有关大班教案模板汇总9篇

1、有关大班教案模板汇总9篇 有关大班教案模板汇总9篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班教案 篇1 活动目标：1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。难点：用不同形式表现家乡的街道。活动准备：家乡街道图片、卡纸、蜡笔。活动名称：.一、谈话导入活动。师：小朋友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的那条街?你觉得那

2、条街道最漂亮?为什么?2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。二、播放街道视频，交待区域活动内容。1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道，你们喜欢吗?(喜欢)3、出示范例，引导幼儿观察。老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道，好吗?三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材

3、料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。五、组织幼儿收拾玩用具。六、评价幼儿此次

4、活动情况。教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情) 大班教案 篇2 活动目标：1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：丰富有关冬天的常识、多媒体课件活动过程：1、谈话导入，激发兴趣。什么时候会下雪？下雪的时候可以干什么？2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带

5、入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。）提

6、问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？提问：雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。）雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）4、延伸活动引导幼儿继

7、续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）教材分析：故事雪孩子极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故

8、事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。 大班教案 篇3 活动目标：1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”活动准备：1、活动前阅读过幼儿用书都睡着了。2、10种动物的图片。3、音乐音频。活动过程

9、：一、导入，激发幼儿活动的兴趣。出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。1、欣赏歌曲2、讲述歌词内容师：发生了什么事情？谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。4、第二次欣赏歌曲5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。1、师：这些动物的动作是怎么样的？你会来学一学吗？2、幼儿自由创编3、幼儿交流师：你想学哪一个小动物？我们一起来学一学吧。4、引导幼儿按节奏念歌词师：让我们一起听着音乐来说

10、一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。2、教师示范3、幼儿学习按节奏拍手师：你们也一起来施魔法吧。五、游戏“猫捉老鼠”师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。师幼反复游戏23次（配乐游戏） 大班教案 篇4 设计思路:活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的

11、互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。活动目标：1. 发展幼儿传、接球的能力。2. 培养幼儿团队协作，谦让有序的品质。重点：促进幼儿传球、接球的能力。难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。活动准备：环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个活动设计：热身准备：一、诱导活动：幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、手掌上下搓球（

12、腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）二、趣味传球快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴三、欢乐传递：通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递快乐。向心圆圈传球：1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球4球，音乐适中速度）2、离心圆圈传球幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（4球6球，音乐适中速度）3、离心圆圈传大小球：幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（4球6球，音乐适中速度）4：传递“欢乐”：

13、幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹配合小心的将手中的“东西”中的传递给同伴 大班教案 篇5 活动目标:1、 在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律(熟悉切分节奏)，理解歌曲内容。2、 知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。活动准备:材料准备:图片等、小乐器认知准备:初步了解春天的特点活动重点:熟悉理解歌曲活动难点:根据切分节奏游戏活动过程:一、复习我是小海军间奏战舰与敌机配合过渡:刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊!春天来到了。二、春天来了提:春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了?小结:天气变暖了，小燕子回来了，

14、小动物从冬眠中醒来了春天真的来了。过渡:今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。1、 感受旋律特点表演春天提:这段音乐，可能是讲什么?过渡:就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔、抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动)即兴伴奏提:小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。介绍三角铁及演奏方法2、 理解歌曲内容欣赏歌曲提:这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语:春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。(幼儿泛讲)提:歌曲的名字叫蒲公英。解释谜语理解歌词-让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么?小结:这首歌曲就是

15、在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情提:种子为什么飞飞?小结:因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。初步跟唱三、延伸活动听歌曲看图片做动作 大班教案 篇6 活动目标：1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。活动准备：1、情景剧好朋友;2、好朋友小海报20份，大海报1份;朋友船大海报1份;3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个;4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。活动过程：1、由“海报”导入观看情景剧好朋友。提问：(1)妞妞有一个漂亮可爱的布娃娃，豆豆来了，妞妞是怎么做的

16、?(2)后来乐乐来了，乐乐是怎么做的?(3)后来妞妞是怎么做的?小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到朋友。对待朋友要真心，这样做了，你的朋友会越来越多，朋友越多越快乐!2、师幼共看海报朋友船。小结：在朋友遇到困难时，不能丢下朋友不管，要伸出援助之手帮助他。3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待朋友的。小结：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我们才会生活的更快乐，朋友越多越快乐!4、结束活动。师：今天的节目精彩吗?带上海报，说给你的朋友听一听吧!和更多的朋友分享快乐。 大班教案 篇7 【活动目标】1、初步了解有关新年的知识。2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。3、愿意参与

17、活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。【 活动准备】1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。2、新的一年的挂历（或日历）、新年真热闹挂图。3、新年好录音磁带。【活动过程】一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？（2）欣赏教师演唱歌曲新年好（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。（4）教师带领大班幼

18、儿学唱歌曲并用肢体动作表演新年好。三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲新年好。（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。（3）随着新年好的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。【活动延伸】回家给爸爸妈妈表演新年好，祝愿他们新年快乐。 大班教案 篇8 教学目标：1感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型|、|、|、|2学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。3能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。活动准备：图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带。活动过程：一、感受音乐特点，学习节奏型。1

19、 . 熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点。（1）师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。2出示图谱，学习节奏型。（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手助阵！）（3）播放

20、音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏1播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？（教师分组）2学习用乐器垒加的方式进行演奏。（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最后一小句大家一起拍！师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）（2）播放音乐，看指挥拍节奏三、拿乐器看指挥进行演奏。1拿乐器看指挥

21、演奏（从右手边开始指挥）师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）2变换指挥进行演奏3交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）四、结束活动。师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。 大班教案 篇9 一、 活动目标1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；2、体验相互关心相互帮助的快乐。二、活动准备1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。三、活动过程（一）情景导入小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现

22、在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”（二）欣赏讨论（答对奖小红花）1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

23、2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点）（三）鼓励独创、指导要点美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。1、 复习水粉画的画法2、 老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上

24、构图绘画3、 再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰四、结束活动（一）展示作品、将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。（二）折纸（枪）讨论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班教案模板汇总9篇 【精品】大班教案模板汇总9篇 作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案 篇1 活动目标：1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。2.在活动中，培养幼儿的主动性，创

25、造性和团结协作精神。活动准备：1.废旧汽车轮胎若干。2.录音机一架、磁带。3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。活动过程：1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背e、司机睡觉、司机起床。2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车听信号“开车”、“停车”。3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。E、钻轮胎。4.再次启发幼儿自己选

26、择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。5.游戏：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。7、结束。快乐游戏 健康活动一棒接一棒课后反思上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。在这次

27、调研中，我执教了一堂健康活动一棒接一棒。每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对一棒接一棒这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一前后传棒；传棒游戏二左右传棒；传棒游戏三上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队

28、加油树信心。最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。教学评析:大班健康活动我能够大班健康活动我能够是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展

29、身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有

30、对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。 大班教案 篇2 活动目标：1、初步学跳花之舞，尝试用动作表现欧洲

31、民间舞蹈。2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律。3、体验快速交换舞伴的快乐。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏捉迷藏。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀

32、帮助幼儿学习舞蹈动作，点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。教师引导幼儿复习捉迷藏游戏，寻找S形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手

33、，做结伴开花的动作。师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。教师唱曲谱，幼儿练习做动作。4、教师带领幼儿完整地表演花之舞。教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？活动反思：为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他

34、们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。小百科：花，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 大班教案 篇3 学策略：1、难点前置此乐句中的附点、跳音，体现了数高楼的快乐情绪，是整首歌曲的难点。于是，创设小鸟唱

35、歌的情景，难点前置，以此练声，从而为解决难点做好铺垫，减轻了学习负担。2、借助图谱歌词中“哩哩哩、恰恰恰”的不规律出现，极易混淆。为此，根据歌曲的音乐元素，精心设计图谱，将动态的旋律转化为静态的图画符号，为幼儿感知旋律、记忆歌词、自主学唱提供了有力的支持。3、层层累加完整欣赏歌曲学说念白借助图谱自主学唱创编念白动作合作表演唱，活动中，自然渐进，层层累加，步步推进，有效学唱。活动目标：1、能用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和跳音，表现歌曲欢快的情绪。2、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，并随节奏说念白。3、体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备：图谱、电钢琴、音乐伴奏带。活动重

36、点：能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。活动难点：唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。活动过程：1、创设情境练声难点前置在数高楼的伴奏音乐中入场。创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿练声。旋律伴奏入场，自然预知旋律;情境设置，使练声充满情趣，为解决难点做好了铺垫。2、完整欣赏歌曲学说念白“小弟弟在干什么?他是怎么数高楼的?”完整欣赏，目的是满足幼儿审美认知的需要，即听到了什么?兴趣入手，先学说幼儿最感兴趣的念白部分。3、借助图谱，自主学唱(1)结合图谱，教师完整范唱。幼儿倾听，借助图谱，理解歌词，感知旋律。(2)幼儿借助图谱理解歌词。“歌里唱了什么?”幼儿回答后，教

37、师直接用歌声回应，进一步感知歌曲旋律。(3)幼儿自主跟音乐学唱。第一遍：鼓励幼儿自己学唱。第二遍：大胆歌唱，能唱出跳音的轻巧、弹跳。第三遍：注意表现出歌曲欢快的情绪。教师“导而不包”，幼儿在图谱的帮助下自主学唱，在老师的指导下逐步提高，他们是学习的主体，歌唱活动轻松高效。3、创编动作，表现念白。个人自主创编两人合作游戏完整演唱幼儿创编在前，教师提升在后，给幼儿提供自主创造的空间，让幼儿在自然游戏中，掌握念白节奏，感受合作游戏的快乐。4、合作演唱，激发兴趣(1)师生合作演唱。(2)生生合作演唱。(3)邀请全体教师一起合作演唱。挖掘“恰恰恰”这一音乐元素的价值，加入动作，进一步体现数高楼的快乐。合

38、作演唱，富有挑战，为幼儿提供了发展合作态度和增强合作能力的机会，大大激发了幼儿歌唱的兴趣。5、谈话激趣，自然结束在音乐声中，和老师再见，自然结束。 大班教案 篇4 活动目标：1、了解呼吸对人的重要性，知道与人的呼吸有关的器官的名称。2、知道要保护人体呼吸器官，培养自我保护能力。设计意图：天气逐渐变冷，感冒的孩子多了起来，为了让孩子了解这方面的知识，我们准备开展一系列的活动，人的呼吸就这样产生了。活动准备：塑料袋、呼吸器官图片活动提示：一、小实验1：（目的：感知空气的存在）1、t：今天我们来用塑料袋来做个小实验。请你们看仔细。2、提问：塑料袋发生了什么变化？塑料袋怎么会鼓起来？3、t：其实我们的

39、肺就像塑料袋，有空气就会鼓起来，没有空气就瘪下去。我们可以试一试。4、引导幼儿吸气、呼气。5、t：那么肺里的空气是通过什么地方进去的呢？（引导幼儿闭嘴用鼻子呼吸）6、小结：原来，我们是通过鼻子等呼吸器官来进行呼吸的。二、小实验2：（目的：理解呼吸与人的关系）1、出示呼吸器官图片。t：那么我们的呼吸器官除了鼻子还有哪些呢？一起来看一看。2、提问：这一套呼吸器官有什么用呢？我们为什么一定要呼吸呢？（会死）3、t：我们试一试，没有呼吸会怎么样。请幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴。（很闷、喘不过气来）4、t：当我们的呼吸器官有病的时候，比如鼻子塞住了，人有什么感觉呢？5、小结：哦，原来我们的呼吸器官这么重要啊。

40、三、讨论：（目的：了解保护呼吸器官的方法）1、t：既然我们的呼吸器官这么重要，那么，我们应该怎样保护我们的呼吸器官呢？2、幼儿交流。3、小结：我们可以通过锻炼身体等办法来保护我们的呼吸器官。当然除了我们的呼吸器官需要保护，身上还有什么地方需要保护，怎么保护呢，请大家和你们的爸爸妈妈一起完成这张调查表。 大班教案 篇5 活动目标1、萌发初步的环保意识。2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1、创设宽松的心理环境。2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。活动过程一、开始部分1、谈

41、话导入师：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？2、出示空气娃娃。师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）二、基本部分1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢”咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）师：在哪找的？幼：桌子底下、讲桌后面结论：我们的教室里充满

42、了空气。（3）游戏比赛吹气球。师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。气从哪里来的？幼：肚子里。结论：原来我们的身体里也有空气。（4）让幼儿通过实验观察发现问题。实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。结论：在我们的生活中到处都有空气。2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。3、引导幼儿感知空气会被污染。图片展示让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟

43、等。）没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。）4、讨论环境保护的方法。师：我们应该怎么做呢？保护方法：（1）植树；（2）减少浓烟、尾气排放等。三、结束部分师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！每人拿一个塑料袋随教师出活动室。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。 大班教案 篇6 设计思考：螃蟹是孩子们喜欢的小动物，滚爬动作

44、也对孩子充满了吸引力，但身体的横滚、横爬动作对大班孩子具有一定的难度。不过只要把我们活动设计得合理、有序，就能提高幼儿锻炼的兴趣，幼儿会不惧困难地努力尝试，在挑战中体验运动带来的乐趣和自信。目的要求：1探索学习手脚着地横爬和横向侧滚的基本动作。2通过爬、滚的动作练习，促进身体协调发展，灵活进行多种爬的姿势练习。教学重点：掌握手脚着地横爬，仰卧横向侧滚动作要领。活动准备：录音机，音乐磁带，桌子，垫子。活动过程：准备部分：1.教师带领幼儿一路纵队入场。（1）围绕场地学小鱼游进行小跑、中速跑热身。（2）进入场地中自由模仿不同动物的动作、姿态等进行热身。2.跟着教师在音乐声中做动物模仿操：上肢、体转、

45、腹背、踢腿、下蹲、跳跃活动。教学与练习部分：3.“小动物爱锻炼”自由探索尝试。（1）教师：小朋友们，哪些动物会跳？哪些动物会跑？哪些动物会飞？哪些动物会游泳？大家都来学学这些动物的本领。（2）幼儿分散在场地中，自由模仿不同动物的动作、运动。教师巡回观察、指导，提醒幼儿注意安全。（3）集中幼儿，请几名幼儿给大家展示自己的模仿动作，教师进行讲解并给予鼓励。（4）指导幼儿有选择地对示范动作进行集体模仿练习。4.小螃蟹学本领。教师：八只脚，抬面鼓，两把叉叉向前舞，横行霸道挺着肚，嘴里常把泡泡吐。这个谜语说的是什么，请大家猜一猜。5.小螃蟹横着爬。（1）教师：小朋友们，你们知道小螃蟹是怎样爬的吗？你们来

46、试试，看谁爬的最像。教师鼓励幼儿大胆尝试，请幼儿挑出模仿的最像螃蟹爬的动作，进行学习体验。（2）幼儿集中在场地一侧四肢着地，当老师发出“开始”口令后，幼儿一起学螃蟹从场地一侧爬向场地的另一侧。教师提示要保持手脚着地、双脚弯曲的姿态，横着爬行。6.小螃蟹学打滚。（1）教师：小朋友们，老师告诉你们有一个秘密，小螃蟹高兴的时候还会打滚呢！（2）教师给幼儿做示范后，请个别幼儿上前模仿。（3）幼儿四散在场地中自由练习侧身滚的动作，教师巡回指导。7.小螃蟹过沙河。（1）教师演示、介绍游戏名称、玩法。（2）幼儿分两组进行接力赛，先手脚着地横向爬钻过桌子，再从垫子上侧身滚过去，最后返回目的地，依次接力。教师应

47、及时肯定个别幼儿动作的标准及速度。结束部分：8.教师带领幼儿在舒缓的音乐中学水中的小鱼游，放松头颈、四肢、腰腹等身体部位。9.集中幼儿进行活动总结，收拾场地后带领幼儿离开操场。教学建议：手脚着地横向爬行动作对幼儿来说比较陌生和新奇，此动作需要孩子上下肢的协调配合，所以虽然动作有难度，但只要能激发幼儿模仿的兴趣，他们就能很快掌握这一动作要领。活动中要提供桌子、垫子等器材，提高动作的难度，让幼儿协调身体钻爬、侧身滚过垫子，增加趣味性和运动量 大班教案 篇7 活动目标：1.按动物的某一特征进行排序。2.在数石头游戏中，比较动物的轻重。活动准备：1.课件：让谁先吃好呢。2.排序卡、记录卡、动物与石头的

48、比较图、铅笔橡皮若干。活动重难点：1.活动重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。2.活动难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用“、=”号记录操作结果。活动过程：一、初步了解动物及桃子的主要特征。1.了解动物的主要特征。(1)师(点击课件)：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁?数一数，一共有几位朋友?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)(2)师：这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?(长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛

49、毛虫)(评析：把动物的最大特征和动物名完整讲述，既发展了幼儿细致描述的能力，又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识，为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。)2.了解桃子的特征。(1)师(点击课件)：咦，这是什么呢?(桃子)(2)师：看看，这个桃子长得什么样?(圆圆的;爱心形状;红红的;黄黄的;大大的)(3)师：哇，这样一个爱心形状的、圆圆的，又红又黄的大桃子，要是现在就放在我们鼻子底下，闻上去又会是什么味道?(香香的)(4)师：真想吃一口呀，你们想吃吗?(想)长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小小的毛毛虫和我们一样，看到这个桃子，馋得口水都快流出

50、来了，都想先吃到这个大桃子。(评析：对桃子形状、颜色、大小特征的讲述，以及对桃子气味的猜测，既“勾”起了幼儿品尝桃子的欲望，又“唤”起了他们对动物看到桃子后急切品尝心境的理解，适时、巧妙的引出了本次活动的一条暗藏线索“让谁先吃好呢?”。)二、按动物的某一特征排序。1. 按动物高矮、大小、长短排序。(1)按个子的高矮排序。A.师(点击课件)：“按照个子的顺序吃怎么样?”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。毛毛虫说：“不能站在高的地方量，量的时候不能把尾巴算上”小兔说：“踮起脚来量也不行。”B.师(点击课件)：瞧，他们每人都找了一棵大树开始量了起来。动物们和大树的什

51、么比?(树干)C.师：它们一个个都紧贴着树干，认真的量着。小朋友，你们看出来了吗?谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?D.出示高矮排序图。E.讲述故事：“看见了吧?看见了吧?我的个子最高，所以得我先吃!”长颈鹿把脖子伸得长长的，刚要去咬那个又大又红的桃子。(2)按嘴巴的大小排序。A.师(点击课件)：“不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了”鳄鱼张着一张大嘴，站了出来。到底谁的嘴巴最大?B.师(点击课件)：“我的嘴巴大!”(犀牛声音)“谁说的!我的嘴巴才是最大的呢!”(鳄鱼声音)C.师：你们说，谁的嘴巴最大?(鳄鱼)E.讲述故事：“听见没，听见没有?我的嘴

52、巴最大，当然是我先吃了!”鳄鱼使足了全身的劲儿，张大嘴巴，马上就要咬到这个又大又红的桃子了(3)按耳朵的长短排序。A.师(点击课件)：“这么做不行!”蹦蹦跳跳的兔子竖着耳朵跑过来。B.师：欸，兔子会说什么呢?(谁耳朵长谁吃)C.师：那就是说得按什么顺序来吃桃子?(长短顺序)D.师：按什么的长短顺序，谁能完整的说一说?(按耳朵的长短顺序吃)E.师(点击课件)：对，应该按照耳朵长短的顺序、谁的耳朵长谁先吃!那就比比，看看到底谁的耳朵最长吧。“看，还是我的耳朵最长吧!”小个子的兔子好不容易够到长颈鹿的脖子，说道。(4)按尾巴的长短排序。师(点击课件)：“这样也不对!”小猴子倒挂在树上，大喊了一声。“

53、得按照尾巴长短的顺序吃桃子，尾巴长的先吃!”猴子甩着自己的长尾巴说道：“当然最长的肯定是我，我先吃”(评析：按高矮、大小、长短排序时，问题深入浅出的有效推进;比高矮，突出了“小动物和什么比?”，使幼儿掌握了高矮比较中参照对象的统一性;比大小，测重了让幼儿目测比较，快速的比出了结果;比长短，设置了悬念，让幼儿猜测兔子会提出什么要求。可以说，不同的提问角度，使幼儿在活动中始终保持着活跃的思维。)2.按动物的轻重排序。(1)讨论比重方法。A.师(点击课件)：“不行”，这时大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚说。B.师：刚才，长颈鹿要求比个子的高矮，鳄鱼要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短。(

54、出示大小、长短排序图)C.师：这一次大肚皮的犀牛会要求比什么呢?(比比谁最重)D.师(点击课件)：对，这么大的桃子，就应该按体重的顺序来，谁最沉谁先吃!犀牛大声说道。E.师：那体重得得怎么称啊?用什么好办法呢?(跷跷板)F.师生讨论：运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。师：你们平时玩过跷跷板吗?跷跷板是怎么玩的?(一跷一跷的，一个跷得高、一个跷得低)师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?如果跷跷板是平的，又说明什么呢?(跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的，表示一样重)师：那用跷跷板怎么称出动物们的重量呢?(一边坐小动物，一边放上石头

55、)师：那怎么比出谁重、谁轻呢?(只要数一数石头的数量就可以了)师：石头多的就表示什么?石头少的呢?(石头表示重，石头少表示轻)L.师：真是一个好主意。瞧，小动物们找来了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。比高矮、大小、长短时，它们个个整齐的排好队，比得清清楚楚。可这一次它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们来帮它们数数有每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，数完了就马上把石头的数量记在方格里。先数完的小朋友，可以和好朋友互换，检查一下，数得对吗?记得对吗?好，开始。(评析：帮助幼儿回忆玩跷跷板的经验，为幼儿的思

56、维搭建了情景化、游戏化的平台。)(2)幼儿数石头，教师观察指导。(3)交流数石头结果，教师记录。A.师：数好了吗?看着记录卡告诉我，哪几个小动物称出来的石头数量少(毛毛虫、兔子、猴子)B.交流记录毛毛虫的称重情况，认识小于号：师：好，咱们先从跷跷板上石头最少的开始记，谁的跷跷板上石头最少?(毛毛虫)有几块石头?师：毛毛虫和这1块石头比，谁跷在上面，谁跷在下面?这说明毛毛虫和这一块石头相比，谁重谁轻?(毛毛虫的重量比一块石头轻)师：我们赶快记录下来，毛毛虫连一块石头的重量都没有，我们应该怎么记呢?师：想想看，我们学过一些什么符号。(引导幼儿回忆经验：+、-、=)今天老师我要和大家一起来认识一个新

57、的符号小于号“”，(边记边读)毛毛虫的重量小于一块石头的重量。C.交流记录兔子的称重情况：师：兔子是几块石头的重量?(3块)师：兔子和这3块石头比，谁跷在上，谁跷在下?(跷跷板是平的，兔子和3块石头一样重)师：兔子和3块石头一样重，表示相等，我们学过什么符号?引导幼儿回忆经验：运用“=”记录。D.交流记录猴子的称重情况：师：猴子与石头的比较情况呢?(猴子跷在下面，石头跷在上面，有4块石头。)师：那我们又应该怎么记呢?刚才我们认识了小于号，今天老师还要和大家认识一个新的符号，那就是“”，(边记边读)猴子的重量大于4块石头的重量)E.师：刚才这三个小动物的跷跷板上石头少，我们一眼就能数出石头的数量

58、，长颈鹿、鳄鱼、犀牛的跷跷板上的石头好多呀，你们一个个的告诉我，分别有几块石头?F.运用相同的方法分别记录长颈鹿、鳄鱼、犀牛的称重结果。(评析：引导幼儿运用合适的符号记录操作结果，既是对动物与石头比重的科学表示，又拓展了幼儿对“等号、小于号、大于号”实际运用的经验，体现了幼儿数学知识的有效整合。)(4)比出动物的轻重。A.师：现在我们一比就知道谁最重了?谁排第二个?第三重呢?第四重?第五重?最轻的是谁呀?B.出示重量排序图：C.师(点击课件)：看，最重的是我吧!所以这个桃子应该我先吃。犀牛朝着大桃子的方向哐哐哐地走了过去3.按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新一轮的排序。(1)师(点击课件)

59、：“不行”这个时候一点也不起眼儿的毛毛虫大喊一声。“为什么不管什么顺序，都要从最大的开始!要论谁的个子最小，我是第一;要论谁的嘴巴最小，我也是第一;耳朵最短的动物，我还是第一名;要说尾巴最短的，我又是第一名;还有，要是问谁的体重最轻，第一名的不还是我嘛!从小的顺序开始，第一名都是我!所以，这个桃子就应该是我先吃!”(2)师(出示排序图)：咦，比谁最高，长颈鹿是第一名;比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名;比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名;(出示毛毛虫排序图)现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一;比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一;比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说

60、尾巴最短的，毛毛虫又是第一名;谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛!(评析：故事与提问的交互进行，看似话语相同，但实际是给幼儿思维的一个缓冲。)(3)师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗?(有、没有)你说没有道理，你说有道理，别急，我们一个个说说自己的道理。(4)引导幼儿各自讲述自己的道理。A.师：你先说。为什么没道理?B.师：你来说，为什么有道理?(大的要让小的)想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?(排队、坐座位、做操时)(评析：让幼儿大胆讲述各自的理由，使幼儿在与伙伴的思维碰撞中，领悟高矮、大小、长短、轻重正逆排序的实际意义，在师幼、幼幼的抛接中，活动重