初中化学教材教法复习资料

PAGEPAGE34化学教材教法复习资料一、选择题（共120题）二、填空题（共129题）三、名词解释（共45题）四、简答题（共82题）五、论述题（共30题）一、选择题（共120题）1．我国的化学教育开始于（）A1857年B1865年C1888年D18992．1932年，首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是（）A.北京师范大学B华东师范大学C贵州师范大学D六盘水师专3．问题情境的创设原则不包括（）A、启发性B、诱导性C、层次性D、可接受性4现代学习的特征有（）A主动性B独立、独特性C体验性D问题性5．中学生学习化学的心理特点往往表现为()A强烈的好奇心B较强的自尊心C可塑性小D自我克制力强6．构成教学结构的三大要素，指的是（）A、教材、学生、教师B、教材、教室、教师C、教室、学生、教师D、教室、学生、教材7．.探究学习的实质是A、义务教育B、方法教育C、学习方法D、教学方8．新课程化学教学的原则有：A目的性和方向性统一B科学法与情感性统一C教学理论与教学规律相统一D激励性9课程是根据一定的教育目标而编制的全部教育内容所以我们说,课程是基础教育的A.核心B.基础C.目标D.内容10.新<<课程标准>>指出,义务教育阶段的化学课程应该体现（）A.基础性,技能性B.启蒙性,技能性C.基础性,启蒙性D.知识性,技能性11（）,是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动A.物质的化学变化B.身边的化学物质C.社会与社会发展D.科学探究12、以实验为基础的“实验”具有四重含义，他们是（）A.实验是探究活动，实验方法论，实验过程，实验现象。B.实验是探究过程，实验现象，实验过程，实验史实C.实验是研究现象，实验方法，实验事实，实验过程D.实验是探究活动，实验方法，实验事实，实验史实13.化学实验在现代化学教学中的作用有（）A.激发学生的兴趣B.改变学生的学习兴趣C.改变学生的学习方式D.培养学生的实验14.（）是化学学科的基本特征A.化学物质B.化学现象C.化学实验D.化学探究15.以实验为基础的化学教学观充分体现在（）A.实验现象B.化学实验C.实验的方法D.实验事实16.情感教育是新课程改革的亮点,情感教育不仅是学生成长的需要,在教育过程中我们应该培养学生的（）A.探究精神B.艰苦奋斗C.合作精神D.心理发展17.我国化学课堂教学模式中讲授化合物知识要尽力突出实物和实验，以物质的性质为线索，上述属于下列那种教学模式（）A.化学实验教学模式B.理论知识教学模式C.演示讲授模式D.具体物质知识教学模18.义务教育阶段化学课程存在的主要问题有（）A课程目标和课程结构B教学内容和教学评价C教学内容和教学方案D学习方式19.科学教育的基础是（）A知识和技巧B能力和方法C道德与科学D行为和基础20.初中化学程课内容基础特征是（）A让学生走进化学B让化学走向社会C各学科交替D探究性强21.新课改下的新学习方式有（）A主动学习B探究学习C合作学习D被动学习22.在课程标准中，内容目标水平的区分在表述上新具有的特点（）A基础性B相对性C内容属性D情感目标的特殊性23.传统的直观教具是（）A化学挂图B标本、模型C仪器D药品24.“物质的化学变化”的教学方法有（）A指导学生进行探究性学习B帮助学生自动建构化学知识体系C重视学习情景的创设DA、B、C都是25.化学教师的进修下列形式属于美国（）A“职业天”的培训B长期的进修班C预备进修班D师范进修班26、保证问题情景创设的三大前提是（）A问题分析对象B思维动机C学生的知识能力水平D注意的稳定27、教学设计应从体系什么发展为本。A、教师B、学生C、社会D、教育28、不属于学习方式转变的思路的是（）。A、自主学习B、合作学习C、简单学习D、研究学习29、老师应具备的素质是（）。①创新素质②健康人格素质③竞争意识和合作精神素质④广博的知识、基础知识、专业知识、创新知识A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④30、讲授法有哪些方法（）。①讲述法②讲解法③讲演法④谈话法A、①③B、①④C、②③④D、①②③④31、科学素养的构成要素有哪些（）。①科学知识②科学过程和科学方法③科学的本质和价值A、①②B、①③C、②③D、①②③32、合作学习的优势有哪些（）。①有利于激发学生的学习动机②有利于学生间的互动交流、沟通③有利于合作与尊重的人际关系的生长④有利于个人自信心的增长⑤有利于认识风格不同的学生提高学习动力A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①③④⑤D、①④⑤33、下面哪项是义务教育化学课程的目标特点（）。A、实践性与发展性相统一B、基础性与发展性相统一C、真实性与义务性相统一D、过度性与综合性相统一34.化学教学分析中的“学习路径”包括哪些（）。A、归纳目的信息加工综合分析B、归纳综合起点差别C、归纳层级差别综合D、归纳差别起点信息加工35、发现性学习和探究性学习的区别是（）。A、实践不同B、科学根据不同，原理不同C、探究学习不同，结论不同D、侧重点不同，心理机制不同36、二战后，日本从1947年起共颁布了＿＿＿套《学习指导要领》A、10套B、9套C、7套D、8套37、科学素养构成要素之一（）A、人文知识B、科学知识C、教学过程D、教学方法38《标准》中的内容标准是按“＿＿＿”陈述的。A、主题分级B、不分主题C、主题不分级D、以上都不对39、下列不属于制约合作学习效果的因素是（）A、任务因素B、合作者的合作频度与形式因素C、人为因素D、合作的结构化程度因素40、学习方式的选择始终要以＿＿＿为宗旨。（）A、学生B、老师C、书本D、学生是信息加工的主体41、化学是研究物质的＿＿＿和＿＿＿的学科。A、用途和价值B、微观组成和变化C、颜色和状态D、熔点和沸点42、下列不属于讲授法类型的是（）A、讲述法B、讲解法C、讲演法D、实验法43、下列不属于学习路径分析的方法和技术的是（）A、归类分析法B、阶层分析法C、信息加工分析法D、层级分析法44.《自由学习》是＿＿＿写的。A、伊水B、卡尔·罗杰斯C、李建平D、李俊45、以问题为中心的教学与学习模式是一全新的模式，是＿年代从美国首先发展起来的。A、20世纪50年代B、18世纪90年代C、20世纪80年代D、20世纪70年代46、＿＿年苏联发射了第一颗人造地球卫星对美国震动很大（）A、1919B、1921C、1949D、195747、合作学习兴起于20世纪70年代初的（）A、朝鲜B、美国C、中国D、韩国48.义务教育阶段阶段课程中的科学探究是（）积极主动地获取化学知识，认知和解决化学问题的重要实践活动（）A、老师B、老师和学生C、学生D、群众49.在义务教育阶段化学课程的学习中，下列不是课程目标的是（）A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、人生观和世界观50.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这句话谁说的（）A、爱因斯坦B、牛顿C、贝多芬D、爱迪生51.客观性与主观性的统一是（）A、科学B、知识C、情感D、价值52.多媒体应用有别于传统信息，交流媒体的主要特点之一是（）A、传统信息B、交互性C、多媒体技术D、相互性53.、教师的服务对象是（）A、学校领导B、家长C、学生D、工资54.课程是指根据一定的教育目标而编制的本部教育内容，它包括（）A、目标、内容B、内容C、学习活动和评价方式D、目标、学习活动、内容、评价方式55.《标准》对化学变化的特征从知、能、行三个方面规定的内容标准，其中包括了知识目标、技能目标、能力目标、情感目标，下列属于能力目标的是（）A、化学现象，本质与能量B、H2O2催化反应实验操作C、设计、观察化学实验D、观察变化、交流看法和认识重要性56.现代意义上的合作学习，兴起于20世纪70年代的哪个国家（）A、英国B、美国C、俄国D、法国57.化学技能性知识指体现化学学科特色的化学用语，化学实验和（）等技能形成和发展的知识。A、化学原理B、化学计算C、化学技能D、化学符号5、具有节省实验经费：操作安全、污染小、节省实验时间、易激发学生学习化学的兴趣的一种新的化学实验形式的是（）A、微型化学实验B、绿色实验C、探究实验D、规范实验58.、在化学教学中常用的基本教学方法主要有讲授法，直观教学法，实验探究法，实践活动法和（）法。A、谈话法B、指导学习C、归纳分析D、探索59.化学实验教学是最重要的，优化的教学模式，依据实验教学的目标和教学策略，将实验教学模式分为四种：演示讲授模式，学生实践模式，边讲边做实验模式，还有一种是（）A、学生自学自做实验模式B、分析讨论实验模式C、实验探究模式D、迁移应用实验模式60.多媒体计算机辅助教学的优势下列说法不正确的是（）A、丰富信息容量、增强信息效果B、有助于教学方式的转变C、有助于学习方式的转变D、有助于教育知识传授的具体化和复杂化61.化学教师的教学基本功包括：口头表达能力，组织教学能力，规范的板书，实验操作技能和（）A、管理课堂纪律能力B、与学生勾通能力C、熟练使用现代化教育技术D、以学论教62.、下列说法中不是评价教师课堂教学的方法的一项是（）A、录像观摩B、现场听课C、学生意见反馈D、教案和教师工作档案评定63.化学教师专业化发展的主要阶段不包括（）A、教学适应阶段B、目标奋斗阶段C、自主发展阶段D、自由化阶段64.化学课程内容不包括（）A、现场参观B、源于生活C、走向社会D、渗透人精神65、在化学教学时空上（）A、网络学习B、展望化学高新科技C、实地调查D、社区访问66、教学中心论不包括的是（）A、教师B、教材C、教室D、学生67、作为一名教师应注意的责任意识不包括的（）A、做不妨害别人的B、做有责任感的C、做对社会有贡献的D、做有利自己的68、《标准》下大力改革课程内容，推出学习方式不包括的是（）A、科学探究着手抓B、活动建议自主C、自我评价展个性D、活动评价看发展69、利用班级网式学校网站学习不包括的是（）A、空破学习时空B、自己学习C、实现交相学习D、变革教学组织形式70、不是讲授法的类型的是（）A、讲解法B、讲述法C、手势法D、讲演法71、收集证据的途径不包括的是（）A、回忆已有的知识B、查阅资料C、实验探究D、总结结论72.“科学素养”一词哪国首次提出？（）A、美国B、英国C、中国D、日本73、在学习中，学习的主体是（）A、教师B、学生C、校长D、家长74、化学教学经历了哪三个阶段（）A、化学教科书→化学教学大纲→化学课程标准B、教学教学大纲→化学教科书→化学课程标准C、化学教科书→化学课程标准→化学教学大纲D、化学课程标准→化学教科书→化学教学大纲75、程序教学法的提出是（）A布鲁纳B斯金纳C陶行知D道尔顿76、作为实验室制取气体的方法应具备哪些特点（）A、反应快、操作简便、便于收集B、反应快、操作复杂、便于收集C、反应慢、操作简便、便于收集D、反应慢、操作复杂、便于收集77、下列学习方式不属于新的学习方式的是（）A、主动学习B、探究学习C、被动学习D、合作学习78、教育信息化突破了传统（）的单一形式。A、班级授课制B、网上授课制C、远程教学授课制D、个人授课制79、下列不属于传统教学媒体的是（）A、黑板B、录音C、实物D、表格80、皮亚杰把儿童的心理发展分为四个阶段，对此描述有误的一项是（）A、感觉运动阶段（0——2岁）B、前运算阶段（2——6岁）C、具体运算阶段（7——12岁）D、形式运算阶段（12——15岁）81、在新课程中，下列不属于学生期望的是（）A、希望自己是学习的主人，而不仅仅是被动的接受者B、希望课堂教学生动活泼，而不是满堂灌C、希望老师把所有的事都做了D、希望得到全面客观的评价82、科学探究的实质是()A、创新B、方法教育C、改革D、培养能力83、下列不属于新课程目标的是()。A、情感B、价值观C、责任感D、态度84、课堂探究结束后，老师布置的作业应具有（）A、开放性B、局限性C、灵活性D、逻辑性85、下列不属于微型化学实验特点的是（）A、节省实验经费B、节省实验时间C、操作安全、污染小D、需要的人手少86、教师创造性的使用教学方法具有很大的（）A、合理性B、原则性C、局限性D、开放性87、下列属于功能性问题的是（）A、良好的定义问题B、与现实生活实际相关的问题C、相对问题和绝对问题D、真实问题和虚假问题88、不属于研究课题的特点的是（）A、方向性B、有效性C、计划性D、针对性89、国家课程设置了＿＿＿＿个核心学科。（）A、7B、2C、3D、590、课程改革的突破口是（）A、科学探究B、改革课程内容C、基础知识D、技能91、化学教学活动的手段是（）A、实验B、化学教学方法C、情景教学D、讲授92、在课程标准中，内容目标水平区分不包括（）A、基础性B、相对性C、学生属性D、内容属性93、问题情境的创设原则不包括（）A、诱导性B、启发性C、层次性D、可接受性和现实性94、为什么不能将水倒入H2SO4中，属于哪种化学问题的类型（）A、源于生活实际问题B、学习过程中产生的问题C、教师结合教学内容精心设计的问题D、探究性学习活动中的问题95、下列哪项不属于问题情境创设首先考虑的主要目标（）A、发现问题和解决问题B、问题分析对象C、思维动机D、学生的知识能力水平96、下列哪项不属于学习结果的类型（）A、理论性知识B、策略性知识C、分析能力的提高D、事实性知识97、讲授产生化学现象的原因，化学概念的含义及化学原理的本质等，应适用讲授法中的哪种类型（）A、讲解法B、讲演法C、讲述法D、谈话法98、下列哪项不属于化学技能性知识所体现的化学学科特色（）A、化学用语B、化学实验技能C、化学计算技能D、思维技能99、在铁盘上涂少量蜡油，中间插上一条浸满油的棉线，将装置平稳浮在水面上，并点燃棉线，过一会儿，向水里放入少量的硝酸铵，水温急剧下降，当蜡油的温度降到着火点以下导致火焰熄灭，来证明燃烧需要的条件（）A、突出了实验的探究性B、提高了实验的趣味性C、增加研究性实验D、增加了实验的社会化100、学习的性质时，引导学生分析一个生活的“怪现象”：烧开的水不小心泼在煤炉的火焰上，炉火不但没有减弱，反而窜出一股火苗使得燃烧更旺，这又是什么原因呢？此问题体现了常见的问题创设的哪条途径（）A、通过实验形成问题情境B、通过“创根究底”形成问题情境C、通过观察或分析自然现象形成问题情境D、借助“过程式”教学形成问题情境101、底部破了的大试管，在许多人的眼中纯属一个不可再用的“废物”，但在有化学创新意识的人看来，却是一个“可用之材”：在底部有洞的大试管里放入块状的大理石，然后再套上一个带有止水夹的单孔胶塞的寻管，插入装有稀Acl的烧杯中，便构成了一个与启普发生器原理相同的简易气体装置，此内容体现了影响问题解决的内部因素哪项内容（）A、定势B、功能固着C、问题表征D、个人知识构建方式102、在问题解决中，下列哪项不可以给学生进行指导（）A、提供背景知识和学生查阅资料B、有序调用知识和让思维发生冲突C、进行学法指导和进行元认知能力培养D、对问题解决过程进行评价103、自制酸碱指示剂：让学生利用身边的材料进行探究，制出指示剂，用家里的食醋、碱面和石灰水等化学物质检验指示剂变色情况。上述体现了探究学习方式的哪个特点（）A、以问题为中心激发思维B、探究学习要重视科学证据C、让学生从“做”中获取知识和能力D、探索学习要注重学生已有的经验104、总的来看，义务教育阶段化学课程主要存在着的问题是（）①课程目标与结构②教学内容③学习方式④教学评价A、①②③B、②③④C①③④D、①②③④105、新课《标准》和原《大纲》相比较，下列说法错误的是（）A、降低要求，删除难点B、分散融合C、加大要求，增加难点D、加强化学实验，学以致用106、新《标准》着重强调的内容是（）A、观察与实验能力B、思维能力和自学能力C、实验能力和科学探究能力D、科学探究能力107、下列不属于《标准》改革课程内容后强烈推出的学习方式及评价方法的是（）A、科学探究着手抓B、自主活动评价看发展C、自我评价展个性，考试评价重能力D、听、记、背、练的学习方式及考试评价方法108、在教学过程中，情景的展现方式主要有（）①利用生活展现情景②利用实验展现情景③利用比喻展现情景④利用挂图展现情景⑤利用语言展现情景⑥利用动画展现情景A、①②④⑤B、①③⑤C、②④⑥D、①②③④⑤109、对实验基本操作，采用的呈现方式说法错误的是（）A、对于简单的操作，开始就单独练习，如固体药品的取用，试管的洗涤等。B、对于稍复杂的操作，结合具体的实验，配合观察具体化学反应的现象进行练习，如量筒、滴管的使用，加热方法等。C、对重要仪器的使用，在基本操作中融入探究性思考，如酒精灯的使用等。D、仪器的用途和使用注意事项，实验室药品使用规则，以及仪器装置的使用连接方法等不必作详细介绍。110.义务教育阶段的化学课程应体现（）A.整体性，基础性B.启蒙性，整体性C.启蒙性，基础性D.整体性，发展性111..通过对义务教育阶段化学课程现状的调查，我们认为存在的主要问题有（）A.课程目标，课程结构，教学内容，学习方式，教学评价B.课程目标，课堂教育，教学内容，教学评价C.教学评价，课程结构，学生学习，课程实施的结果D.课程目标，课堂学习，教学评价，课程结构112..构成教学结构的三要素有（）A.教师，学校，课堂B.教师，学生，教材C.教学，备课本，教具D.教师，教室，教材113.（）被誉为当代教育理论.研究和实践中影响最大,成果最多的领域之一A.合作学习B.探究学习C.自主学习D.网络学习114.、下列物质在纯氧中燃烧，现象描述错误的是（）A、硫为淡黄色火焰B、红磷产生大量白光C、F铁产生耀眼白光火星四射D、碳发出耀眼白光115、在实验室中某些毒物中毒时的急救措施正确的是（）A、二氧化硫或三氧化硫中毒时应进行人工呼吸，用1%的氨水擦身，注射生理食盐水B、甲醛中毒时应大量饮用牛奶或3%的小苏打水催吐C、甲醛中毒时一般是洗胃，手脚敷以热毛巾D、乙醛中毒时进行人工呼吸，洗胃116、学习化学的基础是A、观察B、思考C、实验D、记忆117、个性的本质特征是A、多样性B、专一性C、独特性D、复杂性11821世纪社会变迁的主题是（）A、学习方法的改革B、生活方式的改变C、教学实践中的策略D、学生的审美观念119.现教材是为教师教学服务,为教师精心打造和提供可用的课程资源,所以说化学教师是学生学习的（）A.研究者B.开发者C.建设者D.促进者120.问题解决的过程既是（）的过程。A、复习B、探讨C、发现D、学习二、填空题（共129小题）1．中学化学教学法是中学化学教育规律的专业性科学。2．中学化学课堂教学板书必须遵循左主右辅的原则。3中学化学教学根据教学形式分类可分为课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法.4．化学课堂教学评议包括学期计划、单元计划、课堂计划。5．化学用语包括化学符号、化学式、化学方程式。6．化学复习课在教学时应注意以下几点紧扣大纲、组织教材、有的放矢、方法灵活、精讲多练、学生为主7．化学教育研究的常用方法有文献法、调查法、实验法、统计法8．我国第一套教科书于1872年出版，是近代化学先驱徐寿等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。9．化学中的辩证唯物主义包括.物质观，运动观。10．八字教学法读读，、议议、练练、讲讲。11．化学竞赛方式分笔试，实验和智力。12．化学基础概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外，还具有逻辑性，抽象性，概括性强等特点。13．化学基本概念以物质结构知识为主线。14．化学用语包括：化学符号、化学式、化学方程式。15．搜集文献包括寻找文献和积累文献。16．教育统计学分为描述统计，推断统计，实验设计。17.稀释硫酸时，不小心把浓硫酸溅到皮肤上应立即用大量水冲洗，用5%的NaHCO3溶液冲洗，然后涂上软膏。18.化学教材中，化学知识之间彼此密切联系，纵横交错，具有系统性和层次性19.记忆是进行学习获得知识和技能必要条件，是人脑对感知事物的认识，并保持下来能力。20．化学成绩的个人差异评价常用两种方法进行，分别为横断的评价和纵断的评价。21.美育有两个明显的特点，一是鲜明的形象性；二是强烈的情感性。22.按不同的教学阶段，化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。23..课程标准的三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观24.我国教师继续教育主要有四种类型，分别为补缺型、变更型、更新型、提高型25.化学实验根据在教学中的作用可分为：演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题26.科学素养构成的基本要素有科学知识，科学过程，科学方法，科学本质和价值。27.STS是指_科学，技术，社会.28.化学课程通过化学知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。29.物质的化学变化这一主题包括化学变化特征，化学反应类型，化学反应能量变化，质量守恒定律，化学反应表示方法30.化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性，发展性，学生的可接受性31.化学探究学习方式实施的策略有选问题，引方法，弱评价并将其融合在“课前，课中，课外”三个探究的时段。32.探究_是人类认识自然界客观规律的有效途径。32..教学结构的三大要素是教师，学生，教材33.我国基本教学模式为“教学过程”它包括_组织教学，引入新课，讲授新课，巩固练习，归纳总结，布置作业34.问题情景的创设原则诱导性原则，层次性原则，可接受性和现实性原则开放性原则和发散性原则矛盾性原则35、讲授法分讲解法、讲述法、谈活法讲演法。36、根据问题的科学性、有效性逻辑法可把问题分为真实问题和虚假问题。37、学习路径分析方法归类分析法,，层级分析法信息加工分析法38、思维过程就是不断发现问题和解决问题的过程。39、以问题为中心的教学与学习模式是信息时代个体终身学习的需要。40、初中化学纸笔测验的评价实施的步骤改革考试方法，科学命制试卷41、演示讲授模式的实施的基本程序明确问题→演示实验→启发→讲授→获得结论42、新课程建议教师在选择教学内容时要考虑学生熟悉生产和生活要注意学生熟悉的身边社会实际和现象入手，引导他发展问题，展开探究以获得探究有关的知识和经验。43、学习化学的基础是＿＿＿实验＿＿＿＿＿。44、教学的三中心论是：以＿教师＿为中心，以＿教材＿为中心，以＿教室＿为中心。45、20世纪50年代前苏联教育家＿＿凯洛天＿＿的《教育学》倡导古代把学生读书的地方称学堂＿而非＿教室＿，体现＿学生为主体＿的教育思想。46、老师的服务对象是＿学生＿。47、教学方法是教学活动的＿工具＿和＿手段＿，平教学方法体现＿教学过程＿的逻辑。48、科学教育的基础是＿知识＿和＿技能＿。49、化学学科的重要组成部分是＿科学探究＿。50、探究学习方式的一般模式是提出问题，收集证据、形成解释、评价结果、交流发表。51、探究学习的实质是＿方法教育＿。52.个性的本质特征是＿独特性＿。53、化学课程力求改革以教材为中心，教师为中心的传统教学模式。54、过去学习化学主要采取的是被动接受式学习方式，听、记、背、练是学生的家常便饭。，55、化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的化学符号及术语。56、化学实验技能包括基本的化学实验操作技能、设计化学实验方案，收集实验数据处理实验结果等思维技能。57、我们注意到＿情感、态度、价值观＿＿已作为化学新课程的教学目标被明确提出。58、教学是＿有计划、有目的、有方向＿的实践活动。59、化学实验教学模式有演示讲授法、边讲边实验模式、学生实验模式和实验探究模式。60、探究是人类认识自然界客观规律的＿有效途径＿。61、化学课程力求改革以＿教材为中心，教师为中心＿的传统教学模式。62、义务教育阶段的化学课程应该体现出＿启蒙性、基础性＿。63、＿寻求实证＿是科学探究过程的重要特征。64、网络学习是一种新的＿教与学＿的方式。65、交流与合作学习扩展学生的视野，使个体理和认识＿更加丰富、更加全面＿。66、义务教育阶段的化学课程内容必须具有＿时代性、先进性、发展性＿。67、在化学中，＿实验＿具有其他任何媒体所不能替代的。68、化学策略性知识是有关化学学习的＿方法和策略＿。69、＿独特性＿是个体的本质特征。70、以实验为基础的“实验”应该具有四重含义，即实验是探究活动，是实验和方法论，实验事实，实验史实71、化学实验可以培养学生的＿合作精神及人文精神＿。72、教学是＿有计划，有目的，有计划＿的实践活动。73、教学实践中，教师常常是根据＿教学内容＿来选择教学方法。74、教学模式必须植根于整个教学之中，才能发挥应有的＿功能＿。75、在组织网络学习时，教师不应该＿传统教学的观念＿设计教学过程。76、化学实验技能是指学生在完成＿化学实验＿的过程中所需要的技能技巧。77、迁移是指已有的知识经验对解决新课题的＿影响＿。78、＿定势＿是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。79、教学中提倡＿主动参与，交流合作，做出决策＿。80、将科学探究作为课程改革的突破口＿是化学课程的新理念，也是新旧化学课程的分水岭。81、老师组织和实施探究学习方式的模式一般分为提出问题、收集证据，形成解释，评价结果交流发展五个阶段。82、科学探究是培养学生＿创新精神和实践能力＿的有效途径。83、＿爱因斯坦＿曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。84、化学用语包括＿结构式＿、化学式、＿结构示意图，化学反应方程式＿及相关符号等。85、计算机教学主要包括演示型教学，网络交互式教学，个别教学，虚拟现实教学四个方面。86、在化学教学中，在制定教学目标以及实施教学时，要西面考虑“＿知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观＿”三方面课程目标，要从促进学生发展的角度出发制定教学目标。87、初中化学问题从不同角度可分为多种类型，根据问题的科学性、有效性、逻辑性，可把问题分为＿真实问题＿和＿虚假问题＿。88、化学学习评价是＿过程评价＿与＿结果评价＿相结合的一种综合评价方式。89、＿问题表征＿是问题解决的首要环节，其深度决定着问题解决的进程。90、教学过程中五环节是＿组织教学复习旧课教授新课巩固练习布置作业＿。91、培养学生的思维主要包括哪些＿形象思维抽象思维逻辑思维逆向思维创新思维＿。92、科学工作者探究包括提出问题猜想与假设进行实验收集证据解释结论、反思与评价，表达与交流。93、新一轮的课程改革不仅关注了知识与技能共同发展领域，而且还关注了过程与方法＿情感态度与价值观＿，关注学生，从直接经验中进行学习，关注学生形式＿主动的探究的体验的建构的＿、的学习方式。94、化学是以＿实验＿为基础的学科，＿正确的操作＿是顺利完成化学实验的基本保证。95、新课程倡导＿民主开放科学＿的课程理念。96、教学是＿有计划有目的有方向＿的实践活动。97、化学事实性知识是指反映物质的＿性质存在制法用途＿等多方面的元素及其化合物知识及＿化学与社会生产和生活实际＿联系的知识。98、课程是指根据一定的＿教育目标＿而编制的本部教育内容，它包括＿目标内容学习活动方式评价方式＿等要素。99、构成教学结构的三大要素是＿教师、学生、教材＿。100、新的学习方式主要指＿主动学习，探究学习和合作学习＿。101、化学教学具有＿实验＿性和＿探究＿性。（或自主、合作）102、学生实验活动指南的内容是实验规则和实验操作要求必做实验和选做实验，有关探究性实验说明，具体实验的指导＿。103、化学课程改革的基本目标是＿培养学生的科学素养＿。104、化学老师开展教学的准绳是＿化学教学大纲＿。105、新课程的核心理念是＿一切为了每一位学生的发展＿。106、化学教学中比较常见的两种探究活动的形式是＿适合学生的探究性实验调查辩。107、化学教学过程实际上是一个信息的＿发送传递接受反馈＿的过程。108、课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是＿教学＿。109、氧气的用途有＿医疗登山航空潜水气焊＿等。110、化学是一门研究＿物质的组成结构性质变化规律＿的基础自然科学。111、科学探究包括＿提出问题猜想与假设制定计划进行实验＿、反思与评价表达与交流112、化学课程标准使用排出＿＿先天＿＿＿能力和＿＿个性＿＿特质等遗传因素113、新《标准》特别强调＿＿＿情感＿＿态度和＿＿＿价值观＿＿的教育。114、一个相对完整地探究活动所包含的能力要素有提出问题猜想假设科学探究得出结论反思与评价表达和交流115、教学目标应该陈述学生的学习结果，包括言语信息智慧技能认知策略动作技能情感态度等几个方面。116、问题情境创设原则：诱导性原则层次性原则可接受性和现实性原则开放性和发散性原则矛盾性原则117、影响问题解决的外部因素问题情境教师的指导。118、在“标准”和“活动与探究建议”中共提了41个实验或实验系列，其中80%以上的实验要求学生亲自动手完成，50%以上的实验是以科学探究的方式出现的。119、化学教学论课程具有很强的“三性”即：思想性、师范性、实践性。120、化学教学原则一般来说包括四个部分,它们是，“教为主导”和“学为主体”统一；实验引导和启迪思维统一；知识结构和认知结构统一；掌握双基和发展智能统一121、影响学生化学学习的因素主要是自身因素、情感因素122、中学化学教学中的思想政治教育包括5个方面辩证唯物主义教育；爱国主义教育；科学态度教育；科学方法教育；化学史教育。123、中学化学教学的“双基”是指基础知识，基本技能。124、中学化学的“三维目标”主要包括知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。，125.通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在__知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观_得到发展。.126.__化学实验_是化学学科发展的最现实.最生动.最有效的物质载体。127.化学概念要体现__直观性,关联性,发展性__的特点。128._教师_是学生学习的促进者。129.化学教材改革的使用观：由____教教材___转变为____用教材教_____。三、名词解释（共45题）1、科学探究指从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，（1分）通过学生自主，独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜想（1分），并设计方案，通过实验，操作，调查，搜集证据（1分），对获得的信息进行处理，得出初步结论的过程。2、科学素养一个是指有学识.有教养的（专家）；（2分）另一个是指能够阅读，书写和计算，有文化的（公民）3、科学态度——态度是一个人对人对事的稳定的行为倾向。科学态度是指人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定的行为倾向。4、美育——美感教育或审美教育5.课程根据一定的教育目标而编制的全部教育内容，（2分）它包括目标，内容，学习活动方式及评价方式等要素（2分）6、受教育者：在教育中学习知识，技能及各种各类事物的人。7、远程教育通过广播电视等媒体进行的教学8、课程资源：是有利于实现课程目标和形成课程的直接因素来源。9、素质教育：“德、智、体、美、劳”向全体学生发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高科学素养，提倡文理综合。10、素质教育：是从社会和教育者长远发展的要求出发，以全面提高学生素质为根本目的，引导受教育者生动活泼，主动地发展11、教育：是教育者依据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加教育影响，使受教育者发生预期变化的活动。12、教学：在一定的教育机构中，由教师教、学习学，共同组成的一种教育活动。13、教师：受社会委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员14、教育方法：是在教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式总称。15、教学艺术：教育遵循教学规律和美的规律为有效提高教育教学效果而采用的创造性教学方式和方法16、教学方法：是指完成教学任务所采取的手段，是教师传授知识，指导学生学习和培养学生能力与情感价值观的工作方式。17、教学中的媒体就是指直接介入教学活动过程中，能用来传递和再现教学信息的设备（硬件）以及记录储存信息的载体（软件）。18、教学模式：是指为实现一定的教学目标，将教学的诸多要素，如教学内容，教学方法，教学组织形式及师生活动等以特定的方式组合成具有相对稳定的结构，具有少操作性程序的教学模型。19.教学语言的灵活性指教师讲课的语言，要跟学生当时的思想联系起来，与学生的认知水平尽量一致。（2分）教师不能不顾学生的认知水平，一成不变的讲下去。（2分）20、“晶体”智力“智力”晶体：指人们使用平时学到的一般知识的能力。在化学教学中、指学习化学基本概念、化学原理、化学定理等知识的能力。这种晶体智力随着年龄的增大而同步增长。21、烟雾：烟是固体小颗粒组成的，雾是由小液滴组成的。22．学生实验——是教学过程中学生获得了解理性认识以后，再回到实践中进行验证的实验。23、认知:结构：是指学生现有知识的数量，清晰度和组织方式，它是由学生眼下回想起来的事实、概念、命题，理论等构成的。24、功能固着：是指个体在解决问题时往往问题只看到某种事物的通常功能，而看不到其他方面可能有的功能。25、思维定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。26.问题表征：当面临问题情景时,能明确问题的结症所在并能准确地予以表述27、课堂教学机智——教师在课堂教学过程中处理有关教学偶发事件的能力，即在课堂教学中的应变能力。28、概念——是客观事物及其本质在人脑的反映，它反映客观事物和现象最本质的特征，。29.课堂讲授法——是化学教学中的基本教学方法之一，是用语言向学生传授化学知识、技能的方法30、学习动机-指学生为实现学习目标中萌发的一种内在推动力量，是促进学生对问题解决的动力因素31、个性特征个性的独特性稳定性整体性和社会性的总和32、温室效应是指透过温室玻璃入射阳光所造成的室内增温受阻于玻璃不易散失而得以保存的效应。33、迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响34、绿色化学绿色化学就是环境友好化学，它的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少彻定清除使用和产生有害物质。35、化学课程标准——是根据中学教学计划制定的中学化学教学的指导性文件，是国家对中学化学教学基本要求。36、化学用语——是国际上统一规定的、用来表示物质的组成、结构、性质和化学规律的语言符号。37、化学基本概念——指化学科学中较为基础且具有广泛应用的化学概念38．化学概念——人们对物质及其变化本质属性的反映，可分为一般概念和基础概念。39、新化学课程是科学教育的重要组成部分，培养学生的科学素养，是化学课程改革的基本目标。40.、化学事实性知识指反映物质的性质.存在.制法和用途等多方面的元素及其化合物知识以及化学与社会（2分）.生产和生活实际联系的知识。（1分）这些知识是学生学习其他化学知识的基础41、化学理论性知识：指反映物质及其变化本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理42、化学实验技能：是指学生在完成化学实验的过程中所需要的各种技能，技巧。它包括基本的化学实验操作技能，设计化学实验方案，收集实验证据，处理实验结果等思维技能。43、化学课外活动——是在业余时间，根据自愿原则，为学生开展的有目的的、有计划、有组织的教育活动。44、化学教学的科学性：指化学教学内容必须是符合现代科学水平，反映客观事实，并且正确，可靠，系统的化学科学知识与技能。45、化学科学中的科学性：是指化学教学内容必须是符合现代科学水平，反映客观事实，并且是正确、可靠，系统的化学教学知识与技能。四、简答题（共82小题）1、化学教学论的基本要求是什么？是使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能，并发展学生的智力和能力：培养学生学习化学的态度与方法，使一般心理品质的到良好的发展，必须为提高全民族的思想道德法和科学文化素质培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人服务。2、化学教育中能力的培养包括哪几个方面？元素与化合物知识是整个中学化学知识的基础，它与理论知识相互密切配合、相辅相成，中学的理论知识都是在元素、化合物知识上推导而来，对学生进行辩证唯物主义教育也要结合元素化合物来进行。3、中学化学教学过程有什么特征？1.可概括为①以实验为基础②以基础理论为线索③以自然科学方法为指导④以化学用语为工具⑤以传授基本知识为主⑥具有丰富的辩证唯物主义内容。4、新课程与化学教学方法的整合有哪些原则性要求？（1）从促进学生发展出发制定教学目标；（2）努力创设生动活泼的学习情景；（3）注重科学方法教育，培养学生的探究能力；（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学目标；（5）注意贴近学生的生活，联系社会实际；（6）重视学科间的联系，增加跨学科的内容；（7）积极进行教学研究，促进化学教学改革。5、化学教学中常见的问题创设途径有哪些？（1）通过观察或分析自然现象形成问题情境；（2）通过实验形成问题情境；（3）通过“刨根究底”形成问题情景；（4）借助“过程式”教学形成问题情景；（5）利用多媒体呈现问题情景；（6）用一个美妙的比喻创设化学问题情境。6．简述中学化学教学过程的特征？可概括为：①以实验为基础；②以基础理论为线索；③以自然科学方法为指导；④以化学用语为工具；⑤以传授基本知识为主；⑥具有丰富的辩证唯物主义内容7．化学教师应该具备的素质？思想道德素质；科学文化素质；心理和身体素质；化学教师的教育技能8．化学教育中的美育内容？自然美；社会美；教学的形象美；教具模型、实验表演美和装置美；化学实验中的技能美、动作美；版图、绘画美9．简述化学复习课的要求？紧扣大纲、组织教材；有的放矢、方法灵活；精讲多练、学生为主。简述化学实验室的基本要求？宽敞适用，能容纳必要的设备；光线充足，向西面采光的窗户要大并备有窗帘，室内接日光灯；空气流通，窗户要多，墙脚安装通气孔，窗户上方安排风扇；学生实验要与教师准备室相连；保证随时供水、供电、供气；配专门的仪器药品贮存室；配齐灭火器、黄砂、水龙带等消防器材常用的医护急救药品；订立各种规章制度张贴室内。11．从我国目前实际出发，化学教科书内容的选择和确定应遵循哪些原则？①贯彻思想教育与学科教育相统一原则②努力用先进的科学知识充实化学教科书内容③根据精简原则删去陈旧繁琐的内容④理论联系实际原则⑤重视学生实验技能的培养⑥注意统一性和多样性的结合⑦体现知识的逻辑顺序和学生心理发展顺序相统一⑧注意教材的可读性12．教师备课的程序有哪些？①认真学习教材大纲的结构和教材，广泛收集参考资料②确定教学目的③确定教学重点、难点④确定课型、选择教法⑤组织教材、编写教案⑥物质条件的准备13.中学化学的基础理论在化学教学中有哪些作用？①能从本质上认识物质的结构、性质和变化，从而加强对世界物质性认识②能指导元素与化合物知识的学习③有助于加深对概念的理解④有助于培养学生辩证唯物主义观点14.为了使演示实验获得成功，必须做到哪几点？①目的明确、要求具体②现象鲜明、装置简单③操作规范、面向学生④掌握时间、确保安全⑤启发思维、培养能力15.化学教师应具备的教育技能有哪些？①准确地掌握学生实际情况的能力②获取、处理和传递信息的能力③教学设计和教学实施的能力④组织、运用和设计实验的能力⑤教育教学研究和教育科研能力⑥应变和创造能力⑦善于发现和培养脱颖而出的学生⑧教师技术感染的能力16.义务教育阶段化学课程学习的重要性，化学课程从哪两个方面进行了阐述?一是课程学习有助于学生理解化学对社会发展的影响，能使他们从化学的视角去认识科学，技术，社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理得开发和利用化学资源，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时内容能够作出更理智，更科学的决策。二是从培养学生科学素质要求出发，提供给学生最基本的知识，技能和方法，创设生动，多样的科学探究和实践活动情景，帮助学生教深刻地理解化学现象.化学理论和科学探究的过程，培养学生求真务实的科学态度，勇于怀疑，敢于批判和善于创新的科学精神，以积极向上，追求真理的人格品质17.简述关于化学基础知识和技能的规定（1）认识身边一些常见物质的组成，性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。（2）形成一些最基本的化学概念，出步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系（3）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验（4）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单理论18.与大纲相比，新化学课程的内容具有哪些特点（1）课程内容是主题性的（2）知识构成是实用性的（3）教学要求是全面性的（4）学习过程是开放性的（5）学习结果是目标性的19.合作学习中，学生需掌握的社交技能（1）组成小组的技能，包括向他人打招呼，问候，介绍自己和别人等（2）小组活动的基本技能，表达感谢，对别人感谢的回应，注意倾听他人谈话，用幽默的语言活跃气氛（3）交流思想技能，包括提建议，对别人建议应答，询问、说明原因，有礼貌表示不赞同，说服他人20．从我国目前实际出发，化学教科书内容的选择和确定应遵循哪些原则？①贯彻思想教育与学科教育相统一原则②努力用先进的科学知识充实化学教科书内容③根据精简原则删去陈旧繁琐的内容④理论联系实际原则⑤重视学生实验技能的培养⑥注意统一性和多样性的结合⑦体现知识的逻辑顺序和学生心理发展顺序相统一⑧注意教材的可读性21．教师备课的程序有哪些？①认真学习教材大纲的结构和教材，广泛收集参考资料②确定教学目的③确定教学重点、难点④确定课型、选择教法⑤组织教材、编写教案⑥物质条件的准备22.中学化学的基础理论在化学教学中有哪些作用？①能从本质上认识物质的结构、性质和变化，从而加强对世界物质性认识②能指导元素与化合物知识的学习③有助于加深对概念的理解④有助于培养学生辩证唯物主义观点23.为了使演示实验获得成功，必须做到哪几点？①目的明确、要求具体②现象鲜明、装置简单③操作规范、面向学生④掌握时间、确保安全⑤启发思维、培养能力24.化学教师应具备的教育技能有哪些？①准确地掌握学生实际情况的能力②获取、处理和传递信息的能力③教学设计和教学实施的能力④组织、运用和设计实验的能力⑤教育教学研究和教育科研能力⑥应变和创造能力⑦善于发现和培养脱颖而出的学生⑧教师技术感染的能力25.义务教育阶段化学课程学习的重要性，化学课程从哪两个方面进行了阐述?一是课程学习有助于学生理解化学对社会发展的影响，从化学视角认识科学技术社会和生活问题，了解化学与人类健康，懂得运用化学知识方法治理污染，合理开发利用资源，面临与化学有关问题挑战时能作出理智，科学决策。二是从培养学生科学素质要求出发，提供给学生最基本的知识，技能和方法，创设生动，多样的科学探究和实践活动情景，帮助学生教深刻地理解化学现象.化学理论和科学探究的过程，培养学生求真务实的科学态度，勇于怀疑，敢于批判和善于创新的科学精神，以积极向上，追求真理的人格品质26.简述关于化学基础知识和技能的规定（1）认识身边常见物质组成，性质及在生产和生活中应用，用简单化学语言予以描述。（2）形成最基本化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，性质与用途之间的关系（3）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验（4）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单理论27.与大纲相比，新化学课程的内容具有哪些特点（1）课程内容是主题性的（2）知识构成是实用性的（3）教学要求是全面性的（4）学习过程是开放性的（5）学习结果是目标性的28.合作学习中，学生需掌握的社交技能（1）组成小组的技能，包括向他人打招呼，问候，介绍自己和别人等（2）小组活动的基本技能，表达感谢，对别人感谢的回应，注意倾听他人谈话，用幽默的语言活跃气氛（3）交流思想技能，包括提建议，对别人建议应答，询问、说明原因，有礼貌表示不赞同，说服他人29、新课程化学教学的原则有哪些？①目的性和方向性统一的原则；②科学性与情感性统一的原则；③体验性原则；④循序渐进原则；⑤知识内容和过程教学并重的原则；30、以实验为基础的“实验”应具哪几重含义？实验是探究活动，是实验的方法，是实验事实，是实验史实。31、新教材中以什么来体现以实验为基础的教学观？新教材中正是通过“活动与探究”、“观察与思考”、“联想与启示”、“拓展视野”、“练习与实践”。32、计算机辅教学主要包括哪几个方面的内容？演示型教学，网络交立式教学，个别化学习，虚拟现实教学。33、在具体实施化学活动教师应注意什么？激发和维持学生的学习动机，促进学生对知识的理解，努力创设问题情境34、成都市政府为了把成都市建成我国西部“最佳人居环境”城市，采取了许多治理环境污染的重大举措来改善我市的生态环境，例如，“府南河综合整治工程”，“修建紫铺水库”，“建立污水处理厂”等，请你再举出二例市政府治理环境污染的重大举措。整治沙河，整治中小河道，把市内工厂搬出城区，下水道污水分流工程，加强城市绿化等。35、教学程序的五个基本环节？（1）组织教学；（2）引入新课；（3）讲授新课；（4）巩固练习；（5）归纳总结，布置作业。36、多媒体计算机辅助教学的优势？（1）丰富了信息容量；（2）增强了信息效度；（3）有助于教学方式的转变；（4）有助于学习方式的转变。37、多媒体计算机在化学教学中的局限性？（1）不能代替学生的化学实验基本操作；（2）难以让学生形成对化学现象完整的感知；（3）在训练学生的科学方法，培养科学态度方面存在不足。38、教师的教学基本功有哪些？（1）口头表达能力；（2）组织教学能力；（3）规范的板书；（4）实验操作技能；（5）熟练体用现代教育技术39、初中化学课程内容的基础性特征是什么？（1）让生活走进化学；（2）让化学走向社会；（3）回归基础，重视学生的可接受性40、为什么要突出科学探究？（1）可促使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本性的变化；（2）是促进学生学习化学的有效方式；（3）是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。41、化学与社会发展所包含的内容是什么？（1）能源；（2）资源；（3）合成材料；（4）物质与健康；（5）环境保护42、新课程化学教学的原则是什么？（1）目的性和方向性统一的原则；（2）科学性与情感性统一的原则；（3）体验性原则（4）循序渐进原则；（5）知识内容和过程教学并重的原则。43、教师的教学基本功能有哪些？（1）口头表达能力；（2）组织教学能力；（3）规范的板书；（4）实验操作技能；（5）熟练使用现代教育技术。44、一堂好课的标准是什么？①必须形成学生的兴趣和持续的学习动力②必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得③必须体现思维的深度④促使学生知行结合、有所收获45、为什么说教学是实施素质教育的基本途径？教师是在教育目的规范下，由老师的教和学生的学共同组成的一种教学活动，在教学活动中，教师和学生根据课程计划、教学大纲的要求，有目的、有计划、有组织地传授和掌握社会历史经验和社会文化财富。46、如何处理课堂中的偶发事件？教师和学生应该搞好师生关系，师生间良好关系表现为教育活动中教师和学生的协调一致，这种关系的建立，首先取决于教师的教育水平，直接受制约教师的专业知识、教育技能、思想品德和人格力量，上一堂有意义、有效率、有生有性的课，让学生知道这是一堂真实的课，而不是图热闹的课。47、在我们实际问题教学中可采取哪些教学策略？①创设恰当的问题情景②让学生暴露问题解决中的思维过程③在问题解决中给学生以指导帮助④对问题解决过程做出评价。48、化学教学的原则有哪些？①目的性和方向性统一的原则②科学性和情感性统一的原则③体验性原则④循序渐进的原则⑤知识内容和过程教学并重的原则49、化学实验在现代化化学教学中的作用有哪些？①化学实验可激发学生的兴趣②化学实验可帮助学生掌握“双基”，初步学会化学研究的实验方法③化学实验可以培养学生的实验技能50、初中化学新教材的功能有哪些？培养学生自主学习能力的功能强化化学课程教育的功能培养学生创新思维的功能有利于教师创造性教学的功能51、与《大纲》相比，新化学课程的内容具有哪些特点？课程内容是主题性的；知识构成是实用性；教学要求是全面性的；学习过程是开放性的；学习结果是目标性的。52、大力倡导科学探究应注意什么？科学探究与科学素养的培养、探究学习与发展学习、主动参与交流合作、作出决策、对化学科学知识的选择及要求53、遵循教学规律的化学教学活动有哪些特点？化学教学的实验性和探究性；化学概念、规律的指导性；化学“双基”教学的实践性；化学知识教学的教育性；化学教学的自主性和合作性。54、新课程化学教学的原则有哪些？目的性和方向性统一的原则；科学性和情感性统一的原则；体验性原则；循序渐进原则；知识内容和过程教学并重的原则；55、多媒体计算机辅助教学的优势有哪些？丰富了信息容量；增强了信息效度；有助于是教学方式的转变；有助于学习方式的转变56、当前义务教育阶段化学课程内容改革的主要方向是什么？注重学生学习方式的转变、突出与社会生活实践的联系、体现教育基础、强化实验对培养学生探究能力的功能57、义务教育化学课程改革重点内容是什么？提供学生最基础的化学知识和技能、突出化学与生活社会、技术的密切联系在实践中培养学生的科学探究能力、建立着眼于学习发展的新的体系58、美国初中化学课程的特点是什么？面向全体学生、重视科学探究活动、强调科学知识的应用和学生科学价值观的培养59、简述中学化学教学的规律有哪些？（1）化学教学的实验性和探究性（2）化学概念、规律的指导性（3）化学“双基”教学的实践性（4）化学知识教学的教育性（5）化学教学的自主性和合作性60、简述化学教学中问题情境的创设途径？（1）通过观察或分析自然现象形成问题情境（2）通过实验形成问题情境（3）通过“创根究底”形成问题情境（4）借助“过程式”教学形成问题情景（5）利用多媒体呈现问题情境（6）运用美妙的比喻61、简述化学课堂教学模式有哪些？（一）具体物质、知识教学模式（二）理论知识教学模式（三）化学实验、教学模式61、应用模式进行教学应遵循的基本原则有哪些？（一）学生主体，教师主导原则（二）激励性原则（三）创新性原则（四）愉悦性原则（五）效益性原则62、初中化学课程标准采取了哪些方面形式与内容来突出探究学习？（1）《标准》的内容更加全面，叙述也更加详尽；（2）《标准》目标更新，操作性更强；（3）课程内容重构，实用性强；（4）变革学习和评价方式以人为本。63、为什么要突出科学探究？（1）科学探究可促进教师的教学方式和学生的学习方式发生根本的变化；（2）科学探究是促进学生学习化学的有效方式；（3）科学探究是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。64、化学实验在现代化学教学中有什么作用？（1）化学实验可以激发学生的兴趣；（2）化学实验可以帮助学生掌握“双基”，初步学会化学研究的实验方法；（3）化学实验可以培养学生的实验技能。（4）化学实验是学生进行科学探究的重要手段。（5）化学实验可以改变学生的学习方式。65、为什么要强调培养能力的重要性？a、因为现代科学知识多且发展速度很快，教师要在短短几年的学校教育中把教学方法全部知识传授给学生已不可能；b、学生获得知识信息渠道已多样化了，老师人作为学生唯一知识源的地位已经动摇。c、教师只能在传授知识的过程中培养其学习能力，指导学生懂得如何获取自己所需的知识，掌握获取知识的工具以及学生会根据认识的需要去处理各种信息的方法。66、化学实验作为化学学科教育的一个重要方面，在人文教育方面有什么作用？起着其他工具以及内容无法代替的作用（1）培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发，如实地反映实验中观察到的实验现象和化学事实；（2）为学生提供了丰富的感性材料，同时还能引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学价值观和世界观；（3）培养学生关爱社会，关爱自然，以人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育。67、教育学根据学习过程的不同形态把教学方法分成几大类，是什么？分三大类（1）组织和实施学习的认识活动方法，（2）激发学习认识活动和形成学习动机的方法，（3）评价和自我评价学习认识活动的方法。68、多媒体计算机在化学教学中的局限性有哪些？（1）不能代替学生的化学实验基本操作，（2）难以使学生形成对化学现象完整的感知，（3）在训练学生的科学方法，培养科学态度方面存在不足。69、计算机辅助教学主要包括哪几方面的内容？有四个方面（1）演示型教学，（2）网络交互式教学，（3）个别化学习，（4）虚拟现实教学70、化学教材改革的教师观是什么？改进教学策略（1）化学教师是学生学习的促进者，（2）老师是教育教学的研究者，（3）老师是新课程的建设者和开发者。71、讲授理论知识课的内容包括哪些？（1）提出研究的课题，明确其实际意义。（2）列出研究理论问题的顺序（3）适用实验或其他资料，分析阐述以获得规律性结论。（4）结合新的事实，检验、运用既有结论。72、探究学习的一般模式包括哪些？（1）提出问题：学生提出需要探究的问题。（2）收集证据：学生获得可以解释和评价化学问题的证据。（3）形成解释：学生根据实验事实、文献资料形成解释、回答化学问题。（4）评价结果：学生通过比较其他可能的解释来评价自己的解释。（5）交流发表：学生相互交流和论证各自所提出的解释。73、常用到的几种模式及模式的操作程序有哪些？（1）问题解决模式：创设问题情境→提出问题→分析问题→解决问题、强化问题（2）问题探究模式：提出问题→提出假设→实验探究及文献查阅→得出结论、解决问题（3）以问题为中心的数字化学习模式：创设情景、提出问题→分工合作、网络探究→小组交流、解决问题→深化问题。（4）以问题为中心的生活体验模式：创设情景、提出