大班体育玩雪碧瓶子教案反思

1、 大班体育玩雪碧瓶子教案反思1、大班体育玩雪碧瓶子教案反思 活动目标： 1、玩雪碧瓶，进展跳动力量、臂力以及机体的协调力量。 2、培育团结协作精神，进展制造性思维力量。 3、体验运动带来的欢乐心情。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备： 幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水;音乐一段。 活动过程： 一、预备动作幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。(预备活动不仅让幼儿进展了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。)二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师留意观看幼儿玩了哪些把戏，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集

2、体练习，特殊是对立定跳远的动作加以标准的指导。 (让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，教师深入观看，能了解幼儿动作进展的详细状况，使有针对性的个别训练成为可能。)三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。 (这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地进展幼儿的制造性思维力量，并且让幼儿体验到胜利的喜悦，教师参加嬉戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到准时的沟通，可提高幼儿活动的乐观性。)四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? (这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么

3、，然后玩一玩，活动在轻松开心的气氛中完毕。) 【活动反思】 晨间熬炼的器材中有许多用到了瓶子，但是对于瓶子的玩法幼儿探究的较少，所以很大程度上削减了孩子对瓶子嬉戏的兴趣，因此我设计了此节课，一方面提高幼儿身体的协调性，另一方面激发幼儿对瓶子的兴趣，从而让幼儿学会自己探究、自己找玩法。 在教研课初期，我对于场地的考虑并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之间需要留有足够的空间以伸展四肢;嬉戏中的场地布置完全可以让孩子占据主导地位，让孩子与我合作一起布置场地。 瓶子嬉戏期间，我的嬉戏的规章讲得并不是太清楚，所以有的小朋友还是会跨过纸棍做成的小河。嬉戏中孩子的突发大事让我熟悉到关注每个孩子，

4、奇妙地提示、鼓舞孩子以带动全班孩子的重要性。 这次的体育教研课，让我受益良多。 2、大班体育嬉戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思) 教学意图： 气球，是每个小朋友都熟识宠爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的推断进展手眼协调力量，体验手臂的推力和手腕的弹力。 教学目标： 1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。 2.挑战自我，发挥制造性。 3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.在活动中，让幼儿

5、体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学预备： 每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。 教学过程： 一、热身活动 教师带着幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟教师一起跳兔子舞。一起热身。 二、把气球向上垫 1.产生兴趣 (出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。 2.玩气球 怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢? 你还有其它把戏把气球向上垫吗? 3.创意玩法 除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(依据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等) 4.尝试以上部位的玩法 用以上

6、这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(教师鼓舞幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。 5.沟通共享 教师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗? 哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大) 6.挑战赛 比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最终留在场的为冠军。(教师采纳方法对冠军的孩子赐予鼓舞) 三、气球向前拍 1.比比谁的气球飞的远。 1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。 2)沟通怎样能让气球飞得远。 2.“排球”赛 1

7、) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。 2) 沟通阅历 怎样才能把气球拍到对方的场地内? 3)场地交换再一次竞赛。 四、放松嬉戏，气球按摩操 我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。 教学完毕： 带上气球宝宝回家和爸爸妈妈连续嬉戏。 教学反思： 1、探究动作。 让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进展验证。熬炼了手眼协调力量，自然感受身体部位和运动关系。 2、竞赛挑战。 让幼儿选定挑战部位进展挑战(头顶、脚踢

8、等)给幼儿展现自己和挑战他人的时机。 3、“排球”赛。 让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧急、剧烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。完毕活动。 3、大班体育嬉戏活动教案：赤足玩沙玩水教案(附教学反思) 活动设计背景 当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精致的玩具、电视“保姆”等满意不幼儿的进展需求。依据幼儿的安康训练目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。 活动目标 1、 引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不一样，培育探究自身的兴趣。 2、 让幼儿知道赤足有助于安康，体验赤足的乐趣。 3、 培育幼儿活泼开朗的性格和自我效劳的力量。 4、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经

9、学习了学问。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点 ：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。 难点 ：观看沙上脚印，溅起的水花像什么，培育幼儿的观看和想象力量。 活动预备 1、 沙池、水池(浅水)。 2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。 活动过程 1、 沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。 (1)在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。 (2)踩脚印。说说发觉了什么。 (3)观看脚印。先引导幼儿仔细观看自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿相互观看，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形

10、像什么。 2、 踩水活动(带幼儿到浅水池赤足踩水) (1)说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。 (2)观看用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。 3、 在水泥地上跳“赤脚”舞(感到快乐你就跺跺脚)，用脚的动作表现赤脚的乐趣。 4、 总结赤足的好处，鼓舞幼儿多参与赤足活动。 5、 活动完毕：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。 教学反思 本次活动给幼儿供应了充分参加的时机。鼓舞幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的乐观性，使幼儿真正成为户外活动的仆人。既突出嬉戏性，提高幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。在活动完毕时，让幼儿在教师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋 ，培育了

11、他们的自我效劳意识。 4、大班安康玩瓶子（体育）教案反思 设计意图： 雪碧是孩子们寻常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是顺手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了玩瓶子这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶合作玩瓶集体玩瓶，让他们在轻松开心的气氛中，得到体能熬炼，同时又进展幼儿的制造性思维，增加幼儿的合作意识，体验运动的欢乐。 活动目标： 1、玩雪碧瓶，进展跳动力量、臂力以及机体的协调力量。 2、培育团结协作精神，进展制造性思维力量。 3、体验运动带来的欢乐心情。 活动预备： 幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水;音乐一段。 活动过程： 一、预备动作 幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。(预备活

12、动不仅让幼儿进展了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。) 二、自由玩瓶 教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师留意观看幼儿玩了哪些把戏，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作加以标准的指导。 (让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，教师深入观看，能了解幼儿动作进展的详细状况，使有针对性的个别训练成为可能。) 三、组合玩瓶 幼儿组合玩瓶，教师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。 (这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地进展幼儿的制造性思维力量，

13、并且让幼儿体验到胜利的喜悦，教师参加嬉戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到准时的沟通，可提高幼儿活动的乐观性。) 四、集体玩瓶 这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? (这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么， 然后玩一玩，活动在轻松开心的气氛中完毕。 教学反思 这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进展废物利用的兴趣，鼓舞一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的制造性。学习与同伴商议合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，进展制造性思维。 玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比拟感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开头局部乐观主动的跟着

14、教师一起完成了上课的热身预备活动，根本局部一开头让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了许多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商议合作玩，这一局部也是本次活动的一个难点，大局部的幼儿能很快的和同伴进展合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍旧沉醉在单独玩瓶的环节中。最终设计的嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏对整个活动的稳固，更表达出了“教、学、练”。从整节课的把握状况来看，幼儿还是非常喜爱这种练习方式，从课的开头到完毕，几乎每个人都沉醉在一种乐观学习的气氛中，也乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 这节课上下来，我发觉这节

15、课还有很多的缺乏之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比拟近，在进展练习的时候活动的空间不够大，由于这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进展练习也能让来观摩的教师把这个环节看得更清晰。 5、大班体育玩雪碧瓶子教案反思 活动目标： 1、玩雪碧瓶，进展跳动力量、臂力以及机体的协调力量。 2、培育团结协作精神，进展制造性思维力量。 3、体验运动带来的欢乐心情。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

16、5、体验合作创编嬉戏的乐趣。 活动预备： 幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水;音乐一段。 活动过程： 一、预备动作幼儿听音乐仿照各种小动物的动作。(预备活动不仅让幼儿进展了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。)二、自由玩瓶教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师留意观看幼儿玩了哪些把戏，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特殊是对立定跳远的动作加以标准的指导。 (让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，教师深入观看，能了解幼儿动作进展的详细状况，使有针对性的个别训练成为可能。)三、组合玩瓶幼儿组合玩瓶，教师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。 (这一环节的设计主要培育幼儿团结协作的精神，也有助于更好地进展幼儿的制造性思维力量，并且让幼儿体验到胜利的喜悦，教师参加嬉戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到准时的沟通，可提高幼儿活动的乐观性。)四、集体玩瓶这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢? (这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松开心的气氛中完毕。) 【活动反思】 晨间熬炼的器材中有许多用到了瓶子，但是对于瓶子的玩法幼儿探究的较少，所以很大程度上削减