冰糖葫芦教案

Word———冰糖葫芦教案冰糖葫芦教案第1篇

活动目标：

1.对生活中物品的数量感爱好，有奇怪心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师预备：画有大小不同的'两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

活动过程：

1.老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

(1)引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

(2)示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

(3)示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

教学反思

1.在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了《逛超市》的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。

5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。

冰糖葫芦教案第2篇

活动名称：

《制作冰糖葫芦》

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活阅历，培育幼儿动手力量。

2、体验亲自制作糖葫芦的欢乐，猎取制作传统食品的相关阅历。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：

故事导入：

孩子们，你们都喜爱吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜爱吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!

老师有两个问题：

A糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?

配课老师答：由于原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

B糖葫芦都是用山楂做的吗?

配课老师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜蜜、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家肯定都流口水了吧!(拿出山楂)现在，我们一起串糖葫芦吧!

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动留意事项：

请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时留意平安;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着;在品尝时一个人吃一串，避开影响午餐。同时留意地面卫生。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

冰糖葫芦教案第3篇

活动目标

了解老北京的特色叫卖叫卖，体验生活，从中学会怎样做人。

活动预备

自制：糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等)，相声小品《卖冰糖葫芦》视频

活动过程

一、甜甜糖葫芦

1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今日的活动，并出示自制山楂串葫芦。

2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。

(小伴侣们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)

3、依据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药(豆)等。

二、相声小品《卖冰糖葫芦》

1、老师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看观赏。

(我叫卖的像卖糖葫芦的吗?不像、像。

那接下来请小伴侣观赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们留意观看小品中买糖葫芦的是怎么做的。)

2、幼儿观赏小品后

提问：

小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么叫卖的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?

3、争论：

小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?

假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢?

三、我来演

幼儿学习叫卖唱卖糖葫芦，仿照小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

("冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又廉价的冰糖葫芦嘞"。)

延长活动：制作糖葫芦串。

小品简略内容：

"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又廉价的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。遇到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖

葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的赶忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就顺手扔掉了。卖

糖葫芦的四处看没人留意捡起来又重新卖，小姑娘发觉后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。

冰糖葫芦教案第4篇

活动设计背景

孩子们对玩泥特别感爱好，每次泥塑活动都玩得很快乐。（老师。）孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

活动目标

1、初步把握团聚的方法。

2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、进展幼儿的动手力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：把握团聚的方法。

难点：学习穿的技能。

活动预备

红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

活动过程

一、开头部分

1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么？我们吃过冰糖葫芦吗？请幼儿讲出冰糖葫芦外形、颜色、味道。

二、基本部分

老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，连续团其他的“山楂”。

3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，留意平安。

三、结束部分

分组进行角色嬉戏，卖糖葫芦。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

冰糖葫芦教案第5篇

活动目标：

1.知道数数的挨次和规律.

2.能正确推断7以内物体数量。

3.能按数量多少进行排序，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。

2.各种数量不同的苹果卡片7张。

活动重难点：

1.重点：知道数数的挨次和规律。

2.难点：能正确推断7以内物体数量。

活动过程：

1.导入。

(1)师：小伴侣，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，肯定要留意平安，由于竹棒尖尖的，很简单刺伤小伴侣。

(2)师：今日，老师也做了一些特别的糖葫芦，你们想看吗？

出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？

师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。（从左向右排）师：按从少到多排序。按从多到少排序。

2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。

(1)启发幼儿给苹果卡片排队。

(2)师：第一种是按什么规侓排的？其次种呢？

3.制作。

师：今日，老师教小伴侣做一串橡皮泥的糖葫芦，请小伴侣留意观看。

(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。

(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延长：

学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》

冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜爱不喜爱？喜爱喜爱真喜爱。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。

冰糖葫芦教案第6篇

活动目标：

1、对生活中物品的数量感爱好，有奇怪心。

2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3、学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师预备：

画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

活动过程：

1、老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2、老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3、幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

教学反思

1、在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了《逛超市》的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。

2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3、活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。

5、假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。

冰糖葫芦教案第7篇

活动目标

1.让幼儿了解冰糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“逛超市'嬉戏熬炼料幼儿生活实践的力量。

3.在嬉戏过程中激发幼儿的爱好。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

重点难点

1.熟悉与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动预备

1.熟悉与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动过程

一.开头部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿爱好。

二.基本部分：

(一).1.提问：小伴侣们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?

2.老师出示山楂冰糖葫芦，让幼儿认真观看。

(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?

(2).争论冰糖葫芦都可以用什么水果做?

3.老师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品，一般在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但由于山楂味道很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》嬉戏

1.老师每次选出6名幼儿并分成两组进行嬉戏(买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦)

2.老师示范嬉戏过程

3.老师引导幼儿进行角色扮演，并在一旁指导

4.反复进行此嬉戏，让每位幼儿都能参加到

三.结束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫芦》

2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好伴侣

四.活动延长：

幼儿回到家中向家人叙述“我”知道的美味冰糖葫芦

教学反思

1.在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了《逛超市》的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。

5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。

冰糖葫芦教案第8篇

教案目标：

1.对生活中物品的数量感爱好，有奇怪心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。

教案预备：

老师预备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

教案过程：

1.老师出示图一，提问：这是什么？幼儿园教案你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

冰糖葫芦教案第9篇

一、活动目标：

1.对生活中物品的数量感爱好，有奇怪心。

2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。

二、活动预备：

老师预备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

三、活动过程：

1.老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2.老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？

（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？

3.幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

冰糖葫芦教案第10篇

活动目标

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

阅历预备：

1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并熟悉相应的颜色。

2、有熟悉或吃过糖葫芦的生活阅历。

物质预备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

活动过程

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击消失图片

二、老师引导幼儿认真观看。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)

4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

其次次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们始终要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，老师指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价。

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

冰糖葫芦教案第11篇

活动目标：

1、能正确推断7以内物体数量。

2、能按数量的多少进行排序。

活动预备：

1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

3、幼儿用书第一册第1213页。

活动过程：

1、目测数群，按挨次给卡片排队。

（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿查找规律。（留意：从左到右排。）

2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）

（2）阅历共享。

让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？

3、按数字的大小排列。

（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿依据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。

（2）请幼儿自由结伴，相互检查操作结果是否正确。

活动延长：

请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。

冰糖葫芦教案第12篇

活动名称：

《制作冰糖葫芦》

活动目的：

1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活阅历，培育幼儿动手力量。

2、体验亲自制作糖葫芦的欢乐，猎取制作传统食品的相关阅历。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：

故事导入：

孩子们，你们都喜爱吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。

孩子们，故事听完了。你们喜爱吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！

老师有两个问题：

A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？

配课老师答：由于原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

B糖葫芦都是用山楂做的吗？

配课老师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜蜜、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。

串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家肯定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！

观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。

品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。

活动留意事项：

请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时留意平安；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避开影响午餐。同时留意地面卫生。

冰糖葫芦教案第13篇

活动目标：

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会制造的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

6、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动重点：学习团小泥球和串连技能。

活动难点：学习间隔重复串连的方法。

活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

活动过程：

一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。

1、师：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗？

2、幼：……

3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个有肯定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

老师留意认真观看幼儿的制作，对