中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思

1、第 第 页中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班音乐教案的您有所援助。 1、中班音乐游戏小妞妞勾勾手教案反思 活动目标1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏(|* o|、|* *|、|* *|、|* *|)。2、体验与同伴合作游戏的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备阅历预备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的阅历。指导要点1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|* o|、|* *|、|* *|、|* *|)

2、。2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行游戏。活动过程1、手指热身操(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿仿照师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?(2)鼓舞幼儿创编手指游戏，其他人仿照师：小伙伴们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伙伴变了一个*，我们一起来学一学吧。2、完整观赏歌曲(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答)师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答)(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。(老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。)3、分段观赏(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律

3、动|* o|。师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|* *|师：现在，请你找到你的好伙伴做这个动作。师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。(幼儿做动作，老师观测并激发幼儿创编动作)(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|* *|师：小妞妞第三次碰了几下?师：请小伙伴们找到你的好伙伴一起碰一碰吧。师：他们两个做的真好，我们来学学吧。(4)老师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|* *| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伙伴们用你喜爱的方式来碰一碰吧。4、歌曲游戏(1)单人游戏师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在

4、请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐游戏吧。完整地听音乐进行单人游戏。当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手。(2)双人游戏师：请小伙伴们找到你的好伙伴，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。两个小伙伴面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。(3)交换同伴再次游戏5、结束部分师：小伙伴们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不快乐? (幼儿答)师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!(播放音乐小妞妞勾勾手离开教室)活动反思要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼

5、儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。2、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、依据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听老师

6、范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?2、依据歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的援助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1、老师讲解游戏玩法及规章。小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网涌现时，小蝌蚪才能游回家去!完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网涌现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。在郊游乐

7、曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最末边唱歌边玩游戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，新奇地观测着小蝌蚪，在观测中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷激烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简约总结，使孩子们

8、在不知不觉中掌控了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿态表演着，特别快乐、开心。3、中班音乐游戏活动小妞妞勾勾手教案反思活动目标1、尝试通过肢体律动、合作游戏等感应歌曲特定节奏(|* o|、|* *|、|* *|、|* *|)。2、体验与同伴合作游戏的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩

9、，在不知不觉中应经学习了知识。活动预备阅历预备：认识各个手指的名称，有玩手指游戏的阅历。指导要点1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|* o|、|* *|、|* *|、|* *|)。2、活动难点：学会与同伴合作，随音乐节奏进行游戏。活动过程1、手指热身操(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指游戏，幼儿仿照师：我们都有一双奇妙的小手，看，老师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?(2)鼓舞幼儿创编手指游戏，其他人仿照师：小伙伴们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伙伴变了一个*，我们一起来学一学吧。2、完整观赏歌曲(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答)师：小妞

10、妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答)(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。(老师依据歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引导幼儿感应。)3、分段观赏(1)老师轻唱A段，引导幼儿感受律动|* o|。师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)(2)老师轻唱B段音乐，引导幼儿感受律动|* *|师：现在，请你找到你的好伙伴做这个动作。师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。(幼儿做动作，老师观测并激发幼儿创编动作)(3)老师轻唱C段音乐，引导幼儿感受律动|* *|师：小妞妞第三次碰了几下?师：请小伙伴们找到你的好伙伴一起碰一碰吧。师：他们两个做的真好，我们来学学吧。(4)老

11、师轻唱D段音乐，引导幼儿感受律动|* *| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伙伴们用你喜爱的方式来碰一碰吧。4、歌曲游戏(1)单人游戏师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐游戏吧。完整地听音乐进行单人游戏。当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手唱歌，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式进行敲奏或拍手。(2)双人游戏师：请小伙伴们找到你的好伙伴，一起玩小妞妞勾勾手的游戏吧。两个小伙伴面对面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。(3)交换同伴再次游戏5、结束部分师：小伙伴们，小妞妞跟我们玩了这么多游戏，你们开不快乐

12、? (幼儿答)师：小妞妞玩了这么久的游戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!(播放音乐小妞妞勾勾手离开教室)活动反思要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。4、中班音乐活动小妞妞勾勾手教案反思活动目标1、 通过“小妞妞勾勾手” 的音乐游戏，激发幼儿情愿与他人合作的愿望，体验合作带来的欢乐。2、 通过肢体律动、道具运用、乐器的演奏感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏，并初步尝试演奏。3、 培育幼儿的音乐

13、节奏感，进展幼儿的表现力。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备1、 挂图2、 “小妞妞勾勾手”的音乐碟3、 手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)4、 乐器：铜碰种活动的重难点1、 重点：通过“小妞妞勾勾手” 的音乐游戏，让幼儿情愿与他人合作并体验合作带来的乐趣2、 难点：通过各种方式感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏。活动过程1、 跟着音乐进入活动室。音乐草原上的舞会师：跟着老师一起去草原上跳支舞吧!2、 故事引导，出示挂图。师：瞧!小点点一个人在这里玩，宝宝看见了于是匆忙过来问：小点点为什么不和小伙伴一起

14、玩玩具呢?原来呀小点点想做世界第一乖小孩，他觉得不能和小伙伴抢玩具!提问：假如你们想做一个乖小孩，那你要怎么做呢?(幼儿答)师：宝宝和点点也想做世界第一乖孩子了，于是他们勾勾手盖印章做了商定。3、 手指游戏(1) 介绍手指名称师：我们的手真灵活呀，能盖印章呢!(出示手指偶大拇哥)大家好：我是大拇哥，我要来找一找我的大拇哥好伙伴在那里?(老师戴手指偶的大拇哥和幼儿的大拇哥盖盖章或者小伙伴之间相互盖章)依次以同样的方法介绍二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介绍完后手势儿歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背心肝珍宝)(2) 手指变变变师：我们的手指真能干!提问：我们的手指除了能

15、盖印章外，小伙伴想想我们的手指还能变什么小动物?(幼儿举手回答并请小伙伴上去表演)4、 歌曲游戏(1)第一遍听音乐师：让我们来听“小妞妞勾勾手”的儿谣吧!(2)第二遍音乐：依据儿谣的内容听音乐“小妞妞勾勾手”做肢体律动，感应儿谣的特定节奏。师：听儿谣“小妞妞勾勾手”的时候小伙伴跟着老师一起摆头律动，当到特定节奏的时候我们就拍手(提示小伙伴留意分别拍了几次手)。(3) 第三遍音乐：请小伙伴找一个自己的好伙伴做儿谣“小妞妞勾勾手”的游戏做双人肢体律动，感应儿谣的特定节奏。师：请小伙伴找一个自己的好伙伴手拉着手任意走动，当到特定节奏时两个小伙伴相互对拍。(4) 第四遍音乐：幼儿创编特定节奏时的动作。师：现在呀老师要考考小伙伴看看谁最喜爱开动小脑筋，跟音乐做律动时小伙伴要念儿谣，但在特定节奏时小伙伴可以创编和之前不一样的动作，比如：拥抱、握手等等。5、 铜碰钟(队形：半圆形)师：今日呀铜碰钟也来到我们班做客了，它的本事可大了听!(老师敲击铜碰钟)它能发出好听的声音呢!(让幼儿有序的取出乐器铜碰钟每人两个，并让铜碰钟发出声音)(2) 乐器演奏：感应儿谣特定节奏 第一遍：念儿谣，乐器演奏师：现在我们让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来唱歌吧，铜碰钟呀有一习惯它不喜爱和别人一起唱歌，所以我们让铜碰钟在儿谣的特定节奏时才唱歌噢(小伙伴拿的铜碰钟相敲击)!第二遍：念儿谣，小伙伴合作乐