大班科学好玩的纸教案反思

1、 大班科学好玩的纸教案反思1、大班科学好玩的纸教案反思 活动目标： 1、通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的方法。 2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重力量的关系。 3、激发幼儿的探究兴趣，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 充分的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等帮助材料，记录纸、笔。 活动过程： 一、探究让纸站起来 1、小朋友，看!教师手里拿的是什么?(纸) 2、假如让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿答复) 3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来。

2、这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么? 4、要不，我们就来试一试，看看究竟能不能让纸站起来。教师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到教师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。(记录表一) 5、幼儿操作。教师巡察问“你是用什么方法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。 6、沟通： 小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?” (让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来) 呀!小朋友想了这么多好方法，让我们一起来看看吧。(小朋友离座观看) 7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好方法，再让一张纸

3、站起来。(教师巡察指导) 8、小朋友真能干，那谁情愿让你的纸到教师这儿来表演站立给大家看呀?(教师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比拟) 它们谁站得更稳呢?我们可以用什么方法?(吹气) 9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的(高矮、粗细、外形等)有关。 二、探究纸桌的承重力量 1、小朋友看，教师这儿也有一张站起来的纸，现在教师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子) 2、这张纸桌与我们平常见到的桌子有什么不一样?(只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜想) 3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来

4、。(记录表二) 4、幼儿操作(教师巡察指导) 5、张贴记录表，沟通 鼓舞幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。” 请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。 6、带幼儿离座观看小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。 (通过沟通，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖穿插。) 三、小结： 小朋友，我们今日不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同外形的纸桌，或者其它好玩的东西。 四、延长：在区域活动时，让幼儿连续探究纸的不同玩法。 附记录表： 让纸站起来 桌腿 积木数量 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练

5、，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 2、大班科学活动教案：好玩的弹性物品教案(附教学反思) 活动设计背景 在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，而且很感兴趣，但对弹性的特征并不非常了解，为此特设计本次训练活动。在本次训练活动中,教师预备了各种各样的弹性物体，让幼儿通过操作来感知弹性的特征，并激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育幼儿关怀四周事物的习惯。 活动目标 1、发觉物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。 2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。 3、体验创作活动的乐趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享

6、自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 利用材料制作弹性玩具。 活动预备 1、细铁丝、乒乓球、小棒、各颜色纸等。 2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。 活动过程 1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性 今日教师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么?怎么玩的? 提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来? 教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。 2 、供应各种材料，让小朋友感知发觉弹性。 刚刚我们熟悉好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有

7、哪些弹性物品。 幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子;压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。 师：谁来告知大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发觉它们有什么变化? 3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中查找 师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗? 自行车打气，座垫装弹簧，是为了削减振动，夹子、理发推子有弹簧是为了便利使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒适，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重。 4 、小制作“会跳的小人” 师：今日“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了感谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送

8、给他们好吗? 出示示意图 教师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗?谁能告知我第一幅图示是什么意思?其次幅呢? 教师讲解后幼儿操作。 5 、完毕：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。 教学反思 本次活动中，我们为孩子们供应了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探究弹性的隐秘，从而使他们的观看力、制造力、思维力量等得到进展。 但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半局部，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再

9、不同的物体上都能找到，也根本理解了弹性的特质。但是活动的后半局部，我利用铅丝让孩子们进展弹性物品的制作，在制作的过程中，消失了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的呈现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清晰，缘由是：作为弹簧本身就有很多的学问点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来绽开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中熟悉弹性，理解弹性物品。 本次活动虽然有一些圆满，但是总体来说，孩子们对于最终的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有制造性的东西。 3、大班科学嬉戏活动教案：好玩的绳

10、嬉戏教案(附教学反思) 设计意图 儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力量及手、眼协调力量都具有较好的效果。 活动目标 1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的欢乐。 2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。 3、通过玩绳，使幼

11、儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力量。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备 每人两根绳，一份编织工具(利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进展编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。 活动过程 1、利用魔术盒导入活动。 师：小朋友，教师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣) 2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。 师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢? 幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳 师：绳的用途可真多呀，下面教师给你们预备了一根

12、美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的把戏。 幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的把戏，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星 师：刚刚小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的把戏多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。 幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。 师：小朋友，玩翻花绳，玩的真快乐，玩出很多把戏，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。 幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。 (通过教师的启发引导，使孩子在原有阅历的根底上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会

13、到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。) 3、丰富幼儿的学问面，展现绳的其他作品。 师：小朋友刚刚玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。 幼：孩子们感到特别奇怪，啊，真美丽 师：教师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。 幼：孩子们特别快乐地看、摸着这些作品，谈论着，区分着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过(通过近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。 4、让幼儿探究绳的编织方法 师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，教师也给你们预备好了编织

14、的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么? 幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等 师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下 幼：孩子们大多数都找到了规律，把握了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都乐观主动，布满着胜利的欢乐和喜悦)。 5、完毕局部： 师：刚刚我们编织的东西都是比拟简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小

15、朋友们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提高)。 活动延长 1、利用自由活动，连续探究玩绳的方法和技巧。 2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。 活动反思 此活动幼儿特别感兴趣，玩出了很多的把戏，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，到达了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比拟少，在编制环节把戏还是比拟少，还有待于连续开发。 4、大班科学活动教案：好玩的绳子教案(附教学反思) 活动背景： 在我们生活中，绳子处处可见，跳绳的绳，捆东西的绳，编网的绳在幼儿的嬉戏玩具中，也有许

16、多是和绳子有关的，如跳绳的塑料绳、棉线绳; “抓尾巴”嬉戏的纸绳、布绳;攀登架上的尼龙绳认真观看一下，绳子的变化也无处不在，一根绳摆布一下可以形成三角形、圆形;可以用绳子拼成门和窗;可以用绳子编中国结那如何引导孩子从熟悉各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种嬉戏呢?我有意识地组织开展了这次关于绳子的活动，让孩子张开奇怪的眼睛，绽开想象的翅膀，去熟悉和体验“绳”的用处。 活动目标： 1、感知各种各样的绳子，了解绳子的不同用途。 2、探究绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。 3、相关阅历能与同伴合作嬉戏，有初步的合作意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿

17、大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 阅历预备：师生共同收集各种各样的绳子及绳制品;收集有关绳子用途的图片、照片若干;已和爸爸妈妈共同完成亲子单各种各样的绳子。 环境预备：布置“绳子展现台”，展现各种绳子和绳子做的东西(棉绳、塑料绳、布绳、纸绳、中国结、彩色毛线;各种串珠(塑料大珠子)、没穿鞋带的鞋子、礼物盒、衣服、裤子、衣架、纽扣绳等;师生共同收集的跳绳、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种绳子。 多媒体预备： PPT各种各样的绳子、PPT绳子的用途。 活动过程： 一、出示亲子单，请个别幼儿上来介绍各种各样的绳子及用途。 1、请个别幼儿上来说说自己和父母完成的亲子单。 “你和爸爸妈妈找到了哪

18、些绳子?这些绳子有什么用处啊?” “你喜爱的绳子是什么样的?它可以用来做什么?” (教师准时鼓舞，幼儿大胆连贯叙述，声音宏亮。) 2、请幼儿与同伴沟通，共享阅历。 二、分组试一试，绳子的用途 1、逐组和幼儿共同熟悉教师供应的材料，并引导幼儿动脑筋玩。 “请小朋友来看一下，这些是什么啊?”(塑料珠子) “你准备怎么来玩绳子啊?”(用绳子把珠子穿起来) “这里有什么啊?”(鞋子) “请小朋友来想想怎么玩?” “教师为小朋友供应了很多的礼物还有包装彩带，请小朋友在操作的时候留意将撕下的双面胶纸屑放在盆子里。”引导幼儿利用绳子进展挂衣服、穿珠子、系鞋带、扎礼盒、转纽扣等活动。 “这绳子上穿的什么”(大

19、纽扣) “请小朋友动动小脑筋来试着玩一玩!”(转纽扣) “这里有什么啊?”(晾衣绳、衣服、裤子、袜子、衣架) “猜猜该怎么玩?”(晾衣服) 注：由于考虑到幼儿不会系晾衣绳(会系不够)，所以我事先在活动室后面的两端窗户上就系好了。 2、幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参加其中，对个别幼儿进展指导。 “请小朋友玩的时候先看看想想你玩的绳子是什么绳，是怎么玩的?” 三、说一说玩过的绳子及玩法 提问个别幼儿，师：刚刚你玩的哪一组?你玩得是什么绳子?你是怎么玩的? 四、利用PPT来帮忙幼儿熟悉常见的绳子，并了解他们的用途。 1、展现PPT各种各样的绳子。 “这是什么绳子，你知道吗?” “这是棉线绳!

20、” 和幼儿一起熟悉棉线绳、尼龙绳、毛线绳、麻绳、布绳、麻绳、钢丝绳、包装绳。 当遇到幼儿不熟识的绳子名称时，则让幼儿跟念。 2、展现PPT绳子的用途，引导幼儿说出以上绳子的相应用途。 逐个出示各种绳子的图片，逐个提问幼儿绳子的用途。 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，顾教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了?有什么用呢? 鼓舞幼儿大胆说出每种绳子的多种用途。 (1)棉线绳可以用来缝衣服、穿珠子。 (2) 尼龙绳可以用来做球网、蹦蹦床四四周得网、吊床、做钓鱼线等。 (3)毛线绳可以用来织毛衣、织包包、织帽子、织围巾。 (4) 纸绳可以用来装饰我们的生活，制作小拖

21、鞋、遮阳帽、时尚包包。 (5) 布绳可以用来做美丽的手机链、手机绳等。 (6) 麻绳可以用来做草鞋、爱护树木过冬、包扎粽子和螃蟹。 (7)钢丝绳可以让电工叔叔更安全的进展修理工作。 (8) 包装绳可以美化我们的生活，可以做成中国结。 五、教师小结绳子的种类和用处。 绳子的种类许多，有着各自的用处。棉线绳可以用来缝衣服、缝货物袋口;毛线绳可以编织，做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。在我们的生活中处处都有绳子，绳子让我们的生活更便利，让我们的生活更漂亮，让

22、我们的生活更安全，我们和绳子是严密不行分别的了。 活动反思： 绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来把戏可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理进展很相宜，通过对绳子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比拟感兴趣，符合大班幼儿现有的进展水平，使每个孩子都能乐观主动地玩耍、探究，获得了各种力量的进展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动预备方面，不管是幼儿的学问预备，课前的操作材料预备，我觉得都挺充分的，特殊是我为了这次活动还在网上搜集了很多有关绳子的图片，制作了两个PPT，分别是各种各样的绳子和绳子的用途，

23、帮忙幼儿熟悉几种最常见的绳子以及相应的用途。 在活动中我自己觉得有许多的缺陷： 一、家长方面。虽然是我请父母帮忙其完成亲子单，但是有局部是父母独立完成的，幼儿没有真正的参加进去，所以这个环节没有很好的到达预期的效果。 二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了许多的绳子及用绳子做成的东西，并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，假如是每组供应每种绳子一份，那么让幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。 三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假设让幼儿将自己的操作成果(特殊是扎礼物)呈现在集风光前，并准时赐予表扬及鼓舞，那么能更好的加强幼儿的成就感。 科学活动是严谨的

24、，但是要将活动设计的既严谨又生动好玩，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 5、大班科学活动好玩的纸教案反思 活动目标： 1、通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的方法。 2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重力量的关系。 3、激发幼儿的探究兴趣，体验胜利的欢乐。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 充分的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等帮助材料，记录纸、笔。 活动过程： 一、探究让纸站起来 1、小朋友，看!教师手里拿的是什么?(纸) 2、假如让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼

25、儿答复) 3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来。这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么? 4、要不，我们就来试一试，看看究竟能不能让纸站起来。教师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到教师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。(记录表一) 5、幼儿操作。教师巡察问“你是用什么方法让纸站起来的?”引导幼儿表述并记录。 6、沟通： 小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?” (让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来) 呀!小朋友想了这么多好方法，让我们一起来看看吧。(小朋友离

26、座观看) 7、现在，小朋友可以学学别的小朋友的好方法，再让一张纸站起来。(教师巡察指导) 8、小朋友真能干，那谁情愿让你的纸到教师这儿来表演站立给大家看呀?(教师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比拟) 它们谁站得更稳呢?我们可以用什么方法?(吹气) 9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的(高矮、粗细、外形等)有关。 二、探究纸桌的承重力量 1、小朋友看，教师这儿也有一张站起来的纸，现在教师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子) 2、这张纸桌与我们平常见到的桌子有什么不一样?(只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜想) 3、那我们就来试一试，做一张一条腿的纸桌，然后试试你的

27、桌子上能放几块积木，怎样放能放最多，试完后请把你的好方法记录下来。(记录表二) 4、幼儿操作(教师巡察指导) 5、张贴记录表，沟通 鼓舞幼儿用“我用什么方法做的桌腿，上面放了几块积木。” 请积木放得多的小朋友说说：我做了什么样的桌腿，积木怎样摆可以摆那么多的。 6、带幼儿离座观看小朋友做的纸桌，并看看怎样放积木，可以放得多。 (通过沟通，让幼儿了解桌腿要站得稳，摆积木时要横竖穿插。) 三、小结： 小朋友，我们今日不但让纸站了起来，还用纸做了一条腿的纸桌。回去后还可以想想做成什么不同外形的纸桌，或者其它好玩的东西。 四、延长：在区域活动时，让幼儿连续探究纸的不同玩法。 附记录表： 让纸站起来 桌

28、腿 积木数量 活动反思： 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 6、大班科学活动好玩的纸球教案反思 活动目标： 1.喜爱玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。 2.能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。 3.体验探究胜利的欢乐。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备幼儿预备：使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。 教具预备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、

29、小篮球架、剪刀、小背篓。 活动过程1.自由玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。 教师引导：教师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。 幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同沟通报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2.探究报纸变纸球的方法。 教师引导：刚刚我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么方法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球

30、来玩一玩吧。 幼儿自由玩。教师巡回指导。 3.探究固定纸球的方法。 教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。 幼儿：散了，不圆了。 教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探究固定纸球的方法。 4.师幼共同嬉戏：投篮。 教师引导：刚刚小朋友投篮的那个架子是不动的，很简单投。现在，我来当篮球架(教师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗? 活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选

31、择、活动组织、构造安排、媒体使用等各教学要素的准确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我;教师有足够的时机促进生成，有足够的时间讨论幼儿。 1. 材料简洁有用。 本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和微妙，这有利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。 2.过程简洁明

32、白。 课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法探究报纸变纸球的方法探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我依据大班幼儿的年龄特征、学问水平并对教材的重、难、疑点进展深入分析的根底上拟定的一个大致框架。 教学反思 1、活动设计符合大班孩子喜爱玩嬉戏的特点，大班幼儿已有了肯定生活阅历，在嬉戏活动中也积存了肯定的合作力量，所以在活动中大局部孩子都能与他人协作着玩，合作得比拟好，但也有个别孩子

33、动作协调力量差些，需要教师赐予个别的指导。 2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一局部孩子的动作完成得不怎么好，特殊是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地翻开了，包就掉下来了，大局部幼儿练习一两次后，就能领悟了要领，很好地完成了动作。 3、在玩炒豆豆嬉戏时，刚开头幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、协作，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很快乐，也持续了很久球都没有掉下来。 4、我认为在设计和完成这个活动是胜利的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合

34、，在活动中教师没有过多地干预，让幼儿在自己探究、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作力量，我认为是对孩子来说是一辈子受用的力量。 7、大班安康好玩的纸球教案反思 活动目标： 1.乐观开动脑筋，想出纸球的各种玩法;练习夹包跳和掷动作。 2.发挥幼儿的想像力、制造力，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3.乐观参加体育活动，愿意与人合作，体验合作的欢乐。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 活动预备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程1.热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2.创意玩纸球(1)请幼儿自由探究纸球的各种玩法。 (2)教师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 (3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 (4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3.合作玩纸球(1)教师收起一局部球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师赐予一些示意