《种群数量的变化》名师教案 优秀奖

1、PAGE5“酵母菌种群密度的测定”教学设计【教学目标】1通过小组分工协作，动手操作，能够知道微生物种群密度测定的方法及其原理，并培养收集分析相关数据能力；2理解、掌握血球计数板的操作方法与原理，学会种群密度的计算方法；3尝试科学探究，学会探究实验的一般步骤，为构建种群数量增长的数学模型提供数据；4在探究活动中，培养学生理性、实事求是的科学态度。【教学重点与难点】1血球计数板操作方法与原理的理解与掌握。2计数室中酵母菌数量的计数。【实验器材】显微镜、血球计数板、红墨水、刻度吸管、吸水纸【教学准备】：1每天用分析天平称取干酵母，在相同时刻投入500ml的5%的无菌葡萄糖培养液中，置于相同、适宜的条

2、件下培养，贴上标签，注明培养时间。2重复上述操作持续10天，得到10个培养时间不同的酵母菌培养液。3编制实验结果记录单、小组实验结果汇总单、实验结果汇总单【教学过程】一、引入：由种群的最基本的数量特征引入种群密度；复习调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法；指出其思想方法：以局部估算整体二、提出探究课题：如何测定培养液中，酵母菌的种群密度1检测方法由以局部估算整体的思想方法分析引出：取样检测。由样方必须具有代表性，引导学生得出：取样时，必须摇匀培养液。2实验目的分析由种群密度的概念“单位面积或单位体积中的个体数”推出实验目的：单位体积培养液中的酵母菌数量，分析出需要解决的问题：一是看到酵母菌显

3、微镜二是观察对象是活酵母菌探讨如何区分酵母菌的死与活利用已有知识分析原理与方法染色介绍染色剂台盼蓝介绍本次实验用染色剂红墨水三是如何确定体积引出血球计数板3感受血球计数板学生观察血球计数板的结构，（1）发现磨砂区与透明区，确定观察部位（2）发现槽与平台，推测各自作用（3）发现透明区与周围低的事实，指出高度差：讨论加样的方法：先加样液后加盖玻片，还是先加盖玻片后加样对盖玻片的要求：要分量重些！计数时注意事项：加样后需静置一会儿，以保证酵母菌落在同一平面上，确保计数的科学性。如何确定面积引入对血球计数板计数室的观察研究4研究计数室（1）计数室的长宽均为（2）计数室的面积1mm2（3）计数室的体积1

4、mm2=（4）计数室规格2516、1625两种（5）计数室样方的选择（6）计数室中酵母菌总数的计算方法5实验操作步骤（1）镜检：计数室须无污物，否则需清洗后方能实验。（2）取样：摇匀培养液，取1ml酵母菌培养液加入试管。（3）染色：向试管中加入1ml红墨水，摇匀试管。（4）点样：先盖上盖玻片，用1ml滴管吸取样液，由盖玻片边缘，使菌液沿缝隙慢慢渗入、充满计数室。（5）沉淀：静止2-3分钟后。（6）计数：先低倍镜找到计数室，再换高倍镜进行计数。若每小格内约有510个菌体，按样方法计数并记录。若小格内多于10个菌体，则需稀释后再计数。（7）清洗：用流水冲洗，切勿用硬物洗刷！洗完后自行晾干或吹干。若发现不干净，则须重复洗涤。10倍。6学生实验操作（1）收集数据，填入相应的表格中，为下一节课构建种群数量增长模型提供一手资料。（2）在学生实验中，发现问