小班科学教案食品袋上的小秘密反思

1、 小班科学教案食品袋上的小秘密反思 1、小班科学礁食泣上的小隐秘思 活动目标： 1、发觉食品包装袋上的小锯齿，学习撕开小锯齿的方法。 2、熟悉常见的提示标记，了解它的作用，并尝试借助标记打开包装袋。 活动预备： 各种有包装袋(盒)的食品、食品盘、围裙、电脑课件、装食品垃圾的小篓子若干。 活动过程： 一、进入“兔妈妈请客”的情境，导入活动。 老师：宝宝们好!我是兔妈妈，今日兔妈妈要请一些爱动脑筋的宝宝到我家来做客，先来考考你们?这是什么?它像什么?小锯齿在哪里?为什么袋子上会有小锯齿呢? 二、观看并尝试打开包装袋，品尝食品。 1、兔妈妈请宝宝们品尝有锯齿包装袋的食品。 老师：小锯齿在哪里?伸出小

2、手摸一摸。想尝一尝吗?自己打开它。 老师：把垃圾扔在小筐里，不能乱扔。 2、幼儿品尝食品，老师引导幼儿感知食物的味道。 三、沟通、学习撕开包装袋上小锯齿的方法，找到多种包装袋上的小锯齿，了解它的作用。 1、幼儿沟通，老师小结胜利打开包装袋阅历。 老师：你吃到好吃的了吗?怎么吃到的呢?出自:屈;老.师怎么打开的呢? 老师小结：我们找到小锯齿中间的地方，两只小手用力，就撕开了。小锯齿可以助我们更简单打开袋子，吃到好吃的。 老师：那为什么有的宝宝用力撕。也撕不开小锯齿呢? 老师：是的，我们平常要多熬炼，让小手更有力气。假如真的打不开的时候，也可以请小剪刀这些工具来忙当心剪开它。 2、看课件，找找小锯

3、齿，拓展阅历。 老师：小锯齿都藏在包装袋的什么地方呢?一起来找找。小锯齿在哪里? 老师：哦，许多包装袋上都有小锯齿呢，小锯齿藏在袋子的边缘上，一起说一说，“小锯齿藏在袋子的边缘上”。 四、丰富阅历，发觉包装袋上的小标记并借助提示打开袋子。 1、观看课件，了解包装袋上多种提示打开的标记。 老师：可是，这个袋子上没有小锯齿，它的边缘上平平的，怎么打开它呢? 找到小口子了吗?它在哪?(看课件) 老师：食品包装袋上还藏着许多小隐秘呢，它们会提示我们从哪里打开它。你们想知道吗? 老师：看看这是什么呢?包装盒上有没有小隐秘?请你们到兔妈妈家做客，自己找一找吧。 2、探究发觉，查找包装袋上藏着的多种提示打开

4、的标记。 3、品尝食品，与他人共享好吃的食物。 活动思： 食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用平安是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活阅历。幼儿对四周事物非常感爱好，有剧烈的奇怪心和求知欲，喜爱探究问题，但孩子有时会对事物熟悉不全面，缺乏科学性，通过本次活动在幼儿主动学习的过程中，胆探究，培育幼儿发觉问题并能对现象能进行客观描述的力量。孩子们了解包装袋上的信息，重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了肯定的熟悉，并学习用笔记录自己食泣上的日期。 2、小班亲子礁礁小班户外亲子小嬉戏 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助

5、，仅供参考。 1、画五官 嬉戏预备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。 嬉戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由老师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章 2、我是小小领路人 嬉戏目标：培育幼儿与的合作力量。 嬉戏预备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。 嬉戏玩法：爸爸或妈妈和小伴侣站在起点处，嬉戏开头，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小伴侣牵着爸爸或妈妈的手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。 3、袋鼠跳跳跳 嬉戏规章：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。 嬉戏玩法：幼儿当小袋鼠套

6、进老师预备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在小袋鼠后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行竞赛，前三名得五角星。 4、宝宝争夺赛 嬉戏规章：宝宝必需在圈内，出圈者犯规。 嬉戏玩法：每组选4-5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。 5、全家乐翻天 嬉戏规章：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再连续嬉戏，直到有家庭出局为止。 嬉戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，嬉戏开头后听音乐踏步，音乐停止时立刻站到报纸上待老师来检查，假如脚在报纸外的家庭则被出局。 6、搬家乐 嬉戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报

7、纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。 嬉戏留意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。 7、夹球跳 嬉戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。 8、地福娃拼图 嬉戏目标：培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。 嬉戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12块拼图 嬉戏规章(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。 9、骑马揪尾巴 嬉戏目标：进展幼儿四散追、捉、跑及快速应的力量 嬉戏材料：竹竿10根当

8、马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。 嬉戏规章：每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前，每人身后系上尾巴，骑上马，听到开头口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的尾巴，同时又要爱护好自己的尾巴，嬉戏结束时揪的尾巴最多的幼儿获胜。 留意事项：必需骑在马上去揪别人的尾巴。 10、我为奥运赢奖牌 嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量和方向感。 嬉戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。 嬉戏规章(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。 3、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活

9、动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对

10、人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 4、小班科学罐子的隐秘礁 活动目标： 1、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。 2、自然地叙述探究结果。 3、对听辨声音感爱好。 重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别2种声音。 难点：自然叙述探究结果。 活动预备： 阅历预备：会开启八宝粥罐子。 物质

11、预备：八宝粥罐子32个，(8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子;15个空罐)。米、塑料珠子各2盆。空筐2个(贴有米和珠子标记)。 活动过程： 一、幼儿第一次操作探究：我发觉了什么? 1、幼儿第一次探究，听辨有无声音。 师：“桌上有很多美丽的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告知家你有什么发觉?” 2、与同伴共享：你发觉了什么? 二、学习听辨两种声音。 1、幼儿其次次探究，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的? 2、学习听辨二种声音。 (1)为什么会发出声音? (2)猜猜罐子里的声音可能是什么发出的? (3)谁和他的声音是一样的? (4)打开来看看是什么?(进行验证：米、珠子) 小结：原来罐子

12、里装了不一样的东西，发出的声音就不一样了。 3、归类摆放 (1)听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌;珠子宝宝一起来唱歌; (2)出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。 4、幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。相互猜猜罐子里的隐秘，进一步巩固对二种声音的熟悉。 师：下面请小伴侣选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。 (1) 要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。 (2) 分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。 三、活动延长：查找不同声音。 再去找找，罐子装了其他材料会

13、发出什么声音? 5、小班科学蛋的隐秘礁 活动目标： 1、通过观看各种蛋，让同学知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。 2、知道蛋的小的不同。 3、培育同学观看、探究的爱好进展同学的思维。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、对蛋有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 活动预备： 1、已有学问阅历预备：回家练习打生鸡蛋. 2、物质预备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。 活动过程： 一、引入部分 以孙悟空到班上作客，给我们小伴侣送来一件礼物，引起同学爱好，并出示装有礼物的箱子。 二、

14、基本部分 1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发觉的问题最多，小红花就奖给?l。(调动同学乐观性) 2、其次件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小伴侣闭上眼睛，听听里面说了些什么：(各种动物生蛋后洋洋得意唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小伴侣)，让小伴侣闭上眼睛，老师打开遮住蛋的纸条。 3、同学观看 (1)老师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让同学用手掂一掂，引导他们说出蛋的小、重量不一样，?色不一样。) 小结：有的蛋，份量重;有的蛋小，份量轻;有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。 (2)老师：“蛋是什么外形的?两头一样吗?” 小结：蛋是椭圆形的，

15、放在桌上会滚动，蛋的一腕，一头小。 (3)老师：“小伴侣用手摸摸，感觉怎么样?” 小结：蛋的表面很光滑。 4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个问号，提出一个问题：孙悟空问小伴侣知道鸡蛋里面有什么?有什么方法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳) (1)请小伴侣把盘中的鸡蛋打碎。老师讲打蛋的方法，指导同学动手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透亮的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让同学观看蛋白。 (2)老师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。 小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，

16、里面都有蛋黄和蛋清。 (3)老师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的? 小结：有的蛋黄，有的蛋黄小，有的?色深，有的?色浅。 5、拆开其次封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让同学争论，然后出示画片。老师趁机讲蛋的养分。 6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请同学争论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固同学印象。 7、老师“我们看看孙悟空送给我们最终一件礼物是什么?(老师拿出一袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小伴侣两个鸡蛋。”每位同学发一个。 (1)老师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小伴侣想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋?”

17、让同学自己动手操作，老师讲几种小伴侣没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让同学动手操作，找出熟鸡蛋。 (2)老师：“小伴侣，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有养分，我们把它吃了吧。小伴侣吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)同学吃鸡蛋。 三、结束部分 同学在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。 6、罐子的隐秘小班科学礁 活动目标： 1、听到各种声音，能够胆用语言表达。 2、有目的的倾听，有预备的猜想。 3、胆参加活动，体验探究的乐趣。 4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习辨别。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 认知预备：已经熟悉过米、红豆、

18、核桃。 教具预备：ppt课件、红绿灯牌子、音乐。 活动过程： 一、开头部分 1、幼儿与客人老师打招呼，消退紧急感。 2、老师(出示罐子)：你们看，今日金老师给小伴侣们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿) 幼儿：由于没有声音。 3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看究竟有没有东西哦，有东西吗?没有!小伴侣们真聪慧。 二、基本部分 1、老师(向罐子内装东西)：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。 2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都

19、东西的罐子，罐子都封住的不行以打开，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。 3、幼儿查找 4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座位。) 5、老师：谁的罐子里有东西的?(老师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗? (幼儿摇动罐子说出：不一样。) 6、老师：不一样，不一样我们来找找伴侣哦。不行以打开看的哦，今日统统是用耳朵来找的，爱护好自己的罐子宝宝。 7

20、、老师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好伴侣，找到好伴侣会很喧闹的哦，找不到好伴侣会很孤独的，耳朵听好哦，爱护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中罐子。) 8、老师：谁是他的伴侣，请你听一听，是他好伴侣，赶快站上来，和他站在一起。哦，好伴侣坐在一起。 9、老师：现在他们已经是好伴侣了，现在我来你们找伴侣好不好?请你们听听，谁和我是伴侣。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，认真听好。你是不是我伴侣啊，是我伴侣，一个人很孤独的哦，要跟伴侣在一起的。来，我们是伴侣，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。 10、老师(请剩下

21、的幼儿上台)：你们是好伴侣吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。) 老师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。 11、老师：你们知道吗?老师今日在这些罐子里啊，放了这三样东西。(出示ppt图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪慧，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪慧。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核

22、桃宝宝。 三、结束部分： 1、老师(询问幼儿)：你刚才是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。现在，我们要来做嬉戏了。做什么嬉戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的嬉戏喽。(拿卡片面)警察叔叔拿出这个，家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看认真哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小伴侣们真聪慧。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最终一张卡片)现在呢? 2、老师(预备卡片)：现在我们开头喽，速度很快的。核

23、桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍嬉戏) 3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开头喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(唱歌速度加快!三遍)恩，真好!小伴侣们真认真。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。 4、老师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放ppt音乐) 5、老师：乐队来了哦听好。(伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手)恩，很好，我们和客人老师们

24、再见好吗?好，摇摇声音和下面的老师再见。 7、小班科学礁小手的隐秘 幼儿园小班科学礁设计：帖宝宝 活动目标： 1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、外形、味道、软硬等特征。 2、愿意沟通自己的发觉，体验与同伴品尝帖的欢乐情感。 活动预备： 1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。 2、已消毒的碗、勺子活动过程： 一、观赏各种各样的帖导入(出示三个放帖的礼盒)师：宝宝们好，我是帖姐姐，今日我给宝宝们带来和多帖礼物。 (出示第一个盒子)师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做伴侣了。 (打开盒子，取出帖)哦!原来是棒棒糖! 师：棒棒糖长什么样的呀?(幼儿回答)师：它有一个圆圆的头

25、，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖! 师：这些棒棒糖美丽吗?这个棒棒糖是什么颜色的?是什么味道的呢?(幼儿回答)师：真的吗?我们打开糖纸来看看是不是的，草莓味道的? 师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。 (棒棒糖插在盒子上面)(老师取出其次个棒棒糖)师：那这一个呢?什么颜色的?什么味道的呢?(幼儿猜)(打开糖纸)师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。(棒棒糖插在盒子上面)老师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。 师：连续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。 老师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有许多种颜色，都很

26、美丽。 2、师：帖姐姐还给宝宝们带来了一份帖礼物出示其次个礼盒师里面会藏着什么糖呢?师：想和帖宝宝做伴侣吗?请宝宝在盒子里面找一个好伴侣，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。 师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的?(幼儿说说)师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。 师：棉花糖的袋子上面还藏了一个隐秘呢!请你猜猜是什么味道的?(幼儿说说)师：你怎么知道的? 原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。 现在棉花糖宝宝要回家了(出示两个有水果标记的篮子)请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的

27、家呀?哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家? 谁的是橘子味道的?请你把它送回家。 谁的是葡萄味的?请你也把它送回家。 (幼儿送糖回家)老师总结，原来棉花糖是软软的，还有许多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。 3、神奇请出跳跳糖。 师：帖姐姐还给宝宝带来了帖礼物，他很淘气，我们一起来把它喊出来吧!帖宝宝，快出来，帖宝宝，快出来(打开盒子，取出帖)是什么呀?(跳跳糖)师：跳跳糖特殊喜爱和小伴侣做嬉戏，想不想和他来做嬉戏?请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜爱的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做嬉戏了(提示幼儿肯定要把嘴巴闭好了)师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么

28、样做嬉戏的?(引导幼儿说出跳)老师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧! 那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧!(带领幼儿跟着音乐一起跳一跳)(音乐结束)跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快! 三、活动总结熟悉生活中各种各样的糖1、师：小伴侣今日咱熟悉了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小伴侣你还吃过什么糖? 看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，由于糖吃多了会长蛀牙的，会疼的! 8、小班科学礁洞洞的隐秘 设计意图：依据孩子们的爱好，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬

29、果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与谈论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极的爱好，于是我们生成了目标： 1.观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2.学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 预备： 每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。 过程： 一、想一想，猜一猜。 师：这里有很多水果、蔬菜，小伴侣快来看呀! 孩子们饶有爱好地教导着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着它们的味道，有的掂量着

30、它们的重量师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢? 孩子们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。 师：家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 在试验操作前，考虑到小班孩子的力量水平，老师预备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有阅历进行猜想和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了基础。 二、玩一玩，比一比。 师：这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。 孩子们把它们一一放进水里，认真观

31、看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时助他们在观看沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。 三、讲一讲，议一议。 师：现在谁情愿把你的发觉讲给家听听? 幼：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 师：它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。 师：你们有没有什么不明白的问题? 幼：为什么的西红柿能浮起来

32、，而小小的葡萄却沉下去了呢? 师：这个问题要留给小伴侣们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小伴侣回家和爸爸、妈妈一起想想方法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来? (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的爱好。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以依据幼儿探究中不断生成的新问题进行延长。) 9、小班科学礁小手的隐秘 幼儿园小班科学活动礁：我是小司机 设计意图： 匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但

33、是仅限于给车辆随便排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比较简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(小和颜色)来匹配相应的车位，从而助幼儿学习匹配这一数学阅历，进展解决问题的力量。 整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。 第一环节，幼儿观看不同小和颜色的车子，感知发觉车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。 其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(小或颜色)的匹配。 第三环节，幼儿了解和学习两个维度(小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一

34、想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在争论、共享中思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。 通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中乐观思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。 目标： 1.观看感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(小或颜色)来匹配相应的车位。 2.在开车和停车的嬉戏情境中体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 预备： 不同小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。 过程： 一、查找汽车的不同 老师引导幼儿观看不同的汽车。 (1)出示两辆车：的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们

35、小不一样? (2)出示第三辆车：小的黄色车。 师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样? (3)出示第四辆车：的黄色车。 师：这是一辆什么样的车?师(小结)：原来汽车的小和颜色都可以不一样。 二、玩碰碰车嬉戏 师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。 师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗?师：我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，找一辆汽车碰一碰，车碰车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可复进行。) 师(小结)：我们都遇到了和自己小或颜色一样的汽车，真快乐! 三、玩找车位的嬉戏 老师展现停车场，引导幼儿查找合适的车位停车。 师：下班了，各种各样

36、的车辆都要回家了。小司机们，你们能自己的车子找到停车位，把车停好吗? 师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发觉车位小、颜色不一样。) 师：哪个车位适合停自己的车? 师：请你们根据自己车子的小和颜色，找到合适的车位把车停好。 师：请你们检查一下，家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适? 师(小结)：停车场的车位有有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。 师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。) 延长活动： 可在活动区创设更简单的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配嬉戏。 10、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整

37、理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三

38、项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、

39、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 11、小班科学礁会唱歌的塑料袋 设计意图 我们围绕春天的主题开展了一系列活动，幼儿很难体会春雨给花草带来的欢乐，正赶上雨天，我和孩子们走出教室来查找雨中的感觉。 活动目的 1.猎取有关雨的信息，体验雨中的乐趣。 2.倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 3.感知与水域动植物的关系，萌发喜爱自然的情感。 活动预备 1.塑料蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。 2.每人一双雨靴、一件雨衣。 3.华、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动过程 1.产生

40、爱好：今日人们走路为什么会打着伞?你想不想到雨中去玩?(请幼儿穿上雨靴和雨衣，一起走出活动室。 2.体验雨中欢乐： 引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。 请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 鼓舞幼儿想出各种方法(可借助雨具材料)在雨中玩耍。 让幼儿宁静的倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸等物体上发出的声音，并自由仿照。 请幼儿分别到型玩具和门厅前，听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及与水流向下水道的情景。 3.初步感知雨水与动植物的关系。 供应花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系，老师

41、可示范扮演花姐姐，“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特殊舒适，花也开得更更美丽。” 请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 4.带幼儿会活动室内，幼儿争论，老师小结。 12、小班科学礁会唱歌的塑料袋 一、活动目标 1、督促幼儿洗手前先卷袖子，洗手排队。 2、鼓舞幼儿宁静用餐。 二、教学活动 活动名称：果宝宝乐园 活动目标： 1.让幼儿尝一尝、闻一闻，充分调动幼儿对水果的已有阅历，学习用语言描述水果的特征。 2.进展幼儿的口语表达力量。 活动预备： 1.每人带12种水果来园。 2.水果图片每人一幅。 3.水果肉两碟。(红、蓝碟各一个。) 4.青、红苹果各一个，香蕉一条。 活动过程：

42、以到“小兔家做客”为由，引入。请小伴侣说说： 有什么方法可以知道这两碟水果是什么水果? 1、让幼儿闻一闻，比较两碟水果的气味有什么不一样? 2、幼儿尝一尝：(1)吃起来感觉怎样?(味道?) (2)两碟的水果有什么不同?(味道) 3、请幼儿说出它们各自是什么水果?它是什么样子的?皮是什么颜色的?(幼儿自由叙述) 4、嬉戏猜一猜。出示6篮(香蕉、苹果各三篮，)用布盖住的水果，让幼儿闻一闻，引导幼儿说：(1)这种香味跟你刚才吃的水果是不是一样的?(2)说出水果的名称。 5、出示实物，引导幼儿观看并小结特征。 二、嬉戏“给水果照相”(叫幼儿仿照相机，照相。) 三、扩展阅历：启发提问： 1、苹果、香蕉的

43、果肉是什么颜色的? 2、它们的皮的颜色是一样的吗? 3、为什么皮的颜色不一样，而果肉的颜色是一样的呢?(请幼儿自由争论，并回家和爸爸、妈妈共同去查找答案。) 13、小班科学礁会唱歌的塑料袋 设计意图： 不同外形的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿进展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿势来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜美美妙的。 活动目标： 感知饼干的不同外形，获得对图形的初步

44、概念。 自制夹心饼干，体会与伴侣互赠礼物并一同品尝的乐趣。 活动预备： 事先告知幼儿要制作饼干送给好伴侣，请幼儿带两块一样的饼干来园。 果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个) 不同外形的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据需要做调整或补充) 活动过程： 观看饼干 师：珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗? 幼：一样或不一样。 师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。 师：你们的饼干像什么? 幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等 师：珍宝，你们的饼干有这么多外形，那他们都是什么味的?闻一闻告知老师。

45、 幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等 师：珍宝都有好伴侣，饼干也有好伴侣，它们的好伴侣是谁呢? 师：出示两块一样的饼干。饼干的好伴侣，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜美蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好伴侣夹心饼干”了。 制作好伴侣夹心饼干 师：珍宝，愿不情愿制作“好伴侣夹心饼干”呢? 幼：情愿 (一)、熟悉各种酱料 师：珍宝，你们知道这是什么吗? 幼：酱或不知道。 师：老师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。 师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。 师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣夹心饼干做成了!” 师：留意良好行

46、为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的使用。 (二)、幼儿制作夹心饼干 师：珍宝，下面自己制作好伴侣夹心饼干，看谁制的又快又好。 师：老师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进行制作。 共享活动 师：珍宝太棒了，自己能制“好伴侣夹心饼干”了，原意和你的好伴侣一起共享自己的劳动果实吗? 幼：情愿。 幼：和好伴侣互赠品尝。 师：好吃吗?哪个好伴侣送给你的?启发幼儿说说吃好伴侣送的好伴侣夹心饼干的喜悦心情。 14、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，

47、孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓住了孩子的爱好，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。) 有一次洛洛

48、提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感爱好的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看

49、的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多兴奋啊!” “老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小伴侣学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。 在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起

50、装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一爱好点，对水里有什么?进行了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题假如没有水幼儿进行了胆想像。 黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕

51、了，那可能有怪兽的”。 王诗雨：“假如没有水的话，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?” 曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小伴侣们也哭了，快救救他们吧”。 假如没有水幼儿想象中特别可怕，那小伴侣有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动爱护环境，从我做起。 “老师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小伴侣，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。 “老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动自己的事情

52、自己做请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是老师洗，为了满意孩子们的奇怪心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动方方得手帕这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “老师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满

53、意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪是怎么回事，于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “老师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧，这只小鸭子它一点

54、儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。” 噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进行记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的爱好，他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材

55、进行了学习和争论。 在雪糕的学习中，幼儿争论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。 盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。” 于是我和孩子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。 岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。 韩思鉴说：“老师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”

56、。 在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好伴侣俱乐部，在我们的好伴侣俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。 六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用

57、的笔，还有在家长的助下我们顺当开展了活动好伴侣俱乐部，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。 15、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境

58、中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的爱好 动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染

59、性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动我伴桔儿成长这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌

60、同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。 (一)支持探究行为 小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们