二年级下数学教案轴对称图形

1、我就是我不一样样的烟火第3单元图形的运动（一）第1课时轴对称图形【授课内容】教材第28、29页例1，以及练习七第13题。【授课目的】知识与技术：（）初步认识轴对称图形的基本特色。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：经过学生着手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。感神态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。【授课重难点】认识轴对称图形的基本特色，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。【授课准备】图片、纸盒剪刀等；老例学习用品。【授课过程】一、故事导入，激发兴趣出示教材第28页单元主题图。发言：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具

2、大家都玩过吗？那你对这个场景必定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可快乐了，他们还在这儿放风筝呢。这里不但好玩，还藏着很多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、研究新知，感觉对称1引导观察，感知对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？学生自由发言。我就是我不一样样的烟火你们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一

3、说。学生互相谈论，交流想法。自由发言。2认识“轴对称图形”。我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？你们的想法正确吗？我们可以去考据一下。（让学生用手中的图形对折试一试）教师小结：把一个图形对折今后，若是两边的图形可以完好重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）3着手剪“轴对称图形”。现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是（轴对称图形）。对称的东西还有很多，比方：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（有松树、飞机、爱心桃等。）请同学们仔细

4、观察，这些图形是对称的吗？折折看。学生谈论后自由发言。4认识对称轴。刚刚，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，诚然每个人剪出的图案不一样样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？（有一条折痕）对，我们把这条折痕所在的直线叫做“对称轴”。5距离说一说“生活中的对称”。三、牢固深入，拓展延伸1显身手。（辨对称）指导学生完成教材第29页“做一做”。判断以下哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。引导学生在脑筋中将图形对折，看看左右两部分可否能完好重合。2找对称轴。（玩对称）完成教材练习七第1、2题。发言：生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，这里有轴对称图形吗

5、？你是怎样辨别的？出示第1题的图形，让学生小组交流，说说自己的看法，指名报告。我就是我不一样样的烟火教师小结：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完好重合，都是轴对称图形，你能指出他们的对称轴吗？（学生互相指一指，师指名登台指。）发言：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？出示第2题的数字图，学生搜寻。交流告告。3猜图形、画图形。（猜对称）完成教材练习七第3题，连一连。（1）说说下面的图案分别师从哪张图片对着后的纸上剪下来的，连一连。学生连线，教师巡视，指名报告。四、全课总结（赏对称）师：经过这节课的学习，你有什么收获？学生谈自己的收获。师：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留神观察，即