小班科学示范课教案冬天穿什么反思

1、Word - 45 -小班科学示范课教案冬天穿什么反思1、小班科学示范课教案冬天穿什么反思目标：1、学习用34个短句说说冬季应当穿什么服装。2、学习用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“温暖的”等词形容冬季的服装。3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。4、进展幼儿的观看力、想象力。5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。预备：1、布置服装商店：教室内挂一些羽绒衣、厚毛衣、呢大衣、毛裤等冬衣和夏季穿的裙子、短裤、单衣、单裤等。2、着夏装的娃娃一个。3、幼儿用书、油画棒人手一份。过程：1、导入：老师展示着夏装的娃娃引出课题。师：冬天的天气真冷呀，可是娃娃还穿着夏天的衣服，快要

2、冻出病了，你们能不能帮娃娃买一些冬天穿的衣服呢?2、展出“服装商店”，为娃娃选择冬衣。师：我们班的王教师新开了一家娃娃服装店，请小伴侣们一起来看一看。1)由班主任王教师展出服装店展板，老师引领幼儿观看冬季和夏季服装，比较冬、夏季服装的主要特点。提问：你们看这些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样?老师引领幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“温暖的”等词来形容冬季的服装。2)请幼儿在全部服装中选择出适合冬季穿的衣服，并分类摆放。师：哎呀呀，这么多衣服混在一起，娃娃不知道应当买哪一件了。请小伴侣们来帮帮忙，把冬天穿的衣服摆在一起，这样娃娃就不会买错了。3)引发幼儿

3、说说夏天的衣服为什么冬天不能穿。提问：夏天穿的衣服冬天为什么不能穿呢?假如冬天穿夏天的衣服娃娃会怎么样?老师协助幼儿了解人们的穿戴要适应气候的变化。3、迁移阅历，引领幼儿说说自己在冬天的穿戴。提问：1)小伴侣们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服?2)除了厚厚的棉衣棉裤以外，我们还用哪些东西庇护自己的小手、小脸、脖子不被冷风吹呀?引领幼儿说说冬天保暖用的手套、口罩、围巾、帽子等用品。4、完成相关练习。师：现在，教师要考考小伴侣，在我们的幼儿用书上，有各种各样的衣服，请小伴侣们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快!幼儿完成相关练习，老师巡回指导。5、出示幼儿的操作结果。请12

4、名幼儿出示自己的操作结果，其它幼儿自己检查自己的操作结果，发觉错误准时订正。6、老师小结。师：今日娃娃要感谢我们小(2)班的小伴侣，他现在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉裤，还要戴上手套、围巾、帽子、口罩，这样才干让自己变温暖，不生病。小伴侣们也要多穿点衣服，注重保暖，这样才干身体健康，每天来上幼儿园。活动反思：有些小伴侣，不肯意穿厚衣服， 利用活动告知小伴侣冬天是严寒的，要多些衣服抵御严寒。2、小班语言藏匿课今日穿什么教案反思活动思路：穿衣服是幼儿很认识的一项生活内容，他们有一定的生活阅历。共享阅读读本今日穿什么激活了孩子关注“穿什么衣服”的爱好，同时也符合幼儿社会性学问进展需求。这本书利用容易

5、的画面，引领幼儿观看图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同时节、做不同事情时需要穿不同的衣服。活动目标：1、了解不同场合需穿不同衣服。2、观看图画容易推断，大胆表述。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活阅历，利用阅读大书今日穿什么，了解一些有关服装穿着的学问，把握容易句式“时候，穿上带上微笑”。2.今日穿什么大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装点物品若干个;图画两幅;歌声与微笑音乐一曲。活动重点难点：活动重点：引领

6、幼儿按照自己已有阅历，理解不同场合穿不同衣服。活动难点：利用观看画面举行容易的线索推理和推断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。活动过程：1、爱好导入，阅读大书。(1)老师展示几件常见的不同类型的衣服，引领幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激活幼儿参加活动的爱好。(2)老师请一名幼儿引导小伴侣一起复习阅读一遍大书今日穿什么。(老师强调“带上微笑”，掌握这个线索很重要)老师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒适)2、阅读图画部分。(1)展示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引领幼儿充分观看画面，并按照容易线索找到一处不合理的地方。(引领幼儿在一幅图画中按照容易线索

7、举行推断)老师：小伴侣在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?(.来源屈.教师教案网)什么的图画时，老师饰演了一个聆听者，仔细聆听幼儿每一次的英勇表述，同时还饰演了一位极尽赞美之词的支持者和引领者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完美语言表述，共享大家的学问阅历。利用共享阅读今日穿什么，老师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到相互理解和相信，而且让幼儿感触到老师和家长的爱，引领幼儿喜爱阅读，共享不同阅历，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感触学习乐趣，效果很好。共享阅读其实就是在共享欢乐!内容原文：上学穿什么?穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么

8、?穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么?惟独微笑。活动反思：活动中老师作为聆听者和支持者，幼儿乐观主动地参加活动，对老师制造的宽裕学习环境有较好的理解和实际行动。丰盛了幼儿想象力。不足之处：在引领幼儿表述的时候，要思量引领语怎样能引发幼儿，怎样最有效;对于读本要进一步深人讨论体味、挖掘读本中教导价值，从而使幼儿利用阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到进展。3、小班科学藏匿课什么不见了教案反思活动意图：小班幼儿刚入园，年龄小、动手能力弱，所以挑选了直观、操作性强

9、的活动什么不见了，让幼儿初步感知溶解现象，把自己的发觉运用容易的语言告知教师和伙伴。活动目标：1.感知溶解现象。2.把发觉用语言表述出来。3.利用活动进展思维，激活求知欲。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.每人一个杯子，一根搅拌器。2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、引起幼儿观看与学习的爱好1.展示一杯清水，白糖，观看白糖放进水里的变化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放进水里的变化?什么东西放进水里能融化?二、任选一种材料幼儿试验1.让幼儿知道试验材料的名称。盐

10、、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2.选一种材料放进水里，观看结果。3.知道有些东西放进水里看不见，融化了，有些东西不融化能看得见。三、老师提问说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发觉告知教师和小伴侣。活动延长：在日常生活中观看物质溶解于水的现象。活动反思：科学活动要挑选贴近幼儿生活，又能激活幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。囫囵活动的步骤比较清楚，操作性和探究性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而进展进展幼儿的思维和语言，激活求知欲。在囫囵活动举行中，幼儿自己发觉有的能溶解，有的不能溶解的现象，激活他们的奇怪心和求知欲。不足之处：每位幼

11、儿一个杯子，只能做一次试验，削减了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维进展。4、小班科学藏匿课什么东西飘下来教案反思活动目标：1、幼儿对物体飘零产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用容易的线条记录自己的观看;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘零的样子。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教导过程及重点指导：1、熟悉材料：“小伴侣，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说有名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引领

12、幼儿观看并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”教师示范树叶飘零，小伴侣观看，并用自己的语言表述，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引领其在空中的动作。“我们来尝试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由挑选篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，教师引领小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引领其举行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引领幼儿比较物体飘零的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘零过程中先在地上举行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引领小伴侣

13、发觉站得高飘下来观看得更清晰，时光更长一些。鼓舞其他小伴侣也尝试。“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引领，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激活其他小伴侣想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘零下来的，我们也去尝试吧!请在做动作的时候注重别撞着伴侣了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的

14、记录。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。5、小班语言藏匿课走进冬天教案反思语言：走进冬天目标：1户外观看使幼儿得到有关冬天的特征和感性学问。2学习用口语表述自己观看到的现象。3利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。4喜爱并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。环境材料：太阳出来和、篮球场、草地上。过程：1激活幼儿寻觅冬天的爱好。小伴侣，你们知道现在是什么时节了?它想和我们交伴侣呢。可是，我们都不知道它长得怎么样。咱们就

15、出去找它的影子，好吗?2明确观看要求，让幼儿感觉冷和暖。3观看来往的行人的穿着，让幼儿想一想与其它时节有什么不同。4引领幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。效果分析：知道一年有四季，冬天是严寒的天气，也是一个漂亮的时节。知道一到冬天有些树的叶子落地，只剩下光秃秃的树枝。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。6、小班社会藏匿课冬天不怕冷教案反思活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。2、鼓舞幼儿不怕冷， 坚持每天按时来园，做一个英勇的人。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、培养幼儿思量问题、解决问

16、题的能力及迅速应答能力。幼儿园小班社会教案冬天不怕冷活动预备：图片活动流程：一、谈话引出课题。师：小伴侣们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗?二、老师结合图片，叙述故事。老师提问：1、你听到了有哪些人?2、他们分离在干什么?3、他们怕不怕冷?他们英勇吗?老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真英勇，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫公路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小伴侣你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平常的表现。师：天虽然变冷了，但我们小伴侣仍然能坚持每天按时来园，是个英勇的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象举行随机教导)师：但是，虽然我们都是

17、小勇士，但是还是得注重一些须要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，庇护自己的身体。四、延长活动：到户外做熬炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去熬炼身体好吗?活动反思随着冬季的到来，天气有了很显然的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不愿早起，要睡懒觉。特殊是小班的幼儿，因为天气冷了，孩子的衣服穿得无数，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有些幼儿以天冷为借口不肯参与户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是十分有须要的。7、小班区域嬉戏活动示范课我爱我家教案反思幼儿园小班区域嬉戏：我爱我家嬉戏目

18、标：1、乐意饰演角色和小伴侣一起玩。2、学习使用容易礼貌用语款待小客人。3、懂得按自己的意愿挑选嬉戏。4、体悟合作创编嬉戏的乐趣。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。嬉戏预备：嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。三、活动过程：(一)共享阅历1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么事情?(老师按照幼儿的回答，出示相应的照片)2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(老师出示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆

19、人，还有小伴侣想去玩，怎么办?2、研究：怎样款待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评比文明家庭。(三)幼儿自由挑选角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙进入娃娃家，饰演角色。2、幼儿互相自我介绍，明确嬉戏同伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引领小仆人主动、热烈的款待客人。四、活动结束：听音乐结束嬉戏，评比文明家庭。1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情?2、客人评比文明家庭。【嬉戏目标】1.能在教师的提示下挑选嬉戏内容举行区角嬉戏活动。2.喜爱摆布和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。3.情愿和伙伴容易交往，能较长时光地专注

20、一项嬉戏内容，形成区角嬉戏的常规。【嬉戏预备】1.阅历预备：幼儿有初步的参加各区域嬉戏的阅历，初步了解各区域嬉戏的玩法。2.嬉戏场所：本班嬉戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.嬉戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊：各颜色纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：大积木若干。布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。【嬉戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动爱好。二、老师讲解各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地摆布小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后整理好厨

21、房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2.扣纽扣、叠衣服 玩法：利用操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。3.帮娃娃洗澡 玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的预备工作，学习帮娃娃洗澡。(二)米奇巧手坊：1.帮爸爸装点大衣 玩法：用撕贴的方式任意装点大衣。2.撕面条 玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注重工具使用的平安性。3.宝宝的头发 玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引领幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用美丽

22、的色彩给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮妈妈穿项链 玩法：情愿用各种外形和色彩的串珠串联成妈妈的项链。2.喂小动物 玩法：老师为幼儿预备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。3.帮妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿通过小夹子为她们夹辫子。(四)黛西拼拼屋 玩法：米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为米奇之家搭一座漂亮的高楼。三、活动组织。1.幼儿在教师的提醒下，挑选活动的区域。2.幼儿自主活动，老师即时地观看和指导。 3.小组沟通幼儿的嬉戏状况，引领幼儿关注他人的嬉戏办法。让幼儿体悟到嬉戏的欢乐。小班区域嬉戏活动示范课教案：我爱我家嬉戏目标：1.在嬉戏情境

23、中乐观主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及协助家人整理房间的愿望。2.能根据标记以及自己的嬉戏阅历对物品举行归类摆放，学习自主整理收拾.初步养成整理物品的习惯。3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.4.学习挑选用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。嬉戏反思：1.第一阶段老师的主要职责是利用创设娃娃家真切温馨的情境引领幼儿喜爱来生活坊参加嬉戏.并利用提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种办法引领幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。2.在其次阶段中老师利用创设淋浴房的情境.引

24、领幼儿把在第一阶段中学习的生活技能举行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参加嬉戏的爱好.丰盛嬉戏情节。3.在第三阶段老师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引领幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引领幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今日是打扫日”的活动主题.将全部物品杂乱摆放.引领幼儿根据标记以及自己的嬉戏阅历将物品归类摆放。4.在以上阶段中.老师应敬重幼儿自主挑选嬉戏的要求.并在此基础上按照幼儿的差异举行故意的调节.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.老师可降低要求鼓舞她举行第一阶段或其次阶段的嬉戏内容。8、小班数学藏匿课穿项链教案反思设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，有逻辑的排

25、序是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿举行系统、连贯的思量。为了协助幼儿更好的理解和把握按逻辑排序的概念，我设计了本次活动穿项链，活动中，幼儿在观看、发觉、动手操作、集体检查中反复学习并把握按逻辑排序这一学问。活动目标：1、试试按色彩举行有逻辑的罗列。2、能手眼协调举行操作，感触数学中的逻辑美。3、初步学会互相合作。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动预备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种色彩的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程：一、观赏项链，发觉物体罗列的逻辑。1、幼儿观看项链，发觉其逻辑。师：今日是长颈鹿和小狮子的

26、生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看!是什么?师：这条是什么样的?2、小结。师：本来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色的、一个绿色的，都是有逻辑的罗列的。过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗?二、穿项链，学习按色彩举行有逻辑的排序。1、老师交代要求师：请你也穿一条有逻辑的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X色彩。2、幼儿操作、老师巡回指导。3、出示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真愉快啊!我们一起来看看大家穿的项链。三、制作礼物，巩固按逻辑举行排序。1、幼儿观看，发觉新逻辑。师：教师也穿了一

27、条项链送给长颈鹿，你们看!我穿的项链是什么样的?3、穿项链，试试制作。师：你们想穿这样的项链吗?请你们尝试穿一条这样的项链送给自己的好伴侣，好吗?教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的爱好，各个环节环环相扣，很好的完成了教师预设的目标，除了自主操作的环节外假如在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿把握的状况，还有就是出示穿的动作时语言引领较多，应当将幼儿的注重力放在观看教师的动作上。9、小班社会藏匿课学习穿袜子教案反思活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确办法。2、熟悉脚趾、脚跟。3、情愿参与集体活动，能用一般话表述自己的意愿。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

28、5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：一、协助袜子找伴侣1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发觉他们的小脚上都惟独一只袜子，进而引出帮袜子找伴侣这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。3、 师和幼儿一起研究(1)、“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样

29、的呢?”(2)、“为什么它们两个是好伴侣?”(利用研究让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)(3)、“为什么要两只两只做好伴侣?”(利用研究让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)二、学习穿袜子1、幼儿先自己试试穿袜子，老师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确办法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。嬉戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了伴侣，那现在我们也去找个伴侣做做嬉戏吧。”(弹碰一碰的嬉戏音乐)教学反思：1：活动内容符合幼儿的年

30、龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在囫囵活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的爱慕之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增添一些柔美的音乐效果会更好。10、小班社会优质课学习穿袜子教案反思活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确办法。2、熟悉脚趾、脚跟。3、情愿参与集体活动，能用一般话表述自己的意愿。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备：1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、

31、场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：一、协助袜子找伴侣1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发觉他们的小脚上都惟独一只袜子，进而引出帮袜子找伴侣这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。3、师和幼儿一起研究(1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”(2)“为什么它们两个是好伴侣?”(利用研究让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)(3)“为什么要两只两只做好

32、伴侣?”(利用研究让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)二、学习穿袜子1、幼儿先自己试试穿袜子，老师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确办法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。嬉戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了伴侣，那现在我们也去找个伴侣做做嬉戏吧。”(弹碰一碰的嬉戏音乐)教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在囫囵活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花

33、袜子引出幼儿对袜子的爱慕之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增添一些柔美的音乐效果会更好。11、小班科学藏匿课春天来了教案反思活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然景色的变化。2、乐意在教师的引领下观看春天的景色，爱慕春天。活动预备：1、挑选一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带领幼儿观看正在发芽的树。3、春天的图片。活动过程：一、谈话导入。1.小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?2.小结：春天真舒适，阳光照在身上十分温暖，小草和花儿都长出来了。二、观看图片。1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。2

34、.提问：(1)你在图片上看到了什么?(2)春天的花草和树木是什么色彩的?3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色十分美丽。三、感触春天。1.我们看过了春天景色的图片，小伴侣想不想到外面去感触一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、2.带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3.你们找到春天了吗?文.章出自屈a教师教.案网它藏在哪里?4.举行嬉戏活动：春天是个万物生长的时节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。活动反思：在活动过程

35、，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引领幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。因为活动为幼儿提供了充沛的时光、空间，因而无论是老师，还是幼儿都挣脱传统“老师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的试试，体悟不同的学习策略，通过多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。利用实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提升了师幼互动的质量，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得胜利的体悟。在活动中的角

36、色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开辟自己的学问广度和深度，提高自己对幼儿的熟悉和幼儿教导的理解。惟独擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才干使师生间的合作学习活动富有实效。12、小班科学藏匿课蛋教案反思一、目标1、能大胆的探究并表述自己的主意2、探究蛋的隐秘。3、在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。4、对xx有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。二、过程：1、展示鸡蛋这是什么?谁生的?(幼儿自由想象)小结：这是颗鸡蛋蛋宝宝的身体是怎么样的?(动手摸一摸)2、探究鸡蛋内部结构：蛋宝宝里面会有什么?(幼儿自由回答)我们打开它看看里面是不是一样的?(幼儿人手一个、有生有熟、自己试试剥)

37、3、研究：你们剥出的蛋宝宝里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄)?为什么会这样?(机动问题)哪种蛋会生宝宝?发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的?4、嬉戏：小鸡出壳鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的?那你愿不肯意做蛋宝宝呢?老师边口令领着幼儿做动作鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)我们出去运动运动好吗?活动反思：科学活动向来是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节掌握都比较含糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提

38、高较少，科学性不强，可实施性也不强，所以举行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了终于教案。囫囵活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，年级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如年级座位支配问题。因为年级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。13、小班科学藏匿课五官教案反思活动设计背景在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有些幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有些幼儿开头对自己的五官感爱好，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得庇护自己的五官。活

39、动目标1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和办法。2、难点：用比较完整的句子表述自己的主意。活动预备1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话引入，激活爱好。1、谈话：今日教师给小伴侣带来几个好伴侣，想跟他们玩玩吗?2、师分离展示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。3、小结：刚才教师给小伴侣介绍的好伴侣称为五官，请跟教师读：五官。二、找五官1、过度：五官伴侣说：“我们藏起来了，知道藏在小伴侣的哪里吗

40、?”2、老师说五官名称，幼儿在小脸上找。三、五官的作用和庇护1、过度：刚才小伴侣可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做无数事，你们知道吗?2、让幼儿分离说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样庇护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很实用，我们要好好庇护它们。四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈

41、话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作

42、用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。14、小班科学藏匿课吸铁石教案反思【设计意图】小班幼儿探究欲强，在日常生活中喜爱摆布一些小玩意。按照这一特点，引领、引发孩子的探究欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感触、获得学问和阅历，能很好地培养他们探究的爱好、习惯和能

43、力。【活动目标】1.引领幼儿在观看、操作过程中发觉和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。2.初步培养幼儿的探究欲和求知欲。3.让幼儿体味嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，积极的性格。4.激活幼儿对科学活动的爱好。【活动预备】1.回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。2.磁铁若干(与参加活动的幼儿人数相同)。3.胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。4.幼儿已经学过歌曲吸铁石。【活动过程】一、开头部分1.给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的状况下，让幼儿任意摆布。(一分钟。)2.老师巡回观看，引领幼儿认真辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做

44、成的。(两分钟。)二、基本部分1.给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找伴侣”。2.幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很高兴、很奇怪的时候，老师引领性地发问：(1)你们给吸铁石找到伴侣了吗?(2)它的伴侣都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不肯意和它成为好伴侣呢?(4)它的好伴侣都是什么材料制成的?3.老师收起操作材料，对幼儿刚才的活动举行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。4.请幼儿观看教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告知大家为什么自己认为找到的是铁制品。5.老师小结幼儿的活动

45、，对擅长观看的幼儿赋予表扬和绝对，并共享活动中的阅历(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的通过：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止走失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。三、结束部分1.复习歌曲吸铁石。2.展示胸卡，举行音乐嬉戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小伴侣中间走动，走到某一小伴侣面前去摸摸他的头，被摸到头的小伴侣要看着自己的胸卡举行推断，假如是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走;假如不是铁制品就坐着不动。【设计评析】1.日常生活中应注重材料的投放。孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作周围的

46、物品，老师要按照这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域举行操作材料的投放。2.科技教导应从小班开头。通常的教学活动中，我们按照孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子举行科技常识方面的教导，而忽视了更应该引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却十分强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，老师都应赋予正确的回答和引领。但是，给小班孩子讲解应注重措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期

47、目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。15、小班科学藏匿课饮料教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较含糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。按照这个发觉，我们以幼儿园教导指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿利用动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。活动目标：1、在嬉戏活动

48、中熟悉单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体罗列的挨次。2、进展幼儿的观看能力、推断能力，提升动手操作能力。3、教导幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。活动重点：熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确罗列。活动过程：一、展示羊村的小羊们引起幼儿的爱好，引领幼儿说说它们的名字。二、嬉戏排队1、将小羊们排好队，引领幼儿说说从左往右数每只小羊的罗列挨次。展示数字卡

49、片，教幼儿用数字表示序数，协助幼儿理解序数的意义。2、学习说*排在第*或排在第*的是*的句子。三、嬉戏好喝的饮料1、展示五瓶饮料，引领幼儿说说每种饮料的名称，引领幼儿说说从左往右数每种饮料的罗列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。2、引领幼儿说说每种饮料的色彩，说说*色彩的饮料排在第*3、试试把五种饮料的摆放位置调节后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的罗列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料罗列挨次。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体罗列的挨次，它就叫序数。可以读成第1、第2、第3、第4、第5。2、饮料虽然很好喝，但也

50、不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我展示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步引发幼儿探究，利用帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做

51、这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表达饮料的位置是第几?囫囵活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽裕开心的学习环境，幼儿利用动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，进展幼儿思维的规律推断能力，培养学习爱好。不足之处表现在：因为在活动中请幼儿个别操作掌握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时光超时。对于引领幼儿学说*排在第*或排在第*的是*的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。16、小班科学藏匿课树叶教案

52、反思树叶(小班系列活动设计)活动一：捡落叶、玩落叶(略)活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的办法给树叶分类。2、能大胆地举行实践活动，并能乐观发表自己的看法。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动过程：一、展示树叶，引领幼儿观看1、这是什么?1、枯叶、细叶数份2、积木、白纸等操作材料。3、记录表、记录笔等。活动过程：一、提出问题：1、这是什么?2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、细叶)3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?(1)、

53、介绍记录表，老师交待如何记录。(2)、幼儿把自己的猜想记录下来。二、幼儿举行试验，探究细叶里的水。1、老师介绍操作材料及操作办法。2、幼儿试验操作并举行记录三、幼儿沟通：1、你发觉了什么?2、为什么细叶里有水，枯叶里没有水?3、师生共同总结。教学反思：活动中利用嬉戏化的情境，操作活动、引领幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，利用老师和幼儿互动，激活幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感触到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。17、小班美术藏匿课太阳宝宝穿新衣教案反思一、活动目标1、喜爱画画，体悟活动的欢乐。2、初步学习用油画棒来画太阳，使手腕动作灵便。3、知道太阳

54、会给大家带来暖和。4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。二、重难点三、活动预备1、油画棒若干，课件ppt。2、幼儿人手一张画纸。3、活动前和小伴侣去晒太阳、找找阳光。四、活动过程(一)回忆阅历，引出课题。1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳?2、师：可是太阳公公今日不愉快，不想出来了，到底为什么呢?(引领幼儿研究)3、噢，本来没有穿美丽的衣服，怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!(二)引领研究，画太阳：1、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么色彩的衣服呢

55、?学习用油画棒涂色。2、太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有些弯来弯去。怎么画呢?3、太阳公公的宝宝也来了(展示太阳宝宝)我们小伴侣那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!(三)激活制造，幼儿作画：1、引领幼儿初步学习按意愿挑选不同色彩的油画棒来画太阳，大胆选色。2、注重个别引领，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿老师个别指导。3、提示幼儿注重作画的常规和卫生习惯。(四)出示评价，引领观赏：1、老师和幼儿一起观赏太阳。2、师：小伴侣们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品)3、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

56、4、师：太阳宝宝穿上了新衣服很愉快，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢活动反思孩子们对太阳是比较认识的了，在我展示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是因为对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不愉快的情绪，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不愉快的时候，部分孩子没有很好地聆听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我惟独直接提出为太阳公公设计新的衣服让他愉快，引出了本节所学内容。在展示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在出示环节，因为部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在举行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激活，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提升。18、幼儿园小班社会优质课学习穿袜子教案反思温州七幼 舒丹活动目标：