幼儿德育教育案例

1、幼儿德育教育案例：一个爱捣乱的孩子的转变楚楚是一个还未到上中班的年龄却在中班的小朋友，他喜欢奥特曼，从刚开学嘴里就念叨着，他能听老师给他讲的话，却从来不走心。他知错能改，却改完就犯。他总觉得自己很小，所有的人都必须无条件爱他，顺从他。他总是犯错，却极度渴望得到老师的肯定、表扬。镜头一：厨房阿姨推来了香喷喷的饭菜，小朋友们还在聊着自己的事情，韩老师组织小朋友们集体朗诵了吃饭前的儿歌，小朋友们也安静的等待老师端来饭菜，可是楚楚就用脚在桌子下边踢坐在他对面的小朋友，小朋友告诉老师了，他转过来对老师笑笑，看见老师一脸严肃的表情，他的笑脸也消失了，嘟起小嘴低下了头。老师对他进行了教育。他认真地点点头看似

2、认识到了错误，他还想小朋友道了歉，并表示以后不会这样了。镜头二：大多数小朋友都吃完饭了，楚楚还在东瞅瞅西望望，老师也对他整个吃饭的过程进行了观察，他不时地逗逗左边的小朋友看看右边的小朋友，自己在整个吃饭过程中基本上是在玩着，吃在最后，我们给他喂饭，他表现得很习惯很乖，不一会儿一碗饭吃完了。镜头三：幼儿在进行户外活动，楚楚说自己是奥特曼，在和几个小朋友追着玩，突然他就自己变身了，一下扑倒两个孩子，小朋友被突如其来的变故吓得直哭，老师跑过去扶起了孩子，并教育楚楚在和小朋友玩的时候不能把小朋友扑倒或推到，也不能去打小朋友，楚楚告诉老师这些小朋友是小怪兽，奥特曼就是打小怪兽的，针对此事，我在班里做了关

3、于奥特曼和小怪兽的主题活动，旨在让小朋友们认识到奥特曼是勇敢、正义的，教育小朋友变成勇敢正义的好孩子，特别小男孩不能打小朋，还要保护女孩子，不能撒谎。更要明白小朋友不是小怪兽，而是我们的好朋友。镜头四：幼儿园组织了教师公开课，我和我们班另外一名教师去听课了，教室剩下一名教师，一节课听完教室里发生了很多事，回到教室看到那样的景象真是感到欲哭无泪，刚踏进教室门一个小朋友举着自己的胳膊给我说，老师乔楚楚把我手咬了，上下两排牙印清清楚楚刻在小朋友的胳膊上，我的心里真是很生气，这时发现另一个小朋友还坐在位子上哭泣着，他给我看他红肿的手指，说是楚楚给夹的，再向前，床边的暖气片上的螺丝被谢松了，暖气里的水把

4、两个小朋友的被褥喷湿了，满地的水，我知道这时我已被气到了极限不适合见到乔楚楚，我让一位老师将楚楚带到办公，我和另外一位教师带两孩子到医务室做了简单的处理，确定无大碍，再回来教室收拾惨不忍睹的局面，接园时，我们留下了楚楚的爸爸，和他了解了一下楚楚的情况。案例分析第四个镜头的事发生后是我们第一次留下家长想和家长进行交谈，从楚楚的爸爸那儿了解到，楚楚上幼儿园很早，在两岁多一点是就送到一家他们熟知的私立幼儿园里，由于他们和园长认识，所以楚楚在哪个幼儿园基本上在老师的特别关注下度过了他的半年幼儿园生活，他对老师不会畏惧，就算做了什么不对的事情和老师撒撒娇就能通过，从一开始就对正确和错误没有明确的区分，而

5、且由于年龄小老师一直给他特别的照顾，在园半年几乎很少自己吃饭，都靠老师喂饭。在班里老是把小朋友当小怪兽。后来转到我们幼儿园的小班，无法和小朋友正常玩耍，经常打小朋友，当爸爸的发现楚楚很爱和比他大的小朋友玩，于是就萌生了也许呆在中班就会好很多的想法。之后我们又和妈妈了解到一些关于楚楚的情况，楚楚在家也很调皮，喜欢看奥特曼的动画片，喜欢和小朋友玩打架，爸爸妈妈都很忙有时候下午很迟或叫人帮着接楚楚回家，每次犯了错误都能认识到，嘴上说改正，行动上却从未改过。通过与爸爸妈妈的交谈以及楚楚平时在园的表现，楚楚爱打架的根源在于看暴力倾向的动画片太多，并在他模仿影片中的暴力以动作时没有得到严厉的制止，他通过给

6、爸爸妈妈撒娇每次都能得到原谅，特别是发现在承认错误后很快能得到原谅，并没有得到别的惩罚，无形中加剧了他的暴力行为。教育策略：在家里不再看暴力动画片，家长留意幼儿，如果他再和小朋友玩打架游戏要严厉制止，并在平时给他讲爸爸妈妈、老师和小朋友都不喜欢爱打架的小朋友，告诉他要想做一个受欢迎的人必须改掉打架这个坏行为。在幼儿园老师尽量多给他关注，一旦发现他有打架行为立即将他与小朋友隔离，让他在门里透过玻璃观看小朋友一起进行有意思的活动，不让他参与其中，并告诉他爱打人的孩子没有资格参加小朋友一起的活动，让他自我反省，认识到错误，给老师保证不再打人，才让他参与到游戏中，如果发现他再有打架行为立即隔离，并比上次隔离的时间长一倍，明确告诉他，如若再犯，从此以后就一个人呆着，因为小朋友老师不喜欢和爱打架的小朋友一起玩游戏。在游戏过程中，教师多给与楚楚一些关注，一旦他做出与小朋友友好相处的行为就要大加赞赏和鼓励，让他体验到与人和睦相处的快乐。家园之间经常保持联系，多沟通，注意交流楚楚的变化，做好策略的调整。教育成效在家园的相互配合下从三月份到现在，两个多月的生活中楚楚有了很大的变化和进步，他现在很少打小朋友，偶尔还是会有点磕磕碰碰，但是较之前