法律逻辑学-引论

1、第一章 引 论学习目的的:引论论是本课课的导言言，学习习目的在在于对法法律逻辑辑学这门门课做一一个概括括了解，培养学学习法律律逻辑学学的兴趣趣。本章要求求：通过过本章的的学习，明确“法律逻逻辑学是是什么”，“法法律逻辑辑学学什什么”，“为什什么学法法律逻辑辑学”和和“怎样样学法律律逻辑学学”。本章重点点：法律律逻辑学学的性质质和对象象，学习习法律逻逻辑学的的意义。教学方法法：讲授授与讨论论相结合合 导入:历史上有有一个著著名的“半费之之讼”的的例子。古希腊著著名学者者普洛达达哥斯与与其学生生欧提勒勒士曾约约定，欧欧提勒士士的学费费分两期期付，一一半学费费规定在在欧提勒勒士毕业业时付，另一半半学

2、费规规定在欧欧提勒士士出庭第第一次胜胜诉之后后交付。但是欧欧提勒士士毕业后后迟迟没没有出庭庭，普洛洛达哥拉拉斯急不不可耐，便决定定向法庭庭起诉，要欧提提勒土付付另一半半学费。他对欧欧提勒士士说：“如果你你打胜了了官司，那么按按照合同同的约定定，你应应给我另另一半学学费；如如果你打打败了官官司，那那么按照照法庭的的判决你你也应该该给我另另一半学学费，你你或者打打胜这场场官司或或者打败败这场官官司，反反正你都都应付给给我另一一半学费费”。欧提勒士士回答普普洛达哥哥拉斯说说：“如如果我打打胜了这这场官司司，那么么按照法法庭的判判决，我我不必给给你另一一半学费费；如果果我打败败了这场场官司，那么按按照

3、合同同的约定定，我也也不必给给你另一一半学费费，我或或者打胜胜这场官官司，或或者打败败这场官官司，反反正，我我都不必必付给你你另一半半学费”。案例:1944年4月月，苏军军正在部部署对德德军实行行反攻，但不清清楚德军军防线的的兵力布布置情况况。一天天，苏军军司令员员在指挥挥室内注注意到刚刚进来的的参谋长长肩章上上的冰雪雪开始消消融。他他及时抓抓住这个个不起眼眼的情况况，进行行了一系系列的推推理，最最后获取取了德军军兵力的的部署情情况，取取得了反反攻的胜胜利。他是怎样样推理的的?推理:只有天气气转暖，室外肩肩章上的的冰雪才才会消融融；室外外肩章上上的冰雪雪消融了了，所以以天气转转暖。在此基础础上

4、，苏苏军司令令员又进进行了一一系列推推理：如果天气气转暖，那么德德军掩体体中的雪雪也会融融化；如如果雪融融化，就就会使掩掩体变得得泥泞，德军就就会清理理掩体中中的积雪雪，如果果清理积积雪，就就会把带带雪的泥泥土一起起抛出；如果某某处有湿湿土抛出出，那么么某处就就有掩体体，如果果抛出的的湿土多多，那么么该处的的兵力就就多(反反之则兵兵力少)。所以以天气转转暖，就就能从有有无湿土土抛出和和抛出的的多少推推知德军军的兵力力部署情情况。根根据这这一系列列推理，苏军司司令员有有效地摧摧毁了德德军防线线。第一节逻逻辑辑学的产产生和发发展一、“逻逻辑”的的含义“逻辑”是英语语logic的的音译，源于古古希腊

5、语语“”（逻各各斯）一一词，“逻各斯斯”一词词最早出出现在古古希腊辩辩证法的的奠基人人赫拉克克利特的的著作中中，他没没有给这这一词下下一个明明确的定定义，只只认为“逻各斯斯”是万万物产生生的根据据，是人人们“顷顷刻不能能离开的的东西”，因此此可理解解为是指指“那种种与一切切运动和和变化联联系着的的规律”，是支支配着“言语、语词、理性的的根据”。“逻辑”一词在在现代语语法中是是个多义义词。主主要有以以下几种种含义：、指称称客观事事物的规规律。例如：新新生事物物不可战战胜，而而腐朽的的东西终终究要灭灭亡，这这是事物物发展的的逻辑。此处的“逻辑”是指客客观事物物发展的的规律。、指称称某种理理论、观观

6、点或说说法。例如：康康德的先先验逻辑辑此处的“逻辑”是指一一种哲学学理论。又如：明明明是侵侵略，却却说成是是友谊，这是强强盗的逻逻辑。此处的“逻辑”中指一一种说法法或观点点。、指称称逻辑规规则或逻逻辑规律律。例如：推推理要合合乎逻辑辑此处的“逻辑”是指逻逻辑规则则或规律律。、指称称逻辑学学。例如：古古代的逻逻辑是和和当时的的语法学学、修辞辞学密切切结合的的。逻辑是法法学专业业学生的的必修课课程。此处的“逻辑”是指逻逻辑学这这门课程程。二、逻辑辑的产生生逻辑问题题(亦即即思维或或论辩的的正确性性问题)成为人人们的研研究对象象，几乎乎同时起起源于三三个古老老的国家家，即古古代的希希腊、印印度和中中

7、国。不不过，真真正形成成较完整整的学科科体系并并在世界界各国流流传至今今的，是是古希腊腊的逻辑辑学，它它作为一一门独立立的学科科出现，迄今已已有2000多多年。在古希腊腊，当时时虽然是是奴隶主主贵族政政治时期期，但生生产力有有了很大大的发展展。一方面，社会政政治生活活中演讲讲辩论的的风气盛盛行，不不仅出现现了一批批专门以以论辩为为职业的的人，而而且还出出现了一一批专门门培养所所谓有智智能、善善辩论者者的教师师，即智智者学派派。另一方面面，古希希腊的自自然科学学尤其是是数学，特别是是以欧几几里德为为代表的的“几何何学”有有了很大大发展。这不仅仅表现了了人们已已具有较较高的抽抽象思维维能力，而且，

8、其证明明本身就就包含了了逻辑知知识。古希腊逻逻辑科学学的创始始人是亚亚里士多多德(公公元前384年年至公元元前322年)。他的的工具具论一一书奠定定了逻辑辑科学的的理论基基础，他他被称为为“逻辑辑之父”。工具具论包包括范范畴篇(即概念念)，解释篇篇(即即命题与与判断)，前前分析篇篇、后分析析篇(即推理理与证明明)，论辩篇篇(即即论辩常常识)，辩谬谬篇(即即揭露诡诡辩的方方法)，这本书书对后世世影响很很大。亚里士多多德以后后，直到到中世纪纪，欧洲洲的逻辑辑学家在在逻辑学学的基本本理论方方面虽作作了一些些研究，但发展展不大。在我国，先秦时时期的逻逻辑思想想异常活活跃，社社会上出出现了“百家争争鸣”

9、的的文化局局面。当当时的诸诸子百家家为使世世人采纳纳己见，便相互互辩诘，其中有有很多逻逻辑方面面的知识识。惠施施、公孙孙龙、韩韩非和苟苟况等人人，都提提出了许许多有价价值的逻逻辑理论论，特别别是后期期的墨家家的逻辑辑理论就就更加完完整和系系统。墨墨经是是一部内内容非常常丰富的的逻辑专专著，它它包括经上、经经下、经说说上、经说说下、大取取、小取。在这这部专著著中，当当今逻辑辑学所讲讲的概念念、判断断和推理理等在墨经中都已已有论述述。比如如，小取取篇中中说：“以以名举实实，以辞辞抒意，以说出出故。”这里的的“名”相当于于概念，“辞”相相当于判判断，“说说”相当当于推理理。它说说明了概概念是用用来反

10、映映事物的的，判断断是用来来推导事事物之间间因果关关系的。我国古古代的逻逻辑学先先后被称称做“名名学”、“辩学”、“理则则学”和和“理论论学”等等。到了了东汉时时期，由由于董仲仲舒倡导导“罢黜黜百家，独尊儒儒术”，此后的的逻辑学学说便趋趋于衰微微了。 在古代印印度，同同样是诸诸教纷纷纷兴起，他们之之间互相相论争，其中，胜论派派和正理理派开创创了因明明学。“因”指指推理的的依据，“明”即通常常所说的的“学”，“因因明”就就是古代代印度关关于推理理的学说说。如陈陈那在因明正正理门论论中提提出的“三支论论式”认认为，每每一个推推理形式式都是由由“宗”、“因因”、“喻”三三部分组组成。这这里所谓谓的“

11、宗宗”相当当于三段段论中的的结论，所谓“因”相相当于三三段论的的小前提提，所谓谓“喻”相当于于三段论论的大前前提。古希腊的的逻辑学学、印度度的因明明学和中中国的名名辩学，犹如三三颗瑰丽丽的明珠珠，在世世界古代代逻辑史史上交相相辉映。二、逻辑辑学的发发展16世纪纪以后，资产阶阶级革命命带来了了科学的的革命，这一时时期的自自然科学学发展迅迅速，使使逻辑逻逻辑学得得到了极极大的丰丰富和发发展，甚甚至可以以说是经经历了伟伟大的转转折。例如，哥哥白白尼的太太阳中心心说，笛笛卡尔的的解析几几何，牛牛顿和莱莱布尼茨茨的微积积分，伽伽利略的的动力学学，拉普普拉斯的的星云说说，并且且电磁波波的发现现，蒸汽汽机、

12、涡涡轮机、电动机机的发明明都在这这个时时期。英国唯物物主义哲哲学家、被马克克思誉为为“整个近近代实验验科学的的真正始始祖”的的弗兰西西斯培培根，建建立起归归纳逻辑辑理论，主要著著作新新工具。法国著名名数学家家笛卡尔尔则进一一步完善善了演绎绎法，并并在历史史上第一一次提出出了关于于推理过过程中可可以运用用简单的的符号，建立“普遍数数学的设想想，给后后继者创创立符号号化的数数理逻辑辑以启迪迪。 17世纪纪法国波波尔罗罗亚尔修修道院的的阿尔诺诺和尼卡卡尔合写写并出版版的逻辑辑著作，即被后后人称的的“波尔尔罗亚亚尔逻辑辑学”，更是大大大地丰丰富和完完善了原原有逻辑辑学的内内容，成成为近代代逻辑学学中最

13、早早的也最最具代表表性的逻逻辑学教教科书，流传甚甚广，影影响深远远，可以以说传统统逻辑学学的主要要内容和和体系，至此基基本定型型。17世纪纪后半期期，特别别是18世纪以以后，传传统逻辑辑在原有有基础上上朝着两两个根本本不同的的方向发发展。一方面，人们基基于传统统逻辑还还不够形形式化而而带来的的不精确确、不系系统的弊弊端，在在传统逻逻辑基础础上发展展出了数数理逻辑辑。早在17世纪末末期，德德国数学学家莱布布尼茨在在笛卡尔尔思想影影响下就就设想把把数学方方法应用用于逻辑辑，把逻逻辑推理理变成纯纯符号的的逻辑演演算，使使逻辑成成为一种种证明艺艺术，并并进行了了开创性性的研究究工作。尽管他他后来中中断

14、了这这一研究究，设想想未能实实现，却却给逻辑辑的发展展指出了了新的方方向，对对后来数数理逻辑辑的创建建起到了了重要作作用，因因而被公公认为数数理逻辑辑学奠基基人。此后，经经过19世纪末末期英国国数学家家乔治布尔、德摩摩根，以以及后来来的德国国数学家家弗雷格格和20世纪英英国数学学家罗素素、怀特特海等许许多人的的努力，前后经经历了200年年左右的的时间，终于建建立起了了严密、完整、崭新的的逻辑体体系数理逻逻辑。另一方面面，在科科学迅速速发展的的时代背背景下，18世世纪末期期德国的的一些哲哲学家却却从另一一个角度度批评了了传统逻逻辑的不不足。他他们基于于传统逻逻辑只研研究思维维的形式式，没有有把思

15、维维的内容容和思维维的形式式统一起起来；基基于它只只立足于于思维的的确定性性而撇开开了思维维的变动动性、辩辩证性，提出了了研究辩辩证思维维的问题题，从而而出现了了辩证逻逻辑。德国哲学学家康德德首先对对传统思思维提出出批评。他认为为亚里士士多德的的逻辑虽虽然完善善，但它它只研究究思维的的功能及及其形式式，不研研究思维维的内容容、来源源，因此此他把这这样的逻逻辑称之之为“形形式逻辑辑”、“普通逻逻辑”，使传统统逻辑的的这种称称谓流传传至今(不过，当代学学术界更更倾向于于认为严严格意义义下的形形式逻辑辑仅指数数理逻辑辑，而把把传统逻逻辑称为为普通逻逻辑)。 继康德之之后，19世纪纪德国的的辩证逻逻辑

16、的创创始人黑黑格尔在在批评传传统逻辑辑的基础础上，努努力用他他的辩证证法观点点来改造造旧逻辑辑，建立立新逻辑辑。他在在逻辑辑学这这一巨著著中，系系统地研研究了思思维的辩辩证或辩辩证思维维的问题题，勾画画出了一一种新的的即辩辩证逻辑辑学科体体系的轮轮廓。自此也可可以说又又诞生了了一种与与传统逻逻辑根本本不同的的、既是是世界观观又是方方法论的的另一种种意义上上的逻辑辑辨证证逻辑。第二节法法律逻逻辑学的的性质和和研究对对象一、法律律逻辑学学的性质质法律逻辑辑学是一一门介于于普通逻逻辑学和和法律科科学之间间的交叉叉学科，是一门门工具性性质学科科。二、法律律逻辑学学的研究究对象法律逻辑辑学的主主要研究究

17、对象是是法律思思维形式式及其规规律。思维形式式：是思思维内容容与形式式的统一一，思维维内容是是思维反反映的特特定对象象及其本本质和规规律；思思维形式式是思维维赖以存存在和表表达的方方式，即即概念、判断和和推理。思维的逻逻辑形式式：是指指思维形形式的各各部分之之间的联联系方式式。例如:所有金属属都是导导电体。所有出现现尸斑的的尸体都都是死后后小时的的尸体。所有哺乳乳动物都都是用肺肺呼吸的的动物。所有都都是。又如：如果死者者背上有有自己无无法形成成的致命命伤，那那么，死死者是被被人杀害害的。如果数能被整除，那么，数能能被整整除。如果p，那么q。再如：法律是有有阶级性性的，刑法是法法律，所以，刑刑法

18、是有有阶级性性的。所有出现现尸斑的的尸体都都是死亡亡后小时时的尸体体，本案死者者的尸体体是出现现尸斑的的尸体，所以，死死者的尸尸体是死死亡后小小时的尸尸体。是，是，所以，是。逻辑形式式是由逻逻辑常项项和逻辑辑变项构构成。逻辑常项项：是思思维形式式中不变变的部分分。如：所有有都是是如如果那那么逻辑变项项：是逻逻辑形式式中可变变的因素素，即可可以表示示任何具具体内容容的部分分。如：、p、q、是词词项变项项；p、q是命命题变项项。第三节司司法工工作者学学习和掌掌握逻逻辑辑知识的的必要性性一、司法法工作者者必须懂懂得法律律逻辑学学1、学习习法律逻逻辑学对对于提高高法律工工作者的的推理能能力，从从已知探

19、探求未知知，进而而提高其其工作质质量和效效率有其其独特的的作用。2、学习习法律逻逻辑学对对于提高高法律工工作者的的表述能能力，准准确地表表述思想想和严密密地论证证思想也也是必不不可少的的。3、学习习法律逻逻辑学有有助于提提高法律律工作者者的论辩辩能力与与识别谬谬论、驳驳斥诡辩辩的能力力。二、学习习法律逻逻辑学的的方法1、理论论联系实实际2、一般般和特殊殊相结合合3、讲练练结合案例:孔某系12岁的的小学生生，与同同学约定定“六一一”骑单单车去郊郊游。趁趁父母不不在家时时偷偷拿拿出1000元，到到某商店店买了一一辆新的的山地车车，实际际花费910元元。孔某某的父母母发现后后，在孔孔某带领领下找到到商家要要求退车车。商家家不承认认车是在在该商店店购买的的，并表表示商品品售出后后不退货货。孔某的父父母依据据中华华人民共共和国合合同法(以下下简称合同法法)第第47条条第1款款之规定定：“限制制民事行行为能力力人订立立的合同同，经法法定代理理人追认认后，该该合同有有效，但但纯获利利益的合合同或者者与其年年龄、智智力、精精神健康康状况相相适应而而订立的的合同，不必经