教案小班美术奇妙的油画棒反思

1、教案小班美术奇妙的油画棒反思 教案小班美术奇妙的油画棒反思可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、教案小班美术奇妙的油画棒反思活动目标1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。3、激发想象空间、培养创新意识，对美术的热爱感。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备1、油画棒一盒。2、图画纸一张。3、幼儿用书一套。活动过程一、 出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。如：孩子们，你们看，我今天带来了个非常神奇的小东西，它既可爱又漂亮，而且它的名

2、字也非常好听，它叫油画棒，这油画棒可神奇了，你想要什么颜色的东西它都会给你描绘出来，另外呢?它还喜欢穿各种颜色的衣服，每天把自己打扮的像个公主，你们看，今天它穿了什么样的衣服?利用油画棒的神奇之处，在图纸上作画，并提问幼儿画面的内容，同时引导幼儿观察教师握笔姿势。如：孩子们，都把眼睛睁得大大的，仔细看我的手中的油画棒，它要发挥他的神奇之处咯，我要画个山，画只小鸟，然后边画边说，注意我的手是怎么动起来的。再次引导幼儿观察颜色。如：看看，现在老师要把油画棒的衣服给山，给小鸟穿了，你们看，都给它们穿了什么颜色的衣服?发放油画棒和图纸，鼓励幼儿大胆作画。如：孩子们，你们现在就动起来吧!用这手里的油画棒

3、画你们最亲近的妈妈爸爸，你们也可以画你们见过的花草、小猫、小狗等等，你们想画什么就画什么，好啦!你们动起你们的小手，还有聪明的小脑袋，用心画画吧!引导幼儿把油画棒放回原处。如：孩子们，油画棒跑了好长时间了，一定累了，咱们让它们休息吧!现在我们就把它们送回自己的家吧!展示幼儿出色的作品，激发幼儿对画画的兴趣。活动反思：这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语

4、言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。2、小班美术活动教案：神奇的油画棒教案(附教学反思)教材分析：小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，

5、这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。活动目标：1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。活动过程：1、出示示范画，让幼儿欣赏。师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?2

6、、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?3、示范油画棒的使用方法师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?再次引导幼儿观察颜色师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、

7、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?引导幼儿收拾油画棒师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。4、幼儿操作。提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。5、整理材料、展示作品提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。活动反思：这是小

8、班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式

9、不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。3、小班美术神奇的油画棒教案反思教材分析：小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。活动目标：1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：油画棒

10、一盒、图画纸一张、示范画若干。活动过程：1、出示示范画，让幼儿欣赏。师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?3、示范油画棒的使用方法师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒

11、宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?再次引导幼儿观察颜色师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?引导幼儿收拾油画棒师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。4、幼儿操作。提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作，对握笔

12、姿势正确的幼儿给予鼓励，对不正确的给予纠正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬，鼓励个别有畏难情绪的幼儿。5、整理材料、展示作品提醒幼儿收拾油画棒和画纸，对个别幼儿的作品给予展示，激发幼儿兴趣。活动反思：这是小班幼儿第一次认识油画棒，接触美术活动，这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的，他们乐于探索，乐于在画纸上用油画棒上涂鸦，教师要善于激发幼儿的兴趣，保护幼儿的探索精神。在活动中，运用大班幼儿的绘画作品，让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来，教师用游戏的语言，让幼儿了解油画棒的使用方法，并在示范使用时，边说边画，让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中，让幼儿自选颜色

13、，自由作画，教师在这环节，用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点，如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”，激发、保护幼儿对绘画活动的兴趣。在实际操作中发现，有四名幼儿握笔方式不正确，个别幼儿运用油画棒较娴熟，能画出直线、圆这些简单图案，但在涂色技能上，能力较弱，在区角活动中要投放一些油画棒让幼儿自由练习。4、小班美术奇妙的沙画教案反思活动目标：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情

14、趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。活动难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。活动准备：细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。活动过程：一、观看录像，激发兴趣。星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!看，他们在干什么?那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?咦，这个小朋友在干嘛呀?引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。二、示范引导。强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。三、幼儿创作。1、 鼓励幼儿大胆创作。2、 注意安全。四、展示作品，并能用语言表述。我画的是什么?活

15、动反思：1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么?”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。5、小班美

16、术活动教案：玉米棒教案(附教学反思)活动目标：1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：玉米实物，玉米食品图片，范画。活动过程：1、谜语玉米引题。2、出示玉米棒实物提问：这是什么?它是什么形状的?什么颜色的?3、引导幼儿从多个角度观察玉米的整体、局部和细节特征，说说像什么?(教师根据幼儿讲述现场绘画)4、出示多个玉米并随意组合，说说像什么?(教师根据幼儿讲述现场绘画)5、提问：玉米可以干什么用?(根据幼儿讲述出示相应图片)6、启发幼儿可以根据玉米的食用功能或外形

17、特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。7、引导幼儿说说：如果你是魔术师，你会把玉米变成什么?8、幼儿进行创作。鼓励幼儿大胆的画出自己的想象，最后作品展示。活动反思：由于季节性的原因，没能找到实物玉米棒，活动刚开始时，只是现场画了一棵玉米棒，嘟嘟反应最快，一下就说出了名称，我问“玉米棒像什么?”有的说：像渔网、像鸡蛋、有的说：像芒果、像菠萝。当我把玉米棒横着，问到“如果让你来把玉米棒变一变，你会把它变成什么?”时，有的说要变成火车、变成大卡车嘟嘟说出了与众不同的想法，他说要把它变成“飞鱼”，我立马添加了几笔，别说还真的很像哦。当我把玉米棒竖着问时，楚楚说出了很奇特的想法变成小兔的耳朵，变得还

18、真的很不错。因此，由活动中幼儿的回答，让我看到了他们那丰富的想象力，如果有实物，可定会更棒的，我相信，此类教学只要持之以恒，一定会有意想不到的成果。6、小班美术活动有趣的长棒教案反思活动目标：1、幼儿喜欢上画画。2、鼓励幼儿大胆地画直线。3、知道水彩笔和纸的名称。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿知道棍子是直的。物质准备：水彩笔、A4纸、长棒活动过程：(一)、导入部分：以游戏的形式进行导入师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)幼：这是棍子，它是直直的。师：是

19、的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?幼：好!(特别开心)(二)、基本部分：将长棒变到A4纸上师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)师：小朋友，我们一起读下，“直线”。幼：“直线”(三下)师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?幼：知道了。师：这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)幼：纸、笔。师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔

20、)教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)(三)、结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!活动延伸：1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。活动反思：小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作

21、品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。7、小班主题活动教案：奇妙的颜色教案(附教学反思)活动设计背景对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用

22、孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。活动目标1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。2.初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。3.初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。难点：涂色。活动准备不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。活动过程1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜

23、猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。3、教师示范实验过程：(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进

24、入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变成了橙色。依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;4、鼓励幼儿动手操作：(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)师：“小朋友，下面就可以用你桌上

25、的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。幼儿

26、动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)教学反思本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。8、小班科学活动教案

27、：奇妙的颜色王国教案(附教学反思)活动目标1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。2、透明玻璃板若干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。活动过程1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师

28、不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。3、教师示范实验过程：(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。(2)请幼

29、儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变成了橙色。依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;4、鼓励幼儿动手操作：(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

30、幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色

31、经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)教学反思本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。9、小班美术活动教案：美丽的太阳花教案(附教学反思)活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和

32、丰富的想像力。2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)老

33、师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛

34、)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。2.在幼儿自由探索之后，开始作画。3.老师巡回观察，适时的加以指导。(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友

35、们也能画出这么漂亮的太阳花。教学反思时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察-想象-创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激

36、发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所

37、以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。10、小班美术活动教案：小树的新衣教案(附

38、教学反思)活动设计背景本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。活动目标1、认识红、黄、绿三种颜色。2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。3、锻炼手眼协调性。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。教学重点、难点重点：认识红、黄、绿三种颜色。难点：红、黄、绿三种颜色的区分。活动准备1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);3、小篮子(装碎卡纸用)。4、浆糊小碟子

39、5、范画3张(其中1张已贴好树叶)6、毛巾5条(擦手用)活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、导入激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：

40、“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。二、示范和讲解。1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶

41、，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。三、幼儿操作活动，教师指导。1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。1、展示作品。2、评价作品活动延伸：1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。教学反思通过活动幼儿

42、知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力11、小班美术活动教案：美丽的花朵教案(附教学反思)活动目标：1、了解花朵的外形特征。2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。3、初步体验表现与合作所带来的快乐。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、花朵课件、心灵花园轻音乐2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张活动过程：一、语言游戏，导入活动。1、“眼睛小鸟”飞起来。2、好朋友分享游戏。二、播放课件，观察讲述。看，这是哪里?花园里有什么?向日葵这朵花是什么颜色的?它

43、的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)三、自主选择，创造表现。(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?(二)讲解示范。1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓

44、成一个小圆球)(三)幼儿操作。1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。(播放背景音乐)四、分享交流、体验情感。1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!活动评注：目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近

45、小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下

46、一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。动手

47、操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永

48、远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。

49、对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。12、小班美术活动教案：彩色的雨教案(附教学反思)活动目标：1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培养幼儿的技巧和艺术气质。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点：活动重点：幼儿画出多

50、变的雨，点和线的运用。活动难点：在活动中能选择不同颜色来画雨。活动准备：1.材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸2.彩色的雨课件。3.知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。教学过程：一、播放课件，引起幼儿兴趣。1.给幼儿讲述故事下雨了2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)2.这时候有个

51、轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。1. 一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。2.师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色

52、!四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。教学反思：本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。13、小班美术活动教案：美丽的花教案(附教学反思)活动设计背景天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把

53、看到的花画下来活动目标1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画活动准备范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动过程一、花儿朵朵开1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。(幼儿自由回答。)二、各种各样的花1、师：你想把这些美丽的花画下来吗?老师介绍范例，并讲解。2、老师示范绘画。小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)老师示范绘画

54、，从花蕊开始添画。请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。3、幼儿作画老师巡回指导。4、作品展示。三、活动延伸。看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。教学反思本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。14、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思)活动目标：1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、乐意使用各种不同的颜色涂色。4、培养幼儿动手操

55、作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、迁移使用蜡笔的经验。教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”2、谈话：我喜欢的汽车。教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服

56、呢?鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。(1)教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。4、音乐游戏：开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展

57、小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。

58、开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。15、小班美术活动教案：快乐的颜色教案(附

59、教学反思)设计意图每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了快乐的颜色。教学目标1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。教学准备1.感受生活中的色彩。2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。3、音乐磁带

60、、录音机。活动重点难点：活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。活动难点：参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。教学过程一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。1、看幼儿用书，教师引导幼儿：每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?2、展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。二、引出幼儿感受色彩的情绪。书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?三、画一幅画快乐的颜色。(