幼儿园有趣的音乐煎荷包蛋中班教案反思

1、Word - 60 -幼儿园有趣的音乐煎荷包蛋中班教案反思1、幼儿园好玩的音乐煎荷包蛋中班教案反思教材分析：煎荷包蛋是幼儿比较认识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，把握几种容易节奏型和演奏办法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等提供了较大的空间。活动开展过程中，引领幼儿在充分观赏、感触音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主挑选打击乐器，试试演奏乐曲，体悟、表现煎荷包蛋的欢乐情绪。活动目标：1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下延

2、续摇铃鼓。2.试试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋和“冒烟”的节奏。3.体悟、表现煎荷包蛋的欢乐情绪。4.情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。5.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备：1.请幼儿日常生活中观看爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。3.“幼儿学习材料”能干的我，幼儿素养进展课程.音乐CD。活动建议：一、引领幼儿回忆已有生活阅历，试试仿照成人煎荷包蛋的动作。提问：你吃过煎荷包蛋吗?煎荷包蛋是怎么做的?你能用动作仿照一下吗? 小结:煎荷包蛋是用煎的办法做成的，在制作的过程中会冒烟。二、请幼儿观赏音乐,

3、学习“ x x 丨 x x 丨 ”节奏型，鼓舞幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。1.请幼儿完整观赏音乐，认识乐曲旋律。提问：歌曲里唱了什么?歌曲里是怎样煎蛋的?你想用什么动作来表现“煎 蛋”、“冒烟” 呢?重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。三、展示图谱，请幼儿自选打击乐器，按照图谱演奏乐曲。1.引领幼儿自主挑选自己喜爱的打击乐器，与伙伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用办法和规章。小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主商议，轮番演奏。2.鼓舞幼儿挑选不同的乐器来

4、表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。指导幼儿自上而下地延续摇铃鼓，练习“ x x 丨 x x 丨”节奏型。3.幼儿自主挑选乐器，分段演奏乐曲。要求:精力集中、节奏精确，不演奏的时候保持宁静。4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。要求:初步学会看指挥，能和伙伴较好地协作演奏。活动延长：1.将打击乐活动连续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引领幼儿继续演奏和表演。2. 请幼儿阅读能干的我第 17 页，自主挑选乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器， 按照图谱演奏打击乐。教学反思：中班的小伴侣，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱好，喜爱听。喜爱随音乐纵情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，嬉戏又是幼儿的天性

5、，如何让幼儿在倾听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感触到音乐富于孩子的动感美呢?于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班的孩子们所爱慕与欢迎。2、中班音乐荷包蛋教案反思活动目标：1.初步认识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。2.按照自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。3.在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，控制好自己动作和声音。活动预备：1.幼儿有观看成人煎荷包蛋的阅历。2.幼儿用书荷包蛋，投影仪。3.小铃、铃鼓、响板若干。活动过程：(一)幼儿观察用书荷包蛋画面，理解图中内容。1.观察用书。老师：大家看看图上有什么

6、呀?2.幼儿观看图中小伴侣的脸部特征，理解图的含义。老师：我们看看这几个做伴侣跟平时画的小伴侣有什么不一样的地方?3.幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。 、(二)幼儿按照自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。1.老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。2.老师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿举行集体练习。3.老师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。 、(三)幼儿听老师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。1.老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

7、2.幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。(四)老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。1.幼儿挑选打击乐器，试试演奏乐器。老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。2.幼儿试试为乐曲配器。老师：煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?3.幼儿在老师指挥下，完整地演奏乐曲。活动反思：中班的小伴侣，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱好，喜爱听。喜爱随音乐纵情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，嬉戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在倾听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感触到音乐富于孩子的动感美呢?于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班

8、的孩子们所爱慕与欢迎。3、中班音乐活动荷包蛋教案反思活动目标：1、认识乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型|。3、体悟音乐活动的乐趣。4、在感触歌曲荷包蛋的基础上，理解歌曲意境。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、荷包蛋音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板若干。活动过程：一、 谈话导入主题。1、展示荷包蛋图片引起话题。2、播放煎荷包蛋视频，激活原有阅历。3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋二、展示图谱，理解图谱含义，学习节奏型|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。1、学习煎蛋动作。(边说边示范)2

9、、老师展示节奏谱，练习节奏型。(挂图)3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。三、展示图谱，学习节奏型学习后半段。1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么?2、展示节奏图谱，按节奏说词。3、随音乐表现吃荷包蛋。4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲四、打击乐器表演。1、熟悉三种打击乐器的名称，表了解它们的敲击办法及音色。2、研究打击乐器的配奏。老师引领幼儿按照各种“乐器”的音色为音乐编配。3、老师指挥演奏乐曲。5、听音乐演奏乐曲。活动反思：幼儿园教导指导纲要的基本特点是以幼儿进展为动身点和归宿，而以幼儿进展为本的内涵是相当丰盛的，包括目标定位要为幼儿终身的

10、、可持续的进展奠定基础，要充分考虑幼儿的身心特点，实现增进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展，以增进幼儿生动、活泼的进展等等。本次活动荷包蛋这首乐曲，是一首音乐速度和节奏较为缓和欢快的观赏乐曲，之所以选其为教学内容，是由于这首乐曲不同于普通的抒情歌曲，它可以协助幼儿堆积他们的生活阅历，符合幼儿的观赏特点，简单激活幼儿的观赏爱好，引起情感上的共鸣。结构方正，易学易做，适合幼儿表演。中班的小伴侣，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的爱好，喜爱听。喜爱随音乐纵情的动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，嬉戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在倾听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变

11、化，从而去真正感触到音乐富于孩子的动感美呢?于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班的孩子们所爱慕与欢迎。本次活动采纳了白板教学，使得课堂氛围越发活跃。首先我以厨师的身份给小伴侣带来一件礼物，用白板的遮罩功能让小伴侣对此奇怪，从而引起他们的爱好。但是，幼儿对煎荷包蛋的过程并不是特殊认识。之前没有给小伴侣渗透，以至于在说过程的时候说的不完整。在音乐观赏教学中，我们不能仅仅关注音乐学问和技能的传授，而更应当重视幼儿健康丰盛的情感的培养：一要关注幼儿动作表现的过程。动作表现是对音乐逐步认识和理解的过程。二要关注幼儿想像表述的过程。老师应当在理解作品的基础上拓展幼儿的思维和想像空间，启发幼儿想像的迸

12、发。评课教师指出：老师运用白板教学激活了幼儿的爱好，但同时运用了白板从而忽视了图谱的作用。幼儿音乐观赏教学的心情体悟应建立在两个了解的基础之上。一是了解幼儿。二是了解作品。音乐观赏以优秀的音乐作品为载体，幼儿的心情体悟也是在观赏作品的过程中展现出来的;并不是全部的音乐作品都适合幼儿观赏。在以后的教学活动中，我将指导教师提出的建议和自身的不足之处时刻提示自己。希翼利用自身的努力能在音乐教学的道路上走得更稳些。4、幼儿园中班主题好玩的叶子说课稿教案反思一、活动意图自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，色彩、外形、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平时搬运植物、观看植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你

13、看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感触，也发觉叶子有多种外形、色彩，但关于叶子的学问却是零散和零星的。大班幼儿弥漫了求知欲望，为了满足幼儿需求，也为了协助幼儿梳理学问，保持、激活幼儿的探索欲望，我觉得很有须要举行好玩的叶子这个活动。二、活动目标1、利用观看、操作，自主发觉叶子外形、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。重点：操作中感知叶子的特征及激活幼儿的探索欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师需要协助幼儿梳理学问。大班幼儿要

14、具有剧烈的奇怪心，能主动探究周围事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能进展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培养幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。难点：自主发觉叶子外形、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对周围环境弥漫奇怪心和求知欲，但幼儿的观看往往比较随性，缺乏目的性，要引领其举行从外到里有秩序举行观看。幼儿的观看也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿观看不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲突体。活动流程：观看叶子、导入活动操作探究、发觉特征观赏绘本、增进思量。三、活动预备1、操作材料挑选。科学活动的材料挑

15、选是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵从从身边选材，便利收集。因此挑选的叶子外形、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子形状特征很显然一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如挑选银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉本来叶脉纹路有多种形式。2、操作学具预备。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要的，发觉问题、探索问题、验证问题都在操作中举行，幼儿能力有差别、幼儿人数的多，老师在指导、观看的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程暗示图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点(大班幼儿

16、能看容易暗示图)，也给了能力相对弱的幼儿一个隐性协助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。四、活动过程(一)观看叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀?(这里不仅唤起幼儿已有阅历也让老师了解幼儿状况，为下一活动环节调节做预备。)师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观看叶子。(老师事先提示幼儿运动多感官观看叶子，使幼儿在观看过程中能越发认真、深化，也让幼儿明了观看办法。)(二)操作探究、发觉特征。1、发觉叶子外形特征。幼儿在观看后自由沟通自己观看结果。讲到“锯齿状”特殊的叶缘，老师展示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。(将自然现象显然特征与生活相结合。这便利幼儿学习、也让幼儿感触自然与人类的关系

17、，增进幼儿思量。如我们生活中飞机、潜水艇发明的灵感都来源于动物，我们是为培养以后的科学家打基础。)2、发觉汁液色彩不同。在餐巾纸上捣汁液。(白色的餐巾纸十分显然的呈现出汁液的色彩，越发直观的让幼儿感触汁液的色彩。而且实行“捣”的形式，让幼儿在玩中探究、学习，符合幼儿的年龄特点也赋予幼儿自主学习机会。)接着，展示芦荟，让幼儿猜想它的汁液会是什么色彩，幼儿假如没有生活阅历往往会猜成“绿色”，最后验证是透亮的。(幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提示幼儿汁液色彩不一定就和外面叶子色彩相同的。)3、发觉叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发觉每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再观赏幻灯了解叶脉的作用

18、。(拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发觉问题，而幼儿往往只注重观看事物的表象特征，这里老师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢?”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有阅历基础上提高幼儿阅历，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。)(三)观赏绘本、增进思量师：莫非枯叶就没有作用?观赏绘本落叶，了解枯叶许多好玩事情。(幼儿的思维比较单一、容易，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最后来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，惟独不会发觉的眼睛。)五、活动亮点1、环节设计，从幼儿学习特点动身玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。2、细节入手，幼儿注重力保持集

19、中流程图、小标记。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而启发的,利用今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得十分活跃。也是从此天来看,孩子们的爱好还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、越发广泛。5、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊

20、，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在

21、了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好

22、的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。6、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思活动目标：1.体悟夏季在海滩上戏耍的欢乐。2.能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动预备：歌曲小脚印，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。活动过程：1. 复习歌曲小脚印2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?按照各次创编动作，大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在

23、海滩上戏耍的欢乐。活动反思这个活动旨在利用各种脚印的探究，启发幼儿观看的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培养开心的心情，爱慕音乐活动。进展孩子动作的协调性与灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。7、幼儿园中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思活动目的：1、按照小老鼠看病的故事情节，认识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4、在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;活动预备：音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。

24、活动重难点：1、活动重点：按照小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。2、活动难点：能按照音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。活动过程：1、边听音乐边听教师介绍故事情节。今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。2、听A段音乐。我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力量，真难受!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。老师按照幼儿回答，在图谱上贴上标记，协助幼儿理解。3、我们来学学

25、小老鼠打喷嚏的动作。重点引领幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公闻声了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(3)“太阳真温暖，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?)(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我

26、们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)6、随段音乐做小老鼠跑、兴奋的动作。“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶!的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)7、完整表演“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”活动反思打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏

27、。顾教师教学时加入故事情节，进一步协助幼儿理解音乐，且A段音乐中有逻辑的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾教师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，协助幼儿理解音乐。囫囵活动都是在顾教师饱满热烈的带动下举行的。她用自己的肢体语言表述了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的爱好，囫囵活动孩子们都保持深厚的爱好。在这次活动中孩子们体悟到了音乐活动带来的乐趣。孩子们心情活跃主动参加的乐观性十分高。在这个感冒多发时节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾教师引领幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子提供了出示自己的舞台，试试用自己的身

28、体和表情纵情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体悟自由表述和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体悟到乐趣。在活动中利用听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。达到了教导的最佳效果。8、幼儿园中班音乐活动打喷嚏的小老鼠教案反思艺术领域韵律活动打喷嚏的小老鼠活动目标：1、认识乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体悟情节表演带来的乐趣。3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、乐观参

29、加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：图谱、幻灯片、音乐活动过程：(一)、导入指导语：中二班的小伴侣们，咱们变成小老鼠去里面做嬉戏吧!(二)、绽开1、 指导语：咱们小老鼠都特殊兴奋，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)提问：小老鼠为什么这么难过啊?那咱们一起来听一听小老鼠难过的缘由!(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观察。)提问：他为什么难过?小老鼠的感冒是怎么好的?指导语：本来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，其次天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，暖和的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戏了。2、创编小老鼠打喷

30、嚏的动作指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小伴侣听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!(播放音乐，幼儿聆听。)提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?指导语：咱们一起来看一看!(展示图谱，幼儿观看。)提问：小脚印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小伴侣来学一学。( 加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，假如不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，准时指导。3

31、、创编晒太阳的动作(展示太阳的图片)指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)4、创编小老鼠兴奋地跳起来的动作指导语：小老鼠的感冒好了，兴奋地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠兴奋地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)5、试试完整表演(1)、试试第一遍完整表演。指导语：小伴侣表演的真好，那咱们从头开头，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!(2)、表演给教师看指导语：小伴侣表演的很棒，面对教师，给教师们表演一遍。(三)、自然结束指导语：小伴侣们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!活动反思：1.借助形象、

32、生动的故事与手偶，协助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯通囫囵活动，能协助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有些生活阅历，引领其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中利用听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造

33、力。3.利用师生互动、生生互动，体悟相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。9、幼儿园中班音乐节奏乐我的皮鞋踏踏响教案反思活动目的：1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。2、感触歌曲的美，培养幼儿对音乐的感触力。活动预备：录音机、磁带、小铃、木鱼、响板活动过程：1、幼儿听音乐自由当中进教室2、练声：1=C-F，练习曲小星星3、师随我的皮鞋踏踏响的录音表演引题。4、幼儿说说：1)小伴侣听到歌里唱什么?教师在表演时哪个动作最多?5、教歌唱曲：1)师弹旋律，幼儿学词。

34、2)师和幼儿完整唱这首歌，引领幼儿唱准八分、附点音符3)引领幼儿边唱边用手、脚打节奏。4)幼儿徒手练习节奏器的伴奏。6、小结幼儿的活动状况，听音乐自由动作出活动室活动反思此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。10、中班音乐好玩的叶画教案反思在我们的身边，处处可见各种各样的绿色植物。在童心的世界里，一片小小的叶子，可以是碗，可以是船，可以是小蜗牛的家虽然叶子在孩子们的生活中早已不是生疏的东西，但他们自己却很难把已有些学问阅历运用到实际的生活中来，比如，怎样用叶子

35、来装点我们的环境，点缀我们生活。本次活动让孩子们在观看、思量、操作、观赏的过程中，体味自然的美，并学习用自己的双手制造美。【活动目标】1.在观看、观赏的过程中，发觉叶子的装点作用，激活创作欲望。2.能够思量自己的作品需要哪些外形的叶子，并找到它们。3.观赏自己和他人的作品。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。【活动预备】1.有关叶画的幻灯片。2.塑料袋(人手一份)。3.胶水、双面胶、透亮胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。【活动过程】1.以幻灯片导入课题：今日，教师想请小伴侣观赏一些好看的画，看看谁能发觉这些画是用什么做的。2

36、.谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?需要哪些外形的叶子?还需要哪些工具呢?引发幼儿举行想像，并方案自己的工作。3.带领幼儿到户外寻觅自己需要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(注重环保教导，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。)4.在空地上分组举行创作活动，教师注重个别辅导。(此环节可请家长帮助，也可以以亲子活动的方式举行。)5.出示幼儿完成的作品，让幼儿观赏自己和他人的作品。【设计评析】1.从观赏人手，激活孩子的创作欲望。在观赏幻灯片的过程中，引领孩子们发觉这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰盛多彩的造型很简单激活幼儿动手试试的欲望。2.引领幼儿学习方案自己的工作，培养幼儿严谨有序的习惯

37、。引领幼儿思量自己要完成一幅怎样的作品，需要那些材料。从某种意义上来说，这种教导方式更有助于拓展孩子们的思维，由于它不再是提供现成的材料，而是让孩子们自己动脑思量。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是教师要求做什么，怎么做。3.教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出许多新的主意来。他们对捡到的叶子会有不同的联想：有些像钓鱼钩，有些像蝴蝶，有些像芭蕉扇等等。只要老师擅长引领，孩子们就能完成富有共性的作品。4.将孩子们的作品出示在老师的墙面上，孩子们在得到他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。活

38、动反思：利用观看各种形态与色彩的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激活幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很高兴，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引领幼儿挑选合适的树叶利用整张笼罩或是剪切的方式来制作树叶贴画，因为幼儿想象力还不够丰盛，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，惟独个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。11、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我挑选歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培

39、养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表述力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣举行来往，因此预设这次活动，利用好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感触开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互协助，激活幼儿与伙伴相互协助，团结亲爱的情感。目标预设：1、利用观察图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助，团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感

40、触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。6、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。重点：认识歌曲节奏，体悟开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感触，这样给歌曲的学习带来了很大的方便，孩子利用感触音乐，能够用自己喜爱的动作来表述情绪，这是个长进，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣，而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣，这一点我通过这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过

41、勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在愉快的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好伴侣。设计思路：在活动中我主要从导入-观赏研究-学习歌曲-试试表现四个方面完成教学任务，碰到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的注重力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时，常常会浮现一些小的纠纷、不开心，有些孩子能处理的很好，可有些孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作，需要交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动，意

42、在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二、观赏研究：1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干什么?小结：好伴侣之间要相互协助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导：幼儿自由研究，请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学习歌词。师：

43、今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。(1)幼儿利用观看图片学习把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与绝对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲：a、老师范歌唱曲，幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱，那画许多娃娃头是-(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼

44、儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。三.试试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们

45、看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。12、幼

46、儿园中班音乐表情歌教案反思活动目标：1 认识歌曲旋律。产生学歌唱曲的爱好。2 能有爱好的用动作、表情表现自己兴奋时的样子，并试试创编。活动预备：兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其他音乐。活动过程：一、看面具1 展示面具。看看这个孩子，他是什么表情?(兴奋、欢乐)2 你从哪里看出他很兴奋?(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、认识音乐1 我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪?2 请幼儿完整的观赏音乐一遍，说说自己挑选的理由。是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1 完整聆听歌曲，说歌曲中的我兴奋时做什么了?2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手

47、。四、学歌唱曲1 带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。2 幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1 你兴奋时是什么样子的?喜爱做什么?2 引领幼儿分组研究，鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3 请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况，我将目标定为：激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步试试创编歌词。在教学

48、活动过程中，利用和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性和主动性，遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。13、中班音乐好玩的节奏小屋教案反思幼儿园中班音乐教案：好玩的节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及辨别节奏的能力。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。感触音乐的欢快热情的心情。活动重点：培养幼儿的节奏感。活动难点：培养幼儿辨别节奏的能力。活动预备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程：(一)引起爱好我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)(二)活动部

49、分1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。这些小动物想请小伴侣去家里做客，你们想去吗?我也很想去。(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特殊的地方?(有节奏符号)2、提出规章。这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小伴侣做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。3、感知四种节奏型(播放幻灯片协作)(1)教师依次“按门铃”。(如：我先去小兔的家，我要按门铃了)(2)请小伴侣和教师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、辨别四种节奏型(播放幻灯片协作)(1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?(2)请几个小伴侣来挑选一个小动物的家来“按门铃”。(三)嬉戏部分1、嬉戏“举小屋”(播放幻灯

50、片协作)钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋?(幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。)2、嬉戏：“找小屋”玩法：分离由四个小伴侣举着小屋模型站在场地四面。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。(四)结束活动小伴侣，活动室外面来了许多小动物也想请小伴侣去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧!教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的

51、审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。14、中班音乐好玩的打击乐器教案反思活动目标：1、利用操作，运用不同办法体悟不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐爱好。2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。3、挑选自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。4、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。活动预备：1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等2、节奏卡若干活动重点：运用各种不同材料举行

52、打击乐器制作。活动难点：运用不同办法体悟不同打击乐器敲击的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动嬉戏活动活动内容：一、导入活动1、 介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小伴侣从家里搜集了好多的废旧物品，我们一起来看看有的什么”一、 制作打击乐器1、 引领幼儿用不同的材料举行制作。2、 活动过程中发觉问题老师准时赋予幼儿协助。3、 提升多种节奏表现形式让先做好的幼儿举行练习。4、 研究活动：a、介绍自己做的打击乐器，b、引领幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?。二、 嬉戏：我们来做演奏家a、幼儿合奏举行表演。B、相交换打击乐器举行表演。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头

53、唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。15、中班音乐活动好玩的石头教案反思活动目标：1、利用搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体悟自制打击乐器的欢乐。2、利用操作，运用不同办法体悟不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐爱好。3、挑选自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种

54、纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重难点：活动重点：运用石头与辅助材料举行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同办法体悟不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动演奏活动活动过程：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小伴侣搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”二、制作石头打击乐器，练习演奏办法。1、引领幼儿试试用石头及辅助材料举行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发觉问题老师准时赋予幼儿协助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头相互敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶

55、中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏办法。三、研究活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作办法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿聆听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜亮为宜)a、幼儿合奏举行表演。b、相互交换石头打击乐器举行表演。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿举行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，高兴不已，恨不得马上一展身手。16

56、、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标1.感触和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。二、活动预备1.认识几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。3.将动物的头饰簇拥挂在室外场地。三、活动过程1.启发去秋天树林寻觅小动物的爱好森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?2. 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并寻觅小动物头饰。? 老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重

57、、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正巧。3. 玩嬉戏找伴侣? 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣? 引领幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议? 将音乐放在晨练中，继续仿照动物走路时发出的声响? 老师要注重提示幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。17、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势

58、来表现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提

59、问幼儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿

60、进一步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。18、幼儿园中班音乐优质课