中班美术教案直溜溜和圆咕咚

1、 中班美术教案直溜溜和圆咕咚 【活动目标】 1、胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。 2、尝试通过线条和圆的不同组合，制造新形象。 3、情愿胆的表现自己的想法，不畏难。 【活动预备】 有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。 【活动过程】 一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象 1、出示“直溜溜” 师：刚刚我们听了故事直溜溜和圆咕咚，觉得这个故事好玩吗?这是谁?(直溜溜) 2、叙述故事，感知线条的变化并记录 师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线) 故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。 师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?

2、(礁出自：快思礁网)变成了什么线?用手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷 故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。 师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩嬉戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线) 故事：早晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。 师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。 师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么嬉戏? 师：黄昏的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩? 师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还熟悉什么线? 二、尝试通过线条和圆的不同组合，制造新形象 1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对

3、圆的想象 师：故事中的圆咕咚长的怎么样? 师：圆圆的圆咕咚像什么?(球) 2、激发幼儿的想象 师：今日来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么? 师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么? 师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么? 师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了? 师：还可以变成什么? 师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃) 师：假如三个圆在一起，又可以变成什么呢? 3、幼儿叙述，教师依据幼儿叙述进展组合 三、幼儿操作 师：那么请你们也来变一变。(礁出自：快思礁网)在后面的桌子上教师给你们预备了好多的圆咕咚，请6个小朋友

4、一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。 四、展现作品，幼儿相互观赏。 师：谁情愿介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事? 师：你们觉得哪一个最有创意? 2、中班美术礁奇异的圆 活动目标： 1、指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 活动预备： 1、各种颜色、各种小的圆。 2、由圆变成的物体俘。 3、一位班幼儿 活动过程： 1、 引起兴趣 教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱

5、什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 2、元元表演化圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。 元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。 幼儿操作，教

6、师巡回指导 (1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师出示为幼儿预备的材料(教师为小朋友预备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。助力量差的幼儿，鼓舞他胆变圆。 4、评价 鼓舞幼儿胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 延长活动： 小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?

7、正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 3、中班美术奇异的圆礁 活动目标： 1、指导幼儿在圆形的根底上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 2、进展幼儿的想象力和制造力。 活动预备： 1、各种颜色、各种小的圆。 2、由圆变成的物体俘。 3、一位班幼儿 活动过程： 1、引起兴趣 教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆

8、圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗? 2、元元表演化圆魔术 教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。 教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。 3、元元表演 (把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由争论，告知身边的好朋友。 幼儿操作，教师巡回指导 (1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。教师出示

9、为幼儿预备的材料(教师为小朋友预备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 (2)教师巡回指导： 要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。助力量差的幼儿，鼓舞他胆变圆。 4、评价鼓舞 幼儿胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。 延长活动： 小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变

10、出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 4、中班美术礁螃蟹系列礁 一、手掌印画活动：螃蟹 活动目标 1.在熟悉螃蟹根本外形的根底上，能用手掌印画螃蟹。 2.胆作画，能添加有关背景。 活动预备 1.对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。 2.实物投影仪、螃蟹1只。 3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。 活动过程 1.猜谜语，引出课题。 师：“八只小脚拾轿，两只脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀? 2.以手影嬉戏激发幼儿作画兴趣。 (1)示范。 师：刚刚教师给小朋友看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，教师这里还有一只假的螃蟹，

11、它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试? (2)幼儿尝试。 师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹妈妈好不好? 3.作画。 (1)示范。 师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相。两只手印都印好后螃蟹的身体和脚就出来了，接着用记号笔画上钳子、小腿和爪，画

12、时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像? (2)交待要求。 (3)幼儿作画，教师巡回指导。 4.展现作品。 将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。 二、多种材料制作活动：螃蟹 活动目标 1.了解螃蟹的外部特征。 2.主动收集、选择喜爱的材料制作螃蟹。 3.以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并作简洁的作品介绍。 活动预备 1.收集手工材料(各颜色泥、小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。 2.胶水、双面胶、抹布、俘手工作品、太湖模型。 活动过程 1.观赏俘，引起兴趣。 (1)边用手教导俘，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只钳八条腿) (2)教师

13、介绍自己的作品。(材料及制作方法) 2.一起制作螃蟹。 (1)请幼儿观看介绍材料： 可以用彩泥捏螃蟹;可以用报纸撕贴螃蟹;可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹;可以用纸盒纸板制作螃蟹。 (2)相互沟通自己想用什么材料制作螃蟹。 (3)幼儿制作，教师巡察指导。 3.观赏、介绍讲评。 (1)介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。 (2)展现观赏评比我最喜爱的螃蟹(贴星)。 把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家观赏。 三、美工活动：螃蟹壳制画 设计曾丽文 活动目标 1.在已经了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹壳制作工艺品。 2.能与同伴两两合作，完成作品。 3.以开心的心情

14、观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动预备 收集洗净晒干的螃蟹壳;制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥;画框两人个;工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔;作品展现台;俘一张;人手一张贴纸。 活动过程 1.交代任务，引起兴趣。 师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢?(师举起蟹壳) 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2.争论制作方法。 (1)师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢? (举起背壳)这是螃蟹的背壳，看看像什么?可以变成什么?依次出示蟹钳、蟹腿等 小结：教师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 (2)师：今日，我

15、们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个朋友商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 (3)师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3.幼儿制作蟹壳画。 (1)师：接下来我们要把刚刚的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才适宜。 (2)完成后为自己的作品起个好听的名称。 4.展现观赏介绍作品。 5、中班美术礁“漂亮的太阳”礁设计 幼教网整理了关于幼儿园中班美术活动：“漂亮的太阳”活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 主要涉及领域：艺术 活动背景： “太阳是绿色的。”不对，太阳是的!”“太阳是彩色的”听着孩子们争

16、先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子貌同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中助幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中胆想象和创作的欢乐。 活动目标： 1.积极想象，胆用画笔表现自己喜爱的太阳。 2.学会用多种颜色的涂画法

17、，感受颜色美，提高胆运用颜色的力量。 活动预备： 1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。 2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程： 1.讲故事，导入课题。 师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。 附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。“小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是的

18、，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的)那太阳究竟是什么颜色的呢小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔愉快地说：“我明白了!我明白了!”。 (评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性

19、。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。) 2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。 师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢(幼儿自由答复。) 师：嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。 小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个家庭有这么的作

20、用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊 【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】 3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。 师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。 师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。 师：这两个小朋友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强

21、调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把时机留给幼儿，给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4.幼儿作画，教师指导。 师：提示幼儿胆的表现心中想象的太阳，越夸大、越拟人化越好。 【评析：幼儿的绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与助，提升幼儿的艺术制造力量。】 5.引

22、导评价、相互观赏。 (1)展现作品相互观赏。 师：可请画好的小朋友把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。 (2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题 墙。 【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热忱。】 活动思： 纲要中明确指出：“教育方法运用要恰当、敏捷、多样，充分表达儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿胆畅想，用已有阅历，

23、胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的这个过程充分展现幼儿想象、用语言胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而助幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的兴趣。 6、中班美术礁替换

24、想象画中班 活动目标： 1、借助相像造型，胆表现、制造人物的五官，并进展表述。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、多媒体课件; 2、音乐磁带、录音机; 3、每人记号笔及正方形纸各一。 活动过程： 1、观赏配乐散文诗给教师画像 师：小朋友喜爱画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，究竟是什么呢?认真听听教师念的一首诗歌就知道了! 2、再次观赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗读，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进展比拟) 他是用什么来代替五官的?直

25、接告知幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。 3、师点击课件，进展示范：如何想象画，并让幼儿思索与争论。师：我这儿有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从根本点动身，渐渐变成了一个椭圆形)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，假如让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢? 4、争论：如何让画面更美丽些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比拟，知道用线描后的图案更好看。 5、幼儿进展表现与制造。师：现

26、在，我们小朋友也来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。 要求：要先想好你要用什么来代替五官? 代替的材料要和别人不一样的。用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。 6、展现与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展现，并相互说说自己的画，体验与共享欢乐。(可以请力量强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如的树叶，是娃娃的头发) 7、中班美术树和小树礁 活动目标： 1、教幼儿学习用涂色的方法，画出树与小树的造型。 2、加强幼儿环保教育，教育幼儿在生活中要节省纸制品。 3、培育幼儿对绘画活动的兴趣，感受绘画的乐趣。 4、依据颜色进展胆合理的想象。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 图画纸、蜡笔、钢琴

27、曲、课件(树与造纸的图片) 活动过程： 一、出示图片，谈话，了解树的用途。 1、森林图片。提问：小朋友你们看这是什么地方?是谁的家呀? 2、乱砍乱代图片。提问：小朋友们你们看森林里发生了什么事情? 教师引导语：假如森林被砍了，小动物们会怎样呢?(没有家)小动物们没有家多可怜呀。森林除了是小动物的家外，树对我们的生 活还有那些助呢? 教幼儿了解树对我们生活的用途。如：做家具、净化空气、做纸等。 3、出示造纸的图片。让幼儿简洁的了解造纸的过程。 4、加强幼儿的环保教育，要爱惜树木。 师：小朋友，树木对我们的生活太有助了，在我们用纸巾的时候应当怎样呢?能铺张吗?(教育幼儿需要多少拿多少，不要铺张。

28、树木对我们的生活太有助了，我们要爱护树木，多植树。) 二、教幼儿用途画的方法，学画树的造型。 提示语：小朋友们，我们知道了要爱惜树木，可是还是有许多的人在乱砍树，小树和小物们请我们来给它们忙，给它们画一张宣 传画，告知人们不要乱砍树，小朋友们想想，我们的宣传画应当怎样来画呢，要画谁呢? 让幼儿结合生活中观看到的，说出树有不同的，有有小，有高有矮。 教师示范画的方法，让幼儿空手学习，边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 要求： 1、养成幼儿良好的急躁、认真的绘画习惯。 2、让幼儿适当的添画上一些事物，让画面更丰富。 3、指导幼儿正确的绘画姿态与握笔方法。 四、

29、活动在幼儿作画的过程中自然完毕。 8、中班美术礁我和信封一起玩 幼教网整理了关于幼儿园中班美术活动：我和信封一起玩，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动材料： 白纸、彩笔、各种彩纸、胶水、自制信封和信封玩偶各5-6个(五六种不同的装饰风格) 活动价值： 1、引导幼儿学习制作信封，变成玩偶进展装饰。进展幼儿创新力量。 2、培育幼儿良好的操作习惯，能整理整理材料。 活动方法： 1、教师出示自制信封，让幼儿猜猜是怎么做出来的。 2、看图示，教师演示信封的做法， 3、出示信封玩偶,让小朋友观看后，胆猜想叙述玩偶做法。 4、幼儿尝试制作，并进展装饰，要求与众不同。教师巡回指导。 5、幼儿和信封玩偶一起

30、玩活动。 活动指导： 1、自制信封也可安排为另一活动。 2、幼儿学会了制作一个信封玩偶后，可依次类推，制作装饰不同风格的信封玩偶。 9、中班美术礁沙中作画 活动目标： 1. 激发幼儿利用各种工具进展沙中作画，丰富幼儿的想象力。 2. 体验沙中作画的乐趣。 活动预备： 1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：洁净的沙池。 2.24k的平面硬纸板若干块，同样小的白色纸张若干张，制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份。 活动过程： 1.以谈话的方式引出活动：师：小朋友你们平常是怎样画画的?幼

31、：用蜡笔在纸上画画。师：今日教师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样? 2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进展沙地上的自由创作画。 3.将幼儿分成四组，分别占据沙地四个芥划的区域(每组中都有班与小班的幼儿相协作进展“沙中创作画竞赛”。要求：每组幼儿商议自己绘画的内容;必需小班幼儿共同完成)。 4.共同观赏幼儿的沙画作品，并进展点评。 延长活动： 1.与幼儿一起争论：沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很简单擦去或修改。有什么方法能将

32、沙中美丽的画留住呢? 2.教师展现沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部掩盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最终用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。 3.幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。 10、中班美术礁想象中的汽车 一、组织意图： 平常在嬉戏活动中，小朋友比拟喜爱玩汽车，在一个偶然的时机里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在梦想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。依据纲要

33、中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进展交谈，并助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、态度自然方。本教材适于中班教学。 二、活动目标： 1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进展交谈，并助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、态度自然方。 2、通过猜谜活动，进一步稳固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。 3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维力量和动手操作力量。 三、活动预备： 1、环境预备： 用型积木布置

34、汽车博览会的场景。 2、物质预备：(1)各种玩具汽车。(2)积木、插塑若干。(3)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。(4)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 四、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。(1)幼儿听音乐进教室(2)幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?(3)猜谜语，稳固幼儿对各种汽车的熟悉(4)请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动想象中的汽车(1) 师：今日，教师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车?(2)幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车(3)教师轮番参加幼儿的谈话

35、，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。(4)请个别幼儿到集风光前叙述自己的设计，要求说话声音洪亮。 3、幼儿操作活动 (1)师：现在教师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗? (2)幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。 (3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、幼儿嬉戏红绿灯 (1)教师讲解嬉戏规章 (2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿留意交通规章。 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延长：让幼儿在手工角、美

36、术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车 11、托班礁小小班美术礁 1、观赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。 师：看，今日我们的教室美丽吗? 呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜爱哪一条? 2、教师示范对边折。 师：宝宝的手帕真美丽，教师也有一块美丽的花手帕，你们看。 师：教师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。 3、宝宝学习折手帕，教师指导。 师：宝宝看，你的手帕是什么外形的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。 4、小结。 师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里 12、中班美术礁人在万点梅花中 活动目

37、标： 1、观赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和颜色的浓淡变化。 2、整合前面活动中有关梅花的阅历 活动预备：幼儿用书、挂图 活动过程： 一、观赏作品人在万点梅花中 教师请幼儿悄悄的听音乐，整体观赏作品 1、 提问：你看到了什么?你有什么感觉?你印象最深的地方在哪里?它让你想到了什么?为什么? 2、 引导幼儿观看细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么? 画面上有哪些颜色?最密的地方在哪里?这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢?这些密密的线条斜斜的交叉在一起，你觉得像什么? 4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给家听。 5、再引导幼儿观看背景。 二、整合

38、自己的相关阅历。 13、中班美术花儿朵朵礁 活动目标： 1、学习运用不同的线条和图形表现花朵的造型。 2、通过观赏图片、迁移原有对花朵的表象阅历，进展花朵形态的表现和制造。 3、体验观赏美、表现美的愉悦，产生对艺术活动的宠爱之情。 活动预备： 1、幼儿熟悉生活中常见的花卉;师幼共同收集一些花的图片或照片，布置在班级的墙壁上，丰富幼儿的表象阅历;幼儿有对不同线条(弧线、折线等)及不同图形的运用阅历;有画花瓶的阅历。 2、各色水粉颜料，小不同的水粉笔，颜料盘，画纸若干，洗笔筒，抹布。 3、季节性的代表花卉，实物花或图片。 活动过程： 1、谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。 教师：一年四季都有花朵开放。

39、你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的? 2、观赏生活中的花，观看花朵的不同造型。 (1)先观赏单朵花的画面。 教师：这朵花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?像什么?有几片花瓣? 教师小结：有的花瓣是半圆形的，一片连着一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一层一层的。 (2)比照观赏多朵花的画面。 教师：这幅画上的花和前一幅有什么不一样的地方?这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?是不是每个花瓣都能完全观察呢?为什么?有的怎么样?还有的怎么样? (3)引导幼儿通过教师的提问和自己的观看，进展争论和沟通。 要点提示 在出示观赏作品时，教师有目的地引导幼儿从整体到局部进展观看

40、，重点讲解一些细节局部，如花瓣、花蕊的形态。 3、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。 (1)教师：刚刚我们观赏了不同造型的花。你喜爱什么样子的花?你预备画几朵花?花瓣和花蕊可以画成什么样子呢? (2)幼儿自由想象，胆表述。 教师依据幼儿对线条的已有阅历进展提示。 4、介绍操作材料，提出任务与要求。 (1)教师：今日我们要用水粉来画花朵，你可以选择自己喜爱的颜色来画;还可以画上花瓶，把花画在花瓶里。 (2)教师：洗笔时轻轻地搅动，洗洁净后把笔放在干抹布上蘸一蘸。 5、展现幼儿作品。 14、中班美术汉堡礁 礁一：汉堡包 活动目标 幼儿在已有阅历的根底上，用简洁的图形装饰画面。 初步接触油水分别的画法

41、，体验美术活动的乐趣。 活动预备 课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等 重点难点 活动重点：幼儿使用棉签自由涂画玩色 活动难点：幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。 活动过程 一、故事导入 出示动画图片。 师：今日教师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。 师：在一座漂亮的森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包，小动物们都很喜爱它，可是今日它生病了，怎么办呢? 师：我们对熊妈妈说：别难受别难受，我们来助你。 二、观看体验 出示装饰好的汉堡包。 师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿观赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?

42、它们是怎样排队的? 现在，假如你就是一位小小面包师，你想怎样来装扮汉堡包? 师：你除了给汉堡包设计美丽的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢?(幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱。) 三、尝试操作 师：我们一起来当小小面包师，做出美味又美丽的汉堡包吧! 请小朋友先用油画棒画出美丽的图案，然后选出自己喜爱的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。 幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。 教师指导：指导幼儿将颜料涂满。 鼓舞幼儿积极自主涂画。 四、鼓舞评价 小朋友，你们的小手真灵活，做出了很多美丽的汉堡包，你最喜爱哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧! 礁二：美味汉堡包

43、 活动目标 1.感受玩泥的乐趣。 2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，进展幼儿的动手力量。 活动预备 1、课件图片：汉堡包 2、动画片：我的美味三明治 3、各种颜色的橡皮泥若干份。 活动过程 一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣 1、教师：小朋友，看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗? 问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的?有什么特点? (圆圆的，里面有好多好吃的东西) 2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗? (面包、肉，菜) 二、探究汉堡包的制作方法。 1、动画片：我的美味三明治 请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。 2、争论： 汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面? (汉

44、堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱) 3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢? 三、教师制作示范 1、重点演示双手团泥。 2、将泥团聚后放在手心进展按压、压扁。 3、选两块做最外层的面包，里面放两层： 一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。 4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。 四、幼儿制作美味可口的汉堡包。 制作前，教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对根本动作的理解。 五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。 1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。 2、引导幼儿相互评价作品，共享制作美食的乐趣。 12 礁三：汉堡爷爷 活动目标 1、依据写生汉堡借形

45、想像汉堡爷爷，并添加情景。 2、知道各种食物都有养分，养成不偏食、不挑食的好习惯。 3、依据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。 活动预备 材料预备：米罗可儿课页、油画棒。 教师自身阅历预备：汉堡的照片;积存对多种食物养分价值的认知。 活动过程： 1、争论激趣，导入课堂。 出示汉堡包图片。 提问：小朋友们这是什么?(汉堡包)你们都吃过吗?宿教师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告知我汉堡里面都有什么吗?(肉、蔬菜、鸡蛋)对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮;吃菜可以让我们更安康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。 2、画汉堡 今日我们来英勇的尝试画汉堡包，我们先尝

46、试从上往下的挨次画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻呢!来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要遗忘还有新奇的蔬菜哦!来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最终一片面包，我们的汉堡完成啦!来，孩子们咱们一起来盖上最终一片面包吧! 3、添加想象 孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，(3、2、1)汉堡发生了哪些变化?对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今日我们来动手画一画汉堡爷爷。 汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观看爷爷的表情，添画上去。 瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严厉。笑成弯弯的眼睛就想在告知我们，汉堡爷爷今日可快

47、乐了。 汉堡爷爷喜爱穿什么衣服呢?家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都特别美丽。 4、作品评价 你们最喜爱哪个汉堡包?为什么? 这个小朋友画的汉堡爷爷真特殊，快乐的表情很生动，衣服也很其他人不一样。 你对食物的熟悉真多，好吃的都画到画面上来了。 小朋友们都画了自己心中最喜爱的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了美丽的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想熟悉汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。 12 15、中班美术礁小人国 目的： 1.学习在指纹图案上添加简单的线条，表现出联欢会上的人物动态。 2.培育幼儿胆想象和添画的力量。 3.体验运用新的绘画方式进展美工活

48、动的乐趣。 预备： 1.小人国联欢会场景图一张。 2.印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。 过程： 1.引发兴趣。 (1)你们还记得小人国的故事吗?今日小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看屏幕)这竖王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多快乐啊!这么多好玩的小人是怎么画出了的呢? (2)引出上节课画的指纹娃娃。今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。 2.教师示范动态。 (1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作，然后画出动态) (2)幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参与舞会，还预备了很好

49、听的音乐，家一起来跳吧!教师将其中12位幼儿美丽的动态现场画出。 3.幼儿绘画。 (1)现在轮到你们显身手了!假如你竖王，请你进行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么美丽的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛的舞会吧! (2)教师巡回指导，鼓舞幼儿胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。 4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧!(出活动室) 16、中班美术汽车礁 礁一：公路上的汽车 活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦

50、。 重点难点： 想象、创作、制作汽车。 活动预备： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程： 1、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。争论公路上太空了，缺什么?总结缺汽车 2、想象、叙述假如你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象，并叙述自己想象中的汽车样子和功能。 3、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。鼓舞幼儿胆创作。 留意： (1)在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、与众不同。 (2)运用剪刀时留意安全。 (3)糨糊要涂满。 (4)汽车帖在公路上要留意布局。 (5)剪的纸头放进篮子里。 4、展现、叙述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴

51、、教师介绍自己设计的汽车。 礁二：汽车 活动目标： 1、进展幼儿的观看力,能运用不同的线条进展装饰。 2、幼儿能胆进展创作活动，体验沟通合作活动带来的欢乐。 3、增加有关交通安全的意识。 活动过程： 一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢? 小结：公路上真喧闹有高楼厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。 争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞? 1、幼儿自由叙述。 2、教师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来忙，还有行人和司机叔叔要知道一些

52、交通法规呢! 出示范画 师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特殊之处?教师介绍各种线条 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、展现幼儿的作品。 小结：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的公路上车来人往，小朋友出门时肯定要记得遵守交通规章呀! 12 礁三：好玩的车 活动目标： 1、胆想象设计各种形态的车子，并匀称涂色。 2、观赏各种好玩车子，体验制造活动的乐趣。 活动预备： 1、前期阅历：幼儿事先观看过公路上各种车子，有画过车子的阅历。 2、PPT、作画纸，勾线笔与油画棒(幼儿人手一份)、背景图一幅。 活动过程： 一、情景导入说说常见的车子 1、幼儿扮演小司机进入

53、活动室 2、沟通一些常见车子的特征和用途 提问：你开的是什么车?它有什么用? 师小结：原来我们宝宝知道的车子还不少，有卡车、有公共汽车、有真多。 二、观赏公路上车子了解各种好玩的车子 1、师：今日呀，公路上开来了一些好玩的车子，你们想看看是什么车子吗?2、观赏 PPT 提问一：这些车子和我们平常看到车子一样吗?有什么不一样? 提问二：你喜爱那辆车，为什么? 师小结：这些车子和我们平常见到的不一样，有的像奶油面包、有的像漂亮的花朵、还有的像红红的苹果真好玩。 三、幼儿作画胆想象设计好玩的车子 1、师：今日我也要请你们设计一辆好玩的车子，现在你们想一想你预备设计一辆什么车! 2、请个别幼儿说说自己

54、设计的车子 3、那，我也来设计一辆车子，看看是什么车。 4、幼儿尝试设计车子 ( 启发幼儿胆想象不同形状的车子)。 师小结：原来我们画车子时要先画上你设计车身，再画上两个车轮，别忘了车窗，还要给车子穿上美丽的衣服哦!最终我们还可以添上小花、小草让画面更加的好看些。 四、观赏作品体验制造的欢乐 1、幼儿沟通自己设计的车子 2、你们喜爱哪辆车子?为什么? 师小结：今日我们都当了一会设计师，设计了各种好玩的车子，现在，我们请设计师们一起开着自己设计的车子一起旅游吧! 12 17、中班美术螃蟹礁 礁一：线描画小螃蟹 活动目的： 1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。 2、鼓舞幼儿

55、胆作画，合理布局。 活动预备： 1、活动前引导幼儿观看螃蟹的形状特征。 2、油性记号笔若干。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。 师：今日来了八条腿的朋友，小朋友猜猜它是谁呢? 二、观看回忆各种形态的螃蟹 出示幻灯片，让孩子观看螃蟹的外形，了解螃蟹的根本特征。 观喀蟹绘画步骤儿歌。 三、观赏、学习线条组合、变化。 1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。 2.观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异效果。 3、师出示俘让幼儿观赏。 四、幼儿绘画装饰螃蟹。 教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。 五、评价作品 1、幼儿自我评价。 2、教师针对典型作品评价。 礁二：好玩的螃蟹 活动

56、目标： 1、通过观看了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性熟悉，胆的画出螃蟹的外形。 2、能依据螃蟹的外形，联系生活进展联想和想象，制造好玩的画面。 活动预备： 螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 活动过程： 一、图片观看 这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发觉别人没有发觉的地方吗? 二、出示ppt，引导幼儿局部观看，教师局部示范。 螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观看。 你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对螯)它长的像什么? 教师局部示范。 三、幼儿刻画螃蟹。 假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢? 四、教师转换角度，启发幼儿想象。 这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么? 五、观

57、赏作品，拓展幼儿的思维。 你们看，螃蟹变成什么了? 六、制造作画。 你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇妙! 12 礁三：螃蟹 活动目标 1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的根本特征。 2、体验制造和胜利带来的乐趣。 活动预备： 1、螃蟹范画图。PPT图片 2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。 活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。 活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。 活动过程： 一、了解螃蟹的形状特征。 师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看究竟是谁? 教

58、师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 你们知道它是谁吗?(螃蟹) 二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观看。 师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿答复)螃蟹有一对钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的螃蟹，今日它把他的朋友们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。 (出示图片二) 1、幼儿看图片二进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿

59、进展叙述 三、教师范画 1、师：海底里还有好多螃谢有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就消失了! 2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(留意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。 师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。 四、幼儿绘画 师：那你们还知道海

60、里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。 提出绘画要求： 1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是一样的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进展创作) 2、幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。 3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。 五、展现作品 师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么? 12 18、中班美术蛋糕礁 礁一：做蛋糕 活动目标： 1、在观赏蛋糕图片的根底上，迁移已有的手工制作阅历制