各种各样的钟表大班教案优秀3篇

Word———各种各样的钟表大班教案优秀3篇

作为一位不辞辛苦的人民老师，经常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。怎样写教案才更能起到其作用呢？帅气的书包我为您带来了各种各样的钟表大班教案优秀3篇，盼望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。

熟悉钟表教案篇一

熟悉钟表

1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。

2、经受活动过程，初步熟悉钟表，会看钟表上的整实数。

3、进展初步的观看力量。

教学过程：

一、课前谈话小伴侣，你们平常喜爱看什么动画片？今日老师做一次你们喜爱的蓝猫伴侣，他带来了你们喜爱的动画片。（龟兔赛跑图片）

二、认整时时刻提问：它们所跑的路程一样吗？它们所用的时间呢？你是怎么知道的？让熟悉钟面的小伴侣介绍一下钟面上有什么？（显示钟）短的一根叫时针，表示走到几时；长的一根叫分针，表示走过多少分？看看乌龟是几时到的呢？（显示）小兔子是几时到的？（显示）（小组争论：看整时时刻的方法）小组汇报看整时时刻的方法。老师依据同学的回答总结：分针指着12，时针的时刻就是几时。（过了几天，森林里正好进行运动会，小兔子又跟乌龟分在一组，跑了一会儿，小兔子一看，后面的小乌龟影子也没有了，又想休息了，一想不对，上次正由于我傲慢了，所以没比过乌龟，这次我不能傲慢了，还是连续吧。）出示小兔子到的时刻（显示）和小乌龟到的时刻（显示）。让同学说说小兔子是几时到的？你是怎么看的？乌龟是几时到的呢？你是怎么看的？下一组是小猪竞赛，咦，小猪呢？瞧几时了，小猪还在睡觉？（出示钟面）小伴侣你们是几时起床的？（让同学说说）你们又是几点睡觉的呢？请你在钟面上拨出来再说说。教育同学要合理支配休息时间。自己拨一个自己最喜爱的时刻并说说这个时间你干什么？（显示）平常我们除了看钟可知道时间外，还可以看什么知道？看看下面这三个时刻，你发觉了什么？像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过？（指名说）冬季运动会的其次个竞赛项目是动物找过冬的粮食。

三、教学大约几时吃好晚饭，蓝猫抬头一看跳了起来，说：不好了，快到了，我得回去主持《蓝猫三千问》了。（出示大约8时的钟面）那你知道蓝猫的节目是几时开头的？你怎么知道的？

小结：像这样快到8时我们可以说成大约8时。老师再拨出一个8时刚过的钟面，（显示）让同学说说，这个钟面上大约是几时？像这样8时不到一点点或8时刚过一点点，我们都可以说成：大约8点。

练习：出示三个钟面，问：小伴侣，刚才蓝猫修理店接待了三位顾客，它们的钟都坏了，你知道它们的钟是什么时间坏的？

四、巩固练习

1、捉迷藏。蓝猫一看，原来是没电池了。换上了电池，时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来，还神气的说：蓝猫你有本领找到我们吗？（出示三个钟面）看看是谁躲起来了？躲在那里了？请小伴侣把它画出来。老师留意第一个钟面上画时针时的长短，若有错误准时订正。

2、欢乐的星期天电视机前的小伴侣，你们想和我一起过一个星期天吗？下面就跟我来吧。（跟着做仿照动作）电脑显示：几时起床？（6时）穿衣服洗脸吃早饭，看几时了（7时）骑自行车，到了公园，大约几点（大约8时）进了公园，先跑步，再打羽毛球，休息一下，几时啦（9时）到了读英语的时间，拿出一本英语书。咕噜咕噜肚子饿了，一看大约几时了？（大约11时）吃饭了。吃好饭，划着小船荡啊荡，渐渐睡着了，一觉醒来几时了？（大约2时）拿起画笔画啊画，画好了，太阳下山啦，几时啦？（4时）你是怎么看的？（指名说）立刻背上东西骑上自行车回家。到家一看几时啦？（6时）为什么有两个六时？让同学争论得出，一天有早上的六时和晚上的六时，时针在钟面上走2圈。（电脑显示）

3、蓝猫的星期天支配的多好啊，小伴侣，你们会帮自己支配生

2：两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时。

师：小伴侣们观看的真认真，为什么会有两个9时呢？

生3：我知道，由于一天，时针要走两圈，所以有两个9时。

师小结：小伴侣说得真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个9时，因此，要精确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。

[评析：让同学发觉、思索、争论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个9时，拓展了同学视野，使所学学问融会贯穿，并培育了同学的语言表达力量。]

师：请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小伴侣在什么时刻干什么吗？

生1：小红7时起床。

生2：早上，妈妈叫小红起床。

生3：小红在早上7时起床。

师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌相互说一说。

生：活动。

师：我们要合理支配好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。

师：拨一个你最喜爱的时刻，并说说这个时刻你在干什么？

生：动手拨小闹钟。

师：下面，我们来轻松一下，做做课中操。

[评析：依据儿童已有的生活阅历和认知特点，通过一些详细大事如：几时起床，几时睡觉，丰富了同学对时间的感性熟悉，使同学充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了同学的时间观念，并通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜爱的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了同学生活实际，又突出了应用意识和实践力量的培育。]

3、学习时刻的另一种表示方法。

师：在我们日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？

生：用手表。

生：用电子表。（电脑出示3个时刻）

师：请同学们看这三个时刻，你发觉了什么？

生1：都表示5时。

生2：一个是钟，一个是手表，一个是电子表。

生3：我发觉前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。

师：认真观看，电子表是怎么显示时间的？

生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。

师：这位小伴侣真了不起，我们嘉奖给他一块奖牌。说的特别好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0，这时的时刻就是几时。

师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？

生1：电话显示器上。

生2：电视上。

生3：手机上。

熟悉钟表教案篇二

熟悉钟面、整时

教学内容：

P59主题图及例1，P60课堂活动第1题的第1小题，练习十二第1题的第2、3小题，P63数学文化——计时工具的变化。

教学目标：

1、熟悉钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培育同学珍惜时间，合理支配时间的好习惯。

3、了解计时工具的变化，激发同学的学习爱好，拓展同学的视野。

教学重点

一只实物钟表、钟面模型。

教学过程

一、导：

1、猜谜引入。老师：请小伴侣们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。同学猜出是钟表后，老师告知同学，钟表在生活中处特别大，下面我们看看这样一幅图。

2、出示主题图。老师：认真观看这幅图，你从图上看到了什么？

老师：大家都看到了图上的小伴侣正在起床，你知道这个小伴侣什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？

老师：这个小伴侣要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来熟悉钟表。（板书课题）

二、思：

1、师提出本节课的学习目标：熟悉钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2、同学按P59主题图及例1的要求自立思索，通过动手操作钟面的形式，熟悉钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，认读这些时间。

3、同学自学P63数学文化——计时工具的变化。了解计时工具的变化，激发同学的学习爱好，拓展同学的视野。

三、议：

1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？

2、小组合作学习、争论、沟通。并完成主题图下面的“议一议”。

师巡察指导。

四、展：

同学展现学习成果，老师鼓舞同学展现、质疑、挑战、纠错、补充。

五、评：

1、老师点评同学在以上环节特殊是展现环节的状况（以激励为主，适当提出存在的不足）。

2、师：通过动手操作的形式，熟悉钟面、时针、分针，把握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间；了解计时工具的变化。归纳起来就是：分针指向12，时针指向几，就是几时。

六、检：

1、师出示钟面模型，让同学分别指出那个时针、分针、秒针。

2、师将时针拨在整时，让同学说出是几时。

3、师说几时，让同学在钟面上拨出几时。

七、练：

1、P60课堂活动第1题的第1小题。

2、练习十二第1题的第2、3小题

板书设计

熟悉钟面、整时

主题图例1

（略）（略）

分针指向12，时针指向几，就是几时。

课后反思

熟悉几时半

大班数学《熟悉时钟》教案篇三

教学内容分析：

《熟悉时钟》是幼儿多元力量实践课程大班下册主题活动“凉爽一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

教学设计理念：

时钟与我们的日常生活亲密相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告知人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会熟悉时钟，能更好学会作息时间。依据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应当和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为学问点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关学问和幼儿一起互动来达到教学的目的。

教学思路：

创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观看，简洁熟悉钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件，引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做嬉戏复习认读整点、半点。

教学方法：

观看法、语言争论法、讲解演示法、动手操作法、嬉戏法

教学手段：

谈话法、多媒体课件、动手操作、嬉戏

活动内容：熟悉时钟

活动目标：

1、通过观看，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。

2、通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动重点：正确认读整点、半点

活动难点：把握认读半点的方法

活动预备：

1、时钟课件、一日生活PPT、音乐。

2、幼儿人手一份硬纸片钟。

3、实物钟若干。

活动过程：

一、导入课题、引起幼儿爱好。

小伴侣！今日小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车动身吧！（放音乐，进入活动场地）

二、简洁了解时钟的作用

小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小伴侣你原来观察过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告知我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。

三、简洁熟悉钟面，初步了解分针、时针的运转关系。

1、小伴侣想不想和时钟做伴侣呀？那我们就一起来熟悉时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）

2、提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小伴侣说一说这12个数字。（主要熟悉分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针）

3、初步了解分针、时针的运转关系

（1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓舞幼儿相互争论）

（2）我们有请小兔子告知我们吧（放课件）

（3）老师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时

[活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲自拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参加的乐观性。幼儿与老师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]

四、认读整点和半点

那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）

1、认读整点

（1）老师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：00。

（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）。

提问：小伴侣，我们每天几点来幼儿园？（8：00）中午几点吃中饭？（12：00）下午几点。

放学回家（4：00）？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！

2、认读半点

当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说（放课件）。

（1）老师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。（老师示范讲解）3：30、7：30、9：30

（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活PPT）。

提问：小伴侣，我们每天早上几点半做早操？（