小班主题教案5篇

Word———小班主题教案5篇只有制定好教案，才能使接下来的教学工作顺当开展，教案是老师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，范文社我今日就为您带来了小班主题教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

小班主题教案篇1

主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有很多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感爱好，我就打算与孩子们一起来讨论声音。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域嬉戏相关内容

家园合作

资源利用

1在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

2让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

3通过试验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4培育幼儿倾听的好习惯。

幼儿的问题：

1声音是怎么发出来的？

2什么是噪音？

3为什么音乐好听？噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1声音对我们人类有什么好处？

2我们为什么不能长时间听噪音？

3我们怎样削减噪音？

1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

1科学区：增加生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区分针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在试验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

1与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小伴侣共同共享。

2在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，削减噪音对幼儿的损害。

3可以与幼儿一起探究声音的神秘，然后把自己的发觉带到幼儿园与小伴侣一起共享。

1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2音乐老师。

3可以在社会上查找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

活动网络图

主要活动：

1声音在哪里

2好听的声音和不好听的声音

3自制响筒

4听觉嬉戏

5猜猜我是谁

活动一：声音在哪儿里

活动目标：1、在嬉戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式：集体与小组相结合

活动预备：1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图

师幼互动

教育反思

在探究中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验胜利的欢乐，二是幼儿相互学习发出声音的方法，丰富幼儿的阅历。

让幼儿知道噪音听起来很不舒适，我们要远离噪音或不发出噪音。

一、师：老师这里有很多好玩的东西，小伴侣想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组查找声音）

幼：幼儿乐观的参加到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法许多。

二、师：请幼儿相互说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。

幼：幼儿乐观地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇摆装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在查找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？

幼：很多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有很多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培育了幼儿探究的爱好，二是为幼儿探究声音积累了很重要的阅历，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展现探究的过程，对幼儿的进展很重要，它可以关心幼儿树立对自己的自信念，同时又可以激发幼儿连续讨论的爱好。

这节活动的录音紧紧围围着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的缘由，为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二：好听的声音和不好听的声音

活动目标：1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜爱听。

2、小伴侣的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

活动形式：集体

活动预备：录音机

设计意图

师幼互动

教育反思

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，准时关心幼儿发觉自己的不足，准时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

一、师：欢迎小伴侣到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜爱这些节目吗？为什么？什么声音好听？

幼：小伴侣的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小伴侣说一说自己不喜爱听什么声音？为什么？

幼：大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：请幼儿想方法，怎样才能发出自己喜爱听的声音呢？

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了很多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平常发出的噪音录下来，幼儿很好的熟悉到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小伴侣之间可以相互提示，关心幼儿准时的改正。

让幼儿自己思索问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的力量。

活动三：自制响筒

活动目标：1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过试验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式：小组

活动预备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并依据的自已有的生活阅历，提出声音的不同的假设，为即将试验的结果进行推断。

通过自己动手，查找声音的不同的缘由，提高幼儿自己解决问题的力量。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿连续探究的爱好。

一、师：老师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？

幼：幼儿分组进行探究。

自己动手发觉其中的隐秘。

二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

幼：自己动手探究、制作。

三、请幼儿相互玩小伴侣制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：还有什么物体的声音是不同的？小伴侣可以连续的讨论。

对于幼儿提出的想法，我并没有立即下结

小班主题教案篇2

活动目的：

1.熟悉消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简洁学问。

2.知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。

活动一谈话：火灾

活动预备：

录像带《烈火中的深思》。

活动过程：

一、让幼儿说说在什么地方看到过火，火有什么用，它又有什么害处。

二、观看录像片《烈火中的深思》，感受火灾的威逼以及火灾所带来的巨大危害。

三、引导幼儿说说发生火灾时应当怎么做。（如：马上离开现场；呼救求援……）

活动二消防队员顶呱呱

活动预备：

1.邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。

2.消防车的图片一张。

活动过程：

一、熟悉消防队员。

1.组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练状况。

2.请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。

3.请叔叔叙述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。

4.请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。

5.让幼儿向英勇的消防队员叔叔献上一朵大红花。

6.轮番戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。

二、借助图片，熟悉消防车。

1.消防车与别的车有什么不一样？

2.消防车为什么漆成红色？

3.警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿仿照一下警报器的鸣叫声。

4.车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？

5.让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当“消防队员”的感受。

反思

在此次的活动中，幼儿了解并把握了有关平安防火的生活阅历。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，肯定要采纳平安的逃命方法，才能避开造成人身损害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提示身边的人不玩火，留意用火平安，懂得爱护自己。

我班幼儿这次演习过程中，幼儿能听从老师的指挥，但是我们班此次所用的时间较长，有些幼儿在下楼的时候，没有做到弯腰前进，毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了，但我班幼儿都能跟着老师，没有离队现象，还是值得表扬的奥！呵呵呵，通过此次的消防演习，我也获益匪浅，盼望我能在以后的类似活动中，好好的吸取本次的优点，改进不足之处，顺当完成各项工作！

小班主题教案篇3

活动由来

水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟识，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的养分，培育幼儿的观看力、动手力量及解决问题的力量，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

活动目标

1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它们的不同生长环境。

4、了解它们的生长过程。

5、知道它们的养分价值。

问题板块

1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

2、它们应当怎么吃？

3、它们是从哪长出来的？

4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

主题壁报

1、各种水果、蔬菜的图卡。

2、幼儿绘画等作品。

3、幼儿从家中带来的参加劳动的照片。

4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

区域嬉戏相关内容

图书区：各种水果、蔬菜的图书。

益智区：

1水果蔬菜的自制拼图。

2、与蔬菜水果相关的益智玩具、嬉戏盒。

3、配对卡。

美工区：

1、图书中的水果蔬菜的图卡。

2、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

科学区：投放有关蔬菜种子生长的小试验。比较根、茎、叶的不同。

家园合作

在家长专栏中：

1、公布本班的主题活动方案。

2、请家长协作幼儿园丰富幼儿相关的学问阅历。

3、请家长带幼儿观看植物的生长环境及生长过程。

4、协作幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

资源利用

1、幼儿从家中带来的有关的图片。

2、请保健医给幼儿讲一些相关的养分学问。

3、与幼儿一起进行种植活动。

小班主题教案篇4

活动目标：

1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现力量。

2、满意幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。

重点难点：

在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

活动预备：

多媒体制作：关于幼儿在角色嬉戏中做娃娃家的情景

幼儿每人一个布娃娃

活动流程：

调动心情——体验感受——嬉戏再现

一、歌曲复习，调动心情：

1、复习歌曲“鱼儿伴侣”

师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？

小鱼为什么不快乐呢？（原来小鱼没伴侣，一个人孤孤独单的，我们来做小鱼的伴侣好吗？）

2、复习歌曲“小乌龟”

师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做伴侣。

小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好伴侣在山上等你们，好吗？

二、体验感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒体（一个在哭的小娃娃）

师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿争论）

我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）

2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（消失小伴侣抱着娃娃的照片）

问其中的小伴侣你在干什么呢？

哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说感谢你让我也有了爸爸妈妈。

3、感受体验歌曲

1）这里有很多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）

2）孩子抱着娃娃观赏音乐。

4、提问：

（1）你是怎样做爸爸妈妈的？

（2）娃娃饿了怎么办的呢？

师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

5、孩子与老师再次感受：

师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）

你们喜爱贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）

6、情感谢发：

师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？

你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小伴侣要怎么关怀他们呀？

我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关怀娃娃，情愿吗？

三、嬉戏再现：

嬉戏“找伴侣”

师：娃娃有了爸爸妈妈心里真快乐，现在它想和我们做“找伴侣”的嬉戏，让我们一起来找，好吗？

是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

小班主题教案篇5

教学目标:

1、学问与技能：引导同学了解防灾减灾的学问，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已把握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。

过程与方法：通过查找资料、观看视频、自主探究等方法、引导同学学习防灾减灾学问，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。

熟悉防灾减灾在人们生活中的重要性，增加同学的平安意识，培育同学关爱生命、喜爱生活的情感。

教学重点和难点：

重难点：

了解防灾减灾学问，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。

难点：

思索、体会防灾减灾