中班社会朋友多我快乐教案反思

1、第 第 页中班社会朋友多，我快乐教案反思中班社会伙伴多，我欢乐教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班社会教案的您有所援助。 1、中班社会伙伴多，我欢乐教案反思 活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。2、正确认识自己与伙伴交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关怀援助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找伙伴，感受找到伙伴的开心。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伙伴，和好伙伴手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视争论怎么样交伙伴。出示视频实录三段：(1) 一个小伙伴玩玩具时和好伙伴争抢玩具。(

2、2) 喝水时，一个小伙伴在推挤其他小伙伴,抢着先喝。(3) 小伙伴有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伙伴。问：为什么他找不到好伙伴?怎么样做才能找到好伙伴?(幼儿争论)3、说说自己的好伙伴。师：谁情愿告知大家，你的好伙伴是谁?为什么喜爱他们做你的好伙伴?4、引导幼儿共同争论交伙伴的乐趣。师：交了这么多的伙伴，你心里感到怎么样?5、师小结：伙伴多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小伙伴都有礼貌地交伙伴，有的和好伙伴共享玩具，有的相互谦让，有的援助别人，只有这样我们才会有许很多多的好伙伴。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伙伴，在大自然中还有谁是你的好伙伴?7、听着音乐找更多的好伙伴一起跳舞，

3、并和好伙伴做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伙伴间的友情。8、师：现在和你的伙伴一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伙伴。教学反思：本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。活动中我引导孩子们积极的参加活动，主动发觉问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好伙伴手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小伙伴是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了伙伴多的乐趣。在向别人介绍自己的好伙伴以及表达自己交了好伙伴的心情时，小伙伴都能用“我的好伙伴是”“

4、交了好伙伴，我的心情很”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小伙伴们能够发觉做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织技能的不足，小伙伴们能发觉，却说不清晰或说的不完整，表达还很不足，涌现了“这里这里不对。”“抢，不对。”等这样简约而模糊不清的句式。2、中班社会活动教案：你欢乐，我欢乐教案(附教学反思)设计背景针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛楚、主动关爱他人的不良现象特别严峻，常常涌现建立在别人痛楚之上的嘲讽。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱四周人、援助他人解决困难、痛楚的欲望和情感，培育幼儿关怀、友好的立场和行为，促进幼儿性格健康进展，为他们以

5、后的胜利人生奠定良好品质。活动目标1、知识目标：通过观测、沟通，知道援助别人可以给自己和别人带来欢乐。2、技能目标：能尝试用绘画方式表现自己援助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。3、情感目标：在自主活动中，体验援助别人的欢乐。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点重点：通过观测、沟通，知道援助别人可以给自己和别人带来欢乐。难点：能尝试用绘画方式表现自己援助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。活动预备课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。活动过程(一)以“我欢乐”话题导入，激发幼儿参加爱好小伙

6、伴平常可以怎样使自己欢乐?(做游戏、和好伙伴在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的嘉奖、收到礼物)今日还有一些人，他们也有能使自己欢乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。(调度幼儿已有阅历，感知自己已有的欢乐的方式，是受到别人援助可以使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己欢乐的不同方式。)通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有阅历，以提问激发幼儿参加活动爱好和动机，为建构新知识做铺垫。(二)通过观测、沟通，知道援助别人可以给自己和别人带来欢乐。1、分段观赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。你发觉短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的

7、图片：东西掉在了地上、不当心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)(依据图片启发幼儿)看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)(通过观赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿援助别人的积极情感)2、再次观赏课件，感知援助别人可以给自己和别人带来欢乐。你发觉他们的困难是怎样解决的?(有人援助了他们)这些人是怎样援助他们的?幼儿边回答边出示对应的图片(有人援助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、援助工人把沉重货物推上斜坡)你发觉课件里接受援助的人心情怎么样?(快乐、欢乐、兴奋、开心)(对应出示表情图片)为什么?(在

8、有困难的时候有人援助)你发觉援助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)为什么?(自己援助了有困难的人)(引导幼儿观测援助人的人和接受援助人的表情、心情的改变，感知援助别人可以给自己和别人带来欢乐。)3、依据图片对比构建：当别人遇到困难时援助他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。(幼儿依据图片，独立处理信息，自主的构建)通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观测、沟通中，感受觉知喜悦发觉的欢乐，知道了援助别人可以给自己和别人带来欢乐，为突破难点作了铺垫。(三)尝试用绘画方式表现自己援助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。1、幼儿自由谈论自己援助别人的方法2、幼儿尝试用绘画方式表现自

9、己援助别人的方法3、幼儿自主沟通绘画内容，体验援助别人的欢乐自由沟通绘画内容出示实物投影仪，个别讲解并描述绘画内容这一环节，幼儿通过绘画、沟通，体验了援助别人的欢乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴沟通个体阅历的欲望，将个体阅历最大化的展示、表现。(四)集体构建提升今日小伙伴援助了这么多人，让他们得到了欢乐，自己的心情怎么样?你在欢乐的时候最想做什么?通过这一环节，幼儿原有的个体知识阅历，自主构建为集体的知识阅历，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“援助别人可以给自己和别人带来欢乐的”新的知识阅历的过程，最终突破了活动的重点。教学反思本活动坚持以幼儿为主体

10、，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识阅历。而老师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导予以启发援助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。3、中班社会你欢乐，我就欢乐教案反思活动设计背景在新颁布的幼儿园教育指导纲要中明确指出“让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”的要求。而“你欢

11、乐，我就欢乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人欢乐对自己也是件欢乐的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“欢乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人欢乐、你也欢乐的事?”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人欢乐”对自己也是件欢乐的事，并让幼儿愿意在日常生活中为别人做力所能及的事;及培育幼儿欢乐、关怀别人的情感，以促进幼儿社会性的进展。活动目标1.引导幼儿通过观赏故事，知道让别人欢乐对自己也是件欢乐的事。2.培育幼儿欢乐和关怀别人的美妙情感。3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4.让幼儿知道开心有

12、益于身体健康。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿体会援助他人的欢乐，理解欢乐的意义是本节活动的重点、难点活动预备1.故事欢乐录音磁带和多媒体课件。2.表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和欢乐娃娃头饰。3.优点卡;快乐舞的磁带。活动过程一、谈话导入。以谈话导入活动老师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“欢乐”这一话题。(1)“小伙伴，你觉得自己欢乐吗?在什么时候你会觉得很欢乐呢?(2)当你自己很欢乐的时候，你情愿把你的欢乐带给别人，让其他小伙伴一起来共享欢乐吗?(3)那怎样能让别人欢乐，你自己也欢乐呢?我们来听故事，看看动物们是怎样让别人欢乐，自己也欢乐的。二、观赏故事欢乐。通过

13、故事，使幼儿知道让别人欢乐是件欢乐的事。(1)放录音故事，进行多媒体演示。画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。(2)提问：A、小松鼠想干什么?他去请教了谁?B、其它小动物们是怎样让别人欢乐的?C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的?D、小伙伴也想一想，小松鼠还能为伙伴们做些什么，让它们欢乐?(3)多媒体演示：小松鼠为伙伴跳舞。(4)提问：小松鼠做了什么让伙伴们很欢乐?这时小松鼠的心情怎样?三、表演故事。分角色表演，体验“欢乐”。(1)小动物们这么欢乐，他们不是也把欢乐带给了我们每个小伙伴了吗?(2)鼓舞每个幼儿选择一种头饰仿照故事情节，进行表演。四、阅历讲解并描述。运用已有

14、阅历讲解并描述。(1)小伙伴，你们利用自己的优点做过哪些让别人欢乐、自己也欢乐的事?(2)请小伙伴想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们欢乐，你也欢乐?要求：A、组织幼儿分组争论。B、请个别幼儿谈谈。五、进行游戏。引导幼儿进行游戏，把欢乐带给伙伴。幼儿在音乐快乐舞中，带上“欢乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好伙伴，把欢乐带给伙伴。要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。活动延伸：1. 组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己援助别人时的情景。2. 建立“我来援助你”栏目，鼓舞幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。附：故事：欢乐小松鼠想给大家送去欢乐。他问小马怎样做，小马

15、说：“我去为伙伴们拉车，让他们欢乐。”他去问鸽子，鸽子说：“我去为伙伴们送信，让他们欢乐。”他又去问青蛙，青蛙说：“我去为伙伴们唱歌，让他们欢乐。”小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家欢乐呢?小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”教学反思本次活动分两次进行,活动一:通过讲解并描述故事的形式让老师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“欢乐”这一话题,在故事中体验“欢乐”这一话题,孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你欢乐，我就欢乐” 这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿积极参加到活动

16、中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。4、中班社会伙伴多，我欢乐教案反思活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。2、正确认识自己与伙伴交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关怀援助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找伙伴，感受找到伙伴的开心。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伙伴，和好伙伴手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视争论怎么样交伙伴。出

17、示视频实录三段：(1) 一个小伙伴玩玩具时和好伙伴争抢玩具。(2) 喝水时，一个小伙伴在推挤其他小伙伴,抢着先喝。(3) 小伙伴有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伙伴。问：为什么他找不到好伙伴?怎么样做才能找到好伙伴?(幼儿争论)3、说说自己的好伙伴。师：谁情愿告知大家，你的好伙伴是谁?为什么喜爱他们做你的好伙伴?4、引导幼儿共同争论交伙伴的乐趣。师：交了这么多的伙伴，你心里感到怎么样?5、师小结：伙伴多了就会觉得觉得欢乐，我们班的小伙伴都有礼貌地交伙伴，有的和好伙伴共享玩具，有的相互谦让，有的援助别人，只有这样我们才会有许很多多的好伙伴。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伙伴，在大

18、自然中还有谁是你的好伙伴?7、听着音乐找更多的好伙伴一起跳舞，并和好伙伴做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伙伴间的友情。8、师：现在和你的伙伴一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伙伴。教学反思：本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。活动中我引导孩子们积极的参加活动，主动发觉问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好伙伴手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小伙伴是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了伙伴多的乐趣。在向别人介绍自己的好伙伴

19、以及表达自己交了好伙伴的心情时，小伙伴都能用“我的好伙伴是”“交了好伙伴，我的心情很”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小伙伴们能够发觉做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织技能的不足，小伙伴们能发觉，却说不清晰或说的不完整，表达还很不足，涌现了“这里这里不对。”“抢，不对。”等这样简约而模糊不清的句式。5、中班社会教案：伙伴多，我欢乐幼儿园中班社会教案：伙伴多，我欢乐活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。2、正确认识自己与伙伴交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关怀援助同伴，增进爱同伴的情感。活动过

20、程：1、韵律活动：找伙伴，感受找到伙伴的开心。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伙伴，和好伙伴手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视争论怎么样交伙伴。出示视频实录三段：(1) 一个小伙伴玩玩具时和好伙伴争抢玩具。(2) 喝水时，一个小伙伴在推挤其他小伙伴,抢着先喝。(3) 小伙伴有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伙伴。问：为什么他找不到好伙伴?怎么样做才能找到好伙伴?(幼儿争论)3、说说自己的好伙伴。师：谁情愿告知大家，你的好伙伴是谁?为什么喜爱他们做你的好伙伴?4、引导幼儿共同争论交伙伴的乐趣。师：交了这么多的伙伴，你心里感到怎么样?5、师小结：伙伴多了就会觉得觉得欢乐，

21、我们班的小伙伴都有礼貌地交伙伴，有的和好伙伴共享玩具，有的相互谦让，有的援助别人，只有这样我们才会有许很多多的好伙伴。6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伙伴，在大自然中还有谁是你的好伙伴?7、听着音乐找更多的好伙伴一起跳舞，并和好伙伴做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伙伴间的友情。8、师：现在和你的伙伴一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伙伴。6、中班社会活动伙伴多，我欢乐教案活动目标：1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。2、正确认识自己与伙伴交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。3、初步学会关怀援助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：1、韵律活动：找伙伴，感受找到伙伴的开心。师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伙伴，和好伙伴手拉手坐到位置上。2、组织幼儿看电视争论怎么样交伙伴。出示视频实录三段：(1)一个小伙伴玩玩具时和好伙伴争抢玩具。(2)喝水时，一个小伙伴在推挤其他小伙伴，抢着先喝。(3)小伙伴有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伙伴。问：为什么他找不到好伙伴?怎么样做才能找到好伙伴?(幼儿争论)3、说说自己的好伙伴。师：谁情愿告知大家，你的好伙伴是谁?为什么喜爱他们做你的