小班《奥尔夫音乐》活动教案

Word———小班《奥尔夫音乐》活动教案

音乐活动教案篇一

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》12遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小伴侣知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：……。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小伴侣来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

6、总结

师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

幼儿园大班音乐教案篇二

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。

活动目标：

1、在学会传乐器的基础上能依据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3、观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2、物质材料预备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发爱好。

"今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清晰了？""我请2个小伴侣来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

二、感知音乐，尝试传帽。

1、回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟识吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热闹气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中消失多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟识乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小伴侣从左手边的小伴侣头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

三、创编动作，合作表演。

1、查找节拍。

"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2、尝试创编动作，相互仿照。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小伴侣）

3、尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小伴侣的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小伴侣要时刻听好音乐，听到A段音乐就要连续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

4、完整表演"通过我们的努力，最终把这个嬉戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"

四、放松音乐，结束活动。

"玩嬉戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"

小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以掩盖头的整个顶部。

音乐活动教案篇三

设计意图：

《嘻唰唰》这首歌是我们班小伴侣特别喜爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜爱，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最终，把《嘻唰唰》的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

活动目标：

1、感受乐曲的节奏。学习节奏类型：xxxxx.

2、学习依据音乐节奏来创编歌词。

3、体验流行音乐带来的欢乐。

活动预备：

音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

活动过程：

1、老师带孩子听音乐进场。

①放歌曲《嘻唰唰》老师带孩子做韵律进场入座

②幼儿向客人老师问好。

2、仿编歌词。

①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜爱吗？

②“昨天老师带小伴侣们熟悉了许多好玩的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小伴侣自己的歌好吗？”

③“可是编歌的时候不是任凭编的。是要根据肯定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏嬉戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

3、老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

①“有没有听出来，我似乎听到有许多小伴侣小手都在拍，这样我们再来一次”。

②老师弹琴，幼儿听其次遍。

③老师带幼儿听节奏拍手

④老师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）

xxxxx│

xxxxx│

xxxxx│

xxxxx‖

⑤有几句啊？小伴侣眼睛真亮。

4、老师带幼儿熟悉节奏图谱。

①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。其次遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

②老师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

③老师把唱得不好的一句再重复。

④“好，你们看着是什么？（老师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）

⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小伴侣一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：123go。我们就开头好吗？

⑦老师带幼儿说谱唱谱。

⑧“那你们想不想编？老师还给你们预备了其次段。这段就由小伴侣编。”

5、老师出示图二，幼儿创编歌曲。

①幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真洁净呀！”

②老师带幼儿说谱唱谱。

③现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

6、放音乐《嘻唰唰》伴奏

①老师说谱唱谱俩段连起来。

②“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假如你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

③放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

④“哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“（老师表扬唱）

⑤“客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小伴侣？那小伴侣先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

⑥和幼儿一起协作

⑦放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

7、结束：和老师说感谢，和老师说再见！

活动延长：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

亲子音乐课教案：游子吟篇四

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：

充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：

一、组织教学

同学听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、感受母子情——学唱《游子吟》

1、导入

师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。）

生：（自由发言）

师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最宏大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍！

其实自古以来，妈妈赐予自己孩子的爱都是无私的爱。今日我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展现图片）

师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的闻名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感谢之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2、读

师：好，那先听老师朗读一下这首诗。.。.。.这首诗我们在二班级的时候学过，同学们还记得吗？你喜爱其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的`小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊！

师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

3、唱

师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许很多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了美丽的旋律，使它成了一首悦耳的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

（1）老师范唱歌曲

师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发觉我们没有见过的音符？

生答。师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？

有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。

（2）同学用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要留意一下，听老师把这一句唱一下。.。.。.假如没有这个点就应当这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。

（3）学唱歌曲

师：同学们刚开头已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。

师：那么这样一首感人的歌曲，我们应当带着一种怎样的心情来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感谢之情，深情地演唱歌曲。

我们唱了两遍同学们有没有发觉这是一首几几拍的歌曲呢？生答。师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。生：唱。师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。生：发言。师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，其次拍是弱拍。

三、歌曲表演

师：为了让大家更好地表达情感，我们来协作动作演唱。你能仿照孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个同学试试。

师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。

师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也肯定特别爱你们。老师想请两个同学来跟大家共享一下平常生活中妈妈对你的爱。生答。谁先说？

生：、、、、、、

师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。

四、诗歌

1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱特别普遍，今日我们学习了这首布满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来观赏一下。

五、小结

师：今日，我们学会了一首感人的歌，等你们将我来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，肯定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关怀你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力气。

在《游子吟》中结束课堂。

幼儿园中班教案《小星星》篇五

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境，启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学预备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰、羊3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。

师：“小伴侣！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！可爱的小猫今日特殊精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”

（当音乐停时）

师：“你们真是一群聪慧可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧？

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

幼：“小鸡来了！”

（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图（1）

（活泼淘气的星星）

师：“天黑了，妈妈带着小伴侣出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？

老师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。

（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用

身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

（3）出示挂图（2）

（宁静优美的星星）

师：“小星星玩累了，安宁静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

（5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

（1）先请一组小伴侣拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

（2）再请一组小伴侣拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小伴侣可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪耀的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小伴侣演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧！

（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新开头。

8、结束活动

师：“天黑了，小动物们回家吧！”

音乐活动教案篇六

柳树姑娘

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：

1、老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观看春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、老师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话激发幼儿思索春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。

3、老师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的使用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上美丽的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢？（兴奋地去唱，跳起来）

五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

老师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

音乐活动教案篇七

音乐活动：歌曲《秋天》

设计思路：

1、这是一首抒情美丽的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飘舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。

2、在情景中感知抒情美丽的旋律，在参与活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。

（一）、活动目的

1、通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质

把握歌曲的节奏。

2、激发幼儿唱歌的爱好和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飘舞的意境。

（二）、活动预备

图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。

（三）、活动过程

（1）音阶嬉戏

幼儿听琴声用不同的抒情动作学做小树叶飘舞，依据钢琴音

阶的凹凸分别做出相应的动作。

如：低音――小树叶飘落到地上

中音――蹲着或跪着学做小树叶两手飘舞

高音――踮脚，用脚尖走学小树叶

（2）提问，引出主题。

师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做伴侣了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？

（3）出示秋天落叶风景图，观赏乐曲第一遍。

请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘

落的季节特征。

（4）观赏乐曲其次遍，关心幼儿理解乐曲意境及歌词。

师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做嬉戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍）

（5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟识旋律，记忆歌词内容。

（老师可以清唱歌曲，关心幼儿更好的记忆歌词内容）

（6）跟着节奏图谱，再次观赏乐曲，把握歌曲的节奏。

（7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲

鼓舞幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进行领唱。

（8）为歌曲起名字

（采纳孩子们都宠爱的一个名字作为歌曲名称，增加幼儿对音乐的爱好）

（9）音乐嬉戏《办家家》

要求幼儿与同伴合作完成嬉戏，并乐观投入到角色中。

幼儿园中班教案《小星星》篇八

活动目标

1、知道保持好心情会给自己和他人带来欢乐。

2、理解伙伴的心情，并情愿赐予关心。

活动预备

1、课件，小星星音乐。

2、嬉戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）

活动过程

第一环节、

首先结合课件叙述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到愁闷蓝星星的心理活动和情感，从而了解到成天哭闹不好，保持良好的心情可以让四周的人心情都好起来。

其次，鼓舞幼儿乐观动脑筋思索，想方法关心蓝星星欢乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验关心别人的欢乐和骄傲感。

其次环节：

在嬉戏环节中，我有意将其中的几张邀请卡藏的隐藏一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓舞孩子们想方法解决问题，关心同伴。用实际阅历培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展。

第三环节：

解决问题后，请幼儿观看自己手中的邀请卡，发觉不是只有蓝色的星星心情不好，还有许多冷色调都可以表示心情不好。相反，许多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以嬉戏“找伴侣”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做伴侣，从而关心拿着冷色调星星卡的孩子快乐起来。最终和伴侣手拉着手去小星星家做客，活动结束。

整个活动围围着“引导和鼓舞幼儿去关心别人，并从中得到欢乐和骄傲感。”这个中心绽开。故事和嬉戏的形式让幼儿的乐观性和参加性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。

活动反思

《欢乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展。《欢乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和嬉戏去体验同伴的心情，从而产生关怀爱惜他人的情感。

音乐活动教案篇九

活动目标：

1．感受歌曲中活泼愉悦的心情，学习按歌词内容创编动作。

2．体验与同伴一起表演的欢乐

活动预备：

光盘；节奏卡XXO|XXO|；与歌词相对应的图谱。

活动过程：

一、活动导入

T：今日老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲！

二、观赏歌曲，熟识歌词

1．了解歌词内容。

老师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？

再次观赏其次遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）

T：你最喜爱哪一句歌词？（依据幼儿的回答出示相应的图谱）

2．熟识记忆歌词。

老师范唱歌曲第三遍，幼儿依据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。

弹奏歌曲旋律，要求幼儿在