《溴、碘的提取》名师教案

1、PAGE7溴、碘的提取一、教学目标1、知识与技能（1）认识、了解获取溴和碘的工业提取过程（2）掌握碘单质和碘离子的物理性质和他们的检验方法（3）复习巩固氧化还原反应的基本要点2、过程与方法（1）以碘的提取为例，了解从原料到产品的工业提取流程（2）模仿碘的提取，绘制溴的提取流程图，提高知识迁移能力（3）整理、应用溴和碘的物理化学性质，解决工业生产中的实际问题3、情感态度与价值观通过对溴、碘的提取过程分析，学会正确分析评价生产中的利弊，并提出合理改进建议二、教学重点和难点1、教学重点：碘的提取技术2、教学难点：应用溴和碘的物理化学性质，解决工业生产中的实际问题三、教学过程教师活动学生活动设计意图一

2、、引出课题【亲身经历】在实验室准备实验的时候，不小心把手指划破了，来到医务室，校医给我涂上了一种有颜色的药水，你知道这种有颜色的药水是什么吗【讲述】对极了，正是碘酊，它是2%的酒精溶液，而且在实验室也不难配制，老师现在有碘单质和酒精，请一位同学上台帮助老师配制出一份碘酊。【演示实验】我们还知道水也是一种常见的溶剂，那么碘在水中的溶解性又怎样呢老师取少量碘于试管中，加入少量水，振荡。同学们，碘溶解了吗【讲述】除了溶解性外，你还知道哪些碘的物理性质【演示实验】演示碘升华的实验。【讲述】那么，我们的碘单质又是怎么制备出来的呢【板书】碘的提取回答问题：碘酒一位学生完成演示实验分析与观察溶液的颜色变化，

3、得出结论：碘在有机溶剂中的溶解度比在水中大得多。色、态，易升华引出课题，学生体会到碘与生活是密切相关，并且回忆提升碘的物理性质的认识。由用途引出碘的提取必要性。二、碘的提取流程分析【讲述】一般来说，工业上对物质的提取需要经历这样几个步骤：原料筛选、原料富集（富集就是利用物理、化学、生物方法把微量的元素聚集起来，也就相当于浓缩）、产品生成、产品提纯。【讲述】今天，我们就按照这样四个步骤来分析碘的提取流程。首先，应该选什么样的原料来提取碘呢【讲述】老师也查阅了相关资料，发现有这样一组数据，你觉得哪种原料最有优势【讲述】像海带这样的海洋植物有吸附碘离子的特殊能力，他们能把海水中碘富集到海水中的10万

4、倍以上，我们把海带的这种能力称为生物富集。【讲述】我们现在就以海带为原料提取碘，老师昨天在实验室中把海带浸泡了一天一夜，然后再加入氢氧化钠溶液碱化，过滤，获得了这样一瓶无色溶液。请同学阅读书本47页的内容，回答下列问题：浸泡液中为什么需要加入氢氧化钠溶液碱化滤液中的碘元素以什么形态存在，如何验证你的观点【讲述】经过前面的原料富集，我们发现海带中的碘都富集成了高浓度的I-溶液了，此时，我们又该怎样把它转化为碘单质呢【讲述】碘单质生成了，但却还是碘单质的水溶液，如何把它从水溶液中分离出来呢【演示实验】用CCl4把萃取碘水中的碘。【讲述】回忆碘单质的溶解性，还有其他的方法吗【讲述】这样我们便获得了粗

5、碘，好了吗【讲述】如何提纯【板书】碘的提取流程图（详图）学生回答：海水，海带学生回答：海带学生回答：书本47页最下面解释，在碱性溶液中，可溶性有机质可形成沉淀。可能是有碘单质，也可能有碘离子学生实验：检验到底是碘单质还是碘离子学生回答：加入氧化剂氯气或氯水学生实验：完成I-到碘单质的转化实验学生回答：萃取学生回答：结晶学生回答：还需要对粗碘进行提纯学生回答：升华以碘的提取为例，使学生体会工业提取物质的一般流程，从四个必须的流程出发，仔细体会过程中发生的反应，操作的目的，为后续溴的提取做好铺垫三、分析溴的提取过程，绘制溴的提取流程图【讲述】这是一张元素周期表，化学先贤们付出了毕生的精力，把许多化

6、学规律总结在这种表中。比如氯是气态的，碘是固态的，所以，我们估计中间的溴就应该是液态的。【投影】老师这里有一瓶溴，下层是液溴，上层加水液封，但事实上，还是有少量的溴挥发了出来，成了溴蒸汽。根据这样的一些描述，请同学概括一下溴的物理性质。【讲述】那么，溴又从哪里来呢【讲述】请同学们参照书本46页的最后一个自然段，模拟碘的提取流程，书写出溴的提取流程图。【板书】溴的提取的流程图（详图）学生回答：溴是一种深红棕色的液体，密度比水大，易挥发。学生完成溴的提取流程图的绘制通过观察实物，概括出溴的物理性质，并且模拟碘的提取流程图，绘制出溴的提取流程图。提高学生的知识迁移能力。四、溴碘和生活的联系【讲述】不知不觉间，已经快到下课时间