人教部编版老王-课件1

1、老王杨绛第二课时老王杨绛第二课时教学目标复习第一课时所学内容，完成思维导图1.研究探讨老王人物形象描写。2.体会作者的感情，领会作者的善良。3.知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标复习第一课时所学内容，完成思维导图1.研究探讨老王人理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”,体会作者的善良。反复品读并揣摩老王这一人物形象 重点难点教学重难点理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”,体会作者的善良。人教部编版老王_课件1杨绛（1911-2016），原名季康，江苏无锡人，中国女作家，翻译家，钱钟书夫人。2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。1933年开始发表作品，作品形式有散文、

2、话剧创作、散文小说（长篇纪实散文我们仨）、外国文学的翻译堂吉诃德李健吾评价杨绛的创作风格：“一切在情在理，一切平易自然，而韵味在其中矣”构建动场杨绛（1911-2016），原名季康，江苏无锡人，中国女作家人教部编版老王_课件1老王个人基本情况调查表姓名老王职业蹬三轮车的单干户家庭成员 有个哥哥，死了；有两个侄儿，“没出息”。此外就没什么亲人了。外貌特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址一个荒僻的小胡同，一座破破落落的大院，几间塌败的小屋。活动一 完成学案老王个人基本情况调查表逻辑顺序苦老王个人基本情况调查表姓名老王职业蹬三轮车的单干户家庭成员 活动二 作者记叙了与老王交往中的哪几件

3、事？送大冰块，车费减半。老实厚道。送钱先生看病，不要钱。重感情，讲义气。临死前送来香油、鸡蛋。知恩必报。时间顺序善事例品质活动二 作者记叙了与老王交往中的哪几件事？送大冰块，车费人教部编版老王_课件1（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。运用神态描写，“直僵僵”写出了老王临死前的呆板、僵直的神态，没有一点儿活气。“镶嵌”一词运用夸张手法，表现出老王瘦弱无力、身体僵硬、毫无生气的病态，暗示老王离大去之日不远了。把老王无法支撑身体的姿态刻画得淋漓尽致，也写出了“我”对老王身体的担心。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课

4、件1（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（2）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。运用外貌描写，突出老王的病态，既写出了他的身体极度虚弱，生命将逝，又为下文写他第二天去世作铺垫，字里行间流露出作者对老王的同情和关心。（3）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。运用动作描写，“拿”“攥”“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”描写出老王离开时动作的僵硬，说明他病得

5、很严重，为下文老王的死埋下伏笔。人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1（2）他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一1、作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）2 、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）3、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段）5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）交流探究人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件11、作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎

6、样的品质？1、照2、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？ 最主要是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件。其次是人道主义精神。要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件12、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还文章最后写到“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的

7、愧怍。”本文的文眼人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1文章最后写到“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个综合建模1、抓住特征，突出个性。特征主要包括体态特征，面部特征，衣物特征。忌脸谱化。2、遵循描写顺序。一般是先整体后局部，或先上后下。3、用词准确，妙用修辞。可运用比喻、夸张修辞手法。外貌描写 刻画人物形象人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1综合建模1、抓住特征，突出个性。特征主要包括体态特征，面部特板书设计我老王苦善平等观念人道主义精神人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1板书设计我老王苦善平等观念人道主义精神人教部编版老王_精品课人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件12、关于文章主旨,说法有误的一项是（ ）A.文中对老王的死运用的是侧面描写,从说话的语气可以看出老王是一个不被人重视 的人 。B.老王是为了感谢“我”对他的帮助,送油和鸡蛋给“我”,“我”是为了帮助他,给 了他钱 。C.当“我”得知老王死后,总觉得心上不安,这是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚, 也是作者的自责。 D.文中“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了老王矛盾的心情:既不好意 思,又很难过。作业设计人教部编版老王_精品课件1人教部编版老王_精品课件