《等明天》大班教案

1、等明天大班教案等明天大班教案1 活动意图： 昨天，今日，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培育需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成全都的训练。在感知、理解时间的基础上，知道时间会消逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的支配时间以及做事不拖拉的良好习惯。 活动目标： 1、建立正确的时间次序。 2、提高语言叙述的流畅性。 3、懂得合作力气大的道理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、教具学具预备：结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今日和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡

2、等。 2、学问阅历预备：已经知道昨天、今日和明天，懂得它们彼此间的时间关系。 活动过程： 1、语言嬉戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今日和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今日，今日在上语言课 2、故事观赏。出示立体的果树教具及昨天、今日和明天的卡通人物形象，完整叙述故事。依据故事内容提问，关心幼儿理解故事。 提问：故事中亲热的三兄弟是谁呀？当他们想用自己单个的力气去摘果子时，他们摘到了吗？为什么？后来他们是以什么方式来摘果子的，胜利了吗？这个故事告知了我们什么道理？ 3、角色扮演嬉戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。 4、绘画：我的昨天、今

3、日和明天。幼儿依据自己的意愿把昨天印象深刻的，今日进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。 5、迁移饼述活动：我的昨天、今日和明天。幼儿对比自己的绘画作品用流畅的语言进行叙述。 领域渗透： 各领碱渗透 艺术领域的美术活动：意愿画美妙的明天；音乐活动：歌曲观赏明天会更好。科学领域的认知活动：熟悉昨天、今日和明天。 环境中渗透 把昨天、今日和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和争论。 生活中渗透 利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。 家庭中渗透 请家长和幼儿一起说说昨天和今日做过的事情，没有完成的事情及明天的准备和支配。 昨天、

4、今日和明天 昨天、今日和明天，是亲亲热密的三兄弟，他们同在一株高大的果树下嬉戏。 不知怎的，昨天、今日和明天为了一件小事情争吵起来。明天看不起今日，今日看不起昨天 他们谁也不理谁，缄默了很久很久。 昨天、今日和明天，都想摘果子吃，但谁也摘不到。还是昨天先让步，他蹲下来对今日说：“今日，快爬到我的肩膀上吧！” 今日不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍旧摘不到果子。今日只好对明天说：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，赶忙爬到今日的肩膀上。三个人像叠罗汉一样，最终摘到了许多许多的果子。 昨天、今日和明天，一边高兴奋兴地吃着又香又甜的果子，一边暗暗地思索刚才发生的事情。 果树

5、爷爷想得更远，由于世界上很多事物，都是相互联系的。没有艰苦的昨天，哪会有幸福的今日，没有幸福的今日，也不会有更加美妙的明天啊！ 实施指导： 活动重点：通过故事，关心幼儿学会合作，体验“合作力气大”的道理。 活动难点：懂得昨天、今日和明天在时间上的先后次序。 活动拓展： (1)制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今日和明天。 (2)可以扩充部分“珍惜时间”为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。 (3)父母协作让幼儿总结在园一日的活动内容，并对明天的.自主活动作出科学合理的方案。 留意事项： 1、学习时间概念需要幼儿具备肯定的认知水平；在运用昨天、今日和明天进行表

6、达方面，并非只要求幼儿会说这三个词语，更为重要的是让幼儿明白这三者之间的关系，所以老师应当将这三个词语的巩固练习贯穿在一日活动中，不能仅靠语言活动课。 2、幼儿在复述故事的时候，准许加入自己的话语和理解，要求幼儿能将故事的要义叙述清晰、完整和流畅。提示幼儿用简练美丽的语言表达。 活动反思： 这篇短小精悍的寓言故事向幼儿展现了昨天、今日和明天的亲密关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的进展和思维的训练。 等明天大班教案2 活动目标： 1、通过制作值日生卡熟悉月份、星期几，能区分今日、昨天和明天； 2

7、、增进时间概念，尝试用数字记录。 环境创设： 挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。 重点与难点： 对星期、月份、昨天、今日和明天等时间有基本的概念。 活动过程： 一、介绍 1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气状况这些内容。 2、熟悉日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在观看中熟悉月份。（可与幼儿每天记录区角活动状况联系起来） 3、熟悉星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。 二、记录 1、与幼儿一起在长方格中画出天气的状况标志，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。 3、记录方法：可以用数字或者图画

8、表示； 三、写写画画 幼儿各拘束练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜爱的图案和花纹来装饰。 等明天大班教案3 活动目标 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列挨次，并能正确应用昨天、今日和明天。 2、培育幼儿的动手操作力量和推理力量。 活动预备 1、多媒体教具、课件。 2、头饰：星期娃娃 活动过程 一、创设情境 熟悉一周日及排列的挨次-创设星期妈妈和星期宝宝角色 1、星期妈妈 老师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字? 2、星期宝宝 老师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝? 二、学习正确排列一周日 1、老师：星期宝宝可淘气了，他们老是排错队。 小伴侣，你

9、们谁会帮他们排队呢?谁排第一个? 2、幼儿之间进行争论 老师讲故事一周日的由来 (1)提问：你们知道哪一天应当排在第一天了吗? 接下来怎么支配呢?星期一排在第几天?(幼儿叙述) (2)小结：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，. 3、嬉戏：开火车 幼儿带上“星期”头饰，其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行嬉戏。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最终根据一周日的挨次排好成一列“火车。 三、熟悉今日、昨天和明天。 1、老师：谁来告知大家，今日是星期几?(幼儿叙述) 按挨次排好的星期宝宝们， 再请小伴侣想一想，昨天是星期几?明天是星期几?

10、(演示一一相应的星期宝宝会向前走出来) 2、小结：今日在中间，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。 3、嬉戏“找伴侣” 玩法：幼儿带上“星期”头饰，先选出代表“今日”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好伴侣，昨天和明天。 等明天大班教案4 活动目标： 1、通过小组协商，共同制定方案表，知道完成方案的重要性。 2、在理解故事内容的基础上，懂得珍惜时间。设计思路：大班的孩子已经有初步的时间观念，他们常会说：老师，再给我点时间，我立刻就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容，所以我设计了等明天这个集体活动，通过小组协商的方式共同制定方案表，让幼儿在理解故事内容的基础上，知道完成方案的重要性，并且

11、懂得珍惜时间。 活动预备：故事PPT、方案表 活动重点：理解故事内容，知道时间的重要性 活动难点：方案表的制定 活动预设流程： 一、播放PPT、导入故事 出示小猴子的图片：它是谁呀？小猴子最近很苦恼，由于它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子，有什么苦恼呢？ （小猴子打算盖一间房子） 二、老师叙述故事 （一）叙述第一、二段 小猴子有没有把房子盖好？为什么？ 小猴子是怎么回答它的动物伴侣的？ （二）叙述第三段 小猴子为什么最终没有把房子盖好？ 你们喜爱这只小猴子吗？为什么？ 小结：小猴子做事情老是要等明天。 那你们有什么好方法来关心小猴子？ （三）叙述第四段 观看“造房子”的方案表：小猴子在方案表上

12、制定了哪些造房子的任务？（搬木头、刷油漆） 三、制定方案表 你们觉得小猴子最终为什么能够很顺当地完成造房子？ 小结：小猴子能够根据方案完成每件事情，由于时间是特别珍贵的，所以我们应当要有方案地做事，要尽量做到今日的事情今日完成。 那假如想请你们也来为自己制定一张明天的方案表，你想做件什么事情？ 分组制定方案表，并且沟通 等明天大班教案5 活动目的： 1、培育幼儿对体育活动的爱好，激发幼儿的运动潜能，体验运动的欢乐。 2、提高幼儿的规章意识及克服困难的士气，树立自信念，体验成功的愉悦。 3、培育幼儿初步的团队和竞争意识，增加集体荣誉感，体现团结协作的集体风貌。 活动原则： 1、平安第一，必需保证

13、每一个孩子参加活动时的平安。 2、重在参加，让每一个孩子都有机会呈现自己。 3、利用家长资源，发动家长自愿报名参与志愿者，帮助老师维护活动现场秩序。 活动预备： 幼儿着装：园服，运动鞋老师着装：园服，运动鞋场地：幼儿园操场音乐：运动员进行曲、国歌 人员支配： 1、幼儿嬉戏的材料和道具由大班组共同负责。 2、嬉戏主持人：暂定 3、各班找一位老师负责登记各班幼儿获奖名次。以便回教室发放奖品。（幼儿若参与多次项目以最高奖次为主只发一个奖品。） 4、各班保育老师负责幼儿的饮水、入厕、垃圾清理问题。 5、各班三位老师负责幼儿的平安问题：幼儿椅子的清点、幼儿自身平安、幼儿衣物丢失等。 6、音响：保教办负责

14、。 活动过程： 一、运动员入场（音乐：运动员进行曲）出场挨次：大班组、中班组、小班组出场路线：各班呈四条纵队动身，绕操场一周，到达各班做操地点集合。 二、升旗仪式（音乐：国歌）升旗手：派出四名幼儿上升旗台升旗负责老师：待定 三、园长致词宣布运动会开幕 四、嬉戏活动 （一）、单人项目： 1、嬉戏名称：拍皮球 嬉戏预备：大皮球各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。 嬉戏方法：在2分钟规定时间内谁拍的多为胜者。 2、嬉戏名称：跳绳 嬉戏预备：跳绳各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。 嬉戏方法：在2分钟规定时间内谁跳的多为胜者。 3、嬉戏名称：自行车 嬉戏预备：自行车各班1辆参与人数：分五组

15、共5人，每组1人。 嬉戏方法：在规定距离内谁先到为胜者。 4、嬉戏名称：投篮 嬉戏预备：篮球各班1个参与人数：分五组共5人，每组1人。 嬉戏方法：在1分钟规定时间内谁投的又多又准为胜者。 5、嬉戏名称：立定跳远 参与人数：分五组共5人，每组1人。 嬉戏方法：每人跳三次，以最远的距离为准，谁跳的最远谁获胜。 （二）、小组项目： 6、嬉戏名称：小兔跳格子 参与人数：分五组共50人，每组10人。 嬉戏方法：幼儿双脚跳格子（点）至终点快速返回，换其次名幼儿连续嬉戏，依次接力，最先完成为胜。 7、嬉戏名称：你追我赶 嬉戏预备：皮球各班10个，各班呼啦圈10个，地垫各班5个，钻圈共5个，独木桥共5个。 参

16、与人数：分五组共50人，每组10人。 嬉戏方法：将幼儿每10人分成一队，竞赛开头，起点的幼儿手拿皮球快速跑，双脚并拢跳过呼啦圈，钻过钻圈，爬过地垫，走过独木桥，将皮球放入框内，快速返回，最快完成嬉戏的一组为成功。 8、嬉戏名称：赛龙舟 嬉戏预备：红色布条各班10根。 参与人数：分五组共50人，每组10人。 嬉戏方法：将幼儿分成5队，每队小伴侣竖排一行，头扎红色布条，面对前蹲下，两手分别扶住前面一个小伴侣的腰，竞赛开头，幼儿同心协力蹲着前进，嬉戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为成功。 （三）、集体项目： 9、嬉戏名称：拔河竞赛 嬉戏预备：粗绳子1根。 参与人数：分

17、五队共255人，每队51人。 嬉戏方法：将幼儿分成5队，两队小伴侣进行拔河竞赛，赢了的一队与下一队连续竞赛，直到选出一队赢家为胜。 五、幼儿奖品： （一）、单人奖品： 1、一等奖：8个。 奖品：书包2、二等奖：16个。 奖品：水壶3、三等奖：24个。 奖品：铅笔盒4、参加奖：220个。 奖品：卷笔刀 等明天大班教案6 活动目标 1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以始终盖不成房子；训练幼儿今日的事儿要今日做，不能等明天； 2、学习词“昨天”、“今日”、“明天”，词组。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 教学重点、难点 让幼

18、儿初步感受时间是消逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的珍贵。 训练幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。 活动预备 头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。 活动过程 一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开头了。老师叙述故事等明天第一段；开头到等明天，天晴了我就造一幢大房子！ 提问：森林里怎么了？（下雨了） 谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子） 最终它上谁家了？（小松鼠） 小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我刚要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！） 二、连续听故事至“其次天到等明天吧！” 问：这其次天，果真是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉） 小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？） 小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今日是来不及了，等明天吧） 三、听第三段“第三天到最终” 提问：第三天，当小松鼠遇到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛） 经过小松鼠的提示后小猴子开头盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千