小班数学课的教案10篇

1、Word - 28 -小班数学课的教案10篇 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。下面给大家带来一些关于小班数学课教案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心! 小班数学课教案篇1 活动：图形宝宝表演记 目标：在嬉戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。 预备;演示材料： 1、图形宝宝睡觉。 2、图形宝宝跳舞。 3、图形宝宝比多少。 操作材料：好玩的三角形和正方形。 过程： 一、复习几何图形。 师：“呼噜噜”，哪里发出的声音?是谁在睡懒觉呀?(出示图1)噢，是图形宝宝。这里有哪些图形? 图形宝宝该起床了，演出立刻就要开头了! 图形宝宝开

2、头表演了，你还能认出他们吗?(出示图2) 二、复习数的守恒 刚才是集体表演，接着将进行小组表演。 第一组上场：他们是什么组合?参与的人数和队形是怎样的?(同数等长) 其次组上场：他们是什么组合?参与的人数和队形是怎样的?(同数不等长) 第三组上场：他们是什么组合?参与的人数和队形是怎样的?(异数等长) 第四组上场：他们是什么组合?参与的人数和队形是怎样的?(异数不等长) 不同的图形宝宝中，什么外形的图形宝宝最多?你是怎么知道的? 三、复习重叠图形中的数数和加法。 师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点焦急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的是谁?(出示三角形) 三角形宝宝

3、说：“我除了表演，还会变戏法，不信?你们看：分别转动其次和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。 正方形宝宝有点不服气了：“你会变戏法，我也有更厉害的绝技，不信请看。 四、嬉戏：图形宝宝变戏法 正方形、三角形本事都很大，其他的图形宝宝静静地商议起来，他们也要变戏法。他们会变什么呢?看：9个椭圆形宝宝变成了什么? 我们的小篮子中还有很多各种各样的图形宝宝，请小伴侣帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么? 小班数学课教案篇2 活动目标： 1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。 2、进展幼儿思维的规律推断力量。 活动预备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、

4、房子图、笔等。 活动过程： (一)通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同) 1、自由探究： (1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的) (2)请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、沟通争论： (1)师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论? (2)师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 (3)幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 (二)嬉戏“给小动物送礼物”

5、，巩固熟悉序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并熟悉房间号如第一层第五间用“1-5”表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 (1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 (2)引导幼儿相互检查订正操作结果，老师巡察 小班数学课教案篇3 设计思路： 二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练

6、习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，供应材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。 内容：学习6的组成 目标：、1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作力量及多维度思维力量。 预备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

7、 过程： 一、凑数嬉戏苹果和生梨 请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。 春天的花园里有个数学王国，小伴侣和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、依据自己的力量选择嬉戏。 2、老师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和关心。 三、幼儿沟通争论 1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉?在玩的过程中你发觉了什么? 2、幼儿各自介绍自己的发觉。 四、学习6的组成 1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看

8、它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法? 3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以?，它们合起来都是5送糖果。们小伴侣本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物?(各种糖果) 国王还预备了这么多糖果盒子，请们小伴侣关心他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的

9、糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的爸爸妈妈检查一下，也可以给好伴侣检查一下，你对吗?假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 小班数学课教案篇4 一：活动目标 1、能按挨次的进行细致的观看，将衣着相同的两个小熊找出来; 2、提高幼儿的视觉辨别力量。 二：活动预备 1：挂图：视觉辨认; 2：幼儿用书：我的数学第22页; 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组; 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动;嬉戏：“猜猜我是谁”;观看有条纹小熊的卡片;集体嬉戏;个人操作。 四：活动过程 (一)引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊

10、弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察关心小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 (二)嬉戏：“猜猜我是谁” 玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 (三)老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 (四)集体嬉戏：“我的伴侣在哪里”; 玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(嬉戏过程中，老师要留意观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较) 小

11、班数学课教案篇5 活动目标 1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 活动预备 1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。 2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。 活动过程 一、找一找：发觉物品上的数字 1、通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字。 2、相互沟通： (1)你发觉这些物品上都有什么?(数字-出示字卡) (2)你发觉了哪些数字?(出示0-9数字) 二、猜一猜：了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢? (幼儿结合详细的

12、物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用途) 老师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周处处都有数字，小伴侣还在哪些地方看到过数字呢? 2、幼儿回忆、叙述生活中见过的数字。 3、观看图片，了解生活中更多的数字。 老师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢? (1)幼儿再次发觉、查找并思索：数字的用途。 (2)沟通：鼓舞幼儿乐观提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、老师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址， 有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等， 给我们的生活带来

13、了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗? 三、玩一玩：数字组合嬉戏 老师：其实，这些数字早就静静地来到小伴侣的椅子底下，小伴侣把它请出来吧! 1、嬉戏预备：看一看，你拿到的是哪两个数字? 把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字伴侣要来跟我们玩嬉戏呢! 2、嬉戏：找座位 要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3、发觉问题：“9”找不到座位，怎么办? 4、导出数的组合： 发觉1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。 5、想一想：数字的其他组合法： “1、1、0”可以组合成“110”表示特别的电话号码。 “0、1、2、5、8。”可以组合成

14、58210285的电话号码。 “1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码， 还可以表示你的生日呢! 6、幼儿分组来数字组合嬉戏： 你还想用这些数字组合成一个什么特殊有意义的编码呢?看谁组合得多? 四、做一做：体验数字与自身的关系 1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢? 2、幼儿制作：我的名片 学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。 小班数学课教案篇6 生活中的数(百以内的数的熟悉) 单元教学内容： 数铅笔(数百以内的数)、数豆子(读写百以内的数)、动物餐厅(比较数的大小)、小小养殖场(用语言

15、来描述数之间的相对大小关系)、练习一。 单元学习目标： 1、经受从详细情境中抽象出数的模型的过程。 2、会数、会读、会写百以内的数。 3、在详细情境中把握数的相对大小关系。 4、能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 单元学习重点： 数数、读数、写数、比大小及数感的形成和进展。 单元学习难点： 数的相对大小关系。 单元学习时间：5课时 数铅笔(第一课时) 教学目标： 1、从数铅笔的详细情境中熟悉百以内的数，体验数量与物体的对应关系。 2、会数、会读百以内的数，还能依据肯定的规律数数。 3、体会数位、基数、序数的意义。 教学重点： 数数、读数 教学难点： 有规律的数数 教学过程：

16、 一、情境创设，激发爱好 师：小伴侣刚过了一个开心的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗?今日，老师也预备了一些礼物要送给大家，看(出示铅笔)一共有多少支铅笔呢? 二、数数、读数 1、我们来数一数，说说你是怎样数的? 2、同学活动： 一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。 把10支捆成一捆，一捆一捆地数。明确10个十是100。 (活动时让同学自己动手，分不同的形式数) 3、圈一圈，数一数。(第2页)并说说是怎么数的。 4、在下面各数的后面连续数出5个数来。 二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 5、读数、拨数。 师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什

17、么。如43，十位上拨4，表示4个十;各位上拨3，表示3个一。 三、练一练 1、数数(顺数、倒数) 2、看谁数得快。(第3页) 主要让同学明白十个十个数的方法。 3、接力赛。(第3页) 四、课外活动 数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。 数豆子(其次课时) 教学目标： 1、通过“数豆子”的实践活动，初步培育同学的估算意识。 2、在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系，体验数的实际意义。 3、会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 教学重点： 通过不同的活动理解位值意义。 教学难点： 位值意义。 教学过程： 一、情境创设 师：出示一杯豆子(内装28粒)，请同学估量一下有多少粒

18、。 生答得不一样。 师生共同先数10粒放入另一杯子中，再估量一下。 生：我估量有粒。 师：谁估量得比较正确呢? 二、数豆子 我们来数一数吧。 指名几生来数，其他同学跟着数。(用不同的方法数) 三、学问学习 1、才智老人：这个数怎么拨?怎么写? 2、同学试一试，说说怎么拨，怎么写。(每个同学在计数器上拨，在纸上写，再指名拨、写) 3、小组合作：说说这个数的各数位上数的意义。 4、汇报沟通。 5、小结：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。 6、摆一摆。摆出26根小棒，说说是怎么摆的。 7、争论：22的这两个“2”的意义一样吗? 8、沟通。 四、巩固练习 1、写出计数器上表示的数，并说说意义

19、。(第4页) 2、填空(第5页) 补充：依据老师的表述写数。如：6个十和3个一是()。 3、看计数器写数。(第3题) 4、写门牌号，理解序数的意义。(第4题) 5、嬉戏：抓小棒，先估量有多少根，再数一数，说一说有几个十和几个一。 动物餐厅(第三课时) 教学目标： 1、在动物餐厅的情境中，鼓舞同学用自己的语言来描述数的相对大小关系，探究百以内数的大小比较规律。 2、把握百以内数的大小比较方法，会比较。 教学重点、难点： 数的大小比较。 教学过程： 一、情境创设 师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了服务员。这一天，餐厅来了很多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多

20、。”小猴和小狗急赶忙忙用双手去拿盘子。小猴说：“我拿了21只盘子。”小狗说：“我拿了18只盘子。”请你来当当裁判，谁拿得多? 二、学问探究 1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。 2、汇报沟通、小结：十位上2比1大，所以2118。 3、试一试：263167498990 4、二次小组学习：比一比下列计数器上的数。(第6页) 5、汇报沟通、小结：十位上的数相同，就比个位上的数谁大就谁大。三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。 6、试一试：比大小。(第6页) 同学独自完成后校对。 三、巩固练习 1、连一连。(第7页第2题) 2、按规律填数。(第7页第3题) 按挨次填数。(说说

21、表格有特点) 读出个位是5的数，读出个位是0的数。 再说说有什么特点。 依据填好的表，把下图中缺的数填上。(实际是依据规律填数) 3、按规律画图。(第7页第4题) 四、小调查。 我们学校一班级有几个班?每班各有多少人?哪班同学人数最多?哪班人数最少? 练习一(第五课时) 教学目标： 进一步理解数的组成和写法，加深理解两个数之间的相对大小关系，能娴熟地进行数的大小比较。 教学重点： 数的大小关系 教学过程： 一、数数、数的组成和写法(组织同学口答) 1、1层放10个桃子，2层放个，放5个有个。70个放层，100个放层。 本题让同学弄清十进制计数法。 2、接着数。 25，30，35，。 64，62

22、，60，。 33，36，39，。 本题让同学有规律地数数。 3、独自完成书本第1题。 4、我拨你写。老师在计数器上拨数，同学写、读，说说有几个十和几个一。 二、数的大小 1、最多与最少。 出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。 2、小组合作学习完成第3题。要求在组内发表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。 3、比大小。 52562554899865 18()()17 三、思索题。书本第6题，先独自完成，再组织争论方法。 小班数学课教案篇7 活动目标： 1、运用角色嬉戏活动，关心幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2、复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，

23、尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。 重点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动预备： 1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。 2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计： 一、引起爱好： 1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭) 3、告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗? 4、怎么去呢?买些什么礼

24、物呢? 5、每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伴侣。6、动身小熊家到了。(敲门进入) 二、送礼物： 1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干： 1、小黑和小白预备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干? 3、小白请大家动脑筋： (1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四、结束部分： 1、我也预备了一份

25、礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务学科吧 小班数学课教案篇8 活动目标： 1、能正确点数3以内的物体。2、把握3以内数与量的对应关系。3、情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。 活动预备： 课件树叶花蝴蝶小桥 活动过程： 一、谈话导入，学习点数3以内的物体。 小伴侣们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗?检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀?那，让我们动身吧!到了，看谁飞来了?几只蝴蝶?那你们谁的蝴蝶也是一只的?举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。 二、玩过小桥嬉戏，

26、把握点与物的的对应关系。 听，小蝴蝶在说什么?蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗?你们往前走，过了一座小桥就到我家了。小桥在哪呢?有几座桥?这座桥上有几个点?(一个点的一号桥)中间那座桥上有几个点?那座桥上有几个点?老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢?请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。 三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。 1、争论嬉戏规章。小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧!咦，小蝴蝶呢?蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。你们能帮帮我吗?那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀?假如抛到数

27、字1，那件几片树叶呢?送到哪一个篓子里呢?2、玩嬉戏。 四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。 树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧!1、了解对应关系。咦，这儿有这么多漂亮的花呀!这花真惊奇，上面还有数字呢!这是数字几?这话是什么颜色的?我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小伴侣到他家去做客。2、玩嬉戏。 小班数学课教案篇9 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往力量加强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的学问和力量来进行与同伴老师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活学问，他们喜爱用数字相互留下电话号码，喜爱用许多常见的字来相互留下

28、地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些学问碎片就会对他们的生活造成肯定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么?”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的学问储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学学问运用到实际生活中。从生活动身，激发幼儿学习数学的爱好，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增加学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的

29、表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的力量，积累相关的生活阅历。 3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 教学预备： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区分层与间的数字)人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入激发幼儿对门牌的已有阅历 1、(师幼沟通)徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又洁净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特殊美丽。请

30、你告知我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址) 2、这是住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅) 3、这栋楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后消失对面的门牌号)它楼上呢?(同法) 4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还需要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗? 二、尝试操作梳理幼儿对门牌学问 1、造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层

31、楼房的材料，喜爱造4层楼的小伴侣可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展现给大家。， 2、编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。 1)幼儿尝试自主编号。 2)请你说说是怎么编号的。 3)争论：门牌号上各个数字代表的意义。 老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等，4)、请小伴侣检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对

32、的调整过来。 三、探究学习熟悉住宅地址 (幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下) 1、探究楼号。小区里有几栋楼房?请小伴侣来编号。 2、探究单元号。观看第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样?(第一栋短，其次栋长)第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。老师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片23301)，你看得懂吗?你知道他家的地址是小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗? 4、巩固认知。假

33、如请你也来这个新小区住，你盼望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告知大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?(请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说“我的新家在小区栋单元室，欢迎大家到我的新家来玩”。)老师依据幼儿的选择分别板书。 这个小区太美丽了，徐老师也想把家搬到小区来，我喜爱这套房子，你能说说徐老师新家的具体地址吗?(小区第4栋其次单元501。) 四、巩固迁移尝试生活中的运用 搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你关心大家一起搬家好吗?请你依据他给的地址关心他们搬进新家。 请一幼儿讲解他预备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的表示第栋，中间的表示单元，后面的表示房间。(同伴

34、间可相互沟通) 延长活动：小伴侣相互交换家庭住址。 小班数学课教案篇10 教学目标： 1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、激发同学喜爱春天的情感，调动同学主动去观看、发觉。 教学重点： 识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点： 体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动观看发觉的习惯。 教学预备： 歌曲磁带、CAI 教学过程： 一、调动积累，激趣揭题 1、播放歌曲春天在哪里。随机板书： 春天。 随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。 2、揭示课题： 找春天。 师：春天来了!春天来了!我们就和这几个新伴侣一起去找春天。 二、感知课文，自同学字 1、同学自由读课文，用自己喜爱的方法自同学字。 2、在小组沟通自同学字的方法。 3、出示句子，检查自同学字状况。 A、春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。 B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? D、春天来了，我们看到了她，我们