2022小班说课稿：保护蛋妹妹

1、Word - 12 -2022小班说课稿：保护蛋妹妹一说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的

2、特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法

3、。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。. 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 更多

4、幼儿园说课稿扩展阅读 幼儿园小班语言说课稿:庇护蛋妹妹 一、说教材：爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。二、说教学目的：1、了解鸡蛋易碎

5、的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。三、教学重点：庇护易碎的蛋妹妹。四、说教法：针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。五、说教学过程：1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！2、护蛋计划。和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。鼓舞幼儿

6、大胆叙述自己的主意。3、护蛋行动。(“蛋妹妹接力”嬉戏)幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园说课稿：庇护蛋妹妹 一.

7、说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二.说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“

8、爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三.教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四.说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五.说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀! 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动

9、。(“蛋妹妹接力”嬉戏) 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 幼儿园小班语言说课稿庇护蛋妹妹 庇护蛋妹妹 一、说

10、教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二、说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱

11、”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三、教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四、说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 小班说课：超级任务庇护蛋妹妹一 说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁

12、的爱好。圆溜溜的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二 说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2 、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三 教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四 说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与

13、幼儿协调着，合作着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五 说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那

14、些是真蛋宝宝，那些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 小班说课：超级任务庇护蛋妹妹 一 说教材： 爱是体悟到的，不是熟悉到的，光有熟悉，没有体悟，不行能产生真爱。大多数孩子缺乏体贴他人的实践和体悟，只知道被爱，不知到回报。蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。同时蛋又是幼儿十分认识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着浓郁的爱好。圆溜溜

15、的蛋惹人爱慕，会滚，会转；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭一只只蛋就是一个个隐秘，因此我挑选这一主题和幼儿一起去当心翼翼的庇护易碎的蛋。利用这一活动，幼儿感触、体悟、理解、反思、领会，同时增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任心。 二 说教学目的： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并试试运用各种办法庇护蛋妹妹。 2、增加幼儿“爱”与“被爱”的双重体悟，萌发爱心与责任感。 三 教学重点： 庇护易碎的蛋妹妹。 四 说教法： 针对这次教导活动的教学目的，按照幼儿的熟悉状况，囫囵活动过程以嬉戏为主要形式，囫囵过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环静中学习，做到师幼交融互动。囫囵活动老师与幼儿协调着，合作

16、着，并再有组织，有规范，有秩序中完成。 五 说教学过程： 1、护蛋任务。展示布绒小熊，用小熊的口吻叙述：今日是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我庇护蛋妹妹。假如一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！ 2、护蛋计划。 和幼儿研究庇护蛋妹妹的办法。 鼓舞幼儿大胆叙述自己的主意。 3、护蛋行动。（“蛋妹妹接力”嬉戏） 幼儿一小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后平安递到筐内。 若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提示幼儿要小庇护好蛋妹妹。 4、感官嬉戏：真假蛋宝宝。在“百宝箱”里放入蛋和类似的物品，如乒乓球，石头等，让幼儿摸摸，分辨那些是真蛋宝宝，那

17、些是假蛋宝宝。 5、活动延长：贯通一日生活，如带宝宝吃饭，午睡 等，照看好宝宝，目的是熬炼幼儿耐心，责任心。 本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿 创设宽裕自由的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿乐观参加活动，在活动中体悟欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 2022小班说课稿：母鸡妈妈和两个蛋 下面是“幼儿园小班说课稿：母鸡妈妈和两个蛋”的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 一、教材分析： （一）教材的地位和作用: 唤起幼儿对母友爱的情感，使幼儿感触到亲情是多么美妙母鸡太太和两个蛋幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中叙述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛劳在蛋壳议论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母友爱的情感，使幼儿感触到亲情是多么美妙这个故事，语言精练柔美，抓住妈妈爱孩