大班秋天体育桂花桂花几月开

1、Word - 43 -大班秋天体育桂花桂花几月开1、大班秋天体育桂花桂花几月开【教材分析】桂花盛开的时节，秋高气爽，正是孩子们纵情游戏的季节。本活动，依据桂花的形态、通过儿歌的提醒，引领幼儿了解嬉戏规章，明确嬉戏玩法，从而进展幼儿追赶躲闪跑的能力， 提升动作的灵便性。幼儿在“桂花落”的情境中活动，不仅能感触到运动的欢乐，更能体悟到桂花带给人们的美妙。【活动目标】1.学会在规定范围内四散追赶跑，避开互相间的碰撞。2.能灵便躲闪，遵守嬉戏规章。3.体悟按照儿歌举行体育嬉戏的欢乐。【活动预备】1.音乐，桂花头饰。2.学习桂花桂花几月开的儿歌。【活动过程】1. 玩热身嬉戏“小动物变变变”，激活幼儿参加

2、活动的爱好。(1)老师发出口令，幼儿在指定范围内按照老师的口令做出仿照动作，如小鸭子变变变、小青蛙变变变等，老师说“停”时，幼儿立刻停止动作，保持静止。(2)幼儿认识嬉戏后，老师不断变化口令速度，提升幼儿反应的敏捷性。2.嬉戏“桂花桂花几月开”，练习在固定范围内四散追赶跑。(1)师幼共同研究嬉戏玩法与规章。玩法：一名小伴侣做桂花的花蕊，四名小伴侣做桂花的花瓣，拉成圈围在花蕊的身边。当嬉戏开头的时候，花瓣们绕着花蕊转圈，一边转圈一边念儿歌，当念到“八月桂花朵朵开” 时，当花瓣的小伴侣们把手松开，向四面逃散，花蕊抓逃窜的花瓣，哪个花瓣被抓到，嬉戏就结束了。规章：当念到“八月桂花朵朵开”时，才干向四

3、面逃散，并注重避开互相间的碰撞。(2)分组练习嬉戏，注重平安。(3)幼儿认识嬉戏玩法后，一人当花蕊(戴上桂花头饰)，其他幼儿做桂花的花瓣，举行嬉戏，遵守嬉戏规章。嬉戏反复举行两次。3.创设“桂花落”的情境，引领幼儿制造性地放松身体，感触嬉戏乐趣。随音乐仿照桂花落的动作，放松胳膊、腿等部位。附：桂花桂花几月开桂花桂花几月开? 一月不开二月开， 桂花桂花几月开? 二月不开三月开， 桂花桂花几月开? 三月不开四月开， 桂花桂花几月开? 四月不开五月开， 桂花桂花几月开? 五月不开六月开， 桂花桂花几月开? 六月不开七月开， 桂花桂花几月开? 七月不开八月开， 桂花桂花几月开? 八月桂花朵朵开。2、大

4、班主题桂林桂花香教案反思设计意图：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，囫囵城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得焦急 昨天它最终盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就高兴地叫个不停，有些小伴侣问我：“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小伴侣跳着去摘，还有个小伴侣搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢?”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观看“桂花到底长样子?有什么用?”活动目标：1、利用看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和

5、用途。2、进展幼儿的观看能力、表述能力和动手能力。活动重难点：活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。活动难点：引领幼儿深化细致地观看。活动预备：1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)活动流程：“郊游”引出课题幼儿观看了解桂花的特征了解桂花的用途品味使用桂花制品动手制作特产送客人.活动过程：一、随音乐“郊游”进入课题。老师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样?”。来.源屈.教师教.案网，是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?二、幼儿观看，了解桂花的特征。1、看一看。老师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么色彩?2、闻一闻。老师提问

6、: 闻起来有什么感觉?3、比一比。老师：我请小伴侣看桂花和 有什么不一样。老师引领幼儿归纳：“我看见的桂花它的花瓣很小，而且一支有无数朵小花”老师适当补充。三、了解桂花的用途。1、引领幼儿说出桂花的用途。(欣赏、制作吃的、用的、还可以当药材等)2、老师小结(强调桂花是桂林的特色，是值得大家、自豪的)。四、品味试用桂花制品。1、幼儿自由挑选物品味一尝、用一用。2、引领幼儿说一说滋味和感触。五、引领幼儿自己动手制作“特产”送客人。1、幼儿自由挑选工作车间，要求认真听技术员介绍制作办法，宁静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。2、幼儿动手老师巡回指导。六、幼儿给客人送特产，结束活动

7、。活动反思：利用这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是十分重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。3、大班社会活动桂林桂花香教案反思设计意图：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，囫囵城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得焦急 昨天它最终盛开了!本班的幼儿早上一到幼儿园就高兴地叫个不停，有些小伴侣问我：“桂花怎么这么小呢?”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小伴侣跳着去摘，还有个小伴侣搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢?”看

8、到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观看“桂花到底长样子?有什么用?”活动目标：1、利用看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。2、进展幼儿的观看能力、表述能力和动手能力。3、培养幼儿热爱故乡、热爱大自然的情感。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。活动难点：引领幼儿深化细致地观看。活动预备：1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)活动流程：“郊游”引出课题幼儿观看了解桂花的特征了解桂花的用途品味使用桂花制品动手制

9、作特产送客人.活动过程：一、随音乐“郊游”进入课题。老师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样?”是什么东西这么香?(桂花)它长在哪里?二、幼儿观看，了解桂花的特征。1、看一看。老师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么色彩?2、闻一闻。老师提问: 闻起来有什么感觉?3、比一比。老师：我请小伴侣看桂花和 有什么不一样。老师引领幼儿归纳：“我看见的桂花它的花瓣很小，而且一支有无数朵小花”老师适当补充。三、了解桂花的用途。1、引领幼儿说出桂花的用途。(欣赏、制作吃的、用的、还可以当药材等)2、老师小结(强调桂花是桂林的特色，是值得大家、自豪的)。四、品味试用桂花制品。1、幼儿自由挑选物品味一尝

10、、用一用。2、引领幼儿说一说滋味和感触。五、引领幼儿自己动手制作“特产”送客人。1、幼儿自由挑选工作车间，要求认真听技术员介绍制作办法，宁静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。2、幼儿动手老师巡回指导。六、幼儿给客人送特产，结束活动。活动反思：利用这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前阅历预备是十分重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。4、大班主题秋天菊花开教案反思活动目标：在布置菊花展览会的过程中堆积一二间隔、二一间隔等逻辑罗列的阅历，并感触秋天菊花的美。乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。进展目测力、推断力。情愿沟

11、通，清晰明了地表述自己的主意。激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。活动预备：1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分离有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。2、幼儿操作材料。活动过程：一、情境导入。1、以办“菊花展览会” 导入教室里做了许多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。说说自己对菊花的熟悉。2、每到秋天，菊花有各种色彩、有各种外形、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。3、(ppt)看看这些菊花有哪些不同?有的什么不一样?这么多的菊花如果排成一排可以布置我们的菊花展览会?还可以用其他排一排的办法来布置菊花展览会吗?说说有

12、哪些罗列的办法。(教师要突出一朵一朵罗列是小班就会的太容易了，还有什么方法?)请幼儿示范。小结：可根据菊花色彩或大小、外形隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。二、幼儿自主探究(一)提出要求排菊花，我们看看桌上预备了哪些菊花?试一试。(二)幼儿探究操作1、幼儿自由操作2、从头到尾排下去一模一样的。3、一边排一边说一说。4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗?三、共享沟通自己排的菊花美丽吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。1、介绍abb模式花坛。花坛的花是怎么排的?谁是用这种办法布置菊花展的?请幼儿介绍小结：虽然有些是按色彩，有些是按大小，还有些(按外形)，但罗

13、列的方式都是相同的，都是根据1个2个的办法布置花展的，十分漂亮。2、其次个花坛是根据几个几个罗列的方式来布置的?谁的菊花可以送到这个花坛?小结：根据2个1个的办法布置花展的。3、还有其他办法布置花展的吗?展示第三个花坛，把剩下不同罗列办法的菊花放在一起。4、邀请其它班小伴侣参观“菊花展览会”。活动反思：活动符合幼儿的认知逻辑，能有效地激活幼儿学习的乐观性，能唤起幼儿对生活数学的情感体悟，能很好地让他们感触数学思想办法。真正体悟到玩中学学中玩的欢乐。利用玩、想、比，充分地调动了幼儿们的乐观性，使他们不知不觉地去感知了何谓罗列。5、大班主题活动教案：秋天菊花开教案活动目的：1、知道菊花在秋天开放，

14、感触菊花的美与香。2、比较菊花的形状特征。3、乐意与伙伴沟通自己对菊花的感触。4、用自己喜爱的方式表现菊花的美，激活幼儿的审美情感。5、体悟显然的时节特征。活动预备：1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。2、预备幼儿分组活动的材料。活动过程：一、谈话引题。让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。二、幼儿利用分组观看比较，感触菊花的美与香。1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的色彩、花瓣外形等形状特征。2、提供菊花茶，让幼儿利用闻一闻、尝一尝，感触菊花的香味。3、提供实物菊花，让幼儿感触菊花的美。三、集中、沟通、研究：1、请幼儿与伙伴相互沟通观看的感触，说说菊花美在哪里。2、请个别幼儿

15、说说菊花的美，并引领幼儿用好听的句子说出来。四、老师引领幼儿一起观看图片小结。五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿举行创意插花。2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。六、作品观赏。把幼儿制作的作品一一出示出来，供大家观赏。6、大班秋天秋天在哪里教案活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。2、试试运用已有阅历替换诗歌中的事物，举行诗歌仿编活动

16、。活动预备：1、带领幼儿观看秋天的树木及菊花等植物。2、课件秋天在哪里。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分。上周我们一起去外面寻觅漂亮的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)教师把我们上次找到的秋天所有都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同观赏找秋天的图片)小伴侣们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，本来秋天里有这么多漂亮的色彩。有一个小诗人也去寻觅了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?二、观赏散文诗。1、第一遍观赏，感触秋天的五颜六色。提问：谁来说说你听到诗歌里都有

17、谁呀?2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告知大家。枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小伴侣是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小伴侣说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。三、试试运

18、用已有阅历替换诗歌中的事物，举行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小伴侣说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有的什么色彩?用好听的词语来说一说。2、按照幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小伴侣说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌四、小结。本来我们看到的无数东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伴侣真是太棒了，这次蒋教师帮你们记录下来了，可以给其他班的伴侣一起共享，下次小伴侣要学着自己编诗歌，自己记录。7、大班秋天教案：丰收的秋天幼儿园大班秋天教案：丰收的秋天活动目标：1、熟悉一些农

19、作物或果树，知道秋天是丰收的时节，体悟秋天丰收的欢乐。2、能围绕话题表述自己的主意，乐观参加交谈。3.教导幼儿敬重成人的劳动，爱护农作物。活动预备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天心得许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农夫田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的时节”展览。活动过程：一、自由探究1、利用提问激活幼儿谈话的爱好。2、你们喜爱秋天吗?最喜爱秋天的什么?(引领幼儿按照自己的阅历来研究对秋天的熟悉)。二、引领发觉1、观察农夫田间劳作场景的录像。利用提问引领幼儿围绕话题举行谈话，拓展话题。“农夫伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘

20、棉花或玉米、砍高粱等)小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛劳了一年，我们要爱护农作物，爱护粮食。2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么?为什么?(引领幼儿在别人谈话过程中，乐观参加谈话和补充谈话的内容，表述自己的感触，使幼儿知道秋天是各种植物心得的时节。)三、沟通研究幼儿自由结伴举行交谈，学会向伙伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、滋味及用途。(老师巡回参加幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)8、幼儿园大班秋天教案：找秋天幼儿园大班秋天教案：找秋天活动目标：1、学会参加研究秋游的地点以及活动项目，有参加集体活动的意识。2、感触、观赏秋天大自然的美景，熟悉公园里指示牌

21、和警示牌。3、乐于参与各种野外探究活动，学习收集各种落叶，捕获秋虫。4、情愿把自己的心得向伙伴介绍，体悟集体活动的欢乐。活动预备：1、挑选秋游地点，认识场地环境，确定活动内容。2、幼儿园预备中午的午餐或幼儿预备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。活动过程：一、利用语言引出秋游。老师：小伴侣，你知道现在是什么时节?秋天是什么样子的?你们想不想走出去找一找秋天呢?二、组织幼儿研究：秋游应注重的问题。1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?2、秋游时，要注重什么?(内容平安、行为文明、进餐的卫生等方面。)3、老师按照幼儿回答的状况，举行容易的小结。并告知幼儿我们班的活动，必需听从幼儿园大集体

22、的统一支配。三、观赏巡游地点的美景。1、引领幼儿按照公园里指示牌的提醒，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规章。2、组织幼儿观赏秋天的花草，重点了解名称，观看花卉的颜色和外形。3、观看秋天的树木变化，重点引领幼儿观看树叶是什么色彩的?秋天的树叶有什么变化?4、观看人们的活动。四、采摘收集，寻觅秋虫。1、幼儿收集落叶，捕获秋虫。2、老师按照活动状况，组织幼儿相互看看、谈谈自己采集到的东西。五、挑选合适的地点让幼儿歇息，吃午餐。提示幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。六、组织幼儿开展一些小型、轻松的嬉戏活动，教导幼儿在公园里不要任凭乱跑。一、清点人数

23、，组织幼儿返回幼儿园。9、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人举行沟通的语言教导活动类型。在这个教材中要求老师引领幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自己观看到的、感触到的用语言表述出来。这就需要幼儿要有丰盛的有关学问阅历，因此本次活动的学问点是：秋天的气候及花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动等主要特征。为此，在课前采纳多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中老师引领幼儿观看等。让幼儿观看到、感触到大自然的变化，丰盛有关的学问阅历。教学案例设计意图活动目标：利用观赏、议论秋天的景色，了解秋天的天

24、气、景色、动植物的变化。运用已有些学问阅历围绕主题大胆回答与沟通，提升口语表述能力。养成注重聆听的好习惯。活动预备：秋天多么美歌曲，关于秋天的PPT。幼儿事先画好的关于秋天的印象画。活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。谈话导入：小伴侣们，现在是什么时节?你看到的秋天是什么样的?二、幼儿围绕话题交谈1、幼儿互相沟通自己的作品。昨天，李教师请小伴侣们把你眼中的秋天画了出来，现在请你们把你的作品拿出来和你旁边的小伴侣说一说，你画的是一个怎样的秋天。在沟通中，小伴侣要注重了，当一个人在说的时候，另一个人要仔细的听。2、请几名幼儿叙述自己的作品。3、以百宝箱的形式引起幼儿的谈话爱好。你们说的真棒，

25、李教师这里有一个百宝箱，里面装满了秋天。你们想不想打开来看一看?4、幼儿自由挑选想说的话题举行谈话。教师以提问引领的方式协助幼儿深化谈话内容。如幼儿说想了解秋天里动物们的隐秘时，教师准时引领：秋天里，小动物们都在干些什么呢?蚂蚁在干什么?它为什么要搬运那么多的粮食?以此类推，让幼儿从动物、植物、人物、果实这四个方面来了解秋天。三、引领幼儿逐步拓展谈话范围1、教导幼儿在天气转凉的秋季要乐观参与体育熬炼，增加身体素养，预防感冒等疾病的发生。2、秋天的景色这么美妙，那我们一起来跳个舞吧!导入活动。以幼儿的已有阅历开头，使幼儿对秋天先有个大致印象。展现“本活动的新学问”信息先让幼儿叙述自己对秋天的熟悉

26、，在深层次的让幼儿去加深对秋天的熟悉，使教导有层次性。引领幼儿把观看到的小动物的活动谈出来。让幼儿知道秋天是个丰收的时节。教师适当的总结，秋天是个丰收、凉快的时节。活动反思：利用活动中的图片介绍，小伴侣们能够感触到秋天自然界的变化，体味秋天是心得的时节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体悟秋天给人们带来的丰收的喜悦。10、大班秋天科学教案：秋天的花幼儿园大班秋天科学教案：秋天的花活动目标：1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和形状特征，了解花的基本结构。2.利用观看和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的熟悉。3.知道花好看不能摘的道理。提高环境庇护意识。活动预备：1.请幼儿从家中带一盆花

27、，菊花若干盆。2.创设我们的小花园小园地。3.幼儿用书人手一册。活动过程：幼儿介绍自带的花。组织幼儿参观我们的小花园园地，让幼儿向伙伴介绍自己带来的花卉，并与伙伴自由沟通。请个别幼儿在集风光前大声地介绍。组织引领幼儿观看感知秋天的花。老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方?你发觉了什么?引领幼儿认真观看，鼓舞幼儿轻轻摩挲观看物，并与幼儿举行自由沟通。集中围坐，由幼儿讲述自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织研究或针对性观看，老师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。全面针对性观看菊花。每桌一盆菊花，要求幼儿按照植物的结构对花、叶、茎

28、举行有序观看、谈论和介绍。老师：这是什么花?花是什么色彩的?花瓣是什么样子的?像什么?鼓舞幼儿用简洁的语言，大胆地表述自己的感触。老师告知幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜爱。观察幼儿用书，进一步感知熟悉菊花、一串红和鸡冠花。老师：看图说说，图上有哪些花?菊花是什么色彩?花瓣是什么样子的?看上去像什么?老师带领幼儿观看感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。老师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌鸡冠花老师容易小结：菊花的品种无数，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有些花瓣是一丝一丝的像烟花;有些花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;

29、鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。开头部分调节为组织幼儿到小区内感知熟悉秋天的花卉。11、大班秋天主题纸筒上的秋天教案反思设计意图:我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒坚固耐用,粗细不一,是幼儿举行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装点性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定逻辑的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引领幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?带着这些思量,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰盛幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙

30、练习等。这些阅历预备为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的基础上,我设计了纸筒上的秋天的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的逻辑变化作为活动难点。首先引领幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引领幼儿辨析其逻辑;然后让幼儿挑选一个纸筒与伙伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿挑选专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按逻辑变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把主意表现出来;在最后的观赏点评环节,关注作品的逻辑变化、创意设计。利用以上五个环节,我试图让幼儿在引领线的提醒下以秋

31、天的物品为图案,在纸筒外表举行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装点,还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标:1.按引领线的提醒在纸筒外表举行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2.感触接龙图案有逻辑变化和颜色对照产生的美感。3.试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。预备:1.幼儿对依样接画有一定的熟悉。2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于出示台,大部分纸筒上面已画好细的引领线。3.黑板上贴接龙图案。4.六张桌子上分离贴上秋天的水果秋天的农作物秋天的树叶秋天的花朵秋天的虫子秋天的?字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程:一、初步感知在纸筒上作画的方式1.展示出示台上的各色纸筒。师:我

32、们玩过的纸筒被刷上了五彩的色彩,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2.演示在纸筒上作画的方式:左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案逻辑1.寻觅引领线,了解其作用。师:认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师:今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(展示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案逻辑。师:认真看看每一条线上的图案有什么逻辑?3.小结。师:它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有逻辑地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙

33、图案。三、沟通设想1.交代任务。师:请你挑选一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣研究一下预备设计什么样的接龙图案。2.幼儿挑选纸筒并研究,老师聆听、了解幼儿的主意,留意有新意的设想。3.沟通设想。师:刚才听到的设想十分好,请他给我们介绍一下吧。师:谁还有不一样的主意?四、挑选专题和设计图案1.分组。师:后面的每张桌上都有字卡,这是秋天的农作物组,这是秋天的水果组请你们挑选一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以挑选秋天的?组。2.研究操作要求。师:假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。

34、怎样让纸筒上的画保持整洁呢?师:看看你挑选的纸筒是什么色彩,想想在上面用什么样的色彩才干让图案越发显然。师:接龙图案有无数种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3.操作。(1)老师提醒幼儿看清桌上的提醒,按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时,老师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把主意表述出来;提示反复使用相近色彩的幼儿更换对照显然的色彩作画。五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到出示台上。2.引领幼儿集中观赏。师:这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么?3.注重幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍故意识地从颜色对照是否显然、图案设计是否独特等方面点评。4

35、.播放幻灯片生活中的接龙图案。师:其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。活动反思：操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思量，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有些幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕挑选的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、咨询伙伴、自己试探等方式解决碰到的问题。有两个孩子突破了范例中的逻辑变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有些幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清逻辑了;个别

36、幼儿不顾引领线的提醒，单个物品罗列无序;有些幼儿对单个物品形象的表现有困难浮现这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。12、大班主题漂亮的秋天、秋天的雨教案反思主题目标：1.观看秋天，感触秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的热爱之情。2.感知、体悟作品的语言美、意境美，试试仿编。活动一：漂亮的秋天教学预备：支配一处秋季特征显然的郊外。教学过程：(利用郊游和观

37、察录像带，观看秋天，感触秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些漂亮的色彩?幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个心得的时节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有的树叶变红了，有的变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘零下来。活动二：凉快的秋雨教学预备：在园内户外场地举行。教学过程：老师故意识地引领幼儿观看

38、秋雨，感触秋雨中的景物及其变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉爽，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘零下来。活动三：观赏秋天的雨师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子

39、也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的色彩。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小伴侣的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伴侣很想吃，不想离开，好似有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小伴侣闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地聆听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草

40、黄了，大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉斑白了师：请按照散文内容或你自己看见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料举行创作，表述自己对秋天的感触。)附诗歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温和，轻轻地、轻轻地，你还没注重，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄色彩给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红色彩给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄色彩呢

41、，给了田野，看，田野像金色的海洋;橙红色彩呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的色彩，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有十分好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伴侣的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的

42、脚下，都在预备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌教学反思：这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。13、大班体育嬉戏开火车教案活动目标：1.学习一个跟着一个走。2.能遵守容易的嬉戏规章，体悟集体活动的乐趣。3.增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识，体悟嬉戏的欢乐。4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5.乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1.在场地上画一个大圆。2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。活动玩法：(1)全班幼儿围坐一圈，老师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的挨次站好，引领幼儿观看这列火车是按什么挨

43、次罗列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车罗列的挨次接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作呜、轰隆隆、轰隆隆)(2)老师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引领幼儿观看这列火车是按什么挨次罗列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车罗列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。老师可不断转变火车的罗列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个竖立双手下垂，一个竖立双手前举，一个竖立双手下垂，一个竖立双手前举等等)14、大班体育嬉戏荷花荷花几时开教案反思活动目标：1.增加迅速奔走和追赶的能力。2.提

44、升动作的反应速度和灵敏性，激活对体育嬉戏的爱好。3.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4.遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。活动预备：学会荷花这首儿歌、宽阔无障碍物的场地。嬉戏规章：1.儿歌对完后才干开头跑。2.被抓到时，两个幼儿要互换角色。玩法：若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，圈上幼儿绕着荷花和荷花对唱。(圈上幼儿：荷花荷花几时开?圈内幼儿：一月开。)一月不开几时开? 二月开。 六月荷花朵朵开。教学反思：今日语言活动荷花荷花几月开中，嬉戏的部分需要幼儿利用问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，

45、幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有些或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经利用家校路路通让家长告知幼儿一些相关的学问，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。由此我想到了，课前渗透也需要考究方式，最好是利用实物、图片等直观的东西引领幼儿，让幼儿亲身感触则是最好的方式，印象特殊深刻。我想，对于今日的这个活动可以通过晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的学问或是家长对其的丰盛，另方面也可以按照实际状况，老师本身也可以丰盛他们在这方面的学问，这样才干使活动达到预期的效果吧!15、

46、大班体育嬉戏开火车游祖国教案反思大班体育嬉戏教案开火车游祖国对象：56岁左右(大班)嬉戏目的：增加幼儿之间的合作性，培养幼儿的领导能力，让幼儿认识一些知名旅游景点的名称，同时熬炼幼儿动作的柔韧性，提升身体的协调性和平衡能力。嬉戏场地：比较宽阔的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。嬉戏道具：老师自制的简易山洞、平衡木1个、知名旅游景点的图片，如东方明珠北京长城奥运鸟巢馆等。嬉戏办法：1、告诉幼儿嬉戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激活幼儿对嬉戏的爱好。2、介绍嬉戏的玩法：10个小伴侣为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小伴侣饰演火车司机的角色，嬉戏中他将带领他身后的同伴们利

47、用钻山洞，过平衡木等方式，开到景点。3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最后的2名幼儿立即站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张奥运鸟巢馆的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着刚要开来的火车大声说欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!同时火车也从他们2个的手下开过。4、当到达一个景点后，火车的司机和最后2名幼儿都将更换，以此让每一位幼儿有机会当一次火车司机和景点接待员。嬉戏规章：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当景点接待员的2名幼儿必需精确说出所举图片的名称。每次路程限定时光在2分种内。活动反思：因为开头没

48、有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有的被动。虽然后面嬉戏举行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作协助孩子扩展这方面的学问。16、大班体育嬉戏活动荷花荷花几时开教案反思活动目标：1.增加迅速奔走和追赶的能力。2.提升幼儿的反应能力和灵敏性。3.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：重点：增加迅速奔走和追赶的能力。难点：提升幼儿的反应能力和灵敏性。活动预备：荷花头饰。活动过

49、程：一、开头部分1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。二、基本活动1.今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。2.老师讲解嬉戏规章：教师会选定一个小伴侣作为“荷花”，这位小伴侣头戴荷花头饰站在圈内，饰演“荷花”，圈上的小伴侣边念儿歌边绕着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小伴侣散开，顺着逆时针奔走，饰演“荷花”的小伴侣就要立刻去抓捕其他小伴侣，抓到一个小伴侣后，互换角色，然后嬉戏继续。第一次嬉戏：由老师来饰演“荷花”追捕小伴侣，协助幼儿理解嬉戏规章和嬉戏玩法。3.在嬉戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，假如有小伴侣提前松手或圈内小伴侣提前追捕，则嬉戏

50、停止。其次遍嬉戏：由老师和被抓到的一名小伴侣共同饰演“荷花”，一起抓捕小伴侣，圈上的小伴侣当念到“六月荷花朵朵开”的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。老师带领幼儿尽快认识嬉戏规章，娴熟地举行嬉戏。4.提示幼儿在奔走的过程中注重平安，不要碰撞到其他小伴侣。第三遍嬉戏：选出两名幼儿饰演“荷花”抓人，假如被圈上的小伴侣的魔法定住时，圈上的小伴侣有了一次逃命的机会。5.每轮嬉戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪阅历。三、放松运动1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。2.请小伴侣把嬉戏带回班里和其他小伴侣玩玩。活动反思：给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，

51、幼儿都能乐观主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感触了集体的合作意识的重要性。17、大班健康大班户外体育嬉戏教案1、嬉戏：抢凳子-户外嬉戏嬉戏预备：12张凳子(分两组，每组各放6张)、鼓。嬉戏玩法：(分班级幼儿举行，家长也可参与)把凳子摆成一个圆圈，每组10人分离站在一张凳子旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要绕着凳子转，裁判说停，参赛者马上坐到凳子上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张凳子，谁抢到了最后3张凳子谁就成功了。获胜者可得印章一次。2、嬉戏：比比谁的视力好-室内嬉戏嬉戏预备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条

52、嬉戏玩法：每次为6人同时举行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。3、嬉戏：贴五官-室内嬉戏嬉戏预备：(1)一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。(2)制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。嬉戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请(中、大班)小伴侣用语言指挥家长将五官贴到人头的精确位置即获胜利;(小班及小小班)小伴侣可牵着家长的手，把家长领到精确贴人头的位置，贴精确即获胜利。嬉戏规章： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。4、嬉戏：你扔

53、我接-户外嬉戏名称嬉戏预备： 吸盘球5个、场地预备。嬉戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜嬉戏规章：按照不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。5、嬉戏：剪羊毛嬉戏规章：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈往返跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜18、小班科学好香的桂花呀教案活动目标：1、熟悉桂花,知道桂花的色彩、外形和香味等。2、知道桂花是秋天开的花。3、试试画一画桂花 。活动预备：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。2、小伴侣对桂花的香味和色彩有了一定的了解。活动过程：1、引出主题。激活奇怪心：这段时光，小

54、伴侣有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的?展示桂花的图片，熟悉桂花。这是什么花?它长什么样?老师带领小伴侣念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。2、带领幼儿外出观看桂花。站在树下闻闻花香。提问：桂花树的香味来自哪里?桂花的外形、色彩是怎样的?除了这种色彩的桂花，你还看见过别的色彩的桂花吗?(如幼儿没有这方面的阅历，老师可事先可预备不同色彩的桂花树枝供幼儿观看。)3、你们想把这美丽的桂花画到纸上吗?老师示范如何画桂花。老师边示范作画，变强调桂花的特征，如外形，色彩。4、幼儿试试作画。老师巡回指导幼儿作画。5、观赏漂亮的桂花。将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家观赏。(鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐)19、中班主题活动小小鱼的桂花发夹教案反思设计思路：