。

2、小班语言活动教案：不怕冷的恐龙教案(附教学反思)

活动目标：

1.仔细聆听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体温暖。

2.情愿用自己的语言大胆表述对故事的理解。

3.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.挂图。

2.故事录音、《小伴侣的书.冬天里》。

活动过程：

一、设置问题，引出故事情节。

师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它碰到了什么事?请你认真听故

事，故事《不怕冷的小恐龙》。

二、老师叙述故事，幼儿观赏故事。

三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么好玩的事。

四、老师逐幅展示故事图片并举行提问，协助幼儿理解故事内容。

1.展示挂图，提问。

师：小恐龙怎么了?

师：人们想了什么办法让小恐龙温暖起来?

师：小恐龙感到温暖了吗?为什么?

2.展示挂图，提问。

师：最后小伴侣们想了什么办法让小恐龙温暖起来?

3.老师再次完整叙述故事。

师：你们说的都很好，现在请小伴侣再次听教师完整的讲故事。

五、幼儿研究。

鼓舞幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体温暖起来，并试试用动作来表示.

六、幼儿看《小伴侣的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，相互沟通，讲讲小恐龙的故事。

活动反思与建议：

教师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注重力。囫囵活动下来环节清晰，本活动的亮点就是老师每个环节设置的问题十分巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度动身。

不足之处：

就是示图片的环节，老师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注重力不集中。

3、小班语言怕冷的大恐龙教案反思

活动目标：

1、聆听、理解故事内容，情愿学说故事中人物的对话。

2、利用故事感知各种抵挡严寒的方法，知道运动是使身体变暖的好办法。

3、理解故事内容，体悟协助他人的乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

活动预备：

1、阅历预备：(1)熟悉过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

(2)感触冬天的严寒，知道容易的取暖办法。

2、物质预备：PPT;律动音乐。

活动过程:

1、以提问的方式导入，激活爱好。

师：小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(冬天)师：冬天你有什么样的感觉呢?(很冷)师：在严寒的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直颤抖!这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢?(大恐龙)2、观察PPT，分段理解故事内容。

(1)引领幼儿观看PPT2，理解故事第一部分。

师：你见过大恐龙吗?大恐龙是什么样子的?(身体很大，头很大，脚也很大，有些大恐龙比房子还大呢!)师小结：这只大恐龙来到城里，"阿嚏，阿嚏"，恐龙说"真冷呀，去温暖温暖吧!"(2)观察PPT3，引领幼儿观看，理解故事其次部分。

师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢?

师：我们一起来听一听吧!(小女孩："大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来温暖温暖吧!")师：我们一起来学学小女孩的话吧!(老师带领幼儿试说一说小女孩的话)师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个方法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?

师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头温暖了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。"阿嚏，阿嚏，"恐龙的喷嚏打得更厉害了。

(3)依次展示PPT4，PPT5引领幼儿观看，理解故事第三部分。

师：这时候，谁来了?(老奶奶)师：一位老奶奶看见了，说："孩子，你怎么不穿衣服呢?"(老师引领幼儿来学一学老奶奶的话)师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么方法协助大恐龙取暖呢?(盖被子;盖棉衣，点上火堆)师：这些方法能不能让大恐龙温暖呢?为什么?

师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。

(4)展示PPT6,引领幼儿观看，理解故事第四部分。

师：这时候，一群小伴侣们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来协助大恐龙了?

师：瞧，他们在和恐龙干什么呢?(做运动)师：运动后的恐龙还冷吗?你从哪里看出?(头上都是汗)师：我们一起来做一做运动，看看这是不是一个好方法!(老师带领幼儿有节奏的运动，感触运动将身体变温暖。)师小结：运动过后，大恐龙和我们小伴侣都热起来了!看来,运动是让身体变暖的好方法!

3、播放PPT,完整观赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里的人们用了哪些办法让大恐龙变暖呢?(开暖气，盖衣服，盖被子，点火堆的，做运动的方法)提问：你觉得对恐龙来说，哪个方法最实用呢?

4、结合自身谈谈使身体变暖的好方法。

师：小伴侣们，在这个严寒的冬天，你们怕冷吗?你们是用什么方法让自己变暖的?

师：小伴侣们想出了这么多的好方法，真棒!可是啊，在娃娃家里，有一个娃娃很怕冷，刚才教师发觉它在小床上冷得直颤抖呢，你们情愿协助它，把身体变暖的好方法告知布娃娃吗?

小结：小伴侣们真棒，帮布娃娃想出了这么多的好方法，可是娃娃家还有无数玩具娃娃也很怕冷呢，我们一起去协助它们吧!

教学反思：

幼儿十分喜爱 听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

4、小班语言怕冷的小恐龙教案反思

【活动目标】

1、感知各种抵挡严寒的方法，知道运动可以使身体温暖。

2、乐意参与研究，体悟协助他人的欢乐。

3、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。

4、了解多运动对身体有益处。

【活动预备】

1、感触到冬天的严寒。

2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。

【活动过程】

一、引入活动：

教师展示大恐龙的图片，引领幼儿说一说大恐龙长什么样?并感触大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天碰到恐龙会发生什么?利用好玩的想象引起幼儿观赏故事的爱好。

(1)谈话导入

教师分段为幼儿叙述。在叙述的过程中，不断与幼儿提问、研究，请幼儿猜想情节的进展，讲一讲自己有什么方法协助恐龙。

展示第一张图，一开头先引领幼儿感知现在是严寒的冬天，小伴侣要穿上厚厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。

师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么时节来了呀?冬天在外面什么感触?

观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。

(2)展示其次幅图：

师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好伴侣看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么协助大恐龙呀?

幼儿能说出图中小伴侣在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没实用。教师抓住机会，请小伴侣来帮住大恐龙，帮她想想取暖的办法。这个环节中引领幼儿说诞生活中的各种取暖办法。

(3)(展示第三幅图)引领幼儿观看大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并纵情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。

师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很温暖，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得颤抖，会对它说些什么?

展示第四幅图：

利用图片，引领幼儿发觉大恐龙利用和小伴侣做嬉戏，发热出了汗，能自己发觉本来运动能协助大恐龙取暖。

大恐龙很难过，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小伴侣，，他们在做嬉戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小伴侣们一起蹦蹦跳跳愉快极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发觉，它的头上在冒什么?(冒汗)

师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?

二、说一说各种运动。

1、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，教师随即在电脑上展示该运动的图片，并请小伴侣一起做一做，用容易的动作来演示办法。

师：本来做运动能协助大恐龙来取暖!小伴侣会做什么运动?

小伴侣冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?本来运动不仅能协助我们在严寒的冬天里温暖起来，还能协助小伴侣熬炼身体，让我们越发健康!这些都是我们平常会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。

接着教师将内容向外扩展，请向伴侣说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。

2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，由于以后天气冷他可以做运动了!那小伴侣们天天都做运动，我们怕不怕冷了?本来运动会协助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温暖。

三、结束：

教师激活幼儿想出去运动的愿望，带领幼儿在快乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。

看了这么多运动办法，小伴侣们想不想出去运动运动、温暖温暖呀?那跟着教师一起走吧!

教学反思：

囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

5、小班语言活动怕冷的小恐龙教案反思

活动目标：

1.知道并说出各种抵挡严寒的办法。

2.知道运动可以使身体温暖并亲身感触运动带来的温暖。

3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

――现在是什么时节?在冬季你们有什么感觉?

这么冷的天，我们小伴侣都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次展示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙温暖起来。

除了这些，还有什么方法也可以让恐龙温暖起来呢?

老师鼓舞幼儿想出各种方法，并鼓舞幼儿用容易的动作演示自己的方法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。)

三、和恐龙一起运动。

我们一起去尝试你们想的方法好不好?看你们想的方法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真温暖

――你们现在还冷吗?为什么?

引领幼儿说出运动后身体就温暖了，刚刚那个方法真管用啊。

请幼儿研究让身体温暖的各种办法。

老师通过儿歌举行总结：

穿上衣服，真温暖

盖上棉被，真温暖

晒晒太阳，真温暖

运动一下，真温暖，真温暖!

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去温暖温暖!”

小姑娘看见了连忙     喊：“我家里有暖气，进来温暖温暖吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

这时，一群小伴侣看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小伴侣玩去了。

嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

6、小班语言藏匿课怕冷的大恐龙教案反思

【活动目标】

1、感知各种抵挡严寒的方法，知道运动可以使身体温暖。

2、乐意参与研究，体悟协助他人的欢乐。

3、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。

4、了解多运动对身体有益处。

【活动预备】

1、感触到冬天的严寒。

2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有浩大的身体。

【活动过程】

一、引入活动：

教师展示大恐龙的图片，引领幼儿说一说大恐龙长什么样?并感触大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天碰到恐龙会发生什么?利用好玩的想象引起幼儿观赏故事的爱好。

(1)谈话导入

教师分段为幼儿叙述。在叙述的过程中，不断与幼儿提问、研究，请幼儿猜想情节的进展，讲一讲自己有什么方法协助恐龙。

展示第一张图，一开头先引领幼儿感知现在是严寒的冬天，小伴侣要穿上厚厚的衣服。再观看图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。

师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么时节来了呀?冬天在外面什么感触?

观看图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。

(2)展示其次幅图：

师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好伴侣看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么协助大恐龙呀?

幼儿能说出图中小伴侣在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没实用。教师抓住机会，请小伴侣来帮住大恐龙，帮她想想取暖的办法。这个环节中引领幼儿说诞生活中的各种取暖办法。

(3)(展示第三幅图)引领幼儿观看大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，并纵情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。

师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很温暖，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得颤抖，会对它说些什么?

展示第四幅图：

利用图片，引领幼儿发觉大恐龙利用和小伴侣做嬉戏，发热出了汗，能自己发觉本来运动能协助大恐龙取暖。

大恐龙很难过，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小伴侣，，他们在做嬉戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小伴侣们一起蹦蹦跳跳愉快极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发觉，它的头上在冒什么?(冒汗)

师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?

二、说一说各种运动。

1、教师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，教师随即在电脑上展示该运动的图片，并请小伴侣一起做一做，用容易的动作来演示办法。

师：本来做运动能协助大恐龙来取暖!小伴侣会做什么运动?

小伴侣冬天在外面会不会做运动?运动好后会变得怎么样?本来运动不仅能协助我们在严寒的冬天里温暖起来，还能协助小伴侣熬炼身体，让我们越发健康!这些都是我们平常会做的，那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。

接着教师将内容向外扩展，请向伴侣说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。

2、总结：大恐龙一开头很怕冷，现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了，由于以后天气冷他可以做运动了!那小伴侣们天天都做运动，我们怕不怕冷了?本来运动会协助我们在严寒的冬天里面不怕冷，身体变温暖。

三、结束：

教师激活幼儿想出去运动的愿望，带领幼儿在快乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。

看了这么多运动办法，小伴侣们想不想出去运动运动、温暖温暖呀?那跟着教师一起走吧!

教学反思：

囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

7、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌词，初步学歌唱曲并情愿用动作表述冬天不怕冷。

2.感触歌曲所表述的冬天不怕冷的乐观心情。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

(适当地加强运动量，让幼儿感到身体温暖。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿)

师：“小伴侣，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”

幼：“冷。”

师：“怎样才干让我们的身体变温暖呢?”

幼：……

二、老师介绍歌曲(老师朗诵歌词一遍)。

师：“有一群小伴侣告知教师熬炼能让身体变温暖，我们来听听他们是怎么熬炼的。”(老师朗诵歌词一遍)

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小伴侣是怎么熬炼的?”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小伴侣真棒，教师觉得这儿歌不有趣，我想把它变成一首歌曲。”

三、老师完整演歌唱曲。

师：“小伴侣听教师来唱唱吧。”

四、幼儿认识歌曲旋律，学歌唱曲。

1.老师范唱。(老师展示图谱，协助幼儿记忆歌词)

师：“小伴侣，你们想不想学学这首歌啊?”

幼：“想。”

师：“那小伴侣再来听教师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3.幼儿学歌唱曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

五、鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧!”

活动反思：

在这个活动中，老师让幼儿先看教师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照教师的动作，从中渗透歌词内容;最后学歌唱曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激活幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，协助幼儿体悟和感触音乐，并学歌唱曲。

8、小班健康活动教案：冬天不怕冷教案(附教学反思)

教学目标

1、懂得熬炼身体可以保持暖和的学问。

2、学会怎么预防严寒，不怕严寒，坚持熬炼。

3、培养幼儿熬炼身体的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、体悟显然的时节特征。

活动预备

1、教学挂图。

2、幼儿怕冷的图片。

活动过程

1、与幼儿沟通，参加研究。

如：友爱的小伴侣，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小伴侣们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不肯起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿研究：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)

2、老师小结：哦，天冷，小伴侣们都穿的厚厚的，有些小伴侣把手套戴上了，怕冻坏了手，有些小伴侣把帽子戴上了，怕冻坏了面颊，有些小伴侣把围巾戴上了，怕有风，小伴侣们庇护得十分好，知道如何预防严寒，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它由于怕冷不肯起床，让我们来帮一帮它吧!

3、一边讲故事，一边让幼儿观看小兔怎么了。

4、集体研究怎么预防严寒。

5、展示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决办法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，其次幅穿衣服，第三幅引领幼儿熬炼身体来加温。

6、老师总结：冬天虽然很严寒，但小伴侣们只要穿厚点衣裳，多熬炼身体，常常跑步，我信任小伴侣们也不会感觉冷了，而且小伴侣的身体味很棒，不会再由于生病吃药打针了，小伴侣们，我们让冬天不再严寒好不好，现在我们就出去熬炼吧!

活动反思

随着冬季的到来，天气有了很显然的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不愿早起，要睡懒觉。特殊是小班的幼儿，因为天气冷了，孩子的衣服穿得无数，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有些幼儿以天冷为借口不肯参与户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是十分有须要的。

9、小班语言不怕冷的外套教案反思

活动目标：

1、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的隐秘是多运动。

3、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的柔美，风趣。

活动预备：

故事《不怕冷的外套》

活动过程：

1、老师提问：“在冬天怎样才干使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、老师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿认真聆听。

3、提问：

故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的外套了吗?

不怕冷的外套是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼儿乐观回答问题。

5、延长活动让幼儿在户外活动中体味“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”

“这可不可。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，惟独小外孙来拿才给。”幼儿园学习网教案网小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明了了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”

小白兔想了想，也明了了。

小伴侣，不怕冷的外套是什么，你们明了了吗?

活动反思：

冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱 粘在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不肯去室外活动。本活动目的在于利用故事，了解运动能让人温暖，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的办法，熬炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪   心去听故事，加上我通过了丰盛的肢体语言，孩子们听得很仔细。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的外套啊?"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，大概对于中班的孩子这个问题的确有点浅显，孩子可能理解不过来。于是我适时地举行了引发，利用做出各种动作举出了孩子们平常喜爱 的活动，并让他们一起做，谈谈感触(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的外套"其实就是运动已经很简单了。尤其结尾处小兔布偶浮现时更将囫囵活动推向了高峰，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可兴奋啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。利用这次活动，孩子们变得爱运动了，而且清晨也没有小伴侣迟到了!

10、小班科学不怕冷的外套教案反思

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道运动是能让自己温暖起来的办法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕严寒、坚持熬炼的英勇品质。

4、增加思维的灵便性。

5、初步了解预防疾病的办法。

活动预备：

1、幼儿已在日常生活中观看、感触过冬天的特点。

2、自制PPT三份

3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞

活动过程：

一、导入。

师带幼儿变成小雪花飘进场，引领幼儿说说冬天的感觉。

1、老师：现在是什么时节?天气怎么样?

2、引领幼儿结合自己的阅历叙述。

老师：这么冷的天气里你会做什么事呢?

3、老师以奥秘的语气提问：那你们知道小兔在这么严寒清晨会干什么呢?

二、观察PPT，分段学习，理解诗歌内容。

1、P2.小兔在干什么?(幼儿自由说一说)

老师用诗歌第一段小结。

2、P3.谁打来电话?她有——?猜一猜奶奶预备了什么礼物?

3、P4.小兔敢去拿吗?出门前要做什么预备工作?她是怎么往奶奶家去的?

4、幼儿仿照小兔跑的动作，甩开胳膊大步跑去。

5、p5.刮着风，下着雪，小兔怕了吗?跑呀跑，小兔身上有了什么变化?

6、P6.到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的外套了吗?奶奶对小兔说了什么?

7、研究：奶奶真的有不怕冷的外套吗?不怕冷的外套是什么?

8、老师小结：本来运动会使身体温暖，在冬天，我们要多运动，这样就不怕冷了。小伴侣们要做个不怕冷、英勇的孩子，再冷的天都要早早起床，多运动，这样我们也会有一件不怕冷的外套。

9、小兔现在还怕冷吗?接下来看一看他是怎么做的?

三、完整观赏PPT，跟着录音、动作学习用生动的语气朗诵诗歌。

1、老师结合PPT，用有表情、好玩味的语气完整朗诵诗歌。

2、跟着录音幼儿学念诗歌。

阅读前研究：这首诗歌我们怎么读才干读得好玩呢?

3、结合动作幼儿再次学念诗歌。

引领幼儿学习用不同的语气朗诵诗歌。

四、实践活动，有士气去户外熬炼。

1、你们需要不怕冷的外套吗?

2、小兔已经有了士气，用运动去打败严寒。现在外面很冷，你们有士气跟我去运动吗?英勇的小兔们，我们动身吧。

活动反思：

严寒是冬季不行回避的现实，而打败严寒则需要士气和才智。诗歌中的小兔从一开头怕冷，到后来利用跑步而拿到了一件“不怕冷的外套”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得温暖起来。现在天气严寒，班里常有孩子由于怕冷睡懒觉而常常迟到，信任利用这堂课的学习可以协助改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发觉了自己薄弱的地方，引领语不够精炼，师幼互动还需再热情些，老师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

利用这次的出示活动，在前期预备、组织过程、过后反思中，我发觉自己又向前迈进了一步。

11、小班语言不怕冷的小白兔教案反思

活动目标：

1、观看、了解小兔的形状特征。

2、试试仿照小兔跳。

3、体味亲近小动物的情感。

4、使幼儿把握一些小兔生活基本常识。

5、激活了幼儿的奇怪   心和探索欲望。

活动预备：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

亲子手册《主题活动·小兔挂饰。

活动过程：

1、熟悉小兔。

(1)以有个"小客人"要来年级做客为话题，引领幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?

(2)展示小白兔图片，引领幼儿观看小兔的形状特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形状特征。

(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次展示小灰兔、小黑兔图片，引领幼儿观看，感知各种兔子的基本特征。

(5)小结：兔子是一种很温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问：小兔子最喜爱 吃什么?

(2)鼓舞幼儿挑选青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?

(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伴侣，我们要关怀爱惜小兔子。

3、学学小兔。

(1)引领幼儿观看：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引领幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇晃，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳跃作。

(3)播放《小兔跳》音乐，引领幼儿学习"小兔跳"。

活动延长：

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时光，激活幼儿爱小动物的情感。

2、观赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿举行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

活动反思：

现在的大多数独生子女，周围有许多的大人绕着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表述都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关怀、协助别人的意识却很稀薄。虽然小班孩子的情感是十分坚强的，但同时也是十分简单构建的。因此，按照小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜爱 的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔戏耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何庇护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的体贴已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。

12、小班社会不怕冷的小企鹅教案反思

活动目标：

1、容易了解企鹅的形状特征及生活习性。

2、能在教师的带领下学习企鹅一起做运动。

3、感触企鹅冬天不怕冷的精神。

4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力

活动预备视频、课件活动过程一、导入观察企鹅视频，引起幼儿爱好老师：在冰天雪地的南极，天气十分严寒，没有花草树木，也没有小狗小猫，惟独谁不怕冷呢?我们一起来看一看。

二、观察课件，了解企鹅的形状特征和习性1、提问：企鹅的羽毛是什么色彩的?

有几只翅膀?

它是怎样站?怎样走路的?

请幼儿学一学企鹅的动作。

2、提问：为什么企鹅不怕冷呢?

再继续观察课件，了解企鹅的习性。

老师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

三、学习小企鹅和老师一起做运动老师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

教学反思：

嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

13、小班健康宝宝不怕冷教案反思

活动目标：

1.了解儿歌内容，知道冬天多运出发体就会很温暖。

2.初步理解词“捂”的意思。

3.让幼儿知道儿歌的名称《不怕冷》，认识歌曲的旋律及歌词内容。

4.喜爱 观赏儿歌，会大胆地朗诵。

活动重点：

学会儿歌，理解儿歌的意思。

活动预备：

1.宝宝图片、小花猫的图片

2.口罩、手套

教学过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

1.师：“天气很冷的时候，小伴侣都会戴哪些东西来保暖呢?展示图片

师：“我们为什么要戴大口罩呢?”

幼：“这样嘴巴就不冷了。”

师：“小伴侣怕冷吗?有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗?”

二、教师完整念儿歌《不怕冷》

1.师：“是哪个小动物不怕冷呢?”

幼：“小花猫。”

展示小花猫的图片

2.师：“儿歌里，我们小伴侣怕冷，怕感冒是怎么办的呢?”

幼：“戴口罩，手套。”

3.师：“儿歌里是怎么说的?是戴口罩吗?我们在来听听。”

三、老师朗诵前半段

1.师：“儿歌里是戴口罩吗?”(捂)

2.师：“捂和戴一样吗?什么叫捂呢?你们有谁知道吗?教师做给你们看看吧。”(老师用手捂住嘴)，象这样空气长进去,透不出风了,就叫捂了。我们一起来念一念吧。(配上动作)

3.小花猫真英勇。我们再来听听它怎么英勇了。

四、老师朗诵后半段

1.师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”

2.我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重复念i2遍)

3.我们再完整的把这首儿歌念一念吧。

五、结束活动

师：“我们今日学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小伴侣回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫捂，我们回家再想想,哪些地方也业已用这个词。”

1.我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝。

2.现在我们就一起出去，学小花猫跑跑跳跳吧。

活动反思：

本次活动我先以提问的方式调动孩子爱好，然后以展示背景图引出儿歌，再按照背景图分段理解儿歌内容，有些孩子听了几遍后，就能自己看图初步说出儿歌。最后让幼儿学习小猫，激活幼儿做个英勇的小宝宝，不要怕冷，知道跑跑跳跳身体就温暖了。

14、小班主题我们不怕冷教案反思

活动目标

1、会朗诵儿歌《我们不怕冷》，乐观沟通表述自己的见解。

2、能英勇地参与体育熬炼，不怕严寒。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、体悟显然的时节特征。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备

1、活动前带幼儿到户外漫步     ，感触气温的变化。

2、皮球、沙包等体育用品若干。

活动流程

一、户外活动，感触“冷”。

1、带幼儿到户外去，停歇几分钟。幼儿因严寒或风吹到身上，会产生冷的感觉。

2、天气变冷了，想什么方法，能使我们温暖起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要大衣，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)

3、在幼儿园最好用哪种办法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等)

(请幼儿回教室研究)

老师小结：天气变冷了，要多穿衣服、戴上手套和帽子、围上围巾、吃熟的东西、要多活动、乐观熬炼身体。

二、观赏儿歌《我们不怕冷》。

1、老师朗诵儿歌《我们不怕冷》。

2、老师提问,引领幼儿用儿歌中的语句回答：

冬天的天气怎么样，儿歌中是怎么说的?

小鸟说了什么?小猫说了什么?小伴侣呢?(冬天，小鸟、小猫都说冷，而小伴侣说不怕冷)

三、带领幼儿编上动作，说儿歌。

“谁能跟教师一起把这个好玩的儿歌完整的说下来!”老师带领边做动作，边练习说儿歌。

四、教导幼儿冬天要英勇、不怕冷。

老师：天气冷了，怎样做一个英勇的小伴侣呢?我的创新

活动流程(坚持天天上幼儿园，不睡懒觉，熬炼身体)

五、延长活动：

老师带领幼儿到户外做操、跑步，熬炼身体。

活动反思

1、让孩子观赏儿歌后，利用提问让孩子理解内容。儿歌生动、好玩而且容易，孩子两遍就可把握。

2、天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，也不肯走出教室参与运动。但作为教导者，就要培养他们去适应环境，多多熬炼，提升身体素养，让幼儿健康进展。对于小班的幼儿，他们能利用自己的亲生体悟来感触天气的变化，对于冷了怎么办，他们已经有一定阅历了。利用相互的沟通与交流，幼儿之间能互相学习。平日的户外活动多组织嬉戏的嬉戏，让孩子渐渐喜爱 上运动。

15、小班音乐宝宝不怕冷教案反思

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上学歌唱曲并且大胆地用身体各部位来表现不同的保暖的方式。

2、在唱唱、跳跳、玩玩的过程中体悟音乐活动的欢乐。

3、能按照音乐的速度，变换动作速度。

4、仔细聆听并乐观参加唱歌活动。

重难点：在理解歌曲内容的基础上学歌唱曲。

活动预备：歌曲，课件活动过程：

一、导入师问："宝物们，今日你们感到冷不冷呀?我们现在为什么这么冷呢?对了，由于现在是冬天，冬天里北风呼呼的吹着，有时还会下雪呢，下雪时雪花怎么样呀，对了，雪花呀会从天上飘下来。那么天气这么冷，你们有什么好方法让你们不冷呢?(引领幼儿说说怎样使自己不冷，如小手搓搓)师：我们一起来看看怎么样才干让我们温暖起来，有什么好方法好不好呀?

师总结：能使我们宝宝温暖起来的办法有无数，有小手小手(搓搓)，小脚小脚(跺跺)还有小球小球(拍拍)。(展示图)二、学歌唱曲《宝宝不怕冷》

师：妈妈呀给宝宝们预备了一首好听的音乐，跟着音乐来熬炼身体让自己温暖起来好不好?这首歌好不好听呀?我们来跟钢琴宝宝一起学这首歌好不好呀?我的宝宝们真聪慧，我们再来一遍，这次我们把动作也加上好不好呀?看看哪个宝宝做的最棒!

师：妈妈来看看你们有没有温暖起来，我来摸摸那个宝宝做的最棒，让我来摸摸你的小手，啊，热起来了。来让我摸摸你的小手还是很冷呀，还没有温暖起来，我们再一起来熬炼一下。(第三遍)三、嬉戏师：现在我们一起来跟小兔姐姐玩一个有趣的嬉戏好不好?想不想玩呀，想玩嬉戏的宝宝快坐坐好，认真听好这个嬉戏是怎么玩的?宝宝们听好，看好哟，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，现在你们和小兔姐姐一起，妈妈来跟你们对歌好不好?我来看看谁把这个本事学会了?那我们现在开头了哟师总结：今日我的宝宝们都学到了许多熬炼身体的好方法，我们等一下可以把这些好方法教给其他没有学过这个本事的宝宝好不好呀?那我们现在快点去把这个本事教给你的好伴侣吧，我们走喽，火车开了，呜呜。。。。

活动反思

在这个活动中，老师让幼儿先看教师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照教师的动作，从中渗透歌词内容;最后学歌唱曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激活幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，协助幼儿体悟和感触音乐，并学歌唱曲。

16、小班主题冬天不怕冷教案反思

活动背景

天气冷了，许多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园。而且，很少出教室参与运动，活动起来也不乐观，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿简单感冒生病，身体反抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给教师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感触天气的严寒，还要多多熬炼，提升身体素养，让幼儿健康进展。

活动目标

1、知道冬天很冷，了解能使自己温暖起来的办法。

2、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

3、进展幼儿思维和口语表述能力。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、体悟显然的时节特征。

重点难点

1、让小伴侣能用容易的句子描绘冬天。

2、让小伴侣学到一些冬天使自己温暖起来的办法。

活动预备

冬天雪景图片，冬季运动图片。

活动过程

一、户外活动

带幼儿到户外活动，让幼儿自由耍一会进室活动。

二、谈话引起主题

1、现在是什么时节?这个时节有什么特点?运动后有什么样的感觉?

知道冬每天气很严寒运动后就会温暖起来。

2、冬天小伴侣们穿什么衣服，为什么要穿这样的衣服?

幼儿用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很温暖，有些幼儿还会戴帽子、围巾、手套，冬天这样全副武装，就会温暖无数。

3、冬天在外面玩有什么感觉?

知道冬天下血，虽然天气严寒，但运动一会儿身体就回温暖起来，因此，冬天应当多参与体育熬炼，注重保暖。另外，运动之后会大量出汗，还要特殊注重防止受凉，感冒。

三、组织幼儿研究

冬天严寒，除了运动，还有什么方法使自己温暖起来?

老师注重调动幼儿回忆已有些生活阅历，引领幼儿用尽整的短句讲各种使自己温暖起来的办法(打雪丈溜冰滚雪球堆雪人等)提示幼儿不能长久关在空调房里，运动之后也要尽快使身上的汗干了，准时添加衣服。

四、引领

幼儿观看冬景图片和冬季运动图片，让幼儿自由研究该怎么做才干过一个欢乐的冬天。

课后反思

对于小班的幼儿，他们能利用自己的亲生体悟来感触天气的变化。他们能按照平常爸爸妈妈给他们的穿戴来感触冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的阅历了。利用相互的沟通与交流，幼儿之间能互相学习。因此，我也放了无数，耳套手套等冬天的物