幼师幼教中班教案有趣的剪纸

1、Word 幼师幼教中班教案有趣的剪纸 幼师幼教中班教案好玩的剪纸可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼师幼教中班教案好玩的剪纸 教材分析 剪纸是一种有用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，在中国民间艺术中已有悠久的历史。本活动借助纸的主题，让幼儿接触剪纸的艺术形式和作品，丰富其对剪纸艺术的感受和体验，并鼓舞幼儿共同参加布置班级环境中，中班幼儿虽然初步具备折剪等技能，但掌握剪刀的力度较弱。因此，本活动主要采纳的是三折的折剪方法，鼓舞幼儿自主地表现和创作不同图案的窗花作品。 活动目标 1.知道剪纸是中国特有的民间艺术，学习剪纸的方法和技巧。 2.能发觉剪纸作

2、品中的对称关系，会进行简洁的剪纸。 3.感受民间艺术的魅力，体验动手剪纸的乐趣。 4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.提前联系客座老师，预备相关课件，搜集各种剪纸图片。 2.红纸、剪刀、胶水。 活动建议 一、出示各种民间剪纸作品，引导幼儿观看作品的颜色和图案 1.请幼儿观赏各种剪纸艺术，你看到的这些作品是怎么做出来的? 2.看到这些剪纸作品，你的心情是什么样的? 二、老师示范剪纸，引导幼儿了解剪纸的方法 1.幼儿观赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说还在什么地方见过这样的剪纸? 2.老师示范剪纸的方法。 3.观看剪纸作品，引导幼儿发觉对称

3、关系，学习辨认对称图形，了解对称美。三、幼儿创作剪纸作品，体验剪纸的乐趣 1.幼儿探究、尝试剪纸的方法。 (1).观看自己和同伴剪纸，思索消失的问题：为什么有的剪纸简单剪断? 怎样才能剪出完整的作品? (2).老师依据步骤图的提示，结合幼儿的问题，逐步师范正确的剪纸步骤 (3)幼儿再次尝试大胆创作，老师巡回指导。 老师可供应大小不同的纸，鼓舞幼儿尝试剪出大小不同的作品。 3.展现、观赏幼儿的作品。 (1)幼儿将自己的作品贴到合适的位置展现 (2)自由观赏同伴作品，找出自己喜爱的剪纸并叙述喜爱的理由，体验通过自己的双手装扮环境的骄傲感。 2、中班美术活动教案：对称剪纸教案 教学目标： 1、学习用

4、折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 核心要素： 对称构图、手指敏捷 教学预备： 1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。 2、装饰有对称图案的实物和图片。 教学过程： 一、观赏导入： 1、出示具有对称图案的实物和图片，关心幼儿理解“对称”的含义。 2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观看这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的爱好，关心幼儿理解“对

5、称剪纸”的含义。 二、剪纸： 1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。 (1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜爱的图案或设计出其他的图案)。老师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。 (2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提示幼儿留意线条的连接处不能间断，绽开即是漂亮的对称图案。 (3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱的背景，组成一幅精致的剪纸作品。 2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。老师提示幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，鼓舞幼儿剪出其他图案的对称剪纸。 三、展

6、现： 幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。 区域活动： 在手工区供应多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，鼓舞幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。 3、中班儿童节剪纸教案：欢乐六一教案反思 活动目标： 1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、颜色艳丽、对称及镂空等基本特点 2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景 3、鼓舞幼儿大胆创作，进展想象力与制造力 4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 5、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 活动预备： 1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验 2

7、、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸 活动过程： 一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣 1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像 问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小伴侣是谁呢? 你们为什么要穿成这样跳舞呢? 你们喜爱六一儿童节么?为什么? 2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢! 二、激发幼儿的剪纸爱好 1、师：这么精彩的六一节，看到小伴侣们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么? (幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这

8、一主题) 2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小伴侣们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的节日。 3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。 三、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作 1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来 2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境 3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景 4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的

9、乐趣 活动延长： 生活中，让我们非常难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历! 活动反思： 本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢乐事情。我抓住这一时机，准时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢乐场景留住的这一美妙愿望。 活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去制造。并设计的合作这一环节，不仅增进了

10、大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商议 了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动非常感爱好，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。 此次活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜爱剪纸，情愿剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定会越来越好的。 活动中，我的活动方式和策略还存在着很多不足和问题，需要改进的地方也有许多，作为一名青年老师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改进自己的缺点，让自己更快地提高! 4、大班社会活动教

11、案：好玩的剪纸教案(附教学反思) 活动意图： 剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广阔人民群众的宠爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增加了幼儿的民族骄傲感，所以开展了此次活动好玩的剪纸。培育幼儿的剪纸爱好，熬炼幼儿双手的敏捷性和协调性，培育幼儿的急躁和细心，提高幼儿的动手力量，培育幼儿对剪纸这一民间艺术的熟悉和理解力，了解民俗风情。 活动目标： 1、了解中国剪纸对称的特点。 2、初步尝试剪纸，提高空间想象力量，激发对剪纸艺术的爱好。 3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的爱好和宠爱。 4、体验剪出作品的胜利与欢乐。 5、进展幼儿的动手力量。

12、 活动预备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动过程： 一、 观赏、争论。 1、 今日老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗? 老师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、 这个窗花有什么特殊的地方?有人看出来它有什么隐秘吗? 老师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看? 二、 老师演示 1

13、、 演示剪纸步骤 老师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的外形，沿着轮廓剪，最终打开，漂亮的窗花就完成了。 三、 幼儿操作 幼儿操作时，要留意幼儿别把中心线剪断，对于力量强的幼儿可以进行提升、鼓舞多种对折方法，剪出不同的图案。 四、 展现观赏 把幼儿作品贴在窗上共同观赏。 活动延长 1、在手工区供应彩纸和剪刀，鼓舞幼儿连续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的漂亮窗花。 2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的爱好。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到胜利的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参加度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸

14、艺术的爱好，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的乐观性和创作热忱,对于培育幼儿创新精神和制造才能有很大的好处。鼓舞每个幼儿依据自己的特点提高学习剪纸艺术的爱好和力量。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培育了同学对中国优秀传统艺术的喜爱和敬重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。 5、中班美术活动剪纸不同的车教案反思 活动目标： 1、尝试运用对称、镂空的方法剪不同的车。 2、体验剪纸活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动

15、预备： 三种车辆剪纸示意图、自制十字路口、剪刀、记号笔、彩纸若干。 活动过程： 一、说说公路上的车辆 1、你在公路上见过什么车?它是怎么样的? 2、幼儿自由回答，老师敏捷回应。 3、小结：公路上有各种各样的车辆，它们的外形都不一样，公共汽车像长方形，小轿车想梯形等。 价值分析：通过沟通争论让孩子了解不同的车有着不同的外形，为下面的操作作铺垫。 二、不同的车 1、出示三种不同车辆的剪纸示意图，问：你看到了什么车辆?它是怎么剪出来的? 2、幼儿依据老师所出示的示意图说出不同车辆的剪法。并请个别孩子演示操作。 3、老师讲解重点：车轮和车窗的剪法。车轮有两种剪法，一种是直接剪出来，一种是剪好几个圆后贴

16、上去。 价值分析：请孩子依据老师的示意图探究发觉车辆的剪法，提高孩子自主学习的力量。 4、请小伴侣也去剪几辆车子，留意平安使用剪刀。 5、幼儿分组操作，老师巡回指导。 三、作品展现 1、说说你剪了什么车子?一共剪了几辆? 2、请将剪好的车辆放到公路上展览。 价值分析：老师供应十字路口这一场景布置，使孩子们能将自己的作品呈现出来，有利于提高孩子的操作乐观性。 活动反思： 此活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。 6、大班艺术好玩的剪纸教案反思 活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活

17、动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?-出示课件。 二、观赏剪纸： 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。 3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?-播放课件三、观赏故事： 1、剪纸是怎么来的

18、?那些艺人为什么剪纸? 2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。-播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?-播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢?-引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作-剪纸1、老师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小伴侣到后面找个地方做好。 2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小伴侣任凭拿一个，你们看看你

19、拿到的这张纸是怎么折-请2个不同折法的小伴侣说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?-幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的?-先剪中间再剪边缘。 3、请小伴侣拿起剪刀，仔细、认真的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、老师小结：有的小伴侣特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小伴侣一不当心把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。 六、鼓舞幼儿大胆创作： 1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样?-折纸。可以怎样折?-对角折和对边折(幼儿说着，老

20、师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小伴侣相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小伴侣，拿起小剪刀开头剪吧!留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。-幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延长： 纸的折法，我们学习了2种-对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗? 活动反思： 在教学中，我让同学设计窗花的剪纸，让同学在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化同学感悟民间艺术的特别魅力。结

21、合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让同学融入奥运的氛围中。让同学在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强同学的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手力量。从课堂教学效果来看，大部分的同学都能跟上课堂，也达到了预期的效果， 但总的来说， 还存在一些不足和需要改进的地方。不足： 1 、还有及少部分同学对折叠纸的方法还不太清晰。2 、同学在画稿的时候把握不了总体的结构，画得不够协调。也说明白同学的美术基础有待进一步提高。3 、有部分同学工具不好，也就很难达到同步进步的抱负效果。 4 、在老师的示范教学之后，当要求同学发挥自己的想象，转变部分图案的造型时，难通过画面来表达

22、自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。改善： 1 、在课堂教学的同时，多给同学介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。 2 、进一步提高同学的想象力量，敏捷转变剪纸图案中的部分造型。 7、中班美术活动剪纸中国娃娃教案反思 活动目标： 1.运用对称剪纸的方法表现人物。 2.学会看剪纸步骤图。 3.激发对中国传统剪纸活动的爱好。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.已剪过窗花，有肯定的阅历 2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅 活动重难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。 活动过

23、程： 1.观赏范例： 师：瞧，今日老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的? 幼：自由争论 师：我们发觉这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折几次后一下子剪成的。 2.分析与争论： 老师示范操作：将纸折叠几次，在不打开的一端画上半个娃娃轮廓，用剪刀沿轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最终进行人物装饰及丰富背景。 3.学看步骤图： 4.幼儿操作，老师个别指导： 娃娃手始终画到纸的边缘 “手”处的边缘先不剪断 剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发 5.幼儿作品观赏、互评。 活动反思： 这次的活动，使我体会到要擅长发觉每个孩子的点滴进步，赐予正确的评价，促进整

24、体的提高。要遵循幼儿进展规律，敬重个体的差异性。 发觉问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的方法通过此次的剪纸，我发觉我班的孩子在动手剪纸上虽然爱好深厚但力量上却参差不齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿供应丰富的剪纸材料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。 8、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思 活动目标： 1.通过观看，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方法制作四瓣花。 2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情

25、感和体验。 活动重点难点： 活动重点：学习剪四瓣花 活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖三角上剪弧线。 活动预备： 步骤图、折纸、剪刀 活动过程： 一、出示范例，导入活动 出示范例-四瓣花 师：看，今日老师带来的花是什么样子的? 幼：四瓣花瓣的花朵 二、基本部分 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折(对角折两次)，剪刀在尖三角上剪弧线。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。 三、幼儿创作，老师巡回指导 1.播放轻音乐，创设轻松活动氛围。 2.鼓舞幼儿大胆制作。 四、结束部分 把花种在“花园” 师：请你把花朵种在我们的花园里吧! 活

26、动反思： 此活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。 9、大班艺术活动好玩的剪纸教案反思 活动名称：好玩的剪纸活动重点与难点： 1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。 2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。 活动目标： 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。 3、鼓舞幼儿大胆创作。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、培育幼儿手眼协调的力量。 活动预备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入： 孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?-出示课件。 二、观赏剪纸：

27、 1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜爱哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。 3、这么多美丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?-播放课件三、观赏故事： 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是，人们学习、讨论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。-播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?-播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅美丽的剪纸呢?-引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件： 1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时

28、候要遵循什么挨次?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作-剪纸1、老师在后面给你们预备好了纸和剪刀，现在请小伴侣到后面找个地方做好。 2、观看并剪纸：你们看，在盒子里有许多，老师已经折好并画好图案的纸，请小伴侣任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折-请2个不同折法的小伴侣说说。认真观看纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?-幼儿自由发表看法。我们剪的时候要先剪哪个地方的?-先剪中间再剪边缘。 3、请小伴侣拿起剪刀，仔细、认真的进行剪纸。 4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。 5、老师小结：有的小伴侣特别的仔细、细心，所以完成的作品特别好，有的小伴侣一不当心

29、把有的地方剪断了，信任再当心点也能完成的特别好。 六、鼓舞幼儿大胆创作： 1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅美丽的剪纸。 2、折纸：我们要先怎么样?-折纸。可以怎样折?-对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小伴侣相互检查，看折的是否正确。 4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。 5、画好了的小伴侣，拿起小剪刀开头剪吧!留意：先剪中间的再剪边上的。 6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。-幼儿说完后老师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。 七、活动延长： 纸的折法，我们学习了2种-对角折和对边折，刚才

30、你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗? 活动反思： 本次活动材料预备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。 在尝试操作环节，打破了由老师先示范剪，再由幼儿示范剪的模式，先由个别幼儿来探究剪，在剪的过程中发觉问题，然后老师再有意装作不懂，让幼儿说着剪纸的步骤，老师来完整的剪出一幅作品，不知不觉的完成了教授的过程。 全体幼儿尝试操作时，老师没有事先给孩子画好纹样，而是给孩子一支笔、一把剪刀，鼓舞孩子们大胆探究，剪出和别人不一样的，同时尝试了不同的折叠方法，剪出各种不同的图案，大大激发了孩子们的创作欲望。 良好的行为习惯

31、可以让孩子受益终身，在活动中老师提示孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。 当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，假如把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在观赏作品环节，效果可能就更好了。 10、中班嬉戏活动教案：好玩的手影教案 活动目标：1. 让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。 2. 能依据动物的形状特征，用手来创编手影动作。 3. 在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1.大手电

32、筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。 2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。 3.PPT(二)手影动作图片、音乐森林狂想曲。 活动过程： 1. 老师变魔术，激发幼儿玩手影嬉戏的爱好。 (1)(师)今日，何老师给小伴侣变一个魔术，小伴侣可要看认真了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。 (2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想) 2.幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。 (1)幼儿两两进行组合。(师)请小伴侣去拿一个手电筒，找一位好伴

33、侣做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小伴侣用手电筒照，另外一位小伴侣在灯光前面做手形，你会发觉有许多隐秘噢! (2)幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行准时指导。 3.幼儿大胆沟通自己的手影作品。 (1)提问：小伴侣会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢? (2)请个别幼儿沟通自己的手影作品。 (3)鼓舞幼儿的大胆想像。 4.幼儿再次尝试创编手影动作。 (1)老师逐个播放PPT，引导幼儿观看并想像。 提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹) (2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探究) (3)请个别幼儿进行表演。 5.幼儿观赏正确的

34、手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。 (师)刚才我们小伴侣用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。 6.嬉戏：森林狂想曲结束活动。 (1)(师)今日的手影嬉戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要进行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗? (2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。 11、中班美术活动教案：好玩的灯笼教案 活动目标 1.体验花灯和赏灯给生活增加的欢乐。 2.指导幼儿在创意绘画(中班秋季)第11页上画出自己喜爱的灯笼。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.

35、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动材料 1.创意绘画(中班秋季)第11页)作业纸幼儿人手一份。 2.范例画、彩色笔等。 活动过程 1.激发爱好。 组织幼儿说一说，你见过灯笼吗?你见过什么外形的灯笼。鼓舞幼儿大胆回答。 2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。 3.老师示范。鼓舞幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等外形的灯笼。 4.关心有困难的幼儿可仿照纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。 5.相互沟通。 引导幼儿相互观赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最美丽。 12、中班美术活动教案：好玩的蛋壳教案 活动目标： 1. 尝试选择自己喜爱

36、的材料进行蛋壳装饰活动，体验制造艺术活动的乐趣。 2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手力量和制造力量。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台 没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔 活动过程： (一)导入活动： 1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小伴侣，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?(他们是蛋壳先生和蛋壳小姐) 2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳伴侣去参与，但是要求蛋壳们装

37、扮得漂美丽亮的，你们情愿做蛋壳伴侣的造型设计师吗? (二)观赏不同造型的蛋壳图片： 这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张观赏并分析) (三)幼儿共享沟通自己的想法： 你想怎样装扮你的蛋壳伴侣? (四)幼儿操作： 1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小伴侣们选择自己喜爱的材料给蛋壳伴侣设计造型。 2. 小伴侣在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳伴侣哦。 3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)老师对个别幼儿进行指导或关心。 (五)作品展现： 1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互观赏。 2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳伴侣造型的。 13、中班

38、数学活动教案：好玩的0教案 教学目标： 1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中消失的0的爱好和思索。 2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼儿比较和推断的力量。 4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带我的伴侣在哪里。 教学过程： 一、 引出数字0 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示

39、?(复习数字1-9) 2、 第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。 3、 感知0的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。 二、 争论 1、 老师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，关心幼儿理解0，在生活中的不同作用。 (1) 东西没有了用0表示，0表示没有。 (2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 (4) 尺子上的0表示起点。 (5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。0的作用真大，不同的0表示

40、不同的含义。 三、 观看表演 1、 复习0-10的排序。 2、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。 四、 嬉戏找伴侣 1、要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找伴侣，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 14、中班美术活动教案：好玩的脸教案 活动目标 1、观赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。 2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。 3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术

41、气质。 活动预备 1、幼儿观赏过各种夸张的脸的漫画作品。 2、脸部图片若干。 3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。 活动过程 1、观赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。 (1)老师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特殊的地方? (2)老师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了? (3)老师小结：这些画家喜爱用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。 2、引导幼儿争论，重点观赏五官的各种好玩的变形。 (1)老师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。 老师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 老师：这

42、些图片中的嘴巴特殊在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么? 老师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 老师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特殊特殊的小?有点像什么? 老师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 (2)老师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉? (3)老师小结：这些作品让我们觉得很好玩!原来我们可以用移动五官位置、转变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。 3、明确要求，幼儿创作。 老师：今日我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是转变五官大小的方法? 4、相互沟通作品，感受脸部

43、的夸张变形。 老师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜爱哪一张?为什么? 活动建议 活动延长 观赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。 区角活动 美术区：供应脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。 家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的嬉戏，增进亲子间的沟通。 15、中班社会活动教案：好玩的蛋教案 设计意图： 在本活动这是什么蛋这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把好玩的蛋这

44、个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 活动目标： (1)、探究不同卵生动物的蛋。 (2)、熟悉蛋的结构。 (3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 (4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 活动形式： 分组或集体 活动预备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。 (2)识字卡蛋。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 活动过程： (1)让幼儿争

45、论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。 (2)出示识字图卡蛋。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。 (5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。 (7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿争论蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请

46、幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。 活动评价： (1)能认读蛋。 (2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来? 16、中班平安活动教案：好玩的交通标志教案 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及

47、特征。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你说我翻 ： “小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、 出示各种交通标志，引起爱好。 1、出示红灯标志，提问： “小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何

48、避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、 进行拼图活动，为嬉戏做预备。 “小伴侣，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、 和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。 老师示范嬉戏一遍，关心幼儿

49、把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、 幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!” 七、评价并结束活动。 “小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。 17、幼教小班数学好玩的图形娃娃教案反思 一、 活动目标： 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的把握，能够区分三种几何图形。 2、 进展幼儿的观看力、相互合作的意识。 3、 通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。