小班健康高高兴兴来吃饭教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班健康高高兴兴来吃饭教案 小班健康高愉快兴来吃饭教案可能是您在寻觅幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班健康高愉快兴来吃饭教案 活动目标： 1、培养幼儿愿意在幼儿园就餐的习惯。 2、让幼儿初步懂得进餐时情绪高兴对健康有益。 3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 4、初步了解健康的小常识。 活动准备：木偶小鸭、小鸡各一只。 活动过程： 1、表演“小鸭小鸡高愉快兴做游戏，激发幼儿兴趣。 (1)出示小鸭：我是小鸭，我在(1)班，呷呷呷，呷呷呷。 (2)出示小鸡：我是小鸡，我也在小(1)班，叽叽叽，叽叽叽。 (3)小鸭小鸡游戏：小鸭和

2、小鸡，一起做游戏。呷呷呷，叽叽叽;呷呷呷，叽叽叽。 2、表演“高愉快兴来吃饭，启发幼儿回复问题。 (1)小鸭和小鸡玩了一会儿后肚子饿了，小朋友们想不想看看它们在幼儿园是怎样吃饭的? (2)表演。 小鸭：吃饭啰! 小鸡：一口饭，一口菜，饭菜全部吃完啰! 小鸭和小鸡：你胖了，我胖了，身体厚实又健康。 (4)小鸭小鸡是怎样来吃饭的?愉快不愉快?(愉快)高愉快兴吃饭，身体就长得怎么样?(厚实、健康) 3、灾表演一遍，稳定幼儿对“高愉快兴吃饭的认识。 2、小班主题活动教案：高愉快兴上幼儿园教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜欢看木偶表演，乐意说出自己的认识和感受。 2、知道要高愉快兴上幼儿园。 3、乐

3、意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、摸索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、教师表演手偶戏“高愉快兴上幼儿园，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高愉快兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先碰见了谁?后又碰见了谁? 3、再次表演手偶，激励幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔高愉快兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回复的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?

4、他们又是怎么问的?小花猫怎么回复的? 三个好朋友怎么上幼儿园的? 4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园? 5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园 活动反思： 第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体浮现。更能激发幼儿原有的经验。 其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。 并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。 第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥

5、当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是对比能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。 3、小班主题高愉快兴漱口教案 活动目标： 1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、 在好玩儿的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的

6、注意。 教师：“方才你们看到老师在干什么?(幼儿：“漱口注意发准 shu的音) 教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 教师：“方才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴的发音。) d、“水吐出来发出什

7、么样的声音呢?(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) 3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。 4、终止： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行稳定。 4、小班社会教案：高愉快兴漱口 小班社会教案：高愉快兴漱口 活动目标： 1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。 2、在好玩儿的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿

8、人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。 教师：“方才你们看到老师在干什么?(幼儿：“漱口注意发准 shu的音) 教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 教师：“方才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清的发音

9、) c、“然后头怎样，嘴怎样?(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) 3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。 4、终止： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行稳定。 5、小班社会高愉快兴上幼儿园教案反思 活动设计背景 小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。 活动目标 1、教育幼儿要高愉

10、快兴上幼儿园。 2、了解幼儿园的状况。 3、体验幼儿园的快乐，培养幼儿爱好幼儿园的高兴情感。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 教学重点、难点 重点、难点：培养幼儿爱好幼儿园、喜欢和小朋友交往。 活动准备 娃娃家、各种玩具。 活动过程 开始部分 教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。 基本部分 1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。 2、 准备相应的色调娇艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。 3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一

11、个小孩子，相互介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。 4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。 5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌上幼儿园 爸爸妈妈去上班， 我上幼儿园， 我不哭，也不闹。 叫声老师好。 终止部分 欣赏歌曲上幼儿园，幼儿跟着音乐自由活动。 延伸部分 搜集幼儿愉快上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲上幼儿园做准备。 活动反思 通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪渐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是

12、得到的收获。 6、小班主题高愉快兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、喜欢看手偶表演，乐意说出自己的认识和感受。 2、知道要高愉快兴上幼儿园。 活动准备： 1、小朋友的书.我上幼儿园;小朋友的书.数学;磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢? 2、哥哥姐姐表演手偶戏高愉快兴上幼儿园，小朋友观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高愉快兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰见了谁?后又碰见了谁?(帮助幼儿理解先和：后) 3、再次表演手偶戏，激励幼儿学说各角色的对话

13、。 小白兔高愉快兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的? 小白兔怎么说?小鸭子怎么回复?它们一起怎么样上幼儿园了? 路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回复? 三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的? 4、幼儿再次观看手偶表演，激励幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶) 5、请幼儿翻阅小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页高愉快兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后， 如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。 (终止) 教学反思： 新学期开学是小班

14、工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高愉快兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并逐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，逐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜欢老师-离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有

15、些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高愉快兴上幼儿园。 7、小班语言高愉快兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、喜欢看木偶表演，乐意说出自己的认识和感受。 2、知道要高愉快兴上幼儿园。 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

16、小白兔要去哪里呢? 2、教师表演手偶戏“高愉快兴上幼儿园，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高愉快兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先碰见了谁?后又碰见了谁? 3、再次表演手偶，激励幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔高愉快兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回复的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回复的? 三个好朋友怎么上幼儿园的? 4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园? 5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面

17、地方：请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园 活动反思： 第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体浮现。更能激发幼儿原有的经验。 其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。 并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。 第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是对比能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。 8、小班语言活动高愉快兴上

18、幼儿园教案反思 活动目标： 1.引导幼儿高愉快兴上幼儿园的情感。 2.学说短句：“我高愉快兴上幼儿园。 活动准备： 1.木偶小兔与兔妈妈。 2.积木搭成的幼儿园。 活动过程： 一.引起幼儿兴趣。 1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范陈述，提醒幼儿向它们问好。 2.教师边表演边陈述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?小兔说：“妈妈去上班，我高愉快兴上幼儿园。兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!小兔高愉快兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。小兔有礼貌，老师喜欢它。 二.幼儿练习说短句。 1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小

19、兔一样高愉快兴上幼儿园? 2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高愉快兴上幼儿园。 教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高愉快兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并逐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，逐渐地孩子们就从不接受老

20、师-接受老师-喜欢老师-离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高愉快兴上幼儿园。 9、小班音乐活动高愉快兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。 2、教育幼儿要高愉快兴上幼儿园、不哭闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验

21、歌曲的气氛。 5、体验讴歌活动带来的愉悦。 活动重难点： 重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 活动开始： 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高愉快兴地上幼儿园去吧! 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?“你们听到小白兔在唱什么吗? 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 活动过程： 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后

22、出示图片：“这是谁游来了呀?、“它爱在哪儿游呢?，幼儿回复后，放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?、“谁知道它应当放在哪儿?，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩请幼儿上台来贴，及时表扬。 2、出示“小朋友图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么? 3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么? 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 活动延伸： 歌曲我爱我的幼儿园。 活动反思： 通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪渐渐消除

23、，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。 10、小班主题活动高愉快兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有大量好玩儿的事物和小伙伴。 2、幼儿爱上幼儿园，高愉快兴上幼儿园。 3、发展幼儿的口语陈述力、表达能力，西汉加入集体活动的情感。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 投影仪、图片等 活动过程： 1、出示图片，教师引导幼儿观测图片，了解图片的内容。 2、谈话：请幼儿说说乐意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样? 3、讲

24、故事：高愉快兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高愉快兴地来幼儿园) 活动反思： 孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，乐意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。 11、小班主题公开课高愉快兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、喜欢看手偶表演，乐意说出自己的认识和感受。 2、知道要高愉快兴上幼儿园。 3、培养

25、幼儿与同伴之间和气相处并珍惜这份友情。 4、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1、小朋友的书.我上幼儿园;小朋友的书.数学;磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢? 2、哥哥姐姐表演手偶戏高愉快兴上幼儿园，小朋友观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高愉快兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰见了谁?后又碰见了谁?(帮助幼儿理解先和：后)3、再次表演手偶戏，激励幼儿学说各角色的对话。 小白兔高愉快兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么

26、叫的? 小白兔怎么说?小鸭子怎么回复?它们一起怎么样上幼儿园了? 路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回复? 三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的? 4、幼儿再次观看手偶表演，激励幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)5、请幼儿翻阅小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页高愉快兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。 (终止)教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就

27、是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高愉快兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并逐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，逐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜欢老师-离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时

28、候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高愉快兴上幼儿园。 12、小班开学初期故事高愉快兴上幼儿园教案反思 一、活动目标： 1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 2、初步培养幼儿能宁静、一心听故事的习惯。 3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。 二、活动准备： 多媒体课件 挂图 三、活动过程： (一)、放映多媒体课件，幼儿观看后探讨：故事中有谁?它们都干什么? (二)、老师结合挂图，分段陈述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的? (三)老师操作多媒体，

29、根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 (四)、探讨：我们小朋友应怎样上幼儿园? (五)、老师小结：小朋友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高愉快兴的上幼儿园。 四、活动延伸： 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时激励、教育幼儿高兴的上幼儿园。 活动反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 高愉快兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并逐渐地喜欢集体生活，

30、让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的开心。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，逐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜欢老师-离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的开心，真正的达到高愉快兴上幼儿园。 13、小班第一周教育活动方案（周二）高愉快兴上幼儿园教案 小班第一周教育活动方案(周二

31、)高愉快兴上幼儿园 上午活动： 晨间活动：学玩桌面玩具。 晨会：(谈话)我是小班小朋友。 活动之二：高愉快兴上幼儿园 活动目标： 1、 继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能高兴入园。 2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早、“老师再见等。 3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。 活动准备： 玩具若干。 活动重、难点： 学会正确上厕所和洗手的方法。 活动过程： 1、 稳定幼儿情绪： 让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。 2、 礼貌教育： 师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗?那么来到幼儿园也该喊老师早，假如见到其他小朋友也应当说小朋友早，放学时也应当说什么? 幼儿学说

32、礼貌用语“老师早、“老师再见。 3、 学习正确入厕、洗手的方法： (1) 上厕所要提防，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。 (2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。 4、 幼儿学习认识自己的小椅子。 教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。 下午活动： 活动之一：认识我们的老师 活动目标： 1. 稳定幼儿情绪，要求幼儿高愉快兴上幼儿园。 2. 熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。 活动准备： 1. 各种桌面玩具。 2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其特性。 活动过程： 1. 稳定幼儿情绪，使幼

33、儿能高愉快兴上幼儿园。 2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。 3. 引导幼儿观测班级环境。 (1) 了解厕所位置。 (2) 知道午睡室在哪，是干什么的? 4. 表扬入园不哭的幼儿，激励幼儿每天都愉快地上幼儿园。 活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。 14、小班儿歌简谱高愉快兴上幼儿园 3 5 2 3 |1 5| 6 1 6 1 | 5 -| 今每日气真好，早早起来了， 今每日气真好，早早起来了， 6 7 1 6 |5 1 3 |5 3 2 3 | 1- | 小鸟对我喳喳叫，夸我起得早。 老师对我咪咪笑，夸我好宝宝。 15、小班科学高高的梧桐树教案 目标： 初步感知梧桐树的主要形状特征和作

34、用;学习从整体到局部按顺序进行观测的方法，并用看，摸，抱等动作参与观测。 准备： 预先选择好观测梧桐树的地点。 过程： (1)引导幼儿观测梧桐树的特征。 1.观测：观测梧桐树的整体形态。引导幼儿陈述从远处观测梧桐树的印象。 提问：梧桐树看起来怎么样?像什么? 2.带领幼儿从近处观测梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观测;激励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观测.感知，并说一说自己的体验。 (2)引导幼儿发现梧桐树的用处。 提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

35、小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱惜梧桐树。 16、小班科学高高的梧桐树教案反思 幼儿园小班科学教案：高高的梧桐树 活动目标： 初步感知梧桐树的主要形状特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观测的方法，并用看，摸，抱等动作参与观测。 对科学活动感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案，感受摸索的乐趣。 学会积累，记录不同的摸索方法，知道解决问题的方法有好多种。 活动准备： 预先选择好观测梧桐树的地点。 活动过程： 一、引导幼儿观测梧桐树的特征。 1.观测：观测梧桐树的整体形态。引导幼儿陈述从远处观测梧桐树的印象。 提问：梧桐树看起来

36、怎么样?像什么? 2.带领幼儿从近处观测梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观测;激励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观测.感知，并说一说自己的体验。 二、引导幼儿发现梧桐树的用处。 提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。 小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更漂亮。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱惜梧桐树。 活动反思 活动的幼儿的积极性很高，收获也好多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律对比混乱。可见幼儿

37、的摸索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择摸索活动的方法是多种多样的。教师不可直接操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应当为幼儿提供一定的环境来激励幼儿积极摸索。 17、小班健康活动教案：吃饭教案 活动目标： 1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、一心地一口接一口地吃饭。 2、学习念吃饭的儿歌。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、培养良好的卫生习惯。 活动准备：木偶兔子、鸭子 活动过程： 一、幼儿观看情景表演并引导探讨 1、观看情景表演(一) 提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎

38、么样?(引导幼儿说小 兔吃饭时坐得很端正) 2、观看情景表演(二) 提问：谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了) 3、观看情景表演(三) 提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干洁净净，小鸭面前的桌上很脏? 二、小结：方才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢? 三、学习儿歌吃饭 1、小兔吃饭吃得好是由于他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗读儿歌 2、老师带幼儿一起念儿歌23遍。 附儿歌：吃饭 吃饭时，坐端正 右手拿调羹， 左手扶着碗。 细细嚼，逐渐咽， 不剩饭，不挑菜， 自己吃饭真能干。

39、情境表演(一)： 木偶小兔小鸭：到老师家来做客(敲门)，老师好 老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。) 小兔坐得端正吃得认真 小鸭坐不好，东张西望 情境表演(二)： 兔、鸭继续吃饭 小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃 小鸭不扶碗，把碗弄翻了 情境表演(三)： 兔、鸭继续吃饭 兔吃得很洁净 鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。 18、小班健康活动教案：自己吃饭教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用小勺自己进餐。 2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、

40、初步了解健康的小常识。 活动准备： 物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 活动过程： 1、教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的兴趣。 (1)引导幼儿观看情境表演。 (2)提出问题： 小熊邀请了哪些小动物到它家来做客? 小熊把饭、菜装在什么地方? 小动物们是怎么吃饭的? 2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3、指导幼儿操作 谁对谁不对? 引导幼儿观测图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)判断对、错并贴上哭脸或笑脸 4、教师与幼儿共同小结终止活动。 活动延伸： 1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小

41、不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。 2、家园共育：引导家长为幼儿提供适合的餐具，不包办，不代替，激励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。 教学反思 本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在大量大中城市，大量人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。 19、小班健康活动教案：吃饭不挑食教案(附教学反思) 活动设计背景 班上有些幼儿吃饭时

42、爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。 活动目标 1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 2、知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 3、能够高兴的参与课堂活动。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 教学重点、难点 重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 难点：知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 活动准备 多媒体课件 活动过程 开始部分 律动，宁静幼儿秩序。 基本部分 一、情境创设，激发幼儿兴趣 1、出示乐乐和佳佳，幼儿认真观测。 2、引

43、导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。 二、出示图片，认识各种营养物质 1、逐一出示，说出图片名称。 2、引导幼儿知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 三、跟我学儿歌 四、观看视频吃饭不挑食 进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。 终止部分 1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个开心的健康宝宝。 2、唱着儿歌回到教室。 教学反思 我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭

44、菜呢!为了让他们每日如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、激励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。 20、小班健康自己吃饭真能干教案 设计意图： 一日三餐，每日如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。由于，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们加强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。重视幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些

45、生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、培养良好的卫生习惯。 重点与难点： 把握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。 活动准备： 生活区角活动：舀小勺 体育游戏：给小动物喂食 饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 活动过程： 1、感知探讨 (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干。用环境隐性的教育手段，让幼儿

46、潜移默化感知，吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协同抵住，不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?结果是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。 2、实践操作 (1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。 (2)体育游戏“给小动物喂食，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺