2023年认识元旦的教案（通用5篇）

1、 2023年认识元旦的教案（通用5篇）一、教师自身的转变 作为一名幼儿教师，我们不应当把自己处于高高在上的位置，我们是孩子们的引导者，也是孩子们的好伙伴，我们的一言一行都会影响到单纯的孩子们，一个星期5天，每天根本上有一半的时间我们都是和孩子们在一起度过的，除了父母，我们是接触他们最多的人，因此我们也会是影响孩子最大的人，我们平常说什么做什么都要留意，说话之前要先想想自己说的话会不会影响到孩子的进展，连穿着装扮也要留意。我曾经听到这么一个小故事：一个还是小班的孩子被她奶奶送到幼儿园，她奶奶对着教师说：“我说不要穿裙冷的，她偏要穿还说教师也穿的。”就这么一件小事就可以看出教师对孩子的影响，小孩子

2、的仿照力量极强，假如教师其身不正，那么对孩子的成长进展是相当不利的。 在活动中，孩子们是主体，他们参加的积极性和主动性与教师所扮演的角色和对幼儿的培育都有着直接的关系，教师应当时刻与他们拉近距离，在不同的时间扮演不同的角色，是孩子们真正参加到活动中去，这样才能有效的进展教学。假如教师只是一味的把自己放在发号施令的位置上，那么不管活动多么精彩多么吸引，孩子们也只会觉得乏味无趣。 所以，教师不止要在言行举止上多留意，在教学活动中也要转变自身的位置，成为孩子们的好伙伴，与他们打成一片，更贴近他们，更了解他们。 二、了解幼儿的进展特点，提高幼儿活动的积极性和主动性 我觉得孩子在幼儿园阶段最主要做的事情

3、就是嬉戏，从玩中体验生活，培育常规，学会与人沟通，培育自信念等这方面符合其自身年龄特点的力量，从嬉戏中培育他们活动的积极性和主动性，而不是一味的强加许多的学问，使幼儿从各方面都躲避上幼儿园。 现在我教大班了，常常有家长放学的时候（尤其是周五）问我：“教师，有没有什么作业啊？”“教师，现在教不教加减法啊？”“教师，我现在回家每天都教我孩子念拼音的，幼儿园教不教啊？”等等这类的话，家长望子成龙的心情我可以理解，究竟社会竞争如此的剧烈，早起的鸟儿有虫吃这些道理谁都知道，可是家长们对于孩子们其他的进展却一概不过问，比方说要进展幼儿与家长之间的亲子感情了，请家长与幼儿合作完成一件事，其次天会有好多孩子们

4、不能完成，问其缘由：爸爸妈妈没有空。为什么这些家长问到加减法、拼音这些要到小学才教的东西就这么上心，进展孩子其他力量的事却漠不关怀呢？孩子现在才几岁？那么重的担子压下去大家是否考虑过他们的承受力量呢？ 在教学活动中，我们应当依据幼儿自身的特点和兴趣来培育他们，使他们自己情愿做，而不是强迫，有效的教育教学就是要能依据孩子的心理，调动幼儿的积极性，激发他们的潜能，取得尽可能好的教学效果。 大班的孩子已经有自己的见解了，他们也会提出自己的意见了，虽然是很天真的，有时候也会改正教师不当心犯的错，教师和家长要做的”不是坚决的拒绝，而是从他们的角度动身，大家一起争论合作，使他们感觉到自己是被重视的，充分调

5、动其积极性和主动性。 教师还应当与家长多沟通，转变家长只重视成绩的思想观念，请家长多与孩子沟通，知道他们需要什么不要什么，而不是把孩子往老人那一放就不管了，年轻家长活动多，孩子往父母那一送就不理了，这是一种特别不负责任的态度，教育孩子的品德和行为也是特别重要的，要让家长重视起来，做到与幼儿园同步教与学，从各方面了解幼儿的进展特点，真正做到家园合一。 三、留意有效的教学设计 一次活动的胜利与否最关键的是活动的教学设计是否吸引到了孩子的留意力，是否让他们感兴趣，有效的教学设计能让孩子在最短的时间内获得更多的学问，活动前充分的备课，制作好教玩具是上好课的前提。一份好的教学设计需要留意： 1.是否符合

6、幼儿的年龄特点。 只有在幼儿听得懂的根底上进展教育教学，幼儿才能学、才肯学，才能使幼儿获得学问。目标订的低了，幼儿早已会了，没了兴趣，目标订的高了，幼儿不懂，也不愿听了。 2.重点、难点要留意分清。 重点是这次活动的主体，幼儿主要的学习目标，肯定不能马虎视之，备课时要突出重点，活动时要紧紧围绕重点进展讲解分析，以它为中心，启发幼儿加强对重点学问的理解。 所谓难点，是活动中大多数幼儿不易理解和把握的学问点，备课时要留意依据教育教学的内容来进展确定其难点，肯定要注意分析难点，仔细讨论，活动时要留意多围绕难点进展讲解，突破难点。只有在解决了孩子们的疑问的时候，他们才能在活动中更积极主动的去探究和讨论

7、，充分把自己投入到活动中去。 3.是否好玩味性。 一次活动能否顺当的开展与其趣味性也有特别大的关系。活动的时候通常一开头就要抓住孩子的思维，吸引他们的眼球，让孩子有想听的欲望，仔细的投入到活动中去，因此，一个好的开头是特别重要的，假如是无趣的开头，那么整个活动开展就会比拟困难。教师在设计教学的时候要留意一个具好玩味性的开头，这样才能有一个顺当的活动。 四、重视与每个幼儿的课堂沟通 沟通是每个教师与孩子之间增进感情的一个必要的步骤。每个幼儿的性格都是极不一样的，甚至反差会很大。活动中，幼儿的幼儿性非常向，积极举手，回答下列问题也是滔滔不绝，这样的孩子往往简单招教师喜爱，会表扬他们爱动脑筋，也是常

8、常性的会叫他们起来回答下列问题。莫非不举手的孩子就不在动脑筋了吗？可能他们只是内向大方，又或者是教师提出的问题没有引起他们的留意呢？教师应当把各方面的因素都想出来并且想方法处理，要激发幼儿在活动中的热忱就要懂得有效的提问。 孩子才是活动中的仆人，教师只是帮忙者，假如教师在活动中摆不正自己的位置，那么孩子们便会失去兴趣。因此，教师在活动中除了要了解每个孩子的性非常，还要留意以孩子为中心，加以引导，留意有效提问，让每个孩子都开心的参与到活动中来。 教师还要留意活动时发生的突发状况，有的幼儿比拟胆小，有的时候被磕磕碰碰了也不敢和教师说一声，教师的细心很重要，需要做到准时发觉问题并解决，这样会让胆小的

9、幼儿觉得教师是重视自己的，自信念也会随之回来。多一点细心，多发觉他们的优点，增加他们的自信，这样活动时大家才会踊跃发言，与教师的沟通才能更深一步。 五、重视反思，准时有效的进展订正 教师要注意教学反思，教学反思是教师在课后结合各方面的教学信息反应，对自己前一节课的教学行为及效果的分析与思索。教师通过孩子们在活动中的反映状况，以及在活动中对幼儿的知道方法，查找自己的优缺点，发觉自己的缺乏之处，准时的进展订正。教师的反思应当做到真正的从心里去反思自己，找寻错误，从根源进展解决，而不是只停顿在外表上。通过反思可以使教师渐渐成长，不断改良自己的课堂教学，提高有效课堂教学效果。 一次好的活动不光只是有一

10、个好的目标，一次活动设计和一次顺当的教学过程就可以了，更为重要的还有其反思，反思能够很全面的反映你对自己活动的熟悉有多深，你对自己要求有多高，你能否正确面对自己的失败和胜利之处，从反思中我们能看出一个教师是否有责任心，具体全面详细的反思才能使教师真正的进步。 我们应当多留意一些方法，进展有效的课堂教学，在教学活动中，孩子才是真正的仆人，他们的想法是彩色的，我们只是引导者，帮助者，幼儿在活动时我们更应当给孩子多一些信念，多一些等待，多一些的表现时机，让孩子在活动中积极参加，激发幼儿的活动兴趣，让孩子感受到胜利的喜悦。 熟悉元旦的教案2 活动目标 感受过新年的欢乐。 知道元旦节是几月几号。 通过礼

11、物来对颜色感兴趣。 感受到节日的欢乐。 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 活动预备 不同颜色的礼物盒。 各种颜色的球。 新年帽若干。 音乐新年好。 活动过程 1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。 2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。 6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说

12、礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！ 9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！” 10、放音乐新年好，大家一起玩球。 熟悉元旦的教案3 活动目标： 1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音构造。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动预备：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争论） 教师总结：由

13、于是新的一年由开头了，人们心里很快乐，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 教师：“为了庆祝这个节日，教师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （教师示范完整的唱一遍） 教师：“你感觉教师唱的哪个地方象刚刚的声音？你来学一学！”（幼儿说） 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿答复） 教师带着幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 教师带着幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的

14、时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 教师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带着幼儿有感情的演唱一遍） 活动完毕：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带着幼儿做嬉戏） 熟悉元旦的教案4 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册第三单元P38P39例1、例2，P40做一做，练习八第13题。 教学目标： 1、学问目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。 2、力量目标：培育学生初步的观看力量和动手操作力量、主动合作的意识以及初步的空间观念。 3、情感目标：严密联系学生的生活实际，让学生体验

15、生活中到处有数学，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 初步熟悉角的特征；会用尺子画角。 教学难点： 建立角的大小的初步表象。 教具学具： 多媒体课件、三角尺、尺子、小棒、活动角、圆形纸片、角操作材料等。 教学过程： 一、情境引入 同学们，我们已经熟悉了很多平面图形，有三角形、长方形、正方形、圆形，那么你能用四根小棒摆一个我们学过的平面图形吗？ 摆好了吗？你们摆出了什么图形？（正方形），如有学生说是长方形强调四根小棒同样长意味着这个图形的四条边同样长所以只能是正方形。 现在拿走一根小棒，请你用三根小棒再摆一摆又会是什么图形？（三角形） 接着再拿走一根，你们看看现在的图形是怎样的，像这样的图形又叫什

16、么呢？（稍顿）像这样的图形就叫做角。今日我们就一起来熟悉角这位新朋友。（板书：角的初步熟悉） 二、探究体验 1、新的一天开头了，校园里早早地就喧闹起来。（课件出示课本第38页主题图） 有的同学在做操，有的同学在踢球，教师拿着三角板预备上课，老爷爷在修剪树叶，校园的早晨真喧闹啊！ 在这幅图里，你能找出我们刚熟悉的新朋友角吗？ （指名学生说，课件闪耀出角） 同学们观看得真认真，发觉了图中有这么多的角！现在咱们走近看看，剪刀、吸管、水龙头上的角是什么样的呢？（课件显示：从主题图中放大出三个物体，并标出角。） 让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，角就是这样的。（课件演示：将物体隐蔽，消失三个不同的角的图形。

17、）大家看清晰了吗？ 3、这张纸上有角吗？（师出示圆纸片）那你能不能用这张纸折出一个角来？ 请同学们拿出自己的圆纸片试一试。 折好的同学把角举起来，让大家观赏观赏。 你是怎样折的？（指名说） 我们用手摸一摸找的角，有什么感觉？ （师示范摸，学生摸，指名说）你摸的是哪个地方？ 师：先摸摸角的头，有什么感觉？ 生1：痒痒的。 生2：有点痛。 生3：尖尖的。（板书：尖尖的） 师：再压压边，有什么感觉？ 生1：滑。 生2：温顺。（课堂上消失一阵笑声） 生3：舒适。 师：为什么会舒适？ 生：平平的。 生：直直的。（板书：直直的） 角和同学们的身体一样也有自己个局部的名字，尖尖的点叫做角的顶点，直直的线叫做

18、角的边。 请同学们观看一个角有几个顶点，几条边？ 板书：角有一个顶点和两条边 4、找角，我们依据角的特点找找在我们的教室还有哪些物体的外表有角呢？ 把你找到的角说给大家听听。（学生举例） 课桌上有几个角？ 5、推断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？ （课件出示4个图形，说说不是角的理由） 6、（教师拿出活动角） 请同学们拿出活动角，玩一玩，好玩吗？（好玩）我们先做一个角，你能把这个角变大些吗？再大一些。你能让角变小些吗？再小一些。你发觉了什么？ 教师做了一个角，你能做一个比它大一些的角吗？（相互看看）你做的角真的比教师的大吗？（师生比拟活动角的大小） 强调：角的大小只和角的张合程度有关与角的边

19、的长短无关。 7、我们会折角，会比角，那你会画一个角吗？ 你认为角是怎样画的？ 请认真观看教师是怎样画角的：先确定角的顶点，再用尺子向不同的方向画两条直直的线，这样就画成了一个角，这两条直直的线就是角的两条边。（师边说边示范画：先画顶点，再从顶点起向一个方向画一条直直的线，最终再从顶点向不同的方向画另一条边。） 说说教师是怎样画角的？先画什么？再画什么？ 请同学们按教师刚刚的方法画一个角，画完后在小组里相互观赏。 谁情愿把你画的角给同学们观赏一下。（在投影仪上展现学生画的角，学生自评、互评、师评） 三、应用拓展 想一想下面的图形中各有几个角？ 四、课堂小结 闭上眼睛想想，今日教师和同学们一起讨

20、论了有关角的学问：想想角是什么样子的，它由哪几局部组成，角的大小和谁有关，我们是怎样画角的。再翻开书第3839页，这就是我们今日学习的内容。 五、课后实践： 请同学们回家后找出“家中的一些角”，并指给爸爸妈妈看。 熟悉元旦的教案5 活动目标： 1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。 2.知道过了新年，又长大了一岁。 3.了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。 活动预备： PPT、幼儿相片、庆祝元旦的各种图片。 配套课件： 大班社会课件熟悉元旦PPT课件 活动重难点： 理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。 活动过程： 一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣 1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。 如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种