幼儿园小班《打电话》语言教案

1、Word 幼儿园小班打电话语言教案 教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是由我给大家带来的幼儿园小班打电话语言教案，一起来看看吧! 幼儿园小班打电话语言教案1 活动目标 1、体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 2、培育孩子们相互关爱的心情。 3、说说打电话时的对话，可以简洁的想象。 4、体验打电话的乐趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：体验与人打电话带来的欢乐，能大胆的用一般话表达自己的意思。 难点：培育孩子们相互关爱的心情。 活动预备 玩具电话、各种人物头像若干 活动

2、过程 1、点名进入谈话情景。 老师点完名字，某某小伴侣没有来。老师问：他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他确定很想来上学、很想我们大家。他自己在家确定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊? 老师总结：_为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小伴侣们你们会打电话吗?那你想和谁打电话? 2、幼儿围绕话题自由交谈。 (1)给好伴侣沟通打电话。自由结对沟通、个别幼儿表演。 (2)你还想和谁打电话?告知老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。) 3、拓展谈话内容 (1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了) (2)给伴侣打电话是说什么

3、?(今日怎么没来上学，我们一起玩吧) 教学反思 通过此次活动在小伴侣的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的乐观性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进行! 幼儿园小班打电话语言教案2 活动目标： 1、理解歌曲内容，喜爱上幼儿园。 2、乐于进行歌曲表演。 活动预备： 1、布娃娃两个。 2、玩具电话一台。 3、歌曲打电话。 活动过程： 一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。出示布娃娃和玩具电话，告知幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打电话，请小伴侣们仔细听歌曲中都唱了些什么?

4、老师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。老师：这首歌叫什么名字? 老师：你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句，老师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。 请幼儿再次观赏歌曲，关心幼儿感受歌曲中的欢快心情。老师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们兴奋吗? 二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜爱幼儿园的情感。老师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜爱的事情呢?鼓舞幼儿大胆表达，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 三、鼓舞幼儿随着音乐进行表演老师：咱们一起来表演打电话这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作? 请幼儿做一做自己想的动作，老师对

5、幼儿的表现做出确定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌! 老师演唱歌曲，和幼儿一起表演。 幼儿园小班打电话语言教案3 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动预备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动流程： 1、创设情境，引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?” 2、幼儿沟通阅历：怎样打电话? (1)小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 (2)请小伴侣做打电

6、话的嬉戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” (3)小伴侣自由尝试打电话。 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小伴侣刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱、女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”、我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 (1)师：“小伴侣都说了是怎样打电话的，

7、现在小伴侣来动手做电话，跟好伴侣一起玩嬉戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏、打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见。” 附儿歌：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼儿园。 幼儿园小班打电话语言教案4 活动目标： 1、初步观赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。 2、情愿听音乐，对不同风

8、格的音乐产生爱好。 活动预备： 课件打电话、相关视频 活动导入： 师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸? 那耳朵有什么用? 今日我要和你们来玩听音乐的嬉戏。 一、观看课件，记忆电话号码 1、出示课件：四幢房子。 师：看看有什么?这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?没错，这些就是电话号码。 2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是，绿色房子的电话号码，红色房子。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦! 二、观赏感受不同音乐并能进行联想 1、绿色的房子(5555)，音乐：加油歌! (1)师：看，这是什么? (2)师：听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动

9、? (3)原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试! (4)小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。 2、蓝色的房子：1234。音乐摇篮曲 (1)师：还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒，你记住了!播放音乐 (2)(音乐调轻)师：都休息啦!刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行? (3)小结：原来，听着宁静的，舒适的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。 3、红色的房子：(9966)音乐扮家家 (1)师：还有哪家电话没打过?那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有

10、什么好听的音乐。播放音乐(老师变唱边做做动作) (2)他们在玩什么嬉戏?你们有没有做过娃娃家，喜爱当谁? (3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒! (4)幼儿跟着音乐一起做动作。 师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐) 4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样) 与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉似乎要做运动。其次段音乐听上去很宁静、很舒适，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊，这段音乐听上去很欢乐很兴奋。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。 三、倾听音乐，感受大自然的美妙 1、我这儿还有一

11、个声音?要不要听?(播放音乐) 2、刚才你听到什么，又看到了什么呢? 3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真奇妙啊! 好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的嬉戏好吗? 幼儿园小班打电话语言教案5 活动目标： 1、观赏、感受不同的音乐，依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 2、感受音乐和生活的关系，喜爱观赏音乐。 活动重点：依据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。 活动预备： 课件“打电话” 活动过程： 一、引导观看，引起爱好 看看这儿有什么?这些数字有什么用? 二、观赏音乐，大胆联想 你想打给哪幢颜色的房子?他家的号码是多少? 乐曲一：(抒情) 你觉得里面的人在干什么? 这首音乐听起来什么感觉? 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀?(仿照哄宝宝睡觉，看课件验证) 乐曲二：(娃娃家音乐) 你听到歌里唱了些什么? 你喜爱做娃娃家的.谁?做些什么事? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看课件) 乐曲三：(水) 不知道他家会有什么好玩的声音? 你听到了什么声音?做什么事情会有水的声音?