《跨越百年的美丽》的教案

1、 跨越百年的美丽的教案教学目标：有感情地朗读课文，积存喜爱的词句。能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学重点：能联系上下文理解含义深刻的句子 教学难点：从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所表达的科学精神。 教学过程： 一、 检查预习，揭题导入。 1、 师：孩子们，昨天已经布置了大家进展18课的预习，请你结合课外的学问，用自己的语言简短地介绍一下居里夫人。（如：她是一位怎样的人？她获得了哪些宏大的科学成就？） 2、 揭题，齐读课题。（从孩子们的朗读中，我听出漂亮这个词特殊重要，居里夫人的漂亮表现在课文的哪些方面？请同学们带着这个问题去读课文。） 二、 初读

2、课文，感知漂亮。 学生读通课文后，沟通： 生1：（原文句子略）我体会到了居里夫人容貌的美。（指导读正确，不加字、不减字。） 生2：尽管这都不是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其它物质有没有放射性？她的科学精神也是漂亮的。（这是探寻科学根源，查找科学神秘的美。） 生3：为了提炼纯洁的镭终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 师:同学们，设想一下常人面对烟熏火燎的情景，会怎么做？ 师：在终日的烟熏火燎中,你仿佛看到了怎样情景? 生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得连眼也睁不开;满脸灰尘,神情疲乏;呛得不停地咳嗽,有害气体正在侵蚀着她的安康等等。) 师:但不管多么难过,不管多么艰辛,居里夫人仍

3、旧坚持不懈地试验,这种献身精神让我们为之动容。 师：让我们带着这种鄙视再读这段文字. 生4：这点漂亮的淡蓝色的荧光,融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念.（这漂亮的淡蓝色的荧光是居里夫人用了多长时间提炼出来的?那是怎样的一个信念？是居里夫人付出了怎样的代价获得的?） （体会居里夫人对科学试验的执着追求，那是一种顽强、刚毅的美。） 生5：有一组变成了的排比句，表达居里夫人一生的成就成就，这是奋斗历程中的成就美。 师生对读：由于她开创了放射学这门新学科，所以人们说她变成了由于她提炼镭，作出了巨大奉献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变了由于她不断的在科学的道路上探究，所以人们说

4、她变成了由于她终身献身科学，所以人们说她变成了 体会到居里夫人这么宏大的成就，我们把它读出来。 师：正是由于居里夫人对科学的执着追求，不懈努力地讨论，在经过三年又九个月，他们最终在成吨地矿渣中提炼出了0。1克镭。孩子们，0、1克镭，仅仅是我们一去圆珠笔尖的重量啊。这是多么难能珍贵的献身科学的精神啊！ （生读句子，体验居里夫夫献身科学的美。） 三、 品读重点，感悟人格的美。 师：在备课的时候，有一个句子久久地留在我的脑海中，挥之不去。请同学们随教师一起读读： 正是由于这种珍贵的性格和高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉. 1）师生齐读，说说珍贵的性格

5、、高远的追求是指什么？ 2）说话训练：在居里夫人的眼里，人生的意义不在于外貌的美，而在于_，人生的意义也不在于名利的追赶，而在于_，人生的意义更不在于安逸的生活，而在于_. 3）品悟人生意义的发觉究竟是指什么？（献身科学、淡泊名利）再带着这样的体验读读这个句子。 小结:是啊！这就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的漂亮。 师：难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，读读句子，结合课文谈自己的理解. 四、拓展升华，再扣文题。 1、确实，居里夫人就是这样一位执着地终身献身科学的人，我们一起去听听居里夫人在镭被发觉25周年纪念日上的感言，那是居里夫人对人生意义的最好诠释。 （我们深深被居里夫人的人格魅力折

6、服。） 2、再读课题,说说跨越百年的漂亮究竟是什么? 小结: 跨越百年的漂亮不仅是指居里夫人的漂亮端庄的容貌，还是她那宏大的科学成就，更是她献身科学的精神和淡泊名利的宏大人格啊!这样的漂亮不仅仅是跨越百年，而且将有会跨越千年、跨越万年，这是一种永恒的美。 3、作业：写写心中的感言。 跨越百年的漂亮的教案2 教材分析： 跨越百年的漂亮是作家梁衡的同名散文的节选。采纳倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人漂亮的形象和宏大的成就凸现在读者面前。接下去详细描写了居里夫人为了探究其他物质有没有放射性而进展的艰难的讨论，直到发觉了镭，这是课文的重点局部，充分表现了居里夫人的科学精

7、神。最终写了居里夫人在名利面前的态度、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的名贵人格和全身心投身科学的忘我精神。课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将对科学家生命的理解融合在一起，使文章显得文采斐然。 学习目标： 1学会埃、宠等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3能联系上下文理解课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 5感悟的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点 联系上下文理解课

8、文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟跨越百年的漂亮的含义。 课前预备 1教师预备有关居里夫人的文字、图片等相关资料，生字、新词、重点语句的课件。 2布置学生提前预习课文，鼓舞学生通过各种途径查阅关于居里夫人的有关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、检查预习，齐读课题。 课前我们预习了26课，今日这节课我们就一起学习这篇课文。学生齐读课题，教师板书课题。谁能说说这篇课文写了谁的哪些事情？（依据学生的答复，相机板书。居里夫人漂亮端庄的形象讨论提炼镭 事业 淡泊名利 人格）现在我们已经初步了解了文章的大体内容，作家梁衡从形象、事业、人

9、格三个方面对我们娓娓叙述了一个跨越百年依旧漂亮的女科学家的感人故事。下面我们以最快的速度默读课文，找出课题中的漂亮详细表达在哪些地方？找出你认为最能表达居里夫人漂亮的句子，好好读一读，一会儿我们来沟通。学生默读，自主学习。 二、细读课文，感悟漂亮。 1.你们这种仔细读书凝神思索的状态是一种沉着沉静的漂亮，假如能积极发言勇于阐述自己的观点，则是一种布满活力的思维涌动的漂亮。能让教师观赏这后一种美吗？好，我们来沟通。 2.学生沟通研讨，体会漂亮的内涵。（依据学生的答复，板书。） （1）假如学生划了其次自然段，顺势学习居里夫人的外表美。 重点品读下面语句。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出

10、坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解定格是什么意思，怎样理解而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中这句话。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？仅仅是她那漂亮端庄的形象吗？感受居里夫人对科学的巨大奉献是美。 （2）假如学生说了尽管这都还是偶然的发觉，居里夫人却对此提出了新的思索：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩

11、上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。居里夫人与众不同，不同在哪里？举例说明一下。出示补充材料，加深对寻藤、问根的理解。补充材料如下： 1896年1月，德国科学家伦琴发觉了X光，这是人工放射性：1896年5月，法国科学家贝克勒尔发觉了自然放射性元素铀。铀及其化合物有一种特别的本事，它能自动地、连续不断地放出肉眼看不见的射线，向外辐射能量。这使居里夫人产生了极大的兴趣，决心讨论它。后来，居里夫人发觉钍元素也能自动发出看不见的射线，这说明元素能发出射线不仅仅是铀的特性，而是某些元素的共性，她把这种现象称为放射性。她集中精力讨论那些有放射性的矿物。在试验中，她发觉一种沥青铀矿的放射性强度比估计的强

12、度大得多，说明该矿物中含有一种人们未知的新的放射性元素，且含量极少。几个月后，她发觉了钋，接着发觉了镭。 教师小结：敢想、敢做、一旦目标确立就努力去完成它。这就是居里夫人的与众不同之处。 （3）为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。引导学生抓住重点词句可能终日一锅一锅废弃点点烧痕体会试验条件的艰难，试验的危急性，这种艰难的试验即使一般男子也难以做到，何况居里夫人是那样一位容貌出众的女子，她不怕

13、优美的双手留下点点烧痕，不怕秀美的额头被浓烟熏皱，她付出了常人难以付出的努力。只为了得到那有着漂亮颜色的镭，她得到了吗？读出有关的句子。 最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。多么漫长的等待啊！为了心中的科学事业，居里夫人做到了。成吨与0.1克比照，那比圆珠笔尖还要小的一点东西，它发出的光为什么说是具有极美的颜色呢？引导学生说出镭的美镭在科学史上的地位、作用；说出镭融入了居里夫人漂亮的生命和不屈的信念。 （4）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，浑身

14、乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。她不管的详细指什么？从课文中找出相关的句子读一读。 （5）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。体会镭射线对人体的巨大损害。 （6）它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。理解里程碑的含义，体会居里夫人的美，她就像自己发觉的镭一样，刹那间是自己又不是自己，她的青春、漂亮、生命已换位到理化教科书里，

15、永久载入了人类文化的史册里。带着对居里夫人的崇敬之情再读这段课文。 （7）体会居里夫人淡泊名利的美。 她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。小结：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所奉献！所以这样写道：玛丽居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉。人生的意义指的是什么？（ 据学生的发言，板书：高远的追求不屈的信念 悄悄地工作）让我们

16、怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。 三、回忆全文，升华情感。 1.请同学们再次扫瞄课文，概括地说说，居里夫人美在哪里？为什么她的漂亮能跨越百年？ 2小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。让我们带着对居里夫人的敬意再次走进课文，与这位了不起的漂亮的女科学家对话。有感情地朗读全文。 四、作业 1.学会本课的生字新词。 2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。 板书设计 26.跨越

17、百年的漂亮 漂亮端庄 形象 高远的追求 居里夫人 镭 事业 不屈的信念 悄悄地工作 淡泊名利 品行 跨越百年的漂亮的教案3 首先回忆一下自己备课的过程。虽然选讲这一课，但是总觉得这篇课文并不好讲。我屡次阅读了课文，上网查找了别的教师的教案想要从中获得启发。但是网上的教案大都如出一辙，觉得不是很满足。所以打算不使用或借鉴别人的教案，自己独立来备这一课。假如找到了备课的一个明晰的思路，备课的其他过程就会特别流畅。但是我想了很长时间没有找到一个明确的思路。真有那种“苦苦思考，求之不得”的挫败感。查找思路的这个过程是艰难的，整整想了两天的时间，讲课的思路才渐渐在脑子里形成了。思路一旦形成就有了豁然开朗

18、的感觉，然后依据思路设计了教学的每一个环节，组织语言。头天备好了课，其次天再拿出来看看又发觉有不少地方设计得不合理，反反复复修改了几次才最终确定了教案。周二时又进展了说课，听取了几位领导教师的意见，又再次进展了修改。 再来说说我授课过程的感受，这节课我授课的理念就是：“以读代讲”。虽然在课堂上有提问，但是提问的量不多，问题也不深，主要是通过了各种形式的朗读来感悟到居里夫人的美。讲课过程中，在课前我朗读课文的过程中，我自己深深受到了感动，并且为居里夫人身上的精神所折服。在授课过程我把这种感动化为激情带到课堂中，我的这种深情在感动自己的同时也感染了学生。在这节课中学生的朗读有了一个明显的提升，这是

19、自己做的比拟胜利的地方。固然自己也感到了明显的缺乏，比方学生的思维并不活泼等。 讲完课之后牟校长给我进展了评课，让我的印象特别深刻。从牟校长的评课中我才熟悉到了自己的课在设计上是存在很大缺陷的。“一个人的眼界和才智难免囿于一隅，不够开阔。”跨越百年的漂亮是第七单元的第一篇课文，第七单元的主题是 “科学精神”，单元导语中特别明确地给出了学习要求。从单元导语导入课文的设计可能简洁，可能不够精彩，但是的确是最贴切的。没有从单元导入课文，是一个考虑不周的地方。 在引领学生体会居里夫人的美时，让学生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后来她变得不美的语段，并把这种美总结为“勇于探究的忘我之美”。从文字上

20、看从其次自然段跳到了第四自然段，这是一个明显的跳动；然后再回到课文的第三自然段居里夫妇发觉的镭的语段，并把这种美总结为“坚决执着、勇于探究之美”。学生没有方法清晰地区分这两种美。从实质上看先是由于居里夫人在发觉镭和讨论镭的过程中，才损害了安康与漂亮；而并非失去了安康美貌之后才再去发觉探寻镭。可以说自己把这种本末的关系弄反了，这既不符合学生的的思维规律，也不符合教学规律。这又是一个明显的缺陷。 跨越百年的漂亮这篇课文中有很多含义深刻的句子，我处理了几句，但对有些含义深刻的句子则实行了回避态度。特殊是第四自然段的其次句是直接描写居里夫人科学精神的句子，这一句直击主题，这一句没有处理是特别失误的。假

21、如这一句处理得当，主题会进一步深化，也会无形中加深学生对居里夫人的了解。 课文中没有指明镭的作用和应用，使学生对居里夫人在科学上的巨大奉献的感受特别薄弱，假如能够补充镭的应用，居里夫人一生所获荣誉等相关资料，会帮忙学生更好地理解课文、这一点我虽然想到了，但是在备课时也没有表达出来。一节课上完学生已经对居里夫人布满了敬佩，但也有为数不少的同学认为居里夫人为了科学讨论而失去了安康漂亮甚至是生命是不值得的。所以假如布置学生阅读玛丽.居里传会让学生更为全面的熟悉和了解居里夫人，这样他们就会真正理解和认同居里夫人的做法了。 牟校长在评课过程中反复提到了一词“打磨”，引起了我的.思索。我想一节好课是要经过

22、很多次的打磨的。 “我踩到荆棘，才晓得它不是花朵。”这节课中的很多地方是自己细心设计的，假如不讲，不能发觉这样的设计是不好的。讲课不能怕讲得不好，不能怕错，只有错过了，经过尝试才能知道如何讲是对的，是好的。打磨过程中必需有取舍，把自己细心设计的环节去掉，真有不舍的的心情！但这正表达了我们对一节课的“打磨”。“打”是打造，打造自己的风格，也是打倒，打倒自己认为精彩但其实不好的设计。正如诗经中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一块顽石变成美玉，才能把一节课打造成精品课例。 泰戈尔曾经说过：“只有经过地狱般的磨练，才能制造出天堂的力气，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝

23、唱！”我想一个师者也要经过一次次的磨练才能把课讲好。完善并不存在，但是我们可以走在始终追求完善的路上！ 跨越百年的漂亮的教案4 字词荟萃 1、读拼音写汉字。 shn tn m u fn x wn qin （）（）（） zhu yu chn xio qn sh rn y （）（）（） 2、形近字组词。 侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（） 浸（）论（）绢（）街（）浊（） 3、把词语补充完整。 人声（）沸（）然无声（）有成效一如（）往 句段集锦 抄写课文中你喜爱的句子。 _ 课文链接 读句子，说说你从中体会到什么。 （1）这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。 _ （2）这种珍贵

24、的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 _ （3）她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 _ 课外延长 1、阅读： 天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最抱负的是骑立刻天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立即使你感到秋天般的凉快。蔚蓝的天空衬着耸立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在洁白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那溶化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，

25、闪烁着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像很多撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。小山坡上，一条条清亮见底的小溪两岸，处处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得非常强健；人浮在花海上，也显得非常精神。在立刻你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更漂亮？ （1）从文中找出下面词语的近义词。 屹立（）特殊（） （2）找出文中的两个打比方的句子，用“ ”划出来，读一读，并填空。 第一句把（）比作（），把（）比作（）

26、。 其次句把（）比作（）。 （3）依据文章内容填空。 骑马走在花海中，觉得人（），马（）。 文中详细描写了（）（）（）等景物，写出了天山的美。 （4）找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维鹿柴）的情境相像的一句话，抄写下来。 _ （5）把文中提醒中心的一句话用“ ”划出来。 2、写话： 学习了课文，你想对居里夫人说些什么？ _ 参考答案： 字词荟萃 1、顺藤摸瓜分析坚韧卓有成效侵蚀荣誉 2、侵（侵害）伦（伦理）捐（捐献）衔（头衔）蚀（侵蚀） 浸（沉醉）论（谈论）绢（手绢）街（街道）浊（浑浊） 3、人声（鼎）沸（肃）然无声（卓）有成效一如（既）往 课文链接 读句子，说说你从中体会到什么。

27、 （1）居里夫人用三年零九个月的时间提炼出0。1克的镭，这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲惫为代价的，因而融入了“漂亮的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学讨论中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。 （2）“这种珍贵的性格和高远的追求”是指居里夫人“坚决、刚毅，有远大执著的追求”，“这项宏大自然发觉”是指居里夫人发觉了放射性金属元素镭“人生意义的发觉”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类作出奉献。居里夫人对人生和价值的熟悉一方面源于她的品行，另一方

28、面源于她在科学讨论中获得的体验和感悟。 （3）四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩，是一种人生价值的提升，生命境地的飞跃。 课外延长 1、阅读： （1）屹立（耸立）特殊（非常） （2）蔚蓝的天空衬着耸立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像在洁白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。 第一句把（云影）比作（暗花），把（雪峰）比作（洁白的绸缎）。 在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像很多撑开的巨伞。 其次句把（塔松）比作（巨伞）。 （3）非常精神；非常强健。 雪峰；原始森林；花海。 （4）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细

29、碎的日影。 （5）虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更漂亮？ 跨越百年的漂亮的教案5 一、教材分析： 1、跨越百年的漂亮是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。 2、编写意图： 学习这篇课文，不仅仅是熟悉居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 二、学情分析： 学情分析：六年级学生已经具备了肯定的自学力量。通过读课文，可以从文章中感受到居

30、里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大奉献，也能从语言文字中初步感受到把她的一些珍贵的品质，如顽强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的根底上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。 三、教学目标： 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 四、

31、教学重点、难点： 重点：1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 难点：体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 五、教学预备： 收集有关居里夫人的资料。 六、教学过程 （一）教师导入 师： 同学们，通过前一节课的学习，我们已经把握了课文的主要内容，而且通过阅读资料对居里夫人也有了很多的了解，今日就让我们再一次走进文章中，到字里行间去感受这份“跨越百年的漂亮”。（齐读课题） 指名分段朗读课文，倾听字音是否读正确。 （二）品文析句，解读“漂亮” 1、快速扫瞄课文，思索课题中的“漂亮”表现在课文中的那些方

32、面？动笔画一画相关的语句，并且做一做适当的批注。 2、汇报： （1）感受外在美和巨大奉献。 外在美：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出鉴定又略带薄弱的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。” 巨大奉献:“她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中。” （震动，惊人的发觉） （2）艰难提炼镭元素，感受追求美 句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” （感受她追求真理、治学严谨的

33、精神，） 句子二：“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” a从这段话里可以知道居里夫人从事科学讨论的条件是特别艰难的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事讨论工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。 b、工作条件的艰难还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。 c、从这

34、段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件特别艰难，而且试验能不能胜利还很难说。居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学讨论的艰辛。 d指导朗读这段话。 句子三：“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” a、 比照感知0.1克镭的渺小：同学们，你们知道01克镭也许是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的01克镭，这是多么困难呀！比照0.1与成吨的倍数关系，感知提炼镭的艰辛。教师作相关资料的介绍。 b、 计算感知时间的漫长：三年又九个月是多少个月？大约多少天？假如居里夫妇每天工作10小时，那么他们提炼出这0.1克

35、镭大约用了多少个小时？ c、 体会“最终”的喜悦 d、 争论说出在读三个数字时应当读出漫长而艰辛的感觉。教师指导朗读 句子四：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 结合前文以及四段中“在发觉类之后的不断讨论中，居里夫人也在不停的变化着，。在工作卓有成效的同时，类射线也在无声的侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静的隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了他生活

36、和思想上的负担。”理解上一个难句。 句子五：教师引导读,学生体会读概括居里一生成就的句子。比背诵此句。 “由于勤奋加天资，玛丽居里从一个（美丽的小姑娘）变成一个（端庄坚强的女学者），由于她开创了放射学这门新的学科所以人们说她变成（科学教科书里的新名词“放射线”），由于提炼了镭，为人类做出了巨大的奉献，人们用她的名字作为放射线强弱的单位，所以人们说她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”）由于在科学的道路上不断探究，并取得了一项项成绩，所以人们说她变成（一条条科学定律），由于她一声献身科学，成绩显著，所以人们说她变成了（科学史上一块永久的里程碑）。 （3）淡泊名利，感受人格美 居里夫人的每一项荣

37、誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学讨论，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种漂亮。 从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所奉献！所以说，“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最终两个自然段读一遍。 （三）板书总结，深化课题，升华情感 这份漂亮跨越百年，千年，成为永恒。 跨越百年的漂亮的教案6 【学习目标】 1.会写14个生字

38、，正确读写“分析、坚韧、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。 2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜爱的句子。 3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的漂亮”。 【教学重点】 正确、通顺地朗读课文，熟读喜爱的句子 【教学难点】 在朗读中。了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的漂亮” 【教学预备】课件 【学习过程】 一、齐读课题，质疑课题。 二、学习2人小组沟通生字预习状况，了解本节课学习目标 二、重点学写“乏”等生字。 三、依据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的故事。 1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。 2.听一听：教师对居里夫

39、人故事的补充。 3.议一议：你观赏居里夫人的哪些方面? 四、与同学共享读书感受，重点说一说读懂了什么。 五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“漂亮”的，表现在哪些句子中? 六、再读课文，沟通题目的含义。 跨越百年的漂亮的教案7A案 学习目标 1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 4感悟的表达方法，体会文章的语言美。 课前预备 1教师预备有关居

40、里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1板书“漂亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？ 2板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺；

41、检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。 2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖 3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比拟深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女

42、子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、沟通资料，熟悉居里夫人 1学生沟通搜集的居里夫人的资料。 2教师对居里夫人进展简洁介绍和补充。 其次课时 一、回忆旧知，导入新课 1认读听写生字词。 2说说课文的主要内容。 3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探

43、讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的熟悉。 二、品读感悟，全班研讨 1关于“漂亮”的探讨 同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和熟悉，在感悟的同时，结合看图，相机进展朗读指导。 镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关

44、语句。 居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进展朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；教师要擅长点拨、提升和概括。 A、巨大奉献是美 关注语句： “她的报告使全场震动，使物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于探究、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马上提出了一个新问题，其

45、他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。 “她一如既往，埋头工作到67岁离开

46、人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” “闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、回归整体，提升熟悉 1回读全文，谈谈对课题的理解。 照顾问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2总结收获，拓展阅读。 再谈对“漂

47、亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 B案 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人） 3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作

48、提纲。 2与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3每小组推举一名代表在班内进展沟通。 三、初读感知课文，了解思路 1结合学生的作文思路进展简洁小结。 2同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。 3学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4认读生字新词。 5指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。 6默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。 7学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵 1仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心