认识五官小班健康教案

1、认识五官小班健康教案【篇一：小班健康：我的五官】小班健康：我的五官 小班健康：我的五官 目标：正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。 准备：布娃娃（ 1 ）已会歌曲五官歌，活动中请配班老师弹琴。 过程：一。找五官 （出示布娃娃） t: 今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？ c ：眼睛、耳朵t ：有几只？c:2 只眼睛。 2 只耳朵。t ：还有什么呢？c ：鼻子、嘴巴、脸t ：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个 共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪 些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸

2、）对，它们统称五官。t ：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。 （配班弹琴）t ：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍） 总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。 我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本 领呢？认识五官的位置以及它们的作用。t ：鼻子有什么本领呢？ c ：鼻子可以闻气味 -t: 那它长在脸的哪里呢？ c ：脸的中间。 师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。 t: 那鼻子的上面是什么？ c: 眼睛t: 眼睛有什么本领呢？ c: 看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。t: 鼻子下面师什么？ c: 嘴巴t: 嘴巴有什

3、么本领？ c: 嘴巴可以说话、吃东西 师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西t: 那耳朵有什么本领？ c: 听声音t: 那它在头的哪里？ c: 两边 师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。t ：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想 听（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面 是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。 耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）t: 想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍， 边说边动作） 总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和 它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们

4、呢？三：保护五官t: 眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办 ?c: 少看电视，看电视离电视 远一点。不要揉眼睛-t: 鼻子如何保护呢？ c: 不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离 t: 有了鼻涕怎么清理干净？ c: 用手帕擦 -t: 嘴巴如何保护？ c: 不把脏东西、小手放嘴巴 总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要 挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保 护我们的五官？眼睛不能 放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。四游戏指五官 下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？t: 眼睛 c: 幼儿指眼睛。 老师变换口令。（老

5、师不断变换口令， 速度不断加快） 结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还 知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们 玩一玩这个游戏，好不好？【篇二：小班说课主题认识五官】附件 2： gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面 gpst-pt国际幼儿教师资格考试小班健康教育活动认识五官说课稿 新纲要中指出幼儿园必须 “把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位。树立正确的健康观念 ”。由于小班儿童身体的各 个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能 力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园 教育中能否对他们实施保

6、育和教育，不仅关系到他们现时的健康成 长，而且 会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿 童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较 强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体 中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保 护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有 必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。本次教学活 动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童 自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护 五官的常识。一、教学活动目标：1 、根据幼儿园教育指导纲要、教材，针对小

7、班幼儿的年龄特点， 我确定以下教学目标：认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探 索和操作的兴趣。教幼儿学习使用：我用 * 干什么的句型，培养幼 儿用完整的语句说话的能力。通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法，培养良好的卫生习 惯。二、教学活动准备：眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张；正面头像照一张。糖果 ，小鼓，香水课前教会幼儿学习歌曲合拢放开三、教学过程整个活动分为五个环节：展示图片 认识五官 学习儿歌 辨别五官 了解作用 保护五官“鼻子、鼻子、眼睛 ”游戏 唱合拢放开儿歌 回顾教学 活动延伸：学习如何正确洗脸，保

8、护五官1. 出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。 教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸 上都长了些什么？ 幼儿回答：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。 教师：那我考考大家他脸上有几个鼻子；几只眼睛；几张嘴巴；几 个耳朵呀？请幼儿完整地回答：我的脸上有 1 个鼻子、 2 只眼睛、 1 张嘴巴、 2 只耳朵。2. 看一看，讲讲五官的位置。 看看哪个小朋友本领大，能不用手点，讲给老师和小朋友听，你的 鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里？ 教师：真棒！那么老师今天教大家一首小儿歌。让幼儿随儿歌的内 容边念边配动作，掌握 “五官 ”在脸上的位置。 小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 鼻子上面是

9、眼睛，眼珠乌黑闪闪亮。 鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 教师：哇 ，小朋友们真厉害，游戏：小朋友，接下来请你们仔细看一看，这个洋娃娃和我们有 什么不同捏？（图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵，让幼儿找错 改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置）我们一起帮她放回正确的位 置吧！教师：幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励（小红花、糖果 等）。说一说，五官的用处。 教师：小朋友知道鼻子、眼睛、嘴和耳朵各有什么用处吗？ 教师手里拿着课前糖果等东西进行启发提问：你用什么吃东西的？ 幼儿：我用嘴巴吃东西。 教师：我们一起表扬他。（拍手）对，对， 对，我用嘴巴吃东西。 教师敲乐器

10、提问：你们听到了什么？（声音） 你用什么听声音的？ 幼儿：我用耳朵听声音。 集体（拍手）：对，对，对，我用耳朵听声音。 教师喷香水 提问：好 香啊，你们闻到了吗？你有什么闻气味的？ 幼儿：我用鼻子闻气味。 集体（拍手）：对，对，对，我用鼻子闻气味。教师手里拿课本 提 问：那么你是用什么看书呢？ 幼儿讲述：我是用眼睛看书。 教师 （拍手）：对，对，对，我用眼睛来看书。 教师小结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少，鼻 子里有 2 只鼻孔，能帮助我们闻出气味，所以不能用脏手挖鼻孔； 眼睛里有眼珠，它能让我们看清东西，看电视、看书时注意不能离 得太近，看的时间也不能太长，更不能用手用力揉眼

11、睛；嘴巴里有 牙齿，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿。不能把脏东西放嘴 里，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能吃零食；耳朵里有小洞，里 面还有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳 朵，它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。接下来请小朋友们和我玩个游戏名称叫 “鼻子、鼻子、眼睛 ”。教 师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念 “鼻子、鼻子 ”时，食指点 在自己的鼻子上。当说到 “眼睛、眼睛 ”时，手指再换成点指相应的 部位。教师可以将 “眼睛 ”换成其他部位。在游戏过程中注意观察幼 儿所指的部位是否正确，巩固教学。. 唱一唱。小朋友会唱 “合拢放开 ”这首歌吗？我们一起把手伸出

12、来，一起来唱 唱这首歌吧。（幼儿边唱边配动作表演合拢放开。） 活动延伸 ： 学习正确的洗脸方法，保护五官四、说教法：1. 操作实践法 给每个孩子操作和展示自我的机会，在给纸娃娃找五官的活动过程 中巩固幼儿对五官的认识，提升了他们的经验。此外，通过幼儿通 过亲自对糖果香氛的品尝以及嗅味可以加深对五官作用功能的了解。2. 游戏结合法通过 “鼻子、鼻子、眼睛 ”的游戏让幼儿认识到五官在人脸的各个位 置，锻炼幼儿的反应能力。谈话法、讨论法 教学活动注重经验的构建和指导，幼儿的学习活动是建立在经验基 础上的，这些方法能结合故事引导幼儿联系生活经验，分析问题， 讨论交流，既提高幼儿的思维积极性和口语表达能

13、力，又可以逐步认识五官的作用和在生活中运用的意义所在， 从而很好地为教学目标服务。五、说学法具体方法：观察法、讨论法、游戏法 根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使 幼儿真正成学习的主人。为幼儿提供操作探索的机会，将教学迁移 到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官的功能。幼儿先大致认识到五官在脸上的位置、数量、对应的名称。通过教 师教授的儿歌加深印象。随后通过对于 “听 ”“闻 ”“看”“尝 ”“嗅 ”的功 用有了切身的体会。之后，老师再拿出准备好的纸娃娃，让幼儿帮 助她把五官正确的放回脸上，幼儿在真实情境中的操作，通过多通 道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，

14、摆放正确 也能增强幼儿的成就感。最后在 “耳朵、耳朵、嘴巴 ”游戏中加深最 初的教学目的巩固基础。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以 充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感 知的学习方法。六、教学重点以及难点 重点：认识脸上的五官以及感知正确的位置，了解人的五官的功能， 让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严 重。难点：由于设计了较多游戏环节，所以需要注重教学重点才不会使 得幼儿在参与过程中过于兴奋而忘记观察五官从而忽略了真正的教 学目的。另外，幼儿在表达方便可能很难用完整的语言表达感觉器 官的功能还有感受。七、教学设计意图 本次活动设计是根据幼儿园指

15、导纲要和幼儿园课程改革的实际 结合幼儿自身需求，从幼儿的生活体验入手，为幼儿设计了一个想 说，敢说的情景，让他们能够回答问题，参与游戏，学习儿歌的过 程中学习、认知、了解五官及其简单的保护知识，并在游戏中获得 满足。【篇三：小班健康教案】小班健康教案 :认识我的五官 设计意图：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子 对五官已有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好的了解五官的 知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。活动目标： 1 正确的说出五官的名称、位置，初步了解它们的主要 作用。 2 知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。活动准备 ;. 正常人五官的课件.活动重难点 : 知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。 活动过程： 1通过游戏 “摸摸头摸摸脸 ”，引导幼儿说出自己五官的 名称与位置。 2 操作演示课件：正常人的脸，引导幼儿主动说出五 官