高考通关-《植物生长素的发现》

1、PAGE13高考通关植物生长素的发现一、选择题本题包括10小题，每小题6分，共60分）1比较生长素和生长激素的特点，下列述法中错误的是（）A都是由内分泌腺分泌的B对生命活动具有调节作用C在体内含量较少D都是由活细胞产生的答案：A解析：生长素是植物体内具有分生能力的部位如根尖、茎尖等产生的，植物没有分泌器官。2下列现象有可能不是由生长素引起的是（）A偏向一侧生长的红景天B排成十字形的发芽蚕豆根生长情况C明显向一边偏斜的棉花根系D园艺中的盆景植物造型答案：C解析：棉花根系偏斜生长主要与土壤中肥料或水分分布不均有关，与生长素无关。3将燕麦胚芽鞘尖端置于琼脂块上并给予单侧光照射A、B琼脂块间以玻璃片隔

2、开一段时间，将A、B琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上：遮光、匀速旋转、单侧光照如图所示。其生长情况依次为（）侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲答案：C解析：单侧光照改变胚芽鞘尖端生长素的分布，使其从向光侧向背光侧移动，并运输到下部的琼脂块中，所以图中B琼脂块的生长素多于A琼脂块。高浓度生长素促进胚芽鞘尖端下部生长得快，故各图的B端下部生长较快，从而使其均向A侧弯曲。4下列关于植物生长素发现过程的叙述中错误的是（）A达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生

3、长快，引起向光弯曲生长B鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素答案：A解析：达尔文设计了简单而又富有创造性的实验，但并没有提出吲哚乙酸的概念，也没有解释向光性是由生长素引起的。5为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块设计实验如图所示，下列关于该实验设计的评价，不正确的是（）A设计不科学，不能用含有生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端B设计不科学，需要增加对照组C设计不严谨

4、，不能证明生长素能否由形态学上端运输到形态学下端D设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况答案：A解析：本实验设计不严谨，缺乏对照组，不能证明生长素的极性运输，应该增加对照组，即将胚芽鞘倒过来放置，其他处理不变，而且用含有生长素的琼脂块作为供应块。6为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案：C解析：A项为验证单侧光引起

5、生长素分布不均的实验。验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质，不应用胚芽鞘尖端本身，而应把含胚芽鞘尖端产生的某种物质的琼脂块和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对比。7分析以下几种情况，胚芽鞘将弯向同一方向的是（）答案：D解析：D项中，右边胚芽鞘上的琼脂块由于偏放在左侧，所以向右弯曲生长。左边胚芽鞘因遮盖的是尖端以下部分，所以单侧光仍影响胚芽鞘的生长，表现出向光性向右弯曲）。8下列各组实验中，燕麦能发生生长并向光弯曲的是（多选）A把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一个小孔，透进阳光B将胚芽鞘尖端用黑纸遮严，放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一小孔，透进阳光C将胚芽鞘尖端下面生长部位

6、用黑纸遮严，胚芽鞘尖端仍露在外面，再照以单侧光D切掉暗室中培养的燕麦胚芽鞘尖端，再照以单侧光答案：A、C解析：把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一个小孔，透进阳光，胚芽鞘尖端感受到单侧光照而向光弯曲生长；将胚芽鞘尖端用黑纸遮严，放在硬纸盒里培养，盒壁一侧穿一小孔，透进阳光，由于尖端不能感受到单侧光照，所以胚芽鞘直立生长；将胚芽鞘尖端下面生长部位用黑纸遮严，胚芽鞘尖端仍露在外面，再照以单侧光，尖端能感受到单侧光照，所以胚芽鞘能向光弯曲生长；当切除胚芽鞘尖端时，没有生长素产生，胚芽鞘不会生长。9从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）A生长素能促进胚轴切段生长B单侧光照引起生长素分布不均C

7、生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端答案：A解析：由于本题中的单一变量是琼脂块中是否含有生长素，由实验结果可知生长素会对胚轴切段的生长起促进作用，而由于感光部位已被切除，所以胚轴切段没有出现弯曲生长的现象。10科学家做过如下实验如图）：I把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；n把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；I把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同n中实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，对接受块的成分变化的叙述正确的是（）A含生长素比多，含生长素比多B含生长素比少，含生长

8、素比多C在小块中，含生长素最多D中生长素含量之和比中要多答案：D解析：考查单侧光对胚芽鞘中生长素的分布有影响而对琼脂块中生长素的分布没有影响，且生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。要注意的是接受块所在的胚芽鞘无尖端感受单侧光刺激，中生长素含量相等。二、非选择题本题包括3小题，共40分）11将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放人四个暗箱中一段时间（如图），其中第号和第号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射人，请据图回答下面问题：1选择_两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系2选择_两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。3装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是_。如将装置的蚕

9、豆幼苗放在匀速旋转器上，暗箱不转，则茎尖的生长情况是_。答案：1。（3向光右弯曲生长；直立向上生长。解析：根据对照实验的单一变量原则，可以得出：选择两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系。而两个装置均无光的参与，所以可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。装置中的蚕豆幼苗只能在小窗处接受光源，所以茎尖生长情况是向光右弯曲生长，如将装置的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上，暗箱不转，则茎尖每一侧接受光源的机会均等，所以生长情况是直立向上生长。12如图所示为验证单侧光影响生长素分布的实验设计方案及实验结果。实验材料：完整的胚芽鞘若干、云母片或薄玻璃片）、琼脂块等。实验步骤：将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有

10、云母片的琼脂块上琼脂块分为A、B两部分，并给予单侧光照射。如图a所示。段时间后，取琼脂块A、B分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘切面的两侧，观察胚芽鞘的生长情况。实验设计及实验结果如图b所示。实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧分布较多。指导教师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端以下的生长素分布状况，并不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服地证明生长素的这种分布状况与单侧光照有关，还应设计补充实验。补充的实验设计：_。补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的：_。2通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导教师提出了新的质疑

11、：为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢经过讨论，同学们提出了一种假设：光照可以抑制生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。指导教师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这个假设是否成立。请你和同学们一起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。实验设计：_。结果及结论的预测：_。答案：1将另一胚芽鞘尖端按题中图示a处理，但置于自上而下垂直的光照或均匀光照）中，同等时间后，取琼脂块按图示b处理，观察实验结果；若补充实验的结果如图1所示，即直立生长，则证明实验结论是正确的。2取胚芽鞘尖端置于琼脂块上，并用云母片将胚

12、芽鞘尖端及琼脂块完全隔开，给予单侧光照如图2所示，一段时间后，取两侧琼脂块A、B分别置于去掉尖端的胚芽鞘残株上端两侧，观察其生长状况，如图3所示。如果胚芽鞘残株向右侧弯曲，则证明假设成立，否则假设不成立。13关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素研究非常感兴趣，设计了如下两个实验：1实验一实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计：见实验设计示意图（一）实验结论：实验假设成立。有同学认为实验设计示意图一不完善，缺少的是_，你的具体改进是_。2实验二实验假设：如果单侧光弓I起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧的分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一。实验设计：在上述示意图一改进后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图二。实验结论：实验假设成立。有同学认为实验设计示意图二）中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是_，理由是_。还有同学认为实验设计示意图二并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图（三）中的一部分，请你将示意图三补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。3科学探究的一般过程通常包括：提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，得出结论，表达交流。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，