大班健康魔术布袋教案反思

1、Word - 65 -大班健康魔术布袋教案反思1、大班健康魔术布袋教案反思活动目标：1、进展幼儿利用听觉推断方向的能力，提升前庭功能,进展平衡能力和敏捷性。2、激活幼儿的想象力，让幼儿乐观试试通过布袋开展活动的爱好。3、培养幼儿的自我调整、克服困难的态度和能力。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。6、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。7、了解多运动对身体有益处。活动预备：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过

2、程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋 (布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无数的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、“蚕宝宝”嬉戏(1)师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑

3、叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗?5、“盲人听音走路”嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提醒注重

4、平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!6、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束

5、)活动反思：在幼儿期，对幼儿举行体育教导，可有效的增进孩子学语、走路、认字及活动能力的提升，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提升。通过健康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素养和共性进展，使幼儿园体育文化越发丰盛多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。2、大班健康活动魔术布袋教案反思活动目标：1、进展幼儿利用听觉推断方向的能力，提升前庭功能,进展平衡能力和敏捷性。2、激活幼儿的想象力，让幼儿乐观试试通过布袋开展活动的爱好。3、培养幼儿的自我调整、克服困难的态度和能力。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、

6、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋 (布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无数的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、“蚕宝宝”嬉戏(1)师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师

7、：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来

8、我们玩个嬉戏，好吗?5、“盲人听音走路”嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提醒注重平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!6、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(

9、将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)活动反思：在幼儿期，对幼儿举行体育教导，可有效的增进孩子学语、走路、认字及活动能力的提升，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提升。通过健康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素养和共性进展，使幼儿园体育文化越发丰盛多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。3、大班健康活动教案：玩布袋教案(附教学反思)活动目标：1.乐观

10、试试通过袋子举行活动并制造各种玩布袋的办法。2.进展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。3.在体育活动中感触、体悟运动的欢乐。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5.提升动作的协调性与敏捷性。活动预备：人手一只袋子，自制桑叶若干，磁带(健康歌、打雷声、下大雨声)蚕宝宝卡片。活动过程：一、热身运动(播放健康歌)师：我们跟着音乐一起来做运动好吗?二、探究活动(初次探究)师：你们瞧，这是什么?(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?”“今日我们就和布袋来玩嬉戏，好吗?等会小伴侣每人任凭拿个布袋玩一玩，想想可以怎么玩?开头吧!”(幼儿自由玩)师：好，小伴侣过来。哪位小伴侣告知我刚才你是怎么玩的?

11、(请个别幼儿上来示范，其他幼儿可以学一学)(幼儿再次探究，体悟制造性合作玩袋的乐趣)师：小伴侣想的玩法可真多，那布袋除了一个人玩，还可以怎么玩呢?你们可以自己找同伴玩一玩。(玩后幼儿沟通，老师评价)三、竞赛嬉戏“看谁爬的快”1.师：站着有点累了，我们坐在布袋上歇息会吧。(老师很奥秘的从布袋里渐渐摸出蚕宝宝图片)“你们看这是什么呀?”“你们知道蚕宝宝最喜爱吃什么吗?”“那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢?”(分离请两位小伴侣上来学一学，比较谁爬的更像)师：你们认为谁爬的更像蚕宝宝?我们请她在来表演一次吧，这次我们看清晰她是怎么爬的。(老师讲解)“你们瞧，她是把小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往

12、前趴，这样就可以了。”“你们也照着这办法尝试看。”(幼儿自由爬)2.师：到教师这来，我们来玩个嬉戏吧?师：那到这边来排成四队，我们玩的嬉戏是“看谁爬的快”，刚才小伴侣都学了蚕宝宝爬，那我们可不行以通过手里的布袋把自己变得更像一只蚕宝宝呢?师：小伴侣想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蚕宝宝”站着别动，听好嬉戏规章。每队的第一个蚕宝宝从起跑线开头爬，钻过山洞爬到尽头，再爬回来，拍其次个小伴侣的手，后面的再继续。一定要身体趴在地面上爬，明了了吗?师：爬的快的一队会有嘉奖哟。(对照赛中浮现的问题举行总结，如有须要可再竞赛一次)四、嬉戏“蚕变飞蛾”师：教师的布袋里好象还有什么呢?本来是一张蚕宝宝变飞

13、蛾的图片，你们看，蚕宝宝爬呀爬，饿了它去桑叶，吃饱了就会吐出许多的丝把自己裹在里面，结成茧，渐渐地变成蛹，在里面滚过来滚过去，最后最终咬破茧，变成一只飞蛾飞了出来。它的演化过程故意思吗?那你们想来表演这嬉戏吗?我先请两位小伴侣上来表演。(老师说，这两位幼儿表演)师：他们表演的好吗?那你们一起来玩怎样?师：好，蚕宝宝开头爬啦。爬呀爬呀，爬饿了，过来吃桑叶啦，瞧，这有许多的桑叶呢，快快，这还有呢。(老师作为喂桑人，不断地变动自己的位置，蚕也随之转变爬行的方向)蚕宝宝吃饱了，咦，我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。(幼儿做吐丝状，发出声音)蚕宝宝吐了这么多的丝，结成茧，把自己包在里面，睡着了，(幼儿把头彻低

14、缩进布袋)渐渐地变成了蛹，在里面滚过来滚过去，(幼儿在布袋里滚)最后最终咬破茧，变成一只飞蛾飞出来了。(幼儿打开袋口，做飞蛾飞出来，处处飞)随音乐飞五、结束活动师：听，什么声音?(打雷声)“不好，快要下雨了，没伞怎么办呢?”“对，我们可以把布袋遮在头上挡着”师：下雨啦，我们快走吧。(幼儿走出教室)教学反思：本次活动开展的比较顺当，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很认识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感爱好，课堂气氛也相对活跃。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小伴侣在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道

15、除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。大班的幼儿对照赛类的嬉戏乐观性很高，在竞赛“看谁爬的快”这环节的时候，我只设计了一次竞赛，可在实际教学活动中我发觉，并不是我想象中的那么好，无数幼儿只顾谁快，忽视了怎样爬，要爬的既快姿态又正确。所以我又重新竞赛了一次，总结了前一次的不足，强调了竞赛的要求，其次次竞赛的时候，效果显然比第一次好多了。我觉得在场地布置方面有所欠缺，没有充分发挥场地的优势，感觉有的拥挤。4、大班健康布袋蚕宝宝教案反思活动目标：1、进展幼儿利用听觉推断方向的能力,提升前庭功能,进展平衡能力和敏捷性。2、激活幼儿的想象力，让幼儿乐观试试通过布袋开展活动的爱好。3、培养幼儿的

16、自我调整、克服困难的态度和能力。活动预备：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋 (布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无数的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、“蚕宝宝”嬉戏(1)师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走

17、路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!

18、接下来我们玩个嬉戏，好吗?5、“盲人听音走路”嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2) 幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提醒注重平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!6、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一

19、个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)活动反思：本活动以嬉戏为基本形式,引领幼儿通过袋子探究与动物相关的各种玩法,组织幼儿举行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体悟,而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵便性和协调性,培养了合作意识。从组织形式来说，有自由探究活动、簇拥活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学

20、的调整了运动密度和运动强度，提升了体育熬炼的实效性。从活动设计来说，我对囫囵过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的爱好，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”嬉戏的铺垫;此外囫囵过程我支配了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探究后，准时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为嬉戏作铺垫，还可以使幼儿稍作歇息调整体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，达到区分对待的目的。从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽裕自由

21、的氛围中，幼儿活动乐观，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。从我自身来说，我十分投入，也很有亲和力;囫囵过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓励孩子。5、大班健康活动布袋嬉戏教案反思活动目标：1、探究布袋的多种玩法，进展的想象力和制造力。2、利用布袋嬉戏，增加跳动能力，提升身体协调性。3、勇于克服困难，体悟合作乐趣。4、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。活动过程：1、 幼儿进场簇拥站立于场内，在音乐的伴奏下随教师活出发体各部分。2、 玩布袋(1)、老师展示

22、布袋，引发幼儿通过布袋，制造各种玩法。(2)、老师巡回指导，观看幼儿玩布袋的状况，提醒注重平安。(3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体仿照。3、“袋鼠”嬉戏(1)、老师提醒：“这个小伴侣跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做嬉戏，练本事吧!”(2)、幼儿合作嬉戏。老师：“我们找几个小同伴一起做嬉戏，练本事。”(3)、老师提出活动要求：“今日天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最后要利用小桥(滑梯拼成)。”(办法：幼儿依次动身，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，利用这个活动

23、举行自我调整。)4、 放松嬉戏：布袋魔术5、 幼儿离场活动反思：本次活动开展的比较顺当，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很认识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感爱好，课堂气氛也相对活跃。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小伴侣在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。6、大班健康活动小布袋教案反思活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的试试各种挑战。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身

24、体得到熬炼。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：1、幼儿人手一只布袋2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝活动过程：1、预备活动：“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟教师做预备活动。2、导入：探究布袋 “小伴侣，这是什么?”(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)3、学习双脚并拢跳 “小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我们请她为我们表演一下，好吗?”请这位小伴侣

25、演示，其余的坐下歇息。“还有谁有不同的玩法?”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的办法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”提示幼儿穿布袋可与伙伴相互协助“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”幼儿朝着教师的方向向前跳。4、嬉戏：挑战自我过独木桥(1)、挑选一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”“真英勇!那

26、你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注重平安。”(过独木桥时，老师引领幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来歇息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”(请试跳时碰到困难又得到别人协助的幼儿介绍，烘托伙伴间互相关怀的美妙情感。)(2)练习与伙伴合作跳。“大家真厉害，都能英勇的利用独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与伙伴一起合作跳呢?”先研究，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。幼儿探究，师巡察指导，引领多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来

27、个竞赛，抢红旗!”师介绍嬉戏办法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注重要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。6、结束部分(1) 放松练习雪人溶化了“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”“啊呀呀!我的腰溶化了，不可不可，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”(2) 收拾布袋 “嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋收拾好，下课后再用别的办法来玩布袋吧!”活动反思：本次内容是利用每一个详细活动来落实到幼儿身上。按照新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培养，利用自主的学习，增进幼儿生动活泼，主动

28、和睦的进展。活动预备是为详细活动目标服务的，幼儿同时利用与材料的互相作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在囫囵活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在互相的鼓舞，协助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。大班的孩子探究欲望很强，能互相合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于试试，对于跳，合作跳十分感爱好。7、大班健康可爱的小布袋教案反思一、 活动背景在天天的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜爱在很高的地方

29、往下跳，我问他们胆怯吗?有些说：这有什么好胆怯的，又不高;有些说：我一开头胆怯的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯了!。捕获到这个爱好点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合 ，引领幼儿向最近目标进展区进展。按照以上的状况便生成了这个活动。二、 过程实录活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的试试各种挑战。3、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。4、巩固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。活动预备：1、幼儿人手

30、一只布袋2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝活动过程：1、预备活动：小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!听音乐跟教师做预备活动。2、导入：探究布袋小伴侣，这是什么?(布袋)你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!教师的要求：请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的主意，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)3、学习双脚并拢跳小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!我们请她为我们表演一下，好吗?请这位小伴侣演示

31、，其余的坐下歇息。还有谁有不同的玩法?请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的办法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?提示幼儿穿布袋可与伙伴相互协助袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。幼儿朝着教师的方向向前跳。(评析：这部分是重点，在活动中，通过布袋来束缚孩子们活动，让他们试试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;按照幼儿的不怜悯况加以引领鼓舞：能力弱的可以多跳几次，直到打败自己，克服恐惊心理;能力强的为他们加油鼓舞，体

32、现伙伴间的互相关怀。)4、嬉戏：挑战自我过独木桥(1)、挑选一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?幼儿说一说。(一高一矮)小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注重平安。(过独木桥时，老师引领幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来歇息一下吧!谁来说说你是怎么跳过去的?(请试跳时碰到困难又得到别人协助的幼儿介绍，烘托伙伴间互相关怀的美妙情感。)(评析：为了丰盛幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自

33、信念。放手让幼儿自己去试试，在练习过程中自己寻觅办法。)(2)练习与伙伴合作跳。大家真厉害，都能英勇的利用独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与伙伴一起合作跳呢?先研究，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。幼儿探究，师巡察指导，引领多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师利用引领让孩子们协调好动作，一起喊一二、一二，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。)5、小嬉戏：抢红旗那我们来个竞赛，抢红旗!师介绍嬉戏办法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注重要喊口令。哪组

34、先拔起小红旗就获胜。(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激活了孩子们的乐观性及练习的爱好。)6、结束部分(1) 放松练习雪人溶化了唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!啊呀呀!我的腰溶化了，不可不可，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!(2) 收拾布袋嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋收拾好，下课后再用别的办法来玩布袋吧!三、 活动评价：本次内容是利用每一个详细活动来落实到幼儿身上。按照新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培养，利用自主的学习，增进幼儿生动活泼，

35、主动和睦的进展。活动反思：囫囵活动紧紧围绕目标举行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引领者，参加者。故事中，从蜗牛打败困难到小伴侣面向困难乐观的态度。过绳子嬉戏中，体现了心理课递进强化的原则，从试试找出问题再试试鼓舞增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引领孩子的合作与碰到困难乐观解决，进一步深入了我们的孩子获得打败困难、胜利的体悟。孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引领孩子乐观研究，让孩子自己说出碰到的困难。并自己总结碰到困难的解决办法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就

36、想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观堆积阅历。在过绳子活动中，我乐观调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引领方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时通过;对于孩子用不同办法过绳子的引领不够到位，以至于孩子基本是用同一个办法过。贴花的地方是暂时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了教师发贴纸的时光，二来削减孩子等待的时光，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。在爬高取物中，分两次举行，每次两组。主班与配班教师各照看一组，并让未举

37、行取物的小组给取物小伴侣做记录，削减孩子等待的时光，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，试试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我镇静迅速地做出反应，马上召集孩子研究，但是这个时候我没能更耐心的聆听，这里应当给孩子充沛的时光动脑筋想想方法并让孩子说说自己的主意，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班教师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教导的机会，我没有好好的掌握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动

38、中，又浮现了类似的状况，但孩子还是努力的试试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终利用自己的努力打败了困难，这是囫囵活动的最闪亮的一点。8、大班健康活动可爱的小布袋教案反思活动背景在天天的早熬炼中，我们大班的小伴侣总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“胆怯吗?”有些说：“这有什么好胆怯的，又不高”;有些说：“我一开头胆怯的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯了!”。 捕获到这个爱好点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合 ，引领幼儿向最近目标进展区进展

39、。按照以上的状况便生成了这个活动。活动目标1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调能力。2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的试试各种挑战。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备1、幼儿人手一只布袋2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝活动过程1、预备活动：“小伴侣，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟教师做预备活动。2、导入：探究布袋 “小伴侣，这是什么?”(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”教师的要求：“请你开动的小

40、脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”幼儿探究，教师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的主意，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。)3、学习双脚并拢跳“小伴侣们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我们请她为我们表演一下，好吗?”请这位小伴侣演示，其余的坐下歇息。“还有谁有不同的玩法?”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的办法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学

41、她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”提示幼儿穿布袋可与伙伴相互协助“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”幼儿朝着教师的方向向前跳。(评析：这部分是重点，在活动中，通过布袋来束缚孩子们活动，让他们试试探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;按照幼儿的不怜悯况加以引领鼓舞：能力弱的可以多跳几次，直到打败自己，克服恐惊心理;能力强的为他们加油鼓舞，体现伙伴间的互相关怀。)4、嬉戏：挑战自我过独木桥(1)挑选一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我

42、们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注重平安。”(过独木桥时，老师引领幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。)“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来歇息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?”(请试跳时碰到困难又得到别人协助的幼儿介绍，烘托伙伴间互相关怀的美妙情感。)(评析：为了丰盛幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去试试，在练习过程中自己寻觅办法。)(2)练习与伙伴合作跳。“大家真厉害，都能英勇的利用独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与伙伴一起合作跳呢?”先研究，然后请小袋鼠们找自己的好伴侣来跳跳看。幼儿探究，师巡

43、察指导，引领多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师利用引领让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。)5、小嬉戏：抢红旗“那我们来个竞赛，抢红旗!”师介绍嬉戏办法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注重要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。(评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激活了孩子们的乐观性及练习的爱好。)6、结束部分(1)放松练习雪人溶化了“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下

44、来放边上，跟我一起放松一下吧!”“啊呀呀!我的腰溶化了，不可不可，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”(2)收拾布袋 “嗯，嬉戏结束了，小伴侣们，我们把布袋收拾好，下课后再用别的办法来玩布袋吧!”活动反思本次内容是利用每一个详细活动来落实到幼儿身上。按照新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好基础，注意能力的培养，利用自主的学习，增进幼儿生动活泼，主动和睦的进展。活动预备是为详细活动目标服务的，幼儿同时利用与材料的互相作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在囫囵

45、活动中幼儿始终处于自主乐观的状态，在互相的鼓舞，协助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。大班的孩子探究欲望很强，能互相合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于试试，对于跳，合作跳十分感爱好。9、大班健康活动扶魔术棒接力教案反思活动目标1、试试玩“扶魔术棒接力”的嬉戏，提升奔走的速度。2、利用嬉戏，进展敏捷性、迅速反应能力和协调能力。3、乐观参加嬉戏，培养团队意识。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备1、幼儿课前玩过魔术棒。2、魔术棒每人一根;音

46、乐活动过程一、开头部分老师带领幼儿慢跑一圈，然后在音乐的伴奏下做预备运动。二、基本部分(一)老师谈话导入，激活幼儿参加嬉戏的爱好。师：小伴侣说说魔术棒有哪些玩法?(如走窄道、钻山洞、跳魔术棒等)(二)探讨保持魔术棒不倒的办法。幼儿自立探讨保持魔术棒不倒的办法，老师巡回观看。提问：怎样才干保持魔术棒不倒?(三)幼儿学习两人一组交换魔术棒的办法。1、老师示范讲解两人一组交换魔术棒的办法：两人面向面站好，魔术棒在身体的右侧，扶稳，棒对齐，人要错位站，发出指令后两人松开手中的魔术棒，快速跑去扶住对方的魔术棒。2、幼儿两人一组练习：两名幼儿各扶着一根直立在地面上相距一定距离的魔术棒，循环迎面跑以保证魔术

47、棒不倒。注重事项：老师要提示幼儿注重互相配合，不要急于追求速度，还没扶稳魔术棒就跑开了。指导要点：老师可以按照幼儿水平，调节两名幼儿之间的距离，以增加嬉戏的挑战性。老师小结：小伴侣奔走的速度要快,跑开前先扶稳魔术棒，同时跑向对方所在的位置。(四)难度升级：举行全体幼儿环形跑、配合扶持多根魔术棒不倒的接力跑嬉戏。1、幼儿右手拿魔术棒，侧身站成圆形，魔术棒朝圆心。2、老师发出指令，幼儿松开右手的魔术棒，迅速上前扶住前面小伴侣的魔术棒，魔术棒不能倒地，否则失败。3、嬉戏继续举行。4、教师举行活动的评价和小结，使幼儿获得成就感。三、结束部分教师和幼儿随着音乐做放松运动。活动反思对于魔术棒的各种玩法在课

48、前就已经做过铺垫，孩子玩得很愉快。但是本节课的活动目标1、试试玩“扶魔术棒接力”的嬉戏，提升奔走的速度。目标指定了，就必需为实现目标去实施办法，所以支配了孩子们的练习环节，从两个人面向面近距离的玩到略微远，孩子们在练习的过程中还是表现得很不错，在最后的环节难度升级：举行全体幼儿环形跑、配合扶持多根魔术棒不倒的接力跑嬉戏。全体幼儿只能在教师的引领下完成。所以整节课好似都是在教师的高控下完成，很无奈却也无计可施。语言方面虽然简练但是引领还是不够，总结性的语言欠缺。10、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)设计意图：在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材

49、料或辅助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是容易易做的，而通过瓶盖 “圆”的元素和绘画相结合更是新鲜有趣。本次活动，我把绘画和手工相结合，通过瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，试试在平面的绘画中展现立体的元素，体悟自己创作的乐趣。活动目标：1、按照个人阅历，在集风光前清楚地表达出可通过瓶盖制作的有关设想。2、通过瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体悟创作的乐趣。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、收集不同色彩的

50、瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种色彩的画纸若干。活动过程：一、老师与幼儿任意交谈。 小伴侣，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，老师边用简笔画的办法画出幼儿所描述物品。)二、老师展示瓶盖，提问。 这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对照较大还是小? 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述)三、绘画前阅历收集。 老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是

51、宝宝(老师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么(老师引领幼儿续编故事)【老师在叙述故事的同时示范通过瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】 老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伴侣刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会通过它画成什么?(幼儿自由想象、叙述)四、幼儿自选材料举行粘贴和绘画。 老师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们挑选自己喜爱的材料开头你们的瓶盖魔术画吧! 幼儿作画，老师按照幼儿需要赋予协助。 鼓舞幼儿大胆构思并丰盛故事画

52、面。五、结束、共享。 老师请个别幼儿叙述自己的画面故事。 幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】 幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有无数小伴侣，火车上还有无数小动物的图片。】 幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有些樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】 老师小结：小

53、伴侣今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以通过的废旧物品，只要小伴侣们肯动脑筋，废品也能变成宝物哦! 将幼儿的作品出示在教室里，活动后可以观赏、共享。活动反思：对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动通过瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在教师的引领下就瓶盖举行热情的研究，启发出许多构思和想象，并能在集风光前大胆地表述，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新鲜、独特的美工作品，达到预期的目标。11、大班体育嬉戏布袋教案反

54、思设计意图在幼儿期，对幼儿举行体育教导，可有效的增进孩子学语、走路、认字及活动能力的提升，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提升。通过健康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素养和共性进展，使幼儿园体育文化越发丰盛多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。活动目标：1、利用听觉进展幼儿推断方向的能力，增进幼儿身体平衡能力的进展。2、试试通过布袋开展活动的爱好，激活幼儿的想象力。3、培养幼儿的自我调整、克服困难的态度和能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏

55、的乐趣。活动预备：1、环境的布置。2、了解蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋(布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无数的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、“蚕宝宝”嬉戏(1)、师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看

56、看它是怎么爬的?(2)、仿照蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)、师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗?4、“盲人听音走路”嬉戏(

57、1)、师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2)、幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提醒注重平安，互不碰撞。(3)、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)、嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!5、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再

58、将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)观摩建议：该活动充分体现了新纲要的精神，实设计新颖，能以故事情节(蚕宝宝的生长)贯通始终，幼儿的参加性较强，兴致较高，活动中老师能皆顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助、协助残疾人等方面的情感。教学反思探究布袋的多种玩法。幼儿把握套袋后的各种爬的技能，进展幼儿的敏捷性和协调性。体悟嬉戏带来的欢乐感触。活动中我感觉到孩子的乐观和开心，他们开心地投入到布袋的各种运动中，孩子们的制造性、挑战自我的精神让我感到高兴不已。活动我以嬉戏贯通始终，

59、我始终以伴侣、同伴的身份和孩子嬉戏，以巧妙的言语对幼儿举行嬉戏行为的引发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。囫囵活动幼儿热烈高涨，弥漫激情，彻低没有疲乏的意思，这次活动满足了孩子喜爱刺激的欲望，在轻松欢乐的氛围中举行。12、大班体育奇特的布袋教案反思目的：提升幼儿的腿部肌肉力气及协调能力。培养幼儿合作嬉戏的能力。预备：老师用的布袋一只，底部装拉链，可开合(如图)。幼儿每人一只布袋(因为幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。)皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。过程：活出发体老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活出发体。探究练习(1)孩子们，今日我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?(2)幼儿自由探究

60、活动方式，老师巡回指导，注重引领幼儿开展合作，认真观看那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。(3)请个别幼儿合作立定跳远的办法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可随意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。(4)请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的办法并举行容易的追赶嬉戏，引领幼儿研究怎样才干跳得又快有稳。(5)幼儿进一步联系，老师按照幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调整活动量。嬉戏：小袋鼠运球。(1)幼儿分成两路中队，分离将双脚放入布袋，预备举行嬉戏。(2)讲解嬉戏办法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里