小班环保有用的垃圾科学教案反思

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1、小班环保有用的垃圾科学教案反思

增加幼儿的环保意识从垃圾分类和熟悉垃圾开头，让幼儿养成垃圾回收的习惯及学会废物利。

活动目标：

1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。

3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2.材料预备：

(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程：

一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它

3.提出要求。

以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。

活动反思：

这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比较单一，以后值得留意。

2、小班科学活动教案：有用的垃圾教案(附教学反思)

活动目标：

1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。

3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2.材料预备：

(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程：

一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它：提出要求。

以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。

活动反思：

这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比较单一，以后值得留意。

3、小班科学有用的垃圾教案反思

活动目标：

1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。

3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

活动预备：

1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2.材料预备：

(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程：

一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它

3.提出要求。

以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。

活动反思：

这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比较单一，以后值得留意。

4、小班科学活动垃圾回收教案反思

活动目标：

1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。

2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。

3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2.材料预备：

(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。

(2)几个大篮子。

(3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

活动过程：

一、提问，引出话题。

师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法：简单产生烟尘污染;

积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?

(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

(2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。

一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

3.提出要求：以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。

活动反思：

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

5、小班科学活动教案：有用的纸宝宝教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：

在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。

二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗?

1、出示餐巾纸

老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

2、出示手工纸(说说颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?

4、出示报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽视了幼儿。

6、小班社会环保垃圾教案反思

设计思路：

垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“平安教育月”，依据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培育幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一：“垃圾的产生”

活动预备：

1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，争论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的?

3、老师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

活动二：“垃圾的危害”

活动预备：

1、图片四幅：

(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;

(2)在医院打点滴的腹泻病人;

(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;

(4)小伴侣捡了垃圾放进口袋里。

2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

活动过程：

1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。

2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害?

3、看图片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

4、看图片(四)争论：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做?

活动三：“垃圾的“家”

活动预备：

1、课前排练布偶剧：“公园里”。

2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

活动过程：

1、观看布偶剧并争论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

2、幼儿争论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。

4、带上簸箕、纸篓及垃圾

桶到室外捡垃圾

活动反思：

通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在争论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有许多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出许多的垃圾。”快嘴的张文豪小伴侣说出：“老师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满足的效果。

附：

1、活动延长：

(1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所查找垃圾的“家”。

2、环境创设：

幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

7、小班科学有用的肥皂教案反思

[设计意图]

春夏季是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且状况特别严峻，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我爱护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。《好玩的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的形状特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的进展。

[活动目标]

1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

[活动预备]

各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;洁净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

[活动过程]

1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

(1)老师吹泡泡引起幼儿爱好。

(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

(3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观看肥皂外形、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的看法)

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。(幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变洁净……)。引导幼儿大胆叙述自己的发觉，老师适时嘉奖。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

老师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的?幼儿叙述自己洗手的方法。老师："想想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净?"(与幼儿边念儿歌边洗手)

4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

[活动延长]

把各种玩具用清水冲洗洁净[活动点评]此次活动幼儿对"玩肥皂"极感爱好，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。

活动过程中发觉：

(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小隐秘，对此，教老师应适时引导;

(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。

附儿歌：洗手歌小伴侣，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真洁净。

教学反思：

我设计的这节生成课是一节熟悉课，依据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发觉这阶段的孩子们对四周的事物有着剧烈的奇怪心和探究欲望，既然他们那么喜爱泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。

8、小班科学有用的纸教案反思

活动目标

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的爱好1、出示风车老师：小伴侣，看看这是什么?(风车)老师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼、老师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真美丽呀!小伴侣喜爱吗?

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?

二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸老师：小伴侣，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、老师：你们知道这些纸有什么用吗?

(写字、印书、包装、折纸等)2.老师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小伴侣找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。

四、让幼儿懂得疼惜纸1、老师小结：小伴侣，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。

2、幼儿玩风车。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽视了幼儿。

9、小班科学活动有用的嘴巴教案反思

活动目标：

1、通过活动了解自己嘴巴的用处。

2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、操作材料：吹的(气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(话筒);吃的(糖果);有吸管的饮料;毛巾;调羹;

2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张;操作材料的小照片每种一张(共7张)

活动过程：

一、引导幼儿相互观看“请宝宝和你旁边的小伴侣相互看一看，我们的脸上有什么?”

(幼儿相互观看并叙述)

师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢?(幼儿叙述……)

二、提出活动要求

1、每种东西都要去玩一玩。

2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩?

3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。

三、幼儿实践操作

1、老师巡回指导、观看。

2、引导幼儿叙述短句：我用嘴巴……

四、集中沟通

1、老师出示贴有嘴巴的黑板：

提问：“你玩了什么?你是怎么玩的?”

(幼儿叙述后，老师将各种东西的照片准时贴在嘴巴旁边)

2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本事呢?(幼儿依据自己的实践进行叙述)

3、老师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩嬉戏，嘴巴的用处可真大呀!

五、拓展活动

1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本事吗?”(老师引导幼儿进行思索)

2、老师播放T，引导幼儿观看。

(1)“这个宝宝用小嘴巴在干什么?”(一个宝宝在亲吻妈妈的脸)

“你们看妈妈的脸上怎么样了?”(笑眯眯的)“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们盼望有人亲你吗?我们也来亲亲好伴侣吧!”(老师和幼儿相互亲一亲)

(2)播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗?”

老师重复播放两张照片的T，让孩子进行观看，让孩子发觉其中的隐秘(用手说再见)

“我们也来学一学。”(老师和幼儿进行仿照学习)

3、老师总结：

“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做嬉戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本事告知其他班级的小伴侣，让他们也来和嘴巴做嬉戏。”

活动反思：

幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

10、小班科学活动有用的纸教案反思

活动目标：

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。

3、培育幼儿的动手力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。

活动过程：

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸老师说：“小伴侣，老师今日带你们去参与纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。

老师说：“小伴侣，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

2、了解纸的用途

(1)老师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)

(2)扩展幼儿阅历

老师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿争论。

(3)老师说：“刚才纸娃娃说，想请我们班的小伴侣设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。老师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜爱的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!老师边说边示范折法。

3、让幼儿懂得疼惜纸

老师说：”小伴侣，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参与舞会去!

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

11、小班科学活动有用的纸宝宝教案反思

活动目标：

1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。

3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。

活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

活动过程：

一、引出课题，出示纸袋

这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。

二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸

师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

小结：颜色、光亮度不同

师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

三、了解纸的用途

师：你们想想看这些纸有什么用吗?

(1)出示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)出示手工纸(说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

(3)超市的广告纸(认说日常用品)提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?

(4)出示报纸(新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。

四、亲子制作

师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。

五、玩一玩

播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。

一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽视了幼儿。

12、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

13、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

14、小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)

活动目标：

1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。

2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

活动过程：

(一)、尝试猜想生活中的不同声音

1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?

师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)

师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、让空瓶子发出声音

1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)

师：怎么回事?幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

4、摇瓶子嬉戏《大猫和小猫》

师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)

5、延长活动

老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗?

活动反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。

而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材料预备是否充分，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中关心幼儿构建自己的科学认知!

15、小班科学活动教案：漂亮的金鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观看金鱼。

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：

(1)鱼缸里有什么?金鱼是什么样的?

(2)你喜爱它吗?为什么?小伴侣怎样去看金鱼呢?

老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

(1)金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的?

(2)金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么?

(3)金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么?

鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，老师进行简洁的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

(1)金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的?

(2)金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的?

老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。

4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。

(1)让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼?

(2)老师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、观赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。

在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来关心幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

16、小班科学活动教案：光的神秘教案(附教学反思)

活动意图：

光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探究中发觉光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想方法解决问题，对之产生爱好。体验胜利的欢乐。充分呈现科学的特点和魅力。

活动目标：

1.了解光与人类生活的关系。

2.培育思维力和语言表达力。

3.激发对科学和自然物理现象的探究欲望。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。

活动重难点：

在幼儿已有生活阅历的基础上，引导幼儿通过观看和亲身体验活动，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。初步了解光与人类生活的亲密关系;引导幼儿通过探究光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程：

一、创设暗室的环境

说出自己在暗室内的感觉，老师打开门，发觉了什么?(亮光)

二、在观看、体验、操作活动中发觉光的神秘，即光的来源、特征与人类生活的关系

1.去室外查找亮光，熟悉太阳光。

去室外找一找，亮光是从哪儿来的?

2.想方法让屋子亮起来。

将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想方法让屋子里亮起来。

(1)(开电灯)依据幼儿所说打开电灯。

(2)幼儿发觉屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的?(电灯)

(3)除了电灯外，还有别的方法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种方法。)

(4)一起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。)

(5)刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?

(6)小结：台灯、电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做伴侣最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)

(7)刚才我们小伴侣发觉火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

嬉戏：《踩影子》

3.光会给我们带来哪些便利?假如没有光又会怎样?

(1)幼儿想过后同伴间相互沟通。

(2)幼儿将自己的想法告知老师。

(3)引导幼儿在黑暗中发觉夜光表亮光，进行科技教育。

(4)总结：今日我们小伴侣知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能关心我们看清四周的东西，给我们做事带来便利。

活动延长：

1.让幼儿跟亮光做嬉戏。

2.一边做嬉戏，一边发觉问题，提出问题。

3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

活动反思：

通过幼儿观看和亲身体验，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。能够了解光与人类生活的亲密关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿喜爱科学的乐观情感和对自然物理现象的探究欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。

17、小班科学活动教案：雨天的珍宝教案(附教学反思)

活动目标：

1.熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。

2.学习雨具的平安使用，提高幼儿的动手力量。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程：

一、猜谜引入，激发爱好。

师：老师带来了一个谜语，请小伴侣猜猜它是什么东西?

一朵花真好玩，晴天不开雨天开。(雨伞)

师：下雨啦!小伴侣想一想，有什么东西可以关心我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”.

师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们熟悉它们吗?小伴侣去看一看

摸一摸，把你熟悉的雨具告知好伴侣。

1、提出参观的要求

师：小伴侣在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

立刻回带坐位上。

提问：你熟悉哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件，熟悉各种雨具。

师：老师也带来了很多珍宝，你们看它是谁?

这是什么雨具?

师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的平安使用。

师：你们已经熟悉了那么多的雨具，

提问：你会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要打开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏

1、熟悉场景

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩嬉戏

师：请小伴侣到雨衣的家里藏起来。(嬉戏反复进行)

活动延长：

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前老师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感爱好。活动一开头,老师以谜语引入，激发了幼儿爱好，其次环节参观中，老师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在老师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，老师讲的太多，应由幼儿自己说，老师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，老师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的乐观思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在平安使用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多熬炼才会更好的成长。

18、小班科学活动教案：凉快的夏天教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的力量。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤宁静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。在活动中，老师观看孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性!

19、小班科学活动教案：圆圆的世界教案(附教学反思)

内容分析

这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么奇妙，都值得去探究，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探究，去发觉，