《咬文嚼字》优教导学案 市赛获奖

1、PAGE4咬文嚼字优教导学案【学习目标】1通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。3培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。4理解文章内容，掌握文章思路。预习检测给加点的字注音援例斟酌谛听锱铢箭镞岑寂尺牍词藻蕴藉付梓咬文嚼字整体感知阅读课文，把握文章的主要内容。合作探究1咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。2就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以

2、无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。3联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。4你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感与语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。我的质疑参考答案：合作探究1点评：这是作者在文中直接表明自己对“咬文嚼字”的观点的一段话，这段话的表述十分严密，从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神，也可以作为我们锤炼语言的典范。“咬文嚼字有时是一个坏习惯”中，“有时”一词用得很有分寸，其

3、中隐含着作者对咬文嚼字的赞同，也指出了一般人对咬文嚼字的看法。“这个成语的涵义通常不很好”中，“通常”表明是一般情况下；“不很好”的“很”字也用得极其恰当，“不很好”不是“不好”，只是程度上达不到“很好”的标准。作者用“但是”提出了自己的观点：“我们必须有一字不肯放松的谨严。”“必须”“一字”等词表明作者态度之坚决，用词之准确。2点评：这是作者对韩愈的“推敲”故事的进一步“推敲”，从这段话中，我们可以看出作者敢于质疑的精神和研究语言文字的谨严态度。在文中，作者说“古今人也都赞赏敲字比推字下得好”，但作者没有沿袭古人和今人的说法，而是结合贾岛吟诗的情景，提出了自己的观点，这种敢于质疑的精神，正是

4、做学问所必需的。在这段话中，作者一连用了两个“似乎”，这两个“似乎”体现了作者的谨严态度。如果去掉，这两句话的语气就变得十分肯定，没有了回旋的余地，也与诗的意境不合。可见语言的严谨正是思想的严谨。3点评：这是议论文中少见的极富哲理又极富文采的语句，与其说这段话是谈文学创作，不如说是谈思想与认识。这段话先采用了顶真的修辞手法，把“联想”与“习惯”、“习惯”与“熟路”三者的关系，用简洁的语言表述出来；然后笔锋一转，指出“熟路”的危害“抵抗力最低”“引诱性最大”。这段话阐述的是“联想”在创作中的作用，其实，在生活中，我们的思想与认识，不也常常喜欢走“熟路”吗常常喜欢走熟路的思想，只能把生活引向“俗滥”“没有一点新奇的意味”。4点评：朱光潜是我国著名的美学大师，学贯中西，但他的文章总是如春风化雨，那样的平易近人、循循善诱。在这段话中，我们可以看出先生对文学青年、对读者是多么富有爱心。他谆谆告诫我们“不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满”，这三个“不能”，足可以作为我们治学的座右铭。“文学是艰苦的事”是发自肺腑的感慨，先生并没有因为文学的“艰苦”、因