小学数学观察物体教学设计doc

1、精品文档学校数学观看物体教学设计 辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,请同学判定是在什么位置拍的,就站到相应的 位置去当同学辨认左、右两边拍的照片显现困难时,引导学 生到小熊的左、右两边再次进行观看,比一比这两个角度拍 出的照片究竟有什么不一样特殊提示同学留意看清小熊的 脸是朝哪边的经过再次观看和比较,让同学重新做出判定,并站到相应的位置去 评析： 让同学依据照片判定拍照位置,并站到相应的位置去,不仅能进一步激发同学的爱好,并有 利于同学人人参加,而且也便于老师准时明白同学观看、辨 认的情形,有针对性地赐予指导辨认左、右两边拍的照片是 教学的难点,为了突破这一难点,留意让

2、同学带着困惑有目的地再次进行观看,并引导他们从留意观看到的整体形象转向留意局部变化,逐步领会两者的差别 转载于 : 海达范文网: 学校数学观看物体教学设计 2 、给小猫“ 拍照” 出示 4位小伴侣在不同的位置给小猫拍照的场景及4 张不同的照片请同学判定这些照片分别是谁拍的吗？在书上连一连核对 结果 评析：有了上面给小熊“ 拍照” 的经受,同学不难解决这一问题通过让同学在书上连一连,使每一个同学都能参与,让他们利用在上面的观看活动中获得的体会,进行想象 并作出判定 3 、观看茶壶请组长拿出一把茶壶,按老师指定 的朝向放在课桌中心引导同学从不同的角度认真观看,并把2022 全新精品资料 -全新公文

3、范文 -全程指导写作独家原创 1 / 5精品文档每次看到的样子记在脑子里在屏幕上打出四位同学分别从 前、后、左、右观看茶壶的场景,并出示四种不同的视图,请同学判定它们分别是谁看到的,在书上连一连小组内交流,全班评议并核对结果 评析：在同学初步学会从不同的角度观看物体以后,通过观看对象的变化,让同学再次参加 实际观看的活动,进一步体会从不同角度去观看物体,会看 到不同的视图 4 、观看茶壶和茶杯请组长再拿出一个茶杯,放在茶壶旁边引导同学在自己的位置上观看它们的位置关系在小组内相互说说从自己的位置看,茶杯在茶壶的哪一边请一组同学汇报观看结果争论：4 个小伴侣看到的一样吗？为什么会不一样？ 评析：观

4、看对象由单个物体进展到两个物体的组合, 通过让同学实际观看并在小组内沟通观看到的结果,体会从不同的角度去观看,所看到的物体与物体之间的位置关系也有所不同5 、反思总结,加深体会刚才我们一起观看了一些物体,想一想,我们是怎样进行观看的？在观察物体的过程中,你发觉了什么？ 评析：在同学经受了三次观看物体的活动以后,引导同学进行反思,对活动过程、活动中获得的体会和体验作出进一步的说明,形成更清楚的 熟悉和更深刻的体会观看物体教学设计人教版课程标准实验教科书数学二年级第68 页教学目标： 1、使同学能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形,并能依据看到的形状正确判定观看者的位置2、通过观看、比较、辨认、

5、想象 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 5精品文档等活动,使同学体会到从不同位置观看物体,看到的物体形 状可能不同,培育同学辩证、缜密的数学思维习惯 3、培育 同学认真观看、认真倾听、大胆发言的良好学习习惯教学重 点：体会到从不同位置观看物体,看到的物体外形可能是不 同的；能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形教学难 点：能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形教学预备：幻灯片、玩具小熊、水杯,长方体盒子教学过程：一、思维 碰撞,导入主题师：今日老师从家里带来一个盒子,孩子们看看它是什么外形？师：老师需要三名同学上台来帮老师一个忙,谁情愿？同学活动：将长方体盒

6、子放在讲台上,让三名同学分别站在长方体盒子的不同面,把各自观看到的盒子的外形画在黑板上师：,咦？这三名同学观看的都是老师带来的这一个盒子,为什么画出来的外形不一样呢？生：由于刚刚三名同学站的位置不一样师：今日我们就一起来学习从不同位置观看物体二、合作沟通,自主探究初步感知正面、侧面、背面 1、老师转动身体,让同学初步感知正面、侧面、背面 2、拿出玩具小熊进行展现,让同学简洁感知小熊的正 面、侧面、背面从不同的四个面观看玩具小熊课件出示观看要求：a、悄悄的观看, 悄悄的摸索“ 我在小熊的面,我看到了小熊的”b、请 4 位同学观看汇报,1、原位观看,沟通,指名汇报 2、换位观看,四名同学每次沿顺时

7、针方向移动一个座位,直至回到原位每换一次座位均要做沟通及汇报讨2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 5精品文档论：从四个不同的位置观看小熊后有什么发觉？在同学回答 的基础上引导总结出：从不同位置观看物体,结果不同 3、师：同学们,老师课前仍给小熊拍了照片幻灯片依次出示四 个面的小熊照片,同学认真观看,想一想这是从哪个方向拍 的 4、试一试练习巩固指名汇报,全班评判观看上下熟悉上 面、下面感知物体师：除了前面,后面,左边,右边,仍有 什么方位呢？生：上面、下面师：猜一猜他们是从哪个方向看到的？配一个练习上面、下面三、 拓展提问, 完善探究师：通过观看小熊、数学书,

8、我们都能得出一个结论：从不同位 置观看物体,结果不同肯定是这样吗？师：老师拿出杯子,顺时针移动从不同位置观看师：同学们从不同位置观看杯子后,有没有什么发觉想和大家共享？生：从不同位置观看观 察水杯,看到的是一样的引导同学小结：从不同位置观看物 体,结果可能相同, 也可能不同三、 全课小结, 课后延长师：通过这节课的学习,你有什么想和大家共享的收成吗？师：孩子们,通过这节课的学习, 我们知道从不同位置观看物体,结果可能不同四、书本练习,课堂作业本练习做,反馈从不 同位置观看物体结果可能不同第五单元观看物体教学内容：从不同位置观看物体和立体图形教学目标：学问点：1、使 同学能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形 2、通过观 察、操作, 判定所给图画是从什么位置看到的 3、通过观看、操作, 能依据一个方向观看到的图形推测可能是什么物体能2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 4 / 5精品文档力点：通过以上活动,进展同学的空间观念,培育同学观看 才能和动手操作才能德育点：使同学学会观赏数学美,提高学习数学的爱好教学重点：1、让同学熟悉到,从不同的角度观看同一物体,观看到的物体外形是不同的,并通过观看和空间想像判定从不同位置观看到的外形2、辨认简