《寓言两则》名师教案

1、PAGE8寓言两则名师教案教学目标：1认识5个汉字，会写15个字,理解“东张西望、不耐烦、懊悔、空想、继续”等词语。2能正确流利，有感情地朗读课文。选一个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。3知道这两则寓言的寓意，能说出自己所受到的启发。教学重点：1认识5个汉字，会写15个字,理解“东张西望、不耐烦、懊悔、空想、继续”等词语。2能正确流利，有感情地朗读课文。选一个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。教学难点：知道这两则寓言的寓意，能说出自己所受到的启发。教学过程：第一课时一、谈话导入。1你读过寓言故事吗2学生自由表达自己的想法。3出示图片：知了4知了：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发

2、出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。5齐读课题知了学飞，观看图片。二、初读课文，整体感知1朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说知了向大雁学飞翔的经过。2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。三、生字认读，读准字音1学习本课的生字，认读：寓懊2认读词语：懊悔懊恼寓言寓意公寓寓言飞翔艰巨讲话耐心烦恼叫嚷翅膀努力迟到四、情景朗读，感知文本导学：让我们一起走进课文吧！1自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读流利。想一想：这则寓言故事讲的是什么事说明了什么道理2把课文读流利，比一比谁读得最好。五、你说我听1知了想学飞翔，它是怎样做的

3、出示句子：传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕，就想跟大雁学飞，大雁高兴地答应了。预设：知了心中有美好而远大的理想。2你有自己的理想吗说给大家听一听！3知了如何学习飞翔的出示句子：学飞是件很艰苦的事。知了怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习经常偷懒。预设：这是知了的态度，不认真、不专心。出示句子：大雁给它讲飞的原理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它飞的技巧，它只试了几下，又自满地嚷起来：“知了！知了！预设：“就”体现的是承接关系，这里有对知了的神态和语言描写。这些词语体现了知了的不耐烦和骄傲。不能去掉。4知了学会飞翔了吗

4、预设：知了很想跟着大雁展翅高飞，可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。思考：知了为什么会有这样的结局呢出示句子：这时候，知了遥望着万里长空中远飞的大雁，真懊悔自己当初没有努力学习，可是后悔又有什么用呢它只好叹着气说：“迟了！迟了！讨论：谈一谈心中有理想的知了为什么没有实现自己的理想。6这则故事说明了什么道理预设：只有美好的的愿望和远大的志向，而没有脚踏实地、克服困难、辛勤的努力，将一事无成。7分享一下自己学完课文以后的感受。五、学写生字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执笔姿势和书写

5、规范：强调：头正，身直，背挺，足安。1出示生字：寓、则等12个字。2指导学生观察写法。板书笔顺。3打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。4学生临习生字。教师巡回指导。“翔”和“翅”注意“羽”的不同位置。老师指导：练习时需先读帖，后书写。先看准笔形和记住笔路，然后一笔写成，不可中途停笔。六、巩固练习1打开“基础训练-寓言两则”，一起来闯关吧！2完成配套练习册。第二课时一、谜语导入。1猜谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。2学生自由表达自己的想法。出示答案：蜗牛3猜谜语：两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。4出示答案：蚯蚓5齐读课题知了

6、学飞，观看图片。二、初读课文，整体感知1朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，说说蜗牛和蚯蚓之间发生了什么样的故事呢2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。三、生字认读，读准字音1学习本课的生字，认读：蜗蚯蚓2认读词语：蜗牛蚯蚓四、情景朗读，感知文本导学：让我们一起走进课文吧！1自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读流利。想一想：这则寓言故事讲到是什么事说明了什么道理2把课文读流利，比一比谁读得最好。五、你说我听1出示句子：蜗牛在墙脚边爬。思考：蜗牛为什么会在墙角边它想干什么预设：蜗牛在墙角边想爬上去。2蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥哥，你到哪里去啊”蜗牛说：“我要到墙顶上去。”预设：

7、这是蜗牛的理想，蜗牛的目标。讨论：你怎样看待蜗牛的这个目标呢3蚯蚓忍不住笑了起来：“哈哈！你也想到墙顶上去吗不要空想了吧！你应该明白自己爬得多慢啊！”（1）找一找句子里面的神态描写和语言描写。（2）吗、吧、啊，三个词是语气词。（3）蚯蚓这是什么意思呢（4）你怎样看待蚯蚓的表情和它说的话4蜗牛不理它，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。（1）预设：蜗牛有自己的主见，目标很坚定，不懈地在奋斗！（2）你怎样看待蚯蚓这次的笑呢5蚯蚓一觉醒来，钻出泥土看看，却看不见蜗牛了。原来蜗牛已经爬到墙顶上了。（1）预设：蜗牛靠着什么爬上了墙顶（2）此时的蚯蚓会想些什么呢6这则故事说明了什么道理预设：有理想并为了理想不懈努力就会成功；满足于现状，害怕辛苦，是不会改变现实的。7你在生活中有没有遇到过类似的事情呢8假如有一天知了、大雁、蜗牛和蚯蚓聚在一起，会是怎样的情景呢喜欢动笔的同学写一写，喜欢表演的同学分角色演一演，喜欢绘画的同学画一画并给画面配上文字。五、学写生字课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！强调执笔姿势和书写规范：强调：头正，身直，背挺，足安。1出示生字：谎。2指导学生观察写法。板书笔顺。3打开优教学生字。讲解生字的意义与