高二地理教学工作计划7篇

1、高二地理教学工作计划锦集7篇 高二地理教学工作计划锦集7篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开头制定一个计划。信任大家又在为写计划犯愁了？以下是我帮大家整理的高二地理教学工作计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高二地理教学工作计划 篇1 经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到娴熟并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的乐观性，充分发挥学科组老师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。 一、学科工作计划 一、组织专心学习。学习是一切事物前进的动力

2、。学期初和本学科组老师一起，加紧新课程理念培训，专心学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须专心学习新课标，并逐一落实到教学之中。 二、专心实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中专心落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个精心，加强集体备课。 三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、讨论性学习、同课异构、爱好小组的讨论。讨论高一执行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全

3、班级展开。讨论高一个别班执行的小组合作探究，待时机成熟后进行班级推广。 四、加强学科组的专业学习。专心组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间讨论资料，讨论学业水平测试。专心组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科老师建设，把年轻老师带起来，业务强起来。 五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。 二、学科教学详细措施 一、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成全都意见。每周再增加

4、一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体才智，达到效果。 二、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础知识的把握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。 三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45

5、分钟效率。专心反思教学，做好辅导。 四、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，专心讲评。课外作业是完成预习案，准时复习上节所学内容，由课代表负责收发，老师检查督促。 五、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（23课时），加强对知识的把握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。 六、虚心学习，取长补短。乐观开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。加强文综学科之间的沟通与合作，交叉学科每学期听课不得少于四节，为高三大文科教学蓄力。 四、 教学进度安排 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 熟悉区域

6、2 课时 第二节 区域差异 3 课时 第三节 区域进展 2 课时 单元活动 学会分析区域差异 1 课时 第二单元 走可持续进展之路 第一节 人地关系思想的演化 1 课时 第二节 可持续进展的基本内涵 2 课时 第三节 中国可持续进展之路 2 课时 单元活动学会小区域调查 1 课时 第三单元 区域资源、环境与可持续进展 第一节 区域水土流失及其治理 2 课时 第二节 资源开发与可持续进展 2 课时 第三节资源的跨区域调配 2 课时 单元活动 走进“数字地球 ” 1 课时 第四单元 区域综合开发与可持续进展 第一节流域综合开发与可持续进展 2 课时 第二节农业与区域可持续进展 2 课时 第三节经济

7、发达地区的可持续进展 2 课时 单元活动探究区域开发与整治 1 课时 以上就是本人本学期对高中地理必修三的教学计划，欢迎各位领导合同仁提出宝贵意见。 高二地理教学工作计划 篇2 年度下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培育学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试打算。 一、明确任务、把握教学三维度 本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实

8、际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。 二、坚持集体备课，共同进步 针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互沟通，从高三中了解高考的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。 三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手 在研读考纲和教材的基础上，专心落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的知识点，准时评析并加以补

9、救，同时要求学生每日对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题准时与老师、同学进行沟通，准时解决。利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，每天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，准时沟通分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。 四、加强教学讨论，提高业务能力 进一步研读高考大纲和新课标，专心钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要依据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步

10、加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组老师必须做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深入分析，把准教与学的着力点。在听评课中沟通教学得失，组内老师相互听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。 五、降低重心，夯实基础 针对文科学生和高考的实际，在教学过程中，我们必须降低教学重心，关注全部学生，夯实地理基础知识和基本技能，做到讲清知识点，讲清知识点的联系，讲清知识点的过程与运用，在课堂提问中，给尖子生的问题应更多是思考性的问题，在课后作业中，对尖子生的作业尽可能做到面批面改，互动沟通，引导他们留意新旧知识的联系，把区域地理

11、与高中地理紧密结合，提高运用能力，随时关注他们的思想、学习动态。要留意对学困生的帮扶，不断激励，采纳填图、背书、听写的方式加大知识的过手，引导他们抓好基础知识。 六、相关安排 备课组中心发言人：依康开胜王小燕文霞的轮次进行 试题资料打算安排：A: 周测周考 2-4月文霞负责 5月康开胜败责 6-7月王小燕负责 B：平时作业 2-5月康开胜败责 6-7月王小燕负责 教学进度安排：A课程教学安排 世界地理概况 5节 东亚（日本） 3节 东南亚 2节 南亚（印度） 3节 中亚 1节 西亚北非 3节 南非 2节 西欧 3节 东欧北亚 2节 北美（美国） 4节 拉丁美洲（巴西） 3 节 大洋洲（澳大利亚

12、） 2节 南极洲 1节 亚洲总论 2节 非洲欧洲 2节 北美南美 2节 中国疆域行政区划人口民族 4节 中国地形 4节 中国气候 4节 中国河流 5节 中国资源 4节 中国农业工业 4节 中国交通商业 4节 中国分区 6节 B考试安排 9节 C评讲作业 12节 高二地理教学工作计划 篇3 学生情况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一

13、定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。 教材分析： 由于高考*革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析中国的区域差

14、异。 教学任务及总要求： 1复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。 2复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。 3学习高中地理选修二册，熟悉中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律； 4教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。 教学主要措施： 1在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来

15、，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。 高二地理教学工作计划 篇4 一、指导思想： 1、

16、遵循学校、科教科和教务科的指示和安排，专心学习钻研课程标准和考试说明，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。 2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教学质量。 3、做好初高中知识的连接，特殊是根据学科特点，留意学生读图，用图能力的培育，注意学生地理文字的表达，使学生比较系统地把握地理知识。 4、专心贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、

17、学生情况分析： 本学期教学班3个，3个班学生基础都较差，在高二班级也非常特殊，不爱学习的学生较多，学生的基础相对较好的不多.总的来说，经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 三、教材分析： 高二第一学期，文科班争取在有限的时间内完成高中选修教材第一册全部内容和区域地理的复习，学习地图，经纬网等工具，分析世界地理，中国地理，学习任务重。区域地理

18、着重讲空间分布和区域差异，用高中学习的原理来分析初中的知识，加深难度。 四、教学任务及要求 1、学习高中地理选修教材把握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。 2、图文结合学习地理基础知识，经纬网，地图，等值线等知识，地形，世界气候等知识，用于分析区域地理(世界和中国地理)。 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。 五、教学主要措施： 1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力

19、的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性 2、充分利用现有电教媒体进行教学，活跃课堂教学形式，提高学生学习乐观性，以达到提高教学质量的目的。 3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读能力和分析问题的能力，把握地理学习的方法针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成果的目的。 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针

20、对性教学与命题以期达到调动学生的学习乐观性。 六、课时计划和安排 根据大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。12周之前讲完高中选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。 高二地理教学工作计划 篇5 一、学生情况分析 学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修（3）（5）（6）册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都

21、有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。 二、本学期主要教学任务 1、复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。 2、复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的能力。 三、全面提高学生的综合运用能力 1、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，

22、但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3、要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，

23、并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。 四、安排好各周的教学活动 1、有关地球和地图的知识。 2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征。 3、叙述世界上主要国家的地理。 4、区域开发利用、区域进展、区域问题是目前人类关注的重点，要注意区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨论沟通等各种形式，引导学生集中留意力，使学生自始至终乐观参加课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。 高二地理教学工作计划 篇6 地理教学计划如下： 根据猜测，

24、复习初中地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些不足，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是九年制义务教育教科书编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培育大多数学生对地理学科的爱好，力争把计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学提供了最根本的保障。 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时

25、，通过传授与学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。 二、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，努力讲好每一节课保障每节一练。 2、专心学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、乐观参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心

26、进展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。 7、专心参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习计划，制定复习提纲，专心组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发现教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 高二地理教学工作计划 篇7 一、学生情况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象

27、、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。 二、教材分析： 由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的自编教学内容的学习与复习，学习任务重。自编教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差

28、异。而自编教学内容以案例的形式详细分析中国的区域差异。 教学任务及总要求： 1.复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。 2.复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。 3.自编教学内容，熟悉中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律； 4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。 三、教学主要措施： 1.在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主

29、取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意见和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3.要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进

30、一步提高。 四、教学进度安排： 第1周至第6周2月21日至4月2日24课时 第一部分世界地理复习 1、有关地球和地图的知识 2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征 3、叙述世界上主要国家的地理 4、区域开发利用、区域进展、区域问题是目前人类关注的重点，要注意区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。重点熟悉东亚日本；南亚印度；东南亚新加坡、印尼；西亚；非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯；北美美国；南美巴西；大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其形成原因。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨

31、论沟通等各种形式，引导学生集中留意力，使学生自始至终乐观参加课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。 第7周至第10周4月3日至4月30日16课时 第二部分中国地理复习一（概述部分） 1、中国的地理位置及其优越性；15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。 2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海疆；主要的半岛、岛屿、海峡及分布。 3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置 4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。 5、中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。 6、主要山脉的走向及分布；四大高原、四大