小学信息科技《羊村防御门-人脸识别的应用》说课稿

尊敬的各位评大家好，我是D83号选手，今天我说课的题目是羊村防御门--人脸识别的应用，下面我将从这8个方面展开，为大家呈现我的教学设计。说教材，国务院发布的新一代人工智能发展规划中明确指出，要在中小学阶段设置人工智能相关的课程，逐步推广编程教育。为紧跟国家的战略需求，我们制定了体验控制系统中的智能门禁项目课程，通过单元化教学，让学生在情境和游戏交互中建立起对人工智能的初步理解，本节课我采用Arduino编程教材，该教材以问题为导向，采用项目式学习的方式，引导学生为解决实际问题而主动学习。本堂课基于创设的问题情境，以应用人工智能制作防御门抵御危险人物进攻为主线，课中设置三个学习任务，从理论到实践应用逐一突破，让学生体会到人工智能给生活带来的便利，培养学生运用人工智能来解决问题的能力。众所周知，要教好学生，还需先了解学生。六年级的学生思维活跃，好奇、自信，但自控能力欠缺，经过三年的信息技术课学习，已经具备了操作计算机的一般技能、一定的自主学习能力和图形化编程基础。能够以小组合作的方式完成具有创意的任务。而他们的学习认知规律是由表及里，由感性到理性，由具体到抽象，由理解到应用。基于以上的分析，本节课的教学目标可以概括为，信息意识方面，让学生初步了解人脸识别、等人工智能相关的知识，感受当前人工智能的魅力。计算思维方面，借助程序流程图正确地理解条件判断的程序结构，实现识别到人脸的时候做出正确的反应，进而逐步培养计算思维，通过打比方的方式理解变量和变量名及其在程序中的作用，学会给变量赋值。数字化学习与创新，通过编程调用AI模块中的人脸识别模型，体验人工智能中人脸识别的应用场景。通过组织学生讨论如何更进一步的完善防御门的功能，启发学生对人脸识别技术创造性应用的思考，逐步培养学生的创新意识。信息社会责任以角色扮演的形式进行小组合作探究学习，体验团队合作的乐趣。根据求助信的需求，组织小组成员探索如何应用人工智能改进防御门，逐步培养良好的科技应用观和社会责任感。结合学生的特点和教学目标，本堂课的教学重点是让学生初步了解人脸识别等人工智能的相关理论知识，将理论和实践相结合起来，让学生通过编程调用人脸识别模型来实现人脸识别。教学的难点是借助程序流程图，学会条件判断语句的嵌套使用，最终通过修改编程中如果-那么-否则的控制模块程序，让防御门实现识别到灰太狼就响起警报，让羊村戒备的功能，进而逐步培养学生解决问题的能力。为达成教学目标，突破重点难点，我利用任务驱动式教学设计问题情境，引导学生发现问题，分析问题、规划设计、小组合作探究解决问题为主线，采用探究式学习、体验式学习和小组合作学习法，实现课堂教学的过程。教学准备，这节课我安排在智慧课堂的多媒体教室，以小组合作的形式开展，教学中应用到了Arduino人工智能科普资源包以及ZMROBO-2.0编程软件。教学过程，首先通过喜羊羊的的求助视频创设问题情境，引发学生的兴趣和关注，请学生想办法来制作羊村防御门，并以此引出课题。体验对比、探究新知；通过体验对比思考出，人识别陌生人和人工智能识别的过程，在以人类和人工智能做类比，让学生更通俗直观的了解人脸识别的过程是怎么来的，以及人工智能的相关理论知识。在讨论与交流中，引导学生通过思考如何获取人脸以及识别什么来帮助学生梳理人脸识别的过程，为下一个任务做铺垫。小组合作，完成任务；让学生分组讨论，设计出人脸识别防御门工作流程图，并请小组代表上黑板展示流程图，让学生进一步理解羊村防御门的工作原理，从中培养学生小组合作的精神。在设计流程图条件判断这一块，假设羊村需要识别四个羊成功进出，那条件判断框里应该填写什么样的数字逻辑关系呢？老师问题的抛出，引导学生对数字逻辑关系的进一步学习帮助学生计算思维以及逻辑思维能力的培养。分小组合作打开中鸣2.0软件尝试编写该程序，并下载程序。角色扮演，测试程序；让学生通过角色扮演的活动来测试程序，在测试程序的过程中让学生更直观的感受编程的魅力，并让学生讨论对于具有防御性的智能门来说，有哪些不足的地方呢？畅所欲言，鼓励学生发挥想象力并抛出问题。奇思妙想，创意拓展；当识别到灰太狼的时候，怎么能让防御门响起警报呢？由此引出修改编程的任务，通过小组合作探究，在前面编程的基础上，对人脸识别的结果做进一步的处理，学会条件判断语句的嵌套使用。在实现人脸识别进行判定之后，对判定的结果再进行条件判断，引出控制模块如果-那么-否则的使用。启发学生对人工智能和人脸识别技术创造性应用的思考，逐步培养学生的创新意识。最后请学生谈一谈本节课的收获，帮助学生进行知识的梳理，并布置一份课后拓展作业，让学生充分发挥一下想象力，用画画或者写作文的方式来记录除了这节课制作的人脸识别的防御门外，还能用哪些智能防御门帮助我们抵御危险人物呢？采用跨学科的作业布置，更能开阔学生的思维，激发学生学习的热情，开拓视野，为日后学习人工智能其他方面知识埋下伏笔。本节课特色是采用项目式教学为理念，组织学生制作羊村防御门，教学过程中培