大班语言教案小燕子和它的朋友反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言教案小燕子和它的朋友反思 大班语言教案小燕子和它的朋友反思可能是您在寻觅幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班语言教案小燕子和它的朋友反思 一、教学目标： 1.细心观测画面，发现鸟禽类动物的嘴巴形状和某些工具的相像之处，并用恰当的语言表达。 2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴形状和生存环境、生活习性的关系。 二、教学准备： PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，小燕子音乐 三、教学过程： (一)欣赏歌曲，引发兴趣 1.幼儿欣赏歌曲小燕子，引出小燕子。 2.说说小燕子。 (二)观看视频，引出绘本。 1.观看视频(2

2、-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。 2.引出绘本，观测封面，了解书名。 (三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友。 1.提出阅读要求。 2.幼儿自主阅读。 3.幼儿集体阅读，提升经验。 将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。 关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友?;.来源快思老师教。案网;它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什么?) 可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观测、对比、陈述。 4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事。 (四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。 教学反思： 幼儿

3、预期表现 能将自己的已有经验，陈述燕子的基本特征和生活习性。 细心观测图片。 2、大班绘本阅读活动小燕子和它的朋友教案反思 一、教学目标： 1.细心观测画面，发现鸟禽类动物的嘴巴形状和某些工具的相像之处，并用恰当的语言表达。 2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴形状和生存环境、生活习性的关系。 3.激发阅读科学绘本的兴趣。 二、教学准备： PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，小燕子音乐 三、教学过程： (一)欣赏歌曲，引发兴趣 1.幼儿欣赏歌曲小燕子，引出小燕子。 2.说说小燕子。 (二)观看视频，引出绘本。 1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。 2.

4、引出绘本，观测封面，了解书名。 (三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友。 1.提出阅读要求。 2.幼儿自主阅读。 3.幼儿集体阅读，提升经验。 将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。 关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什么?) 可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观测、对比、陈述。 4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事。 (四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。 教学反思： 幼儿预期表现 能将自己的已有经验，陈述燕子的基本特征和生活习性。 细心观测图片。 3

5、、大班主题活动教案：小燕子教案(附教学反思) 活动设计背景 燕子是季节性很强的留鸟。人们称它为“报春归来的春燕，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。小燕子这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。 活动目标 1、感受儿歌中描写的幽美意境，理解儿歌的内容。 2、学习有感情朗读儿歌。 3、萌发对燕子和大自然的美好情感。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 教学重点是： 感受儿歌中描写的幽美意境。 教学难点是：理解儿歌的内容。 活动准备 1、有关

6、燕子的图片 2、带幼儿观测小燕子筑巢、衔泥巴的过程 活动过程 一、提问“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的) “它们会干些什么?(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食) 二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗读儿歌“小燕子，真灵敏，身上带把小剪刀。 三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?(不知道。)“好，我们现在来学习后面的.“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝 四、朗读儿歌、表演儿歌。边朗读边做动作 教学反思 在第四步中，假如有家长参与，可以培养亲子间的亲近度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长

7、环境。 4、大班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思) 教学目标： 1.感受歌曲幽美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 1.磁带及录音机。 2.自备小燕子图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣。 3.电子钢琴。 教学过程： 一、引出课题 1.猜小燕子谜语。 谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又

8、来到。 二、学习歌曲小燕子 1.欣赏歌曲 (1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分? (2)幼儿一起探讨对三段乐曲的感受。 (3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号感受画下来。 2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同共享，并学唱歌曲小燕子 三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。 四、幼儿穿上“鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。 活动反思： 这两周我进行了歌曲小燕子的教学，现把教学状况做一下总结。 第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难

9、度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很幽美，我们的学生也很喜欢这首歌。由于学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都把握了。但在学习其次段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力状况有很大的关系。 在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来对比省事，带着学生打上几遍节拍，学生就把握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后

10、，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。 5、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思 活动目标： 1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感. 2.初步学习有表情地朗读诗歌. 活动过程： 1.谈话，引出课题.问题： .暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回复.) .哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了. 2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容. .教师有表情的朗读诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字? 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉? .请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句? 3.借助

11、挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容. .提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么? 在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么.引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌. 4.引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感. .提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么? 你们想怎样朗读这首诗歌呢?(启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌.) .提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢? 活动反思： 这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真愉快。那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充

12、塞着教室的每有一个角落。 以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗? 今天，我和孩子一起学了诗歌我是大班小朋友，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应当怎么做?的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回复，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成大量以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持

13、的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗读诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗读。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。 在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。 6、大班语言我是大班小朋友教案反思 活动目标： 1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌

14、，较有感情。 2、对做大班小朋友有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机。 活动过程： 1、创设情景：教师陈述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?他骄傲地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应当的。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗? 2、老师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。 3、引导幼儿把握诗歌内容 (1)诗歌的名字叫什么? (2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、幼儿跟老师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖 5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、将幼儿朗读的进行录音，并欣赏。结果请声音响

15、的大声朗读一遍。 活动反思： 在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽略的作用。语气表达是语言表述中十分重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，假如给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们寻常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在

16、念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如指南中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。譬如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。 7、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思 目标： 1、激发幼儿关心、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的开心。 2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、加强幼儿的班级

17、责任意识和任务意识。 4、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 预设学习目标： 1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关心爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信心。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做模范。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标： 科学： 1、

18、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、乐意在生活中加入劳动，知道劳动是件荣誉的事。 2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。 3、通过观测月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐欣赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较确切地表现出性别特征及简单

19、的动态人物。 3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、开心等不可怜感。 3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。 健康： 1、保持个人卫生，并能注意周边环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网

20、络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说游戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、认识序数 3、认识单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩儿的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐欣赏：狮子进行曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣誉 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、认识教师节 5、认识中秋节 社区资源利用： (一)环境布置： 1、主墙：设置以

21、“幼儿园为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区;各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：提供各种 8、语言区：提供小木偶以及各种道具。 (二)家长工作 请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 8、

22、大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思) 设计背景 现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起开心的生活，相互帮助的重要性。将是孩子受益终生的。 活动目标 1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、 学习交往的技能，努力多交朋友。 3、 学习运用交往语来与同沟通，培养和提高语言表达能力。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学习运用交往语，能在开心的气氛中体会与好朋友在一起的开心。 活动准备 视频音乐我的好朋友;画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的

23、好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁? 3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?假如一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗? 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，由于每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?“好的 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞; 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊! 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，表达了幼儿开心学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运

24、用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，假如在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并开心的接受对方，提高自己的交往能力。 9、大班音乐活动小燕子拿剪刀教案反思 设计思路： 春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周边的变化，享受着春天的美好!在我们的“春天有约活动中，孩子们不仅感受了春天的漂亮景象，更体验了春天带来的快乐。 小燕子，是孩子们十分喜欢、熟悉的小动物。它也是春天降临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此漂亮，孩子们在讴歌时一定能感受到

25、春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是十分喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好! 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，愿意表达、表现。 2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。 活动准备： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程： 一、直接导入 春天静静地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听! 二、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀!谁来了啊?(小燕子) 原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的? 小燕子为什么从南方飞回来了啊? 其次遍

26、欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 (边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞翔) 小燕子的心情毕竟怎么样? 你是怎么知道的? 小燕子多愉快啊，它从南方飞回来，发现我们这里有好多变化，小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。) 第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。 你们瞧，小燕子在天空中多开心啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 教师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子开心地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着

27、春天的歌谣 和小燕子一起飞行，你们的心情怎么样啊? 第四遍欣赏：小燕子的礼物 小燕子飞胡来了，它也准备了好多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物? 出示图片，丰富歌词。 剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩; 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙; 剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫; 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 三、送春天的礼物 小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了好多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的开心传递给我们周边的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。 活动反思： 1.创设一个幽

28、美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。 2.对孩子的经验把握不够： (1)幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。 (2)在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是对比抽象，难理解的。 3.教具的协同与生动形象：教具在一个活动中也是起着十分重要的作用。一个卓越的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了好多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一

29、定更佳。 4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过重视孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品诚恳的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽大空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很诚恳，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞行，特别生动(身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了)。 5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平日应当重视经验的积累，重视常规的培养。 10、大班语言活动教案：好朋友教案(附教学反思) 活动

30、目标： 1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。 2、启发幼儿大胆说出自己的感受。 3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。 4、乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备： 知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。 物质的准备：用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。音乐亲亲恰恰。创设快乐圣诞舞会情景。 活动过程： 一、复习稳定。 通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，

31、他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回复再指读大书相应的文字。 二、观看课件，探讨交流，感受友情的温温和美好。 1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的开心。 2、请幼儿边观看课件边说一说： (1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。 (2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工) (3)在你忧伤时，在你有困难时，好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你) (4)和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架) (5)但是我们结果还是能做好朋友吗?(能) (6)播放幼

32、儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗? 3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会相互帮助;有好吃、好玩的东西，我们会一起共享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。 三、共享交朋友的经历。 拓展延伸好朋友可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。 1、出示表格，请幼儿探讨在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿好朋友可以是人、动物、植物等等。 你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情? (人)(动物)(植物)(其他) 2、请个别幼儿回复，老师记录幼儿的话。 3、小结：我

33、们有大量的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做大量事情，很开心。交朋友真是一件开心的事情! 四、开快乐圣诞舞会，交更多的好朋友。 师：你希望交到更多的朋友吗?应当怎样做才能交到朋友呢?创设快乐圣诞舞会情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧! 快乐圣诞舞会：请幼儿伴随着亲亲恰恰的音乐，两两相伴，一起开心地舞动起来，体验交朋友的开心。 五、画一画好朋友。 教学反思： 活动中，孩子们的情绪是振奋的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松高兴的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对好朋友的

34、概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编我的好朋友是。我喜欢和他做。，难点是引导幼儿感受、共享交朋友的开心。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好朋友之间的团结友爱、相互帮助的情感。活动中仍有些地方需要提升，如在观看课件时应当放手让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿抛给你的球是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断提升，让孩子们能学到更多知识。 11、大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思) 设计背景 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿

35、正处在语言发展的灵巧期。同时，发展幼儿的观测力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观测对比，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观测力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的灵巧性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于摸索、敢于尝试的精神。 4.阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点难点 怎样通过具体的实例把一

36、些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动准备 1、进行对比的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题： 今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如：大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等 三、讲解什么是反义词： 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解 师：生活中的反义词可

37、真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想： 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来 幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、游戏，稳定把握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假如教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回复和集体回复的方式稳定把握所学反义词。 七、播放PPT,启发幼儿尝试说

38、出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，前后，左右，远近，多少，香臭) 2.引导幼儿通过平日的观测，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸：游戏“找朋友 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观测实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿

39、的学习积极性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现把握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于摸索、敢于尝试的精神。 假如让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩儿的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松高兴中学习，把握的知识更加稳固。 12、大班语言太阳的朋友教案反思 活动目标： 1、培养幼儿热爱大自然的美好情感。 2、有感

40、情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。 3、理解字词 (海上、草原、冒、森林)。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点： 理解儿歌 会朗读儿歌 用动作表现儿歌 活动准备： 儿歌磁带、字卡、挂图、录音机 活动过程： 1、趣味谈话、导入活动 教师出示字卡“太阳，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观测上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的? 2、听录音、儿歌欣赏 A:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读) 提问：儿歌中都说到了那些地方? B、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的) 提问：在海上，太阳是怎样升起来

41、的? 在草原，太阳是怎样升起来的? 在山村，猜猜太阳是怎样升起来的? 在森林呐? C、复述儿歌 教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍 3、朗读、理解儿歌 教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧! 4、儿歌表演 教师：“方才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?我们一起表 演一下我们的心情吧。 5、做识字游戏 教师：“方才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧! 6、活动终止 教师：“小朋友今天玩的愉快吗?字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧! 活动反思： 我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培养了孩子

42、们对大自然的热爱，也很好的学习了儿歌，认识字词甚至学习了用动作表现儿歌。 整个活动的气氛对比活跃，过程也对比完整，幼儿的参与性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采用了儿歌表演，让幼儿在熟悉到稳定的环境中，进行“无意的学习，同时也增加了趣味性。结果一个环节也是整个活动的亮点，由于大班幼儿喜欢比赛性质的活动，所以我设计了“争棋子的游戏，让整个活动在幼儿情绪高涨中终止。 但活动中也有不足之处，譬如在活动中提问问题时，并没有面向所有幼儿，假如能让多点幼儿来做回复，那样会更好 13、大班语言小树的朋友教案反思 活动目标 1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐

43、趣。 2、能大胆、明了地表达自己的见解，体验成功的开心。 1、活动素材分析小树的朋友是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱惜小树，知道怎样做才是爱惜小树，并在活动的终止部分有一个小小的提升，探讨一下树的作用。 2、班级幼儿状况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。 3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，假如要环保，首先就

44、得爱惜花草树木，因此要让幼儿从小培养爱惜花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从小树的朋友，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要相互帮助、相互关心，并要尊重别人，而不是伤害。 1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。 2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。 3、理解故事内容，大胆陈述简单的事情。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 课件 重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。 难点：用大胆的语言表述自己的想法。 激发兴趣集体阅读大胆表述互动探讨 一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题： 1、小朋友们，看看这里面

45、有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子) 2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想) 二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么?(小树的朋友)这个故事毕竟讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看： 图片一： 1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做? 2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样? 图片二： 1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的? 2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样? 图片三： 1

46、、小猴来了，他在干什么? 2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么? 图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么? 图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢?为什么? 小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没终止，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢?我们一起来看一看。 图片六：播放声音。 1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是

47、小树的好朋友) 2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见? 图片七： 1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢? 2、现在，小树开心吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友) 小结：小树真开心，它有好多好多的朋友了，这些朋友都很爱惜它。 三、大胆表述根据图片，用大胆的语言表述自己的想法。 四、互动探讨小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢?(想)那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱惜它呢?(是)其他的花草树木我们要保护吗?(要)为什么? 小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，假如树排成一排，

48、能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱惜树木! 说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢? 教学反思： 这一话题，孩子们对比感兴趣，都乐意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 14、大班语言活动大象的朋友教案反思 教学目标： 1.体会没有朋友的孤单和有朋友的开心。 2.理解故事的主要内容，能结合实际陈述自己的交友经历。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： 图片、录音磁带。 教学过程：

49、 一、谈话导入课题： 小朋友们好，看这是谁(出示大象的图片)?大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的?下面请小朋友们听故事大象的朋友。 二、讲故事大象的朋友： 教师完整地陈述一遍故事大象的朋友。 三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容： 1、提问： (1)、小朋友们，老师方才讲了一个什么故事?故事里都有谁? (2)、大象为什么要交朋友?大象交朋友时小鸟为什么要躲开它?松鼠和小狗为什么也要躲开它呢? (3)、后来大象是怎么做的?这时候大象的心理感觉怎么样? 2、小结：大象在交朋友时可能还会遇到大量动物，它们第一 次看到大象都会畏惧而不乐意和大象做朋友，后来又和它成了好朋友。大象在

50、交朋友时经历了这样的周折，所以小朋友在交朋友时要讲一些方法，假如方法不对，你可能就交不到朋友，没有朋友你会感到十分的孤独。 四、终止活动： 好了，下面我们跟着音乐一起去找朋友吧。(播放音乐找朋友)，小朋友们再见。 教学反思： 本活动我是根据幼儿在日常生活中与人交往时出现的问题以及有朋友和没有朋友时两种状况的心境来设计的，其目的是让幼儿通过本节活动能体会到有朋友的开心和无朋友时的孤单，从中把握一些交友的方法。整节活动多数幼儿都能积极地投入到活动中，而且通过活动能够体会到没有朋友的孤单、孤独和有朋友的开心;整节活动的效果对比好。 15、大班语言找最好的朋友教案反思 设计背景 语言是幼儿交往、认识事

51、物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的灵巧期。同时，发展幼儿的观测力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观测对比，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观测力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的灵巧性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于摸索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难

52、点 怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动准备 1、进行对比的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题： 今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如：大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等 三、讲解什么是反义词： 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片，加深幼儿对反义词的

53、理解 师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想： 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来 幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、游戏，稳定把握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。假如教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回复和集体回复的方式稳定把握所学反义词。 七、

54、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，前后，左右，远近，多少，香臭) 2.引导幼儿通过平日的观测，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸：游戏“找朋友 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围围着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观测实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本

55、次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，奇妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现把握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于摸索、敢于尝试的精神。 假如让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加好玩儿的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松高兴中学习，把握的知识更加稳固。 16、大班语言我的新朋友教案反思 设计意图： 五、六岁的幼儿是社

56、会性发展的关键期，他们特别渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到大量问题，简单挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。 活动目标 1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴相互帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。 2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。 3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调协同。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、学习有序、细心的观测图片，理解图片，并用较明了的语言描述图片内容。 活动准备1、动物胸卡4套(每套8种

57、动物)2、录音机、歌曲找朋友幸福拍手歌录音带活动过程1、做找朋友音乐游戏：引导幼儿寻觅自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻觅同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。 2、和新朋友相互交流： 初步了解新朋友并和新朋友说句静静话。 3、说说我的新朋友： (1)交流自己新朋友的名字：你有没有新朋友?你的新朋友是谁?(2)邀请一对对新朋友相互介绍自己新朋友的外貌特征：你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?4、邀新朋友跳幸福拍手歌舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出新星组合称号并当小老师教其他的小朋友。 5、和新朋友一起做游戏： 游戏二

58、个和尚抬水喝，规矩：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为最正确拍档称号。 活动延伸邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。 教学反思 在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于共享过年的开心，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼! 17、大班语言保护我们的朋友教案反思 教材分析： 情感教育无论在幼儿的日常生活中还是主题活动教育中

59、，都是一个不容被忽略的主体，而且越来越受到老师和家长的重视。动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应参与的问题，环保应当从娃娃做起，从自我做起。因此，我设计并组织了这次活动，重在从小培养孩子的环保意识和爱惜小动物的情感。教学中，我始终围围着这一主题，引导幼儿积极的主动的去发现、去思考、去摸索。从而实现了纲要中所规定的发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 活动目标： 1、简单了解动物和人类的关系，激发幼儿关心、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受伤的理由，探讨保护动物的、保护环境的方法。 3、培养幼儿的语言表达能力、想象力

60、、创造力、动手操作能力。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 通过学习让幼儿爱惜动物，保护环境。 活动难点： 让幼儿知道如何保护动物，爱惜环境。 活动准备： 动物玩具、包扎用具、课件、背景图、心情卡片、小司机的磁带。 活动过程 一、创设环境，激发幼儿学习的兴趣。 进入环境1、草地、山坡： 师：小朋友，今每日气真好，我们开着小汽车去旅游，你们准备好了吗?我们出发了(播放小司机的歌曲)师带领有幼儿开着小汽车来到草地。 师：小朋友，我们来到了草地，你们看这里生活着哪些小动物?了解了这些小动物我们继续开着小汽车往前走。 进入环境2、森