初中开学第一课疫情防控主题班会教案

初中开学第一课疫情防控主题班会教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解新冠疫情的基本知识，包括病毒特点、传播途径等。掌握正确的疫情防控方法，如七步洗手法、正确佩戴口罩等。熟悉学校疫情防控期间的各项规章制度，如体温检测、错峰上下学等。2.过程与方法目标通过观看视频、图片、案例分析等多种形式，引导学生主动思考，培养学生观察、分析和解决问题的能力。组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中加深对疫情防控知识的理解和应用，提高学生的团队协作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对疫情防控的重视，培养学生的科学精神和理性思维，消除恐惧和焦虑心理。激发学生的社会责任感，引导学生积极配合学校和社会的疫情防控工作，共同维护校园安全和社会稳定。二、教学重难点1.教学重点新冠疫情的基本知识和防控措施。学校疫情防控期间的规章制度和要求。2.教学难点如何让学生将疫情防控知识内化为自觉行动，养成良好的卫生习惯和自我保护意识。如何引导学生正确看待疫情，克服恐惧和焦虑心理，保持积极乐观的心态。三、教学方法1.讲授法：讲解新冠疫情的基本知识、防控措施和学校规章制度等内容，使学生系统地掌握相关知识。2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观地呈现疫情相关信息，增强学生的感性认识。3.讨论法：组织学生就疫情防控中的热点问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。4.角色扮演法：设定特定的疫情防控场景，让学生扮演不同角色进行模拟演练，提高学生在实际情境中运用防控知识的能力。四、教学准备1.收集有关新冠疫情的图片、视频、文字资料等，制作成多媒体课件。2.准备七步洗手法演示视频、口罩佩戴方法演示视频。3.准备疫情防控相关的宣传资料，如宣传手册、海报等。4.准备角色扮演所需的道具，如口罩、体温枪等。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段关于新冠疫情期间人们生活变化的视频，展示疫情给社会和个人带来的影响，引起学生的关注。2.提问学生：在视频中看到了哪些与疫情相关的场景？疫情对我们的生活产生了哪些影响？让学生自由发言，分享自己的感受和认识。3.教师总结：新冠疫情是一场全球性的公共卫生事件，它给我们的生活、学习和社会带来了巨大的冲击。今天，我们召开这次主题班会，就是要深入了解疫情防控知识，共同学习如何做好个人防护，保障自己和他人的健康，同时也更好地适应学校在疫情防控期间的学习生活。（二）新冠疫情基本知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件，展示新冠病毒的图片，介绍新冠病毒的结构特点和传播方式。新冠病毒是一种新型冠状病毒，具有较强的传染性。它主要通过飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。飞沫传播是指患者咳嗽、打喷嚏、说话时产生的飞沫，被他人吸入后导致感染。接触传播是指接触了被病毒污染的物品表面后，再接触口鼻等部位而感染。气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。2.讲解新冠疫情的症状表现，让学生了解感染后的身体反应。新冠病毒感染后的症状多样，常见的有发热、干咳、乏力、嗅觉味觉减退或丧失、鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等。强调并非所有感染新冠病毒的人都会出现明显症状，有些患者可能症状较轻或无症状，但同样具有传染性。3.通过案例分析，让学生了解疫情的传播速度和危害。展示一些本地或国内外疫情传播的案例，分析疫情在不同场所的传播情况以及给社会和家庭带来的损失。引导学生思考疫情防控的重要性，明白每个人都是疫情防控的责任人。（三）疫情防控措施学习（20分钟）1.个人防护措施正确佩戴口罩播放口罩佩戴方法演示视频，详细讲解正确佩戴口罩的步骤：洗手，确认口罩内外、上下；鼻夹侧朝上，深色面朝外；上下拉开褶皱，使口罩覆盖口、鼻、下颌；双手指尖沿着鼻梁金属条，由中间至两边，慢慢向内按压，直至紧贴鼻梁；适当调整口罩，使口罩周边充分贴合面部。组织学生进行口罩佩戴练习，教师巡视指导，确保每位学生都能正确佩戴口罩。强调佩戴口罩的注意事项：佩戴口罩前要洗手，避免触摸口罩内侧；口罩佩戴时间不宜过长，一般46小时更换一次；口罩出现脏污、变形、损坏、有异味时需及时更换；取下口罩后要妥善处理，不要随意丢弃。七步洗手法播放七步洗手法演示视频，教师同步讲解七步洗手法的具体步骤：掌心相对，手指并拢，相互揉搓；手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行；掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行；将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行；必要时可清洗手腕。让学生跟着视频一起练习七步洗手法，教师在教室里巡回指导，纠正学生的洗手方法。强调洗手的重要性和时机：在接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后、饭前便后等情况下都要及时洗手，用肥皂或洗手液按照七步洗手法认真清洗双手，确保手部清洁。保持社交距离讲解社交距离的概念，即人与人之间保持1米以上的安全距离。通过图片或视频展示在学校、公共场所等如何保持社交距离，如排队时保持间隔、在教室就座时拉开桌椅距离等。引导学生在日常生活中自觉遵守社交距离规定，减少与他人近距离接触，降低病毒传播风险。2.学校防控措施体温检测介绍学校在疫情防控期间每天进行体温检测的重要性，这是及时发现发热学生、预防疫情传播的重要手段。讲解体温检测的流程和要求：学生每天上学前在家自行测量体温，如有发热（体温≥37.3℃）、咳嗽等症状，应及时告知家长并就医，不得到校上课；进入校园时，学生要按照学校指定路线，有序通过体温检测通道，接受体温检测；体温正常方可进入校园，体温异常者将由学校专人引导至临时观察点，再次测量体温，并通知家长带其就医。组织学生进行体温检测模拟演练，让学生熟悉体温检测的流程和操作方法。错峰上下学展示学校错峰上下学的时间表和示意图，讲解错峰上下学的安排和好处。错峰上下学可以避免学生聚集，减少人员密度，降低疫情传播风险。强调学生要严格按照学校规定的时间上下学，不得提前或迟到。上学时，学生要在家门口有序排队，保持适当距离，按照指定路线进入校园；放学后，学生要迅速整理好书包，按照规定路线直接回家，不得在校内逗留或聚集。教室通风与消毒讲解教室通风的重要性，通风可以有效降低室内病毒浓度，改善空气质量。学校会每天定时对教室进行通风换气，一般上午和下午各通风30分钟左右。介绍教室消毒的情况，学校会安排专人定期对教室进行全面消毒，包括地面、桌椅、门窗把手等高频接触部位。消毒工作会严格按照卫生防疫部门的要求进行，使用符合标准的消毒剂，确保消毒效果。提醒学生要爱护教室环境，保持教室整洁卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，共同维护良好的学习环境。（四）小组讨论与分享（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.提出讨论问题：在疫情防控期间，我们作为学生，还可以从哪些方面为防控疫情做出贡献？请结合自己的日常生活和学习实际，谈谈你的想法。3.各小组围绕问题展开讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和建议。4.每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，肯定学生们积极思考、主动参与的态度，同时对学生提出的合理建议进行补充和完善，进一步强调学生在疫情防控中的责任和义务。（五）角色扮演：校园疫情防控情景模拟（20分钟）1.设置以下校园疫情防控情景：情景一：学生在校门口体温检测时发现体温异常。情景二：学生在教室上课时突然感觉身体不适，出现发热症状。情景三：学生在课间休息时发现同学咳嗽、流涕，怀疑其感染新冠病毒。2.每组学生选择一个情景进行角色扮演，分别扮演学生、老师、校医等角色，按照疫情防控流程进行模拟演练。在情景一中，扮演体温异常学生的同学要配合工作人员，按照要求前往临时观察点；扮演老师的同学要及时通知校医，并做好其他学生的安抚工作；扮演校医的同学要对体温异常学生进行再次测量体温、询问症状、登记信息等操作，并根据情况决定是否通知家长带其就医。在情景二中，扮演身体不适学生的同学要举手报告老师，老师要立即将其带到教室外的临时休息区，通知校医，并联系家长；校医要对学生进行初步检查，根据情况安排进一步检查或就医；其他同学要在老师的组织下，有序转移到备用教室上课。在情景三中，扮演发现同学异常的学生要及时向老师报告，老师要立即对该同学进行询问和观察，并通知校医；校医要对有症状同学进行检查，判断是否需要隔离和进一步检测；其他同学要保持冷静，听从老师安排。3.每个情景模拟结束后，先由小组内成员进行自我评价和总结，反思演练过程中的优点和不足之处。然后，邀请其他小组的同学进行评价和建议，共同探讨如何更好地应对校园疫情防控中的突发情况。4.教师对各小组的角色扮演进行总结和点评，强调在校园疫情防控中每个环节的重要性和正确做法，确保学生们熟悉并掌握应对突发情况的流程和技能，提高学生的应急处理能力。（六）学校疫情防控规章制度解读（10分钟）1.发放学校疫情防控规章制度手册，让学生人手一份。2.教师结合手册内容，详细解读学校疫情防控期间的各项规章制度，包括请假制度、因病缺勤追踪登记制度、校园封闭管理制度、活动管理规定等。请假制度：学生因病或其他特殊情况不能到校上课，需提前向班主任请假，并说明原因。请假时要如实告知体温情况和健康状况。请假时间在一天以内的，由班主任批准；请假时间超过一天的，需经年级主任批准。学生返校时，要向班主任提供医院开具的病愈证明或相关情况说明。因病缺勤追踪登记制度：班主任要对因病缺勤的学生进行每日追踪登记，了解学生的病情和治疗情况。如发现学生病情较重或有疑似新冠病毒感染症状，要及时上报学校疫情防控领导小组，并通知家长带其就医。校园封闭管理制度：疫情防控期间，校园实行封闭管理，学生未经批准不得随意进出校园。如有特殊情况需要外出，必须向学校提出申请，经批准后方可离校，并按照规定做好登记和防护措施。外来人员未经允许不得进入校园，确需进入的，要进行严格的身份登记、体温检测和健康码查验等。活动管理规定：学校会尽量减少聚集性活动，如必须举办活动，要严格控制活动规模、人数和时间，并按照疫情防控要求做好防控措施，如佩戴口罩、保持社交距离、通风消毒等。学生要积极配合学校的活动管理规定，不参加未经批准的聚集性活动。3.强调遵守规章制度的重要性，让学生明白这些规章制度是保障校园安全和师生健康的重要措施，每个人都要严格遵守，共同维护良好的校园秩序。（七）疫情期间心理健康调适（10分钟）1.引导学生认识到疫情期间可能出现的心理问题，如恐惧、焦虑、烦躁、孤独等，这些都是正常的情绪反应，但需要我们正确面对和调适。2.介绍一些应对心理问题的方法和技巧：保持积极乐观的心态：关注生活中的积极方面，多看到身边的美好事物，培养乐观向上的思维方式。可以通过阅读、听音乐、绘画等方式丰富自己的生活，转移注意力，缓解焦虑情绪。规律作息，适度运动：保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠，合理安排学习和休息时间。每天进行适量的运动，如室内健身操、跳绳等，有助于释放压力，增强体质，提高心理韧性。与他人沟通交流：疫情期间，虽然不能面对面交流，但可以通过电话、视频等方式与家人、朋友保持联系，分享彼此的生活和感受。遇到困难或心理问题时，及时向他们倾诉，寻求支持和帮助。学会放松技巧：如深呼吸、渐进性肌肉松弛、冥想等。当感到紧张或焦虑时，尝试进行深呼吸练习，慢慢地吸气，然后缓缓地呼气，重复几次，有助于放松身心。3.鼓励学生在疫情期间要关心自己和他人的心理健康，如果发现自己或身边的同学出现严重的心理问题，要及时向老师、家长或专业心理机构寻求帮助。（八）总结与展望（5分钟）1.教师对本次主题班会进行总结，回顾新冠疫情的基本知识、防控措施、学校规章制度以及心理健康调适等内容，强调疫情防控是一项长期而艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，要严格遵守疫情防控规定，做好个人防护，保持良好的卫生习惯和健康生活方式。同时，要积极关注疫情动态，增强自我保护意识和社会责任感，为抗击疫情贡献自己的一份力量。3.展望未来，相信在全体师生和全社会的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，迎来更加美好的明天。让学生树立信心，以积极的心态投入到学习和生活中去。六、教学延伸1.组织学生制作疫情防控手抄报，以班级为单位进行展示和评比，进一步加深学生对疫情防控知识的理解和记忆。2.开展"疫情防控小卫士"评选活动，对在疫情防控期间表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励更多学生积极参与疫情防控工作。3.引导学生关注疫情防控相关的新