小班教案衣服反思

1、Word - 50 -小班教案衣服反思1、小班教案衣服反思 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真整洁(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍手点头(

2、音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 其次周1.保健教师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切

3、感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第三周1.我是xx组小伴侣(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好伴侣(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就既来之则安之

4、了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最容易的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。2、下午接孩子时会浮现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：教师 教学反思： 幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班主题小狗乖乖小班教案反

5、思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体

6、悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物

7、的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。3、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的

8、不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本P

9、PT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑

10、在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

11、泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做

12、做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩

13、，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小

14、猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成

15、举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。5、小班健康活动教案：穿衣服教案(附教学反思)设计思路：在一日生活中发觉，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有些穿衣不会穿、有些穿衣动作慢，还有些经常会浮现反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的协助，虽然老师向来鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的办法。正要指出“有自立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增加了。因此学习正

16、确的穿衣办法，对孩子而言是必不行少的。本次活动，利用儿歌激活孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确办法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们利用自主穿衣服，巩固提升穿衣服的办法，提升自我服务的能力，同时体悟胜利的乐趣。教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本办法。2、试试用正确的办法穿衣服，有一定的自我服务能力。3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点难点：教学重点：利用认识儿歌，了解穿衣服的办法教学难点：用正确的办法穿衣服教学预备：1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各部分的名称。2、每

17、位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备3、穿衣的步骤图片4张(分离为儿歌中穿衣服的4个动作)教学过程：一、启发爱好1、观察大班和小班幼儿穿衣竞赛师：今日请来了大班的小伴侣，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹举行穿衣服的竞赛，我们小伴侣来当裁判员，看看谁得第一名2、研究：为什么他穿衣服的动作这么快?(办法不一样)3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)本来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。二、感触沟通1、集体观赏儿歌(展示图片)师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的

18、儿歌是怎么样的?2、变念儿歌变按照儿歌内容浮现相应的图片(展示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)3、研究沟通师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢教师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?4、重点沟通：(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子(2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来尝试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小伴侣的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师

19、：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做伴侣，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好伴侣，这样就吱扭吱扭上房子)5、鼓舞幼儿按照图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)三、嬉戏体悟1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引领2、个别指导 老师准时协助个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引领他们要根据儿歌里的穿衣挨次举行教学反思：教学办法使用得当，将枯燥的穿衣办法利用儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，利用图片引领幼儿自主发觉穿衣的办法，老师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难

20、把握这个动作，利用形象化的语言使幼儿乐观试试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，闻声了没有?”幼儿边说边乐观试试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确办法，每个小伴侣都乐观试试，充分调动了幼儿学习穿衣的乐观性。6、小班健康活动教案：叠衣服教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引领幼儿学会相互协助。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3、纸衣服 卡片若干活动过

21、程：1、展示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。 图上两个小伴侣在干什么? 你喜爱哪个小伴侣? 你为什么喜爱第一个小伴侣而不喜爱其次个小伴侣?2、展示其次组图，也请幼儿观看。 图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣办法。5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们

22、边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了8、评价。将叠的好的幼儿的作品出示给大家，并表扬鼓舞。9、总结，教导幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互协助。活动延长：在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。教学反思：本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参加的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。7、小班美术活动教案：花衣服教案(附教学反思)教学目标：1、试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。2、初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新

23、能力。5、感触作品的美感。教学重点难点：教学重点：试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和研究，了解色彩及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思量，以激活幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找伴侣共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。教学过程：1、观赏和研究黄教师做了一件衣服(展示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有的什么色

24、彩?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)2、演示与思量老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体研究：(1)是用什么办法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种色彩怎么换?3、创作要求还有什么样的花?可用什么办法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作画，老师指导要求(1) 提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争执。(2) 引发幼儿大胆想象，用不同

25、的办法来印花。(3) 提示幼儿换色时，要准时用抹布擦整洁再换色彩。(4) 注重保持画面、衣服的整洁。5、引领评价现在请小伴侣穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美丽。课后反思：同学对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两种制作办法。利用造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些同学制作的程序性较差，

26、在制作过程中有的手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时光的培养。8、小班社会活动教案：自己穿衣服教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要教师帮忙，为此，我们故意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是大衣和鞋子，我们还请家长协作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还决定进行一个幼儿穿衣服竞赛，一段时光下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目标：1、利用活动让幼儿学习穿衣服的办法，使幼

27、儿养成自己的事情自己做的良好习惯。2、利用引领幼儿研究、试试各种穿衣服的办法，熬炼幼儿动手操作能力，进展幼儿的小肌肉。3、进展幼儿的动手能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。教学重点、难点：利用鼓舞幼儿试试自己穿衣服，体悟胜利的欢乐，树立自信念。活动预备：1、玩具娃娃、毛衣、大衣、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程：一、展示娃娃表演引出课题：1、表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”2、结合表演引领幼儿分析研究

28、：红红做得对吗?应当怎样做?二、看图片并引发幼儿研究叙述：我们应当怎么样穿衣服?三、让幼儿练习正确穿衣服：1、娃娃穿衣服。2、给伙伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各领域中的渗透：1、在音乐活动中学习日常生活仿照动作。2、在美术活动中学习涂色：美丽的衣服。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的渗透：家长平常要鼓舞幼儿学习自己穿脱衣服。活动反思：我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教导的有机整和。日常生活是十分重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教导的因素，同

29、时要挖掘生活的价值。像这类教导内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依赖教师，更要靠孩子自己主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和堆积的话，那么小伴侣再过几天他还会自己穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教导家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的自立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引领孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、收拾图书等，注重从孩子力所能及的事开头培养孩子

30、的自立自理的能力，培养他的责随意识，而不是一味的包办代替。9、小班美术活动教案：水果宝宝穿衣服教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆地给水果涂上相应的色彩，继续学习朝一个方向涂的技能。2、进一步感知水果的一些特征。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、每人一份(红黄蓝绿)的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片3、有过秋天水果的有关学问，学过故事水果屋活动过程：一、以水果妈妈做客的形式导入活动1、今日有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁?(老师逐一展示图片，让幼

31、儿个别叙述)2、这些水果都穿着什么色彩的衣服?3、利用嬉戏巩固对水果色彩的认知“什么水果不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“红苹果”等。二、提出活动要求这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小伴侣帮宝宝来穿衣服好吗?怎么给宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。三、幼儿作画老师给能力弱的孩子赋予协助1、注重或者握笔的姿态2、引领能力弱的孩子挑选到色彩再涂活动反思：这一活动采纳了适合小班孩子的嬉戏活动，小伴侣都能乐观、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得匀称美丽，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上美丽的色彩。

32、在活动前小伴侣创编过儿歌水果歌，他们已有阅历的基础上举行的嬉戏活动，使得孩子们都把握了这几种水果的色彩。在其次环节中小伴侣的回答是多种多样的，有些以外形描述，有些以大小描述，有些以滋味描述，把自己已有些阅历利用语言描述，不仅提升幼儿的语言能力也使孩子能乐观表达。在活动结束时有孩子问我：“教师可以把宝宝送给妈妈吧?”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。10、小班健康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思)设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着教师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也慢慢少了，这时来学

33、穿衣就容易多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我挑选了适合小班幼儿学习的健康活动我会穿衣服。以便利用儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本事。活动目标：1、让幼儿熟悉套衫和开衫，利用儿歌学习自己穿衣服的挨次和办法，获得自己事情自己做的成就感。2、引发幼儿创编洗脸、梳头等生活仿照动作。3、协助幼儿认识律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱约翰弟弟。 师：小伴侣们起床咯!2、师

34、：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?(师：真棒，无数小伴侣的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有些小伴侣是爸爸妈妈穿的。)二、引领幼儿观看一件大人的开衫衣服，熟悉衣服的领子、袖子、扣子等1、 开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。2、引领幼儿说说刚才教师是先怎样穿，又怎样穿?协助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分离从袖筒中伸出)。3、边看教师做动作边学习儿歌。4、幼儿边穿衣边念儿歌，引领幼儿欢乐的参加，自己练习。三、学穿套衫1、取出一件大人的套衫，请幼儿观看套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿

35、套衫，哎呀，穿不起来。2、请幼儿研究套衫的过程，并试试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)3、教师示范，请幼儿上来竞赛穿套衫。四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?1、引发孩子做出刷牙的动作师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)2、引发幼儿创编洗脸的动作。3、听音乐，有节拍的举行律动。4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。活动反思：幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着教师一一给他们穿衣服。因此，这个活

36、动的主要的目的就是使幼儿熟悉开衫和套衫，能够将套衫和开衫区分开来，按照区分来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的自立性、自理能力。在活动开头的时候，幼儿都很惊奇，为什么 吴教师教师今日手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区分，渐渐的引领幼儿将注重力转移到衣服是否开襟上，一起熟悉了开衫和套衫，又认清晰了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清晰教师的示范。因为儿歌十分容易，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着教师一起念了，而且

37、能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有的弱，需要教师的协助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作弥漫了奇怪，纷纷效仿。但是幼儿只顾自己试试，没听清教师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得大概请一部分幼儿上来和教师一起来示范，教师再适时举行指导，再请每一个幼儿来尝试，可能效果会越发的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要教师的协助或者收拾。11、小班主题小树的新衣裳教案反思活动目标：1.学习用笔头点画的办法表现春天的树。2.感触点画活动带来的乐趣，培养幼儿对美术活动的爱好。3.熬炼

38、幼儿手眼协调的能力，养成有条理的操作习惯。4.试试利用动作和颜色来感知美、制造美。5.能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。活动预备：1.在画纸上用报纸撕贴好的树干和树枝。2.水粉颜料：粉红色、绿色、黄色。3.未削过的铅笔(幼儿每人一支)。4.录音机、磁带。活动过程：1.观察视频，导入活动，引起爱好。星期天，教师去公园玩的时候拍了许多的照片，给你们看看吧。视频观看图一：这棵小树美丽吗?哪里美丽?它是什么色彩的?这些花儿都长在小树的哪里?观看图二：这棵小树又穿的什么色彩的衣服?这些绿绿的叶子都长在小树的哪里?小结：这些花和树叶都长在小树的树枝上。逐一观赏各种不同色彩的树(教师还有

39、好多美丽的小树呢，大家一起看看吧。)2.学习点彩画(1)师：小树的新衣真美丽呀!我们这儿也有许多小树，它们想我们小四班的小伴侣帮它们穿上美丽的新衣裳，你们情愿吗?怎样帮他们穿上美丽的衣裳呢?老师小结(2)老师示范今日我们用铅笔的笔头来作画，给小树穿上美丽的新衣裳。右手的拇指和食指握住铅笔，让小铅笔站起来，用铅笔头亲亲色彩宝宝(蘸点颜料)，再和小树枝亲一亲，一朵美丽的小花开出来啦，再亲一亲，又开出了一朵小花。就这样，用小笔头亲亲颜料，亲亲树枝开出了许多美丽的小花。这些花儿有些色彩深一点，有些色彩淡一点，我们也让小笔头亲亲淡淡的粉色，再和小树枝亲一亲，一朵淡淡的小花开出来啦!请个别幼儿上来操作3.

40、幼儿操作，老师指导你想给小树穿什么色彩的新衣裳?挑选你们喜爱的色彩给小树穿上美丽的新衣裳吧。提示幼儿，操作的时候小心别把颜料弄到身上和桌上，完成以后把笔轻轻放到托盘里。老师巡回指导，鼓舞幼儿将画面点满。评价幼儿作品完成的幼儿老师协助幼儿用塑料夹子夹好，让画立起来。幼儿学蜜蜂、蝴蝶在音乐的声中自由飘舞，寻觅自己喜爱的小树，并和伙伴相互说说：为什么细欢这棵树。活动反思：小班幼儿手部肌肉发育还不完美，绘画的技能有限，但他们对周围的事物弥漫了奇怪，喜爱试试与探究，如何让小班的孩子大胆地表现这五彩缤纷的春天，体悟美术活动的乐趣，是设计本次活动的前提。经过课题组教师们的反复研究，打算让孩子们试试运用水粉颜

41、料，用点画的形式来作画，体悟用另一种方式作画的乐趣，因此，我们挑选用铅笔点画这一形式来表现春天的树。活动的开头，播放视频春天的树：柳树嫩绿的新叶、粉红色的桃花、金黄色的迎春花、雪白的玉兰花、紫色的紫荆花，颜色艳丽漂亮的画面，吸引了孩子们的注重，启发了孩子们的活动爱好。在引领幼儿学习点画的过程中，将操作的过程编成短小的儿歌：“小铅笔，站起来，亲亲色彩宝宝、亲亲小树枝，哇!开出一朵美丽的小花啦!”这样拟人化的语言，符合小班孩子的年龄特点，他们很乐意接受。最后在作品评价这一环节，将孩子们作品立起来，变成“小树林”，让孩子饰演蜜蜂、蝴蝶在“小树林”里飞来飞去，寻觅自己喜爱的小树，并和旁边的伙伴说说，这

42、使每个幼儿享受了参加评价的乐趣，激起他们参加评价的爱好，同时与伙伴相互观赏，相互学习。我们组的讨论课题是美术活动中幼儿的秩序感的养成，活动的过程中特殊注意幼儿操作秩序，让幼儿养成良好的操作习惯。活动前将操作的材料有序的摆放在托盘里，活动中将操作过程编成简短好玩的儿歌，协助幼儿把握操作挨次，画作完了引领幼儿研究：“小铅笔该放哪里?”每一个环节都细心的设计，让有幼儿学会有条理，有秩序地操作，因此，孩子们的操作过程秩序井然。这次活动虽然达到了预期目标，但在设计的时候如能够拓展思路，提供积木、纸棒等多种作画材料，让幼儿自由挑选，孩子们一定会更感爱好，画面会更丰盛。12、小班美术活动教案：给水果宝宝穿衣

43、服教案(附教学反思)活动设计背景我们小班的年龄大多数是在4到5 之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜爱处处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。活动目标1：利用涂色，感知颜色，体悟美术活动的乐趣。2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增强幼儿的生活阅历。3：熟悉不同的水果，了解各种水果的养分价值。4：培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5：培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点正确的图画办法活动预备苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔活动过程一、导入1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服二、出示各种水果图

44、片，请幼儿观看这些水果宝宝的色彩。1、让幼儿先熟悉这些水果，不同水的水果有不同的色彩2、在观看水果色彩的同时，请幼儿也找到相同色彩的蜡笔三、动手作画1、教师先示范正确的图画办法，请幼儿观看2、让幼儿正确握笔和教师一起图画3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的色彩4、让幼儿自己试试作画，不同的水果不同的色彩四、观赏及评价1、让幼儿把作好的 画放在展台上，与其他幼儿一起观赏2、老师对幼儿的作品赋予评价，并赋予鼓舞教学反思上了这节课下来，发觉小伴侣的思维不是很活跃，还有无数小伴侣看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活阅历。在辨别色彩的时候，还有小伴侣不能正确的说出是什

45、么色彩。但是就囫囵课堂气氛来说还是十分活跃的，小伴侣表现还是很好的。在教学方面我注重到以下几个方面：1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到2、在幼儿自己作画的时候教师可加指导，协助他们正确的握笔3、大多数幼儿的想象力有局限性4、还有少数幼儿害怕，不敢上台给小伴侣表达5、条件有限，还有无数小伴侣连蜡笔都没有13、小班美术给小树穿上衣裳教案反思活动设计背景本班幼儿虽然对树很认识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感触树外形的不同。为下面的粘贴作基础，最后在嬉戏版块中完成作品。活动目标1、熟悉红、黄、绿三种色彩。2

46、、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。3、熬炼手眼协调性。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点重点：熟悉红、黄、绿三种色彩;难点：红、黄、绿三种色彩的区别;活动预备1、红、黄、绿等色彩的碎卡纸(树叶);2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小伴侣贴树叶);3、小篮子(装碎卡纸用)。4、浆糊小碟子5、范画3张(其中1张已贴好树叶)6、毛巾5条(擦手用)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、

47、延长环节。注：重点表达基本环节)一、导入激活幼儿爱好。师：听，这是什么声音?(老师作吹气状)。是风的声音，本来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱协助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(展示一棵没有树叶的小树)，本来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好伴侣都穿上美丽的新衣服了，惟独我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来协助你。”风婆婆对着小树吹了口气(老师作吹气状)，小树马上就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小伴

48、侣的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小伴侣帮小树穿上美丽的花衣服。二、示范和讲解。1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(展示)，有绿色的，还有黄色的。(.来源快思教师教案网)现在请小伴侣告知教师，这片树叶是什么色彩的。(任意拿起一片叶子，重复几次)。2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小伴侣看一看，这叶子是长在那里的?师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来

49、就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引领幼儿手脏了要用毛巾擦手。三、幼儿操作活动，老师指导。1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种色彩的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。1、出示作品。2、评价作品活动延长：1、小小展览：把小伴侣的画展览出来，让小伴侣学会观赏别人的作品。2、漫步时引领幼儿观看各种树叶的外形。教学反思利用活动幼儿知道了树的外形，粘贴的办法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。14、小班主题换衣服教案反思教学目标：1、让幼儿探究小动物换毛过冬的现象，协助幼儿获得天冷需防寒的阅历。

50、2、培养幼儿对美工活动的爱好，体悟协助别人的欢乐。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、培养幼儿英勇、活泼的共性。教学预备：1、一幅冬季的图画、四张换毛过冬的小动物图片2、两块动感音乐磁带3、绵羊轮廓图片若干、彩笔、胶水、双面胶、棉签、剪碎的毛线、棉花教学过程：一、开头部分：组织教学，以参与动物狂欢会的形式导入活动。二、基本部分：1、展示冬季的挂图，让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。(1)老师引领幼儿观看图上都有谁?大森林里下雪了，小兔子们怎么没穿棉衣?它们不怕冷吗?(让幼儿一起来问问小兔子)(2)有配班教师饰演小兔子的声音，说说小兔子是怎么过冬的。然后问幼儿：听完小兔子的话，

51、你们知道小兔子为什么不怕冷了吗?(3)老师小结：冬天到来之前，它们身上渐渐地长出厚厚的毛，这样冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很温暖的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语：换毛过冬。2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。(1)引领幼儿继续观看小兔子和绵羊哥哥在干什么?(好似在说静静话)然后让幼儿绽开想象，猜猜它们在说些什么?(2)听小兔子和绵羊的对话，让幼儿知道绵羊也是换毛过冬的，并让幼儿摸摸绵羊身上的棉衣有什么感觉?(3)绵羊和小兔子都是换毛过冬的，那么还有哪些小动物也是换毛过冬的?幼儿回答后，老师展示鸡、鸭、狗、猫的图片，引领幼儿把它们粘到动物王国里去。3、为绵羊穿棉衣。让幼儿按照教师预备的

52、材料，自由想象，自由制作。师：冬天到了，森林里的这些小动物都换上了厚厚的毛，我们小伴侣也都穿上了棉衣、棉裤。可是，有一群绵羊弟弟它们还没有棉衣，好可怜啊!孩子们，赶快帮它们想想方法吧!怎样协助它们过冬呢?老师巡回指导，提示幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时，一定要让它穿着合身，感觉温暖。鼓舞孩子们快点制作，制作完毕，让幼儿把作品粘到挂图上，大家共同观赏，相互评价。三、结束部分：幼儿戴上自己喜爱的头饰，相互介绍后，并说说这些小动物是怎么过冬的?老师延长到还有一些小动物它们今日没来，比如：青蛙、蛇它们躲在洞里不吃不喝，成天睡大觉;大雁和小燕子嫌我们这里冷，都飞到南方去过冬了;还有无数小动物它们也有自己过冬的

53、办法。听，动物狂欢会开头了，让我们一起唱起来，跳起来吧!教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。15、小班美术花衣服教案反思教学目标：1、试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。2、初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：试试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、商议作画，体悟合作作画的乐趣。重难点的解决：实

54、行让幼儿充分观赏和研究，了解色彩及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思量，以激活幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找伴侣共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。教学过程：1、观赏和研究黄教师做了一件衣服(展示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有的什么色彩?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范

55、)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)2、演示与思量老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体研究：(1)是用什么办法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种色彩怎么换?3、创作要求还有什么样的花?可用什么办法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作画，老师指导要求(1) 提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争执。(2) 引发幼儿大胆想象，用不同的办法来印花。(3) 提示幼儿换色时，要准时用抹布擦整洁再换色彩。(4) 注重保持画面、衣服的整洁。5、引领评价现在请小伴侣穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美

56、丽。课后反思：同学对这一课题十分的感爱好，他们每个人的衣服都无数，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思量，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的办法。并初步试试设计、制作衣服，学会一两种制作办法。利用造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有些同学制作的程序性较差，在制作过程中有的手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时光的培养。16、小班音乐穿衣服教案反思设计思路：在一日生活中发觉，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有些穿衣不会

57、穿、有些穿衣动作慢，还有些经常会浮现反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的协助，虽然老师向来鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的办法。正要指出“有自立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增加了。因此学习正确的穿衣办法，对孩子而言是必不行少的。本次活动，利用儿歌激活孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确办法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们利用自主穿衣服，巩固提升穿衣服的办法，提升自我服务的能力，同时体悟胜利的乐趣。教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本办法。2、试试用正确的办法

58、穿衣服，有一定的自我服务能力。教学重难点：教学重点：利用认识儿歌，了解穿衣服的办法教学难点：用正确的办法穿衣服教学预备：1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各部分的名称。2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备3、穿衣的步骤图片4张(分离为儿歌中穿衣服的4个动作)教学过程：一、启发爱好1、观察大班和小班幼儿穿衣竞赛师：今日请来了大班的小伴侣，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹举行穿衣服的竞赛，我们小伴侣来当裁判员，看看谁得第一名2、研究：为什么他穿衣服的动作这么快?(办法不一样)3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿

59、边念)本来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。二、感触沟通1、集体观赏儿歌(展示图片)师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的?2、变念儿歌变按照儿歌内容浮现相应的图片(展示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)3、研究沟通师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?.来源屈.教师教案网;谢教师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?4、重点沟通：(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子(2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来尝试翻个跟头

60、盖在头上，就像盖房子一样(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小伴侣的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做伴侣，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好伴侣，这样就吱扭吱扭上房子)5、鼓舞幼儿按照图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)三、嬉戏体悟1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引领2、个别指导 老师准时协助个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引领他们要根据儿歌里的穿衣挨次举行教学反思：教学办法使用得当，将枯燥的穿衣办法利用儿歌的形式，借助