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1、Word - 3 -大班数学：纸牌游戏-吴敏洁老师 大班数学：纸牌嬉戏 活动目标： 1、运用已有些数阅历（数序阅历，数字比大小等）试试举行规律推理。 2、乐于参与猜牌嬉戏，并体悟嬉戏的欢乐。 活动预备：扑克牌 活动过程： 一、熟悉扑克牌（价值分析：熟悉扑克牌来引起幼儿的爱好） 1、展示扑克牌 （过渡语）：今日我带了一样东西，我猜你们一定熟悉，那我考考你们，扑克牌上有什么？（数字和花色） 二、纸牌嬉戏：猜猜少了那张牌（价值分析：在嬉戏中提升幼儿观看能力，体悟嬉戏的欢乐） （过渡语）：今日我们就和扑克牌来玩个嬉戏，“我能猜出少了哪张牌”。 1、老师示范猜牌 （1）（1-5有挨次地罗列） 请幼儿从中

2、抽取一张牌。 老师来猜幼儿抽的牌。 （2）提问：我为什么能猜对呢？ 小结：本来这五张牌是一张一张按挨次罗列的，抽的是第几张，按挨次我就能知道。 （3）（1-5无序罗列） 请幼儿从中抽取一张牌。 老师来猜幼儿抽的牌。 （4）提问：这次我为什么会猜对呢？ 小结：原来里面有1、2、3、4、5，看自己手里的牌少了哪张，说明被抽掉的就是那张。 2、幼儿猜牌（1-5无序罗列） 3、幼儿猜牌（1-10无序罗列） 三、纸牌嬉戏：猜猜是哪张牌（价值分析：在嬉戏中试试运用已有数序阅历举行规律推理） （过渡语）：刚才玩了“少了哪张牌”，接下来玩“猜猜是哪张牌”。 1、老师抽牌，幼儿猜牌（一种花色1-10按挨次罗列） 介绍嬉戏玩法： 请幼儿猜猜我抽的哪张牌是什么？教师用“大了”“小了”往返答，幼儿按照教师的提醒举行猜牌，把不需要的牌翻过去。 2、幼儿抽牌，幼儿猜牌。（一种花色1-10） 3、老师抽牌，幼儿猜牌（两种花色1-10） 介绍嬉戏玩法： 请幼儿猜猜我抽的是哪张牌？教师用“大了”“小了”，“是”和“不是”来协助你们，按照教师的提醒来猜牌，把不需要的牌翻过去，这次看谁能又快有精确的猜到我抽的牌。 4、幼儿抽牌，幼儿猜牌（两种花色1-10） 四、延长活动 刚才我们用了一种花色，两种花色来猜牌，还可以再增强难度，三种花色或者四中花色

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