《睡觉》幼儿园大班教案

1、 睡觉幼儿园大班教案设计意图： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去爱护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培育幼儿的爱护动物意识。激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采纳不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。 2愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的兴趣。 3知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动重点：了解动物的睡眠姿态。 活动难点：了解动物的睡

2、眠姿态与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿态不同。 活动预备：物质条件预备（教学图片课件） 幼儿的阅历预备（在平常让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍） 活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。 （通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思索动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出深厚的学习积极性。） 小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？ 二、观看课件，引入主题。 (教师通过播放课件动物的睡觉姿态，引发幼儿的答复欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。） 1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别答复。哪

3、位小朋友来仿照马的睡觉姿态（幼儿个别仿照，集体仿照） 2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了爱护自己） 3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿态、并让幼儿仿照。 猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉 丹顶鹤：用一只脚站着睡觉 蝙蝠：倒挂在树上睡觉 三、为什么小动物的睡觉方式个不一样。 （教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在答复的过程中熬炼了幼儿的口语表达力量，大局部幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下答复） 四、介绍一些正确的睡觉姿态（ppt) 如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。

4、五、活动延长：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。 睡觉幼儿园大班教案2 活动目标： 1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采纳不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。 2、激发幼儿爱惜动物的情感和探究动物神秘的兴趣。 3、培育幼儿的观看力，语言表达力量及仿照力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动重难点： 1、了解动物的睡眠姿态。 2、了解动物的睡眠姿态与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿态不同。 活动预备： 物质条件预备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”) 幼儿的阅历预备(在平常

5、让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍) 活动过程： 一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。 (通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思索动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出深厚的学习积极性。) 小朋友你们看，这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗? 二、观看课件，引入主题。 (教师通过播放课件动物的睡觉姿态，引发幼儿的答复欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。) 1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别答复。哪位小朋友来仿照马的睡觉姿态(幼儿个别仿照，集体仿照) 2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团

6、睡觉)这是为什么呢?(为了爱护自己) 3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿态、并让幼儿仿照。 猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉 丹顶鹤：用一只脚站着睡觉 蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉 画眉 ：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉 蚕 ：抬起头睡觉 蛇 ：盘成一团睡觉 猫 ：躺着睡觉 鱼 ：睁着眼睛睡觉 狗 ：耳朵贴着地面睡觉 三、为什么小动物的睡觉方式个不一样。 (教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在答复的过程中熬炼了幼儿的口语表达力量，大局部幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下答复) 例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音简单醒来，是为

7、了爱护自己。其它小动物睡觉姿态都和它的生活习性和生活环境有关。 四、观看纪录片冬眠的动物 (通过此环节教师培育幼儿的倾听力量，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过认真的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到宁静的倾听) 1、你知道哪些动物冬眠? 2、这些动物为什么冬眠? 五、嬉戏欢乐的小动物 (教师为幼儿创设嬉戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快嬉戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进展了沟通、嬉戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在嬉戏的过程中把握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很快乐，都能积极的参加嬉戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够把握自己表演的这种小动物

8、的睡觉方式。) 1、教师介绍嬉戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜爱的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕获食物，然后播放摇篮曲让小动物以自己的睡觉姿态宁静入睡。 六、教师小结：教育幼儿爱惜动物。 活动延长： 回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。爱护动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜爱的。因此我在选题上占了优势。活动开头我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿

9、通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿仿照感受。幼儿仿照的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清晰的知道了为什么动物实行不同的睡眠方式是为了适应环境，爱护自己。嬉戏欢乐的小动物可以反映出幼儿对本节课的学问内容把握的很好。缺乏之处是嬉戏玩的时间短了，应当让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。 小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体安康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量打算着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题始终是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国新科学家杂志

10、报道，科学家们针对睡眠的缘由提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的简单理论，都对人类的睡眠进展了全面的探讨。 睡觉幼儿园大班教案3 【活动目标】 1、学做小猫轻轻地走和跑。 2、用行动来表示情愿听老人的话。 3、培育幼儿遵守嬉戏规章。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 1、老猫和小猫的头饰。 2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们隐藏的玩具、器具。 【活动过程】 一、师：小朋友今日的天气真好，教师和你们做个嬉戏好吗? 二、引导情感：教师扮演老猫可先和小猫沟通情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫

11、听见吗?” 1、引起幼儿的留意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，留意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的感情。 2、交代规章可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四周瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫，心里可焦急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。 3、师生共同嬉戏，留意不断鼓舞“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使嬉戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈祥及小猫的亲切感中。 嬉戏过程要留意走和跑的步伐要小，速度要适

12、中。 三、嬉戏玩法及规章： 教师扮老猫，蹲在场地中心。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。嬉戏开头，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四周张望，查找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。 规章：小猫要在老猫“喵喵”叫后才能走出来。 【活动反思】 大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。小班幼儿根本把握了走,跑、跳，爬等根本动作技能。但是他们的动作仍旧不够协调和平稳。依据小班孩子年龄特点，设置的嬉戏必需要有特别强

13、的情景性，才能吸引幼儿的留意力，这就需要教师创设肯定的活动气氛。老猫睡觉醒不了这个户外嬉戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个嬉戏。让每个幼儿都能始终保持以开心的心情积极主动的参加，真正做到玩中学，学中乐。 一、形象好玩的角色扮演，鼓舞孩子积极参加嬉戏，融入到嬉戏之中。 我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度动身，抓住他们对小动物的深厚兴趣的特点，教师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，嬉戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把嬉戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很焦急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危急。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，

14、接下来教师也无须介绍嬉戏规章了。 二、布满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，到达科学熬炼身体的效果。 在嬉戏过程中如还未到达预设的运动量时，就可以转变嬉戏情节，告知小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的心情被调动起来，从而到达了嬉戏的运动量，取得了科学的熬炼身体的预期效果。 三、小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。 作为教师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的心情感染下

15、，他肯定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我意识到：在嬉戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘嬉戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 睡觉幼儿园大班教案4 活动目标： 1.知道自己长大了，应当学会单独一人睡觉。 2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。 3.培育独立力量和英勇的品质。 4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册。 2.红色笔人手一支。 3.红花若干。 活动过程： 1.教师叙述故事乖乖睡觉。 乖乖是个小女孩，她很聪慧也很能干，就是胆小，每

16、次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦-”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难受地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。” 2.提出问题，引导幼儿争论。 教师：乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么? 让幼儿知道自己长大了，应当自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会

17、影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。 教师：熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来，乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习，单独一个睡觉。 3.通过争论，让幼儿明白单独睡觉的好处。 教师：你在家里单独一个睡觉吗?你单独一人睡觉感觉怎么样?你喜爱一个人睡觉吗?为什么? 争论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好? 4.阅读幼儿用书我会自己睡觉。 引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。 5.评红花活动。 给单独睡觉的幼儿发红花赐予表扬。鼓舞其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、英勇的好孩子。 活动建议： 活动后

18、，做好家长工作，请家长协作培育幼儿单独睡觉习惯。 活动反思： 我先出示了手偶小猫，然后以小猫的口吻叙述了故事，让宝宝们体验故事中丁丁单独睡觉的乐趣，知道长大了我们要自己睡小床。孩子们也一起共享叙述了自己在家是怎么睡觉的，并一起表演了睡觉前的过程（先脱鞋子再脱衣服裤子折好衣裤钻进被窝盖好棉被闭上眼睛睡香香觉）。我们发觉爱心乐园的小床好难过啊，它觉得自己一点也不美丽。小朋友还和教师一起合作把小床装扮的漂美丽亮的，体验到装扮到小床的乐趣。 然后我以教小朋友变魔术的方式，过渡到其次个目标，孩子们都很感兴趣。我发给每个孩子人手一份纸，然后引发他们思索，现在周教师要教小朋友用这张纸来变魔术，孩子们个个都很

19、仔细地看着我，深怕漏过哪个环节。孩子们在操作活动中，一下就学会了怎么折小床。在给自己的小床装扮的过程中，孩子们也很仔细，想法千奇百怪。有的变成了汽车床；有的变成了面条床；有的变成了打坏蛋的床；有的变成了葡萄床好多啊！ 课程的设计是让宝宝们画小床，我觉得动手制作小床会让宝宝们觉的更有立体感，更像自己的小床，就编了一个简洁的手工小床让孩子们操作。实践说明，教师要教得活，就要勤于思索，不断探究。把教育要求、幼儿的特点、教育内容奇妙结合起来，只有这样，才能真正实现幼儿学得活的目标，教育才会取得成效。 小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的

20、质量好坏与人体安康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量打算着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题始终是科学家想要彻底解决的问题。最近，据英国新科学家杂志报道，科学家们针对睡眠的缘由提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处理的简单理论，都对人类的睡眠进展了全面的探讨。 睡觉幼儿园大班教案5 活动目标 1、让幼儿了解常见的动物不同的睡眠姿态。 2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿态的探究兴趣。 活动预备 1、课件：动物怎样睡觉 2、课件动画片：有一只大象 3、课件音乐：我们爱唱歌 动画片 动画片 幼儿园课件 活动过程 一、导入 观看动画片：有一只大

21、象，引起幼儿兴趣 小朋友在动画片里看到了谁，知道大象有什么本事吗？ （幼儿争论） 二、绽开 1、叙述动物睡觉姿态 （1）大象有很多本事，你们知道大象累了是怎样睡觉的？ （大象是站着睡觉的） （2）还有哪些动物是站着睡觉的？ （鼓舞幼儿结合已有阅历大胆发言） 2、了解动物是怎样睡觉的 课件演示 （1）这里有一群漂亮的仙鹤，你能看出谁在睡觉吗？ 你从哪里看出它在睡觉呢？ （仙鹤是单脚站着睡觉） （2）这几匹马，有的站着，有的卧着，你知道哪匹马在睡觉吗？ （马是四脚站着睡觉的） （3）猫头鹰是怎样睡觉的？ （猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的） （4）蝙蝠怎样睡觉呢？ （蝙蝠倒挂在树上睡觉） （5）蛇怎样睡

22、觉呢？ （蛇盘着身体睡觉） 小结：它们和我们人类睡眠姿态不一样。 3、丰富学问 （1）除了我们刚刚熟悉的动物有惊奇的睡觉姿态，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿态吗？ （幼儿争论、讲解） （2）课件演示：蚕，鱼 它们是谁？ 知道它们是怎样睡觉的吗？ （学问引导：蚕宝宝抬着头睡觉，鱼儿停在水中睡觉） 三、完毕 音乐：我们爱唱歌 现在，我们一起和小动物唱歌、嬉戏好不好。唱歌时，你可以学一学各种小动物的动作，看谁表演的最美。 睡觉幼儿园大班教案6 活动目标： 1理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。 2尝试用不同的形式朗读儿歌。 3大胆的表达自己的想法，体验参加活动的欢乐。 4通过观看图

23、片，引导幼儿叙述图片内容。 5让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。 叔叔睡觉打呼噜图片 活动过程： （一）听“呼噜”声导入活动。 放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。 教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜爱听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像美丽的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。 （二）观赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。 1完整图片。 教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么？ 2依据幼儿答复出示图谱分段理解儿歌。 （1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么快

24、乐？那他们想干什么？ （2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着奇妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。 （3）鼠家兄弟真好玩，他们预备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？ （4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。 （5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？ （6）播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？ 3感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。 师：这个儿歌好玩吗？那你觉得哪几句特殊好玩。

25、（用儿歌句式说一说。） 我们一起看着图谱说说这个好玩的儿歌。 4给儿歌取名字。 5完整朗读儿歌 （三）供应相关材料，幼儿分组练习稳固儿歌。 1争论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更好玩呢？ 教师：教师在这儿预备了2组物品我一起来看看，有什么？ 2幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 3请幼儿表演不同的儿歌读法。 （四）创编。 教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗读一下吧。 （五）小结 教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了欢乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜爱、不快乐的事情，我

26、们把不快乐不欢乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件欢乐的事情，这样我们的生活会布满幸福。 活动延长： 1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，稳固复习。 2、嬉戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。 睡觉幼儿园大班教案7 活动目标： 1、自主阅读，了解动物的不同睡眠方式。 2、愿意与同伴沟通阅历，尝试合作分类。 3、萌发探究动物神秘的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4、知道好好睡觉的重要性，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 分类表，操作图卡，PPT 活动过程： 1、封面导入，回忆阅历 T：还记得这本书吗？这是一本关于什么的书？（睡觉）现

27、在就让我们来一个“睡觉学问大抢答”，预备，开头 （1）无论是谁，男的、女的、老的、小的，都要睡觉，对还是错？ （2）睡觉的时候我们什么事情都不做，对还是错？ （3）人在睡觉的时候会做什么事情？（做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒） （4）人在睡觉的时候身体是不是都在休息？（内脏器官都在工作） （5）人一天需要睡多少时间？小朋友呢？ （6）晚上不好好睡觉，白天会怎样？ 2、合作探究，积存新知 （1）沟通已有阅历 T：真棒，你们真像是讨论“睡觉”的专家呀！看，今日我们要去查找关于谁睡觉的隐秘啊？（动物） T：你知道哪些动物睡觉的方式？（阅历沟通） （2）阅读绘本，出示相应的标记 T：这本书的第18页开头

28、就给我们大家叙述了很多关于动物睡觉的学问，请你认真看一看吧！轻轻地从后面的书袋里拿出书本，当音乐停顿的时候记得轻轻放回书袋。 幼儿自主阅读。 T：你看到了哪个动物的睡觉方式？ A、蚂蚁：哪些蚂蚁在睡觉啊？关于蚂蚁睡觉你还知道什么？其实蚂蚁睡觉还有一个隐秘呢，让我们一起来听一听吧！（播放音频，蚂蚁睡觉） B、鱼：鱼睡觉的时候眼睛是什么样的？为什么？你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的？分别出示“一开一闭、两眼睁开、两眼闭着”示意图。（播放音频：一开一闭） C、长颈鹿等：他们是怎么睡觉的？还有谁也这样睡觉？为什么要这样睡觉？动物们还有哪些睡觉的姿态呢？（分别出示“倒挂、趴着、飞着、游着”示意图）

29、D、鸟：鸟在哪儿睡觉？（分别出示“洞、天空、水里、草地、树”的示意图）动物们还会在哪儿睡觉呢？ E、猫头鹰等：它是什么时候睡觉的？分别出示“白天和黑夜”的示意图，还有谁也是白天睡觉，黑夜活动的？为什么呢？ 总结：你们真棒，自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式，动物们睡觉的方式真是千奇百怪，瞧，他们睡觉的姿态、时间、地点和眼睛的开闭都各不一样。 （3）小组操作，积存新知 T：现在就请你们4人一组合作完成统计表，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。 （4）分类张贴，比照验证 T：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？” （5）提升阅历 T：动物们睡觉的方式真是

30、千奇百怪，可是他们为什么要这样睡觉呢？ 总结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。 3、参加嬉戏，体验欢乐 模拟动物活动及睡觉姿态。 T：“现在我们玩一个“动物怎样睡”的嬉戏，请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿态吧！ 4、阅读封底，养成习惯 T：好，休息一下！我们一起来看看书的封底，在书的封底还给留下了这么一句话：俗话说：睡得好的孩子长得壮，所以要好好睡觉哦！祝福我们每个人都能睡得香、长得壮！ 睡觉幼儿园大班教案8 设计思路： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的时机。另外，午睡是幼儿园一日活

31、动不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总有个别幼儿不喜爱午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作，如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣动身，以幼儿的生活阅历为根底，结合班级的实际状况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能仿照几种常见动物的睡眠姿态，同时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动目标： 1、愿意与同伴沟通阅历，萌发探究动物神秘的

32、兴趣。 2、能仿照几种常见动物的睡眠姿态。 3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。 活动重点： 初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。 活动难点： 能仿照几种常见动物的睡眠姿态。 活动预备： 动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。 活动过程： 一、音乐导入，激发幼儿兴趣。 播放音乐摇篮曲，带着幼儿入场。 教师：“你们听了刚刚的音乐有什么感觉？”。 幼儿：“很美丽、想睡觉.” 教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿教师也常常给小动物们播放这个音乐当作睡眠曲，可是小动物们听了是怎么做的呢？” 二、出示PPT，探究发觉，想象体验，引导幼儿探究动物的睡眠方式及其重要性，并仿照。

33、 师：你看到了什么动物？它在干什么？ 幼:我看到了小狗.，它在睡觉.。 师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？ 幼：. 集体小结： 小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，立刻就能醒来。 金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。 猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警觉性可高啦！ 马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。 乌龟：缩到壳里睡，爱护自己。 小结：动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。 三、引入生活 师：小朋友们平常是怎么睡觉的？ 幼儿谈论沟通。 观看幼儿睡觉图片，

34、引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习惯。 教师：正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。 四、嬉戏稳固 天黑了动物睡觉仿照秀 小朋友们想不想仿照动物是怎样的睡觉的呀？ 播放音乐摇篮曲，请幼儿自由仿照动物们睡觉，教师询问。 五、活动延长 播放音乐火车开了，带着幼儿开着小火车把所学到的学问共享给其他的小朋友。 课后反思： 动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望

35、。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度动身，午睡是为了保证幼儿充分的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增加反抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发觉平常总是有个别孩子不喜爱午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣动身，以幼儿的生活阅历为根底，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活阅历和了解的学问中查找答案，如由于小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警觉有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去

36、思索，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利；还有的说，能够立刻醒来，随时预备动身。最终，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了爱护自己。幼儿在边观看中学学动物的睡觉姿态，特殊是对“缩“、“倒挂“、“趴“这几个词进展了理解，在理解的根底上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着教师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿态都能很好的把握，这在后面的嬉戏中可以看得出来。嬉戏天黑了，就是让幼儿在仿照中稳固了解不同动物的睡觉姿势。最终，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请幼

37、儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热忱带回家。从这个教学活动中幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的气氛中学到了很多平常很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比方：在提问时，孩子们答复最多的是“我不知道“，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带着着孩子进展一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，无视了跟幼儿一起学习的时机。这也给我在以后的家长工作进展了一次提示：在利用家长协作的

38、同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体验、引入生活四个环节。 一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，快速吸引幼儿的留意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思索，人要睡觉，动物需要睡觉吗？ 二、观赏探究 1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发觉“小马是站着睡觉的“。并要求幼儿用肢体动作随着教师的朗读进展表演。 2、出示实物小金鱼，让幼儿观看小金鱼是怎样在水中自由拘束地游来游去的，特殊提示幼儿观看金鱼的眼睛，原来“金鱼是睁着眼睛睡觉“的，幼儿都情不自禁地表演起来。 三、想象体验出示小刺猬图片，发觉小刺猬缩成

39、刺球睡觉，引导幼儿进展仿照，并鼓舞幼儿进展大胆想象“它为什么要缩成刺球睡觉呢？“原来，是为了爱护自己不受其它动物的损害。“那你还知道哪些动物的睡姿？“鼓舞幼儿大胆想象，结合身边的小动物,仿照小动物睡觉的姿态，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的”时机，充分发挥幼儿的探究精神和培育幼儿乐于表达的心理。 四、引入生活在仿照了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进展争论：“这些睡眠方法适合我们吗？“我准时地把握教育的契机，引导幼儿相互沟通“什么样的睡眠方式才适合我们？“得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以“平视“的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观看动物，

40、从孩子的视角去对待他们眼中的世界，到达了“视觉融合“，形成了“兴趣共鸣“，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿答复“动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把“真理“传给孩子，而是以一种“故事“的方式，引导幼儿发觉问题，获得学问。但在整个活动中还存在着一些缺乏，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进展探讨，所以时间上我没有把握好。在嬉戏环节呢，局部幼儿不能很好的遵守嬉戏的规章，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 睡觉幼儿园大班教案9 活动目标

41、： 1.通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能任凭玩玩具。 2.愿意参与歌表演，能运用自己把握的正确的安康学问指导玩具娃娃睡觉。 3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识 活动预备： 1.小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2.教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不安康的午睡行为的思索 (如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图) 提出问题，请幼儿思索： 为什么不能蒙头睡觉? 睡觉的时候为什么不能玩玩具? 为什么不能趴着睡? 二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿态 (1)教师：怎样睡会

42、发生危急，怎样睡才能让自己睡得更舒适呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。 (2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜爱哪一种睡法？今日午睡的时候你预备怎么睡? 三、嬉戏“宝宝睡觉了” 1.教师这里有许多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒适。 2.宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首摇篮曲哄宝宝睡觉吧。 活动反思： 整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，到达了预期的效果。 活动中注意幼儿的情感体验，通过美丽的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的安静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。 整

43、个教学活动中，教师以确定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓舞幼儿探究、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在公平、和谐的气氛中理解了动词的含义，真正成为学习的仆人。 幼儿学问积存比拟丰富，知道很多动物睡觉的习惯，因此在最终一个叙述环节中，幼儿能大胆叙述、表现，心情及活动气氛到达高潮。 睡觉幼儿园大班教案10 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知问答歌的构造特征。 2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿态，并通过问答的形式学习念儿歌。 3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、学

44、会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 活动预备： 1、幼儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。 2、幼儿用书人手一册，实物展现仪。 3、幼儿对动物睡觉方面的学问有一些熟悉和阅历。 活动过程： 1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。 -教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？ -采纳教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。 -教师：刚刚我们念了问答儿歌谁会跑，今日，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和答复呢？ 2、引导幼儿观看幼儿用书，感知儿歌的根本内容。 -幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面

45、上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？ -请幼儿大胆叙述动物的名称以及动物睡觉的样子。 -教师整理幼儿的叙述，帮忙幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带着幼儿一起叙述动物睡觉的姿态。 3、学习朗读问答歌。 -用实物展现仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采纳教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮番接说儿歌。 -男孩子问，女孩子答轮番接说儿歌，再交换角色念儿歌。 4、启发幼儿仿编问答儿歌。 -教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？ -整理幼儿叙述的内容，并带着幼儿念一念问答句。 5、我们想睡觉啦！ -教师：动物睡觉的姿态是千姿百态的，小朋友，你睡

46、觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿态）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？ -让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿态闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜美和放松。 活动反思： 中班散文诗睡觉是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清爽美丽，浅显流畅，紧紧围绕“睡“绽开描述，字里行间流溢出舒适的意境，特殊适合中班幼儿观赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。

47、 其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调整活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。 活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。 教学活动中，我运用了在嬉戏中学习的方法。在观赏完其次遍散文诗后，我打破了“让幼儿悄悄地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松开心，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解把握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义，师生互动，动

48、静结合，幼儿积极性很高，气氛活泼。除此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗安静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的供应和教师的投入引导等，使幼儿对观赏内容产生深厚的兴趣：幽静的环境，闪耀的星星，弯弯的月亮，漂亮的天空，配上美丽的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个安静、恬美的意境。 整个教学活动中，我以确定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓舞幼儿探究、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在公平、和谐的气氛中理解了动词的含义，真正成为学习的仆人。幼儿学问积存很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道很多动物睡觉的习惯，因此在最终一个叙述环节中，幼儿

49、能大胆叙述、表现，心情及活动气氛到达高潮。这个环节也为幼儿在其次课时创编散文诗做下了铺垫。 睡觉幼儿园大班教案11 设计思路： 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的时机，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的根本特征和生活习性，同时通过饲养和治理几种小动物，增加幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。 活动目标： 1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方式，是为了适应环境，爱护自己。 2.愿意与同伴沟通阅历，并用肢体动作表现，萌发探究动物神秘的兴趣。 3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简

50、洁的试验记录方法。 5.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面嬉戏棋，筛子 活动过程： 一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿态吗?观看PPT，幼儿叙述讲诉孩子们几种睡觉的姿态：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着 二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并仿照) 1.观看PPT，观看动物特别的睡觉方式并讲诉。 蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。 仙鹤：单脚站立睡觉。 猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

51、 小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然攻击。 小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。 乌龟：缩到壳里睡，更好的爱护自己。 小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特殊“宝贵“，所以要好好爱护。 小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特殊灵，四周稍有动静，就会引起警觉。 2.集体争论：动物为什么这样睡觉? 逐个叙述 小结：动物的睡眠方式是和它们的形

52、状特征、生活习惯以及生活环境有着亲密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。 3.动物睡觉方式一样吗? 哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯 谁倒挂着睡?蝙蝠 谁是趴着睡的：小狗、小猫 三、嬉戏棋活动动物睡觉的隐秘。 (1)出示嬉戏棋 教师：今日，黄教师还带来了一副关于动物睡觉的隐秘嬉戏棋，你们想不想玩? (2)熟悉嬉戏棋谱，了解嬉戏棋规章 熟悉起点终点，行径路线 嬉戏棋规章：走到有小动物图片的格子里时，必需仿照小动物的睡眠姿态，仿照对的小朋友可以往前进一个，仿照的不对的请后退或停顿。 四、完毕活动 组织幼儿争论：“我们为什么要午睡?“ 教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷 今日，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得好玩吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特殊，请小朋友们回家后，连续去观看，小动物睡觉的方式。 五、延长活动 请幼儿到活动区连续探讨小动物的有关学问，丰富幼儿的熟悉。 课后反思： 动物的世界千奇百怪，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不行缺少