中班美术教案手掌五彩鸟反思

1、Word - 45 -中班美术教案手掌五彩鸟反思1、中班美术教案手掌五彩鸟反思活动目标：1. 进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中大胆想象，利用添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5. 培养幼儿的观赏能力。活动预备：1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3. 老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，启发幼儿活动爱好师：这是哪

2、里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感触鸟羽毛的丰盛与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有的什么鸟呢?(.来源快思教师教案网)我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要办法以及注重点1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗?2. 老师展示事先画好的“手掌五彩鸟”1) 师:请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。2) 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。3) 师：你们情愿把这

3、只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3. 老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注重点和要求A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注重手掌不能移动B. 添画眼睛，研究鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你预备怎么装点你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢?C. 研究涂色时的注重点(尽量使用多种色彩，涂色时注重不涂到轮廓线以外)D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导五、作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼

4、儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有些小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制

5、造性思维能力越发重要。2、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思)活动目标：1. 进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中大胆想象，利用添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5. 培养幼儿的观赏能力。活动预备：1. ppt课件(有关各种鸟的连环图)2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3. 老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，启发幼儿活动爱好师：这是哪里呀?

6、我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感触鸟羽毛的丰盛与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有的什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的主要办法以及注重点1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗?2. 老师展示事先画好的“手掌五彩鸟”1) 师:请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。2) 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真

7、看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3. 老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注重点和要求A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注重手掌不能移动B. 添画眼睛，研究鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你预备怎么装点你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢?C. 研究涂色时的注重点(尽量使用多种色彩，涂色时注重不涂到轮廓线以外)D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导五、作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱

8、好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有些小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。3、中班

9、美术手掌五彩鸟教案反思活动目标：1、进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中大胆想象，利用添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图2、进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感活动预备：1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3、老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅活动过程：一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，启发幼儿活动爱好师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感触鸟羽毛的丰盛与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等)师：那么森林里都有的什么鸟呢?我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。三、引出特别

10、的鸟-手掌五彩鸟，并为幼儿叙述创作的主要办法以及注重点1、师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗?2、老师展示事先画好的手掌五彩鸟师：请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?3、老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注重点和要求在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线注重手掌不能移动添画眼睛，研究鸟身和翅膀上的花纹图案设计师：你预备怎么装点

11、你自己的五彩鸟，让它看起来更美丽呢?研究涂色时的注重点(尽量使用多种色彩，涂色时注重不涂到轮廓线以外)鼓舞幼儿大胆想象添画场景四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导五、作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品活动反思：美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究

12、的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有些小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。4、中班美术活动教案：五彩鸟教案(附教学反思)设计意图：最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。活动目标：1.大胆探究感触色彩美好与奇特，并从

13、中体悟胜利的欢乐。2.会在记录表上记录自己的涂色过程。3.学习与伙伴合作使用作画工具。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的爱好。1.请幼儿介绍自己身上的衣服色彩。师：“还有谁的色彩跟他一样的?”二、故事“五彩鸟”引出课题1.师边操作课件边叙述故事。2.提问：“这只五彩鸟开头是什么色彩?它也想和小伴侣一样美丽，它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么色彩的果子?奇异的事情发生了，它的身上怎么样?” (长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)三、玩变

14、色嬉戏，讲解操作、记录办法1.师生共同制作奇异的画，启发幼儿对玩颜色的爱好。展示没有色彩的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么色彩的?”(白色)它也想变得十分美丽，怎么办呢?”“给它吃颜料。”问：“你想给它吃什么色彩的颜料呢?”2.一起做做涂色的小嬉戏。展示记录纸，介绍记录纸的记录办法，教师示范操作。小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真奇特呀!示范叙述：我现给小白鸟吃了XX色彩，小鸟变成xx色彩。了“这边还有许多白色的小

15、鸟，它们也想变得十分美丽，我们一起来帮它们变一变吧!3.讲解操作规章(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。4、幼儿操作提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么色彩的颜料。你现在变成了什么色彩。四、出示评价让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么色彩的颜料，五彩鸟变出了什么色彩?五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。活动反思：最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美

16、好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好!但是在课中因为紧急，将示范与展示示范作品颠倒，以后课中一定要注重，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的掌握。5、中班美术五彩鸟教案反思活动目标1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，通过已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。2、试试运用各种丰盛的色彩和图案装点鸟。3、按照颜色举行大胆合理的想象。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备勾线笔，白纸，蜡笔。活动过程一、提问，引出主题。1、小伴侣，你们知道现在

17、是什么时节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的时节，小伴侣们在春天的时候能看见什么小动物啊?(幼儿回答)2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。1、老师示范讲解注重：1、画纸的构图;2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);3、重难点处要重点多次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半

18、圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。(老师边讲解边画)2、试试用线条和艳丽的颜色来装点小鸟师：小伴侣们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提醒小伴侣看看自己身上的衣服的线条，色彩给小鸟穿衣服)老师总结小伴侣们的建议，将可以用来装点的线条(波浪线，曲线，直线等)举行绘画示范3、老师提绘画要求注重：不同色彩之间要分割清新，不混合老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，那我们用各种线条和色彩来画小鸟吧。小伴侣们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。教师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小伴侣们

19、画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。(老师展示示范的画)4、幼儿绘画，老师巡回指导。三、出示幼儿的作品。活动反思最近，我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特，按照中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，课堂效果比较好!但是在课中因为紧急，将示范与展示示范作品颠倒，以后课中一定要注重，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的掌握。6、中班美术活动五彩鸟教案反思教学目标：1.利用观看和观赏各种鸟，初步感触鸟的颜色美。2.试试运用各种容易的线条

20、和图案装点鸟，表现鸟的颜色美。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.培养幼儿的观赏能力。教学预备：1.勾线笔，画好不同姿势小鸟的轮廓图。2.课件：鸟类的图片教学重点与难点：学习用线条和容易的图案装点鸟。教学办法与手段：观看法、讲解示范法、图片教学过程一、播放课件，观赏图片，引出课题。看一看，这图片上的小鸟，他们的羽毛有什么特点?观看小鸟羽毛的颜色，并回答。观赏图片，激活幼儿爱好。引领观看，感触小鸟羽毛的颜色美。二、学习装点小鸟。1.师：假如要把这些小鸟装扮得美丽一点，可以怎么做?2.展示一些装点的线条和图案，引领幼

21、儿观看。幼儿说出可以用线条和涂色的办法使小鸟变漂亮。观看了解装点的线条、图案。在研究观看中协助幼儿丰盛装点的办法和涂色的技巧。三、布置与辅导：1.老师提出绘画要求2.幼儿绘画，老师巡回指导 。幼儿作画巡回观看，个别辅导幼儿的装点和涂色，使每个孩子获得胜利体悟。四、出示作品，组织讲评。你用哪些线条来装点的?观赏作品。按照提问沟通回答让幼儿学会互相观赏;教学反思：在活动中，我发觉绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式举行导入，很好地调动了幼儿的爱好和乐观性，接下来利用演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰盛与漂亮，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为

22、了不限制幼儿的想象空间和制造性思维能力的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞。我发觉我班的孩子对色彩比较感爱好，常常听到几个小伴侣聚在一起谈论各种色彩，为了引领幼儿大胆探究感触色彩变化的美好与奇特。教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“五彩鸟”颜色艳丽，效果比较好!7、中班美术活动五彩鸟教案反思活动目标：1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。2、利用观赏各种鸟，老师的示范讲解，试试运用各种容易的线条和图案装点鸟。3、绘画时保持良好的坐姿。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书，勾线笔，白纸

23、。活动过程：一、过提问，引出主题。1、小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的时节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿沟通)2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。二、学习鸟的画法。刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?1、老师示范讲解老师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。最后，我们再

24、画小鸟的翅膀和尾巴。老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得小鸟身上空空的，不美丽。那怎样来装点呢?2、试试用线条来装点鸟老师：那我们用各种线条和图案来装点吧!注重：装点的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装点到(老师做示范)3、老师提绘画要求老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，画的时候该怎样画啊?安宁静静，坐端正了画，那就行动吧!4、幼儿绘画，老师巡回指导三、出示幼儿的作品活动反思：新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表述，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不行少的，而示

25、范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们制造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思量的问题。五彩鸟是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿举行装点，并涂色。活动开头时我给幼儿出示了一幅画的不同装点进程，请幼儿观赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案举行装点，作品要求和教师的不一样，只要美丽就可以。孩子们听了我的话都很有爱好，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。8、中班美术手掌鸟教案反思设计意图：艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求老师要擅长跳出教材的圈子，更多地从生活中去发觉艺术

26、，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，利用对生活环境的观看、感触生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养同学对艺术、生活的感知能力和细微观看能力，使他们感触到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳歌唱，真好听。带着这个主意，设计了手工活动活动手掌鸟。活动目标：1.利用观赏漂亮的鸟，感触鸟的图案美和颜色美。2.进一步感触鸟羽毛的丰盛和漂亮，能在活动中按照手型大胆地想象，添画、创作各种姿势的鸟。3.在嬉戏中体悟手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。4.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：白纸、

27、记号笔、老师范画、水粉、水粉笔、抹布。活动过程：一、通过“武功秘籍”导入活动你们看这是什么?这是一本“武功秘籍”，今日教师要带你们学习一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?二、鼓舞幼儿大胆参加创作，运用手型表现鸟的各种姿势。1.展示手型图，学会试试运用各种办法印手印。第一招：降龙十八掌除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。请个别幼儿举行试试。2.观赏彩色掌印画这些掌印美丽吗?教师这儿还有更美丽的呢?3.其次招：魔星高照毕竟这些掌印会变成什么呢?我们来看一看。老师范画。这些掌印变成什么了呢?教师用手的哪个部位变的鸟头?哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾?三、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导1.

28、小伴侣们教师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些神奇的鸟吗?2.幼儿作画。玩法：1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他认真观看画中小鸟的特点。2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。、3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的外形。4、等颜料彻低干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真切的小鸟有什么区分。效果：可以发挥孩子的想象力。四、作品观赏作品的互相观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。五、讲评你是怎么练习五指神功的?活动反思美术活动五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝

29、大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。“艺术教导的主要目标是增进人的审美进展。”为了让同学充分地投入到各种美的活动中去，敞开手脚，让同学感触美，体悟美，终于制造美，真正释放出艺术教导的价值。我打破老师讲、幼儿听的旧模式，采纳了赏析、沟通、研究、制作、出示的教学模式，并贯有激励，引发等手段，使囫囵活动的教学办法具有灵便性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注意在学法上的指导，如：按照幼儿的年龄特点，利用设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激活幼儿制造性思维;利用布置老师环境自然地举行成品出示，这种教法与学法的有机结合，使老师立足以导，充分体现幼儿是活动的仆人这一教学理念。运用手的形状轮廓举行形

30、变为鸟，让幼儿举行装点活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿研究的方式举行引领和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有些幼儿画了“五彩鸟的伴侣们”，有些小伴侣画了“五彩鸟在天空中飞”，有些小伴侣画了“五彩鸟和小伴侣一起玩”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和制造性思维能力越发重要。线描画是用用线条的外形变化和疏密罗列来表现的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。颜色画的五彩鸟则是利用颜色不同组合变化来表现的，也可以将前两种办法合二为一。9、中班美术藏匿课手掌鸟教

31、案反思活动名称：手掌鸟活动目标：1.按照手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。2、体悟手型添画活动带来的乐趣。3、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、五彩鸟装点进程画三幅。2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，3. 老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅活动过程：一、听声音导入，启发爱好。播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?二、感触鸟儿的羽毛颜色的丰盛和漂亮。播放ppt

32、课件中各种鸟的连环图看你们认不熟悉它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子、三、引出手掌鸟。1、 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同? (特殊、好玩、有趣)像什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿研究。师：是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好装扮自己。(展示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装点身体.装扮翅膀、尾巴等。这样能得第一吗? 幼儿：美丽是美丽，就是没色彩。(展示五彩鸟图片三)：教师提问：是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩

33、衣。认真看看，它的衣服上有哪些美丽的色彩?请你用一个词来形容一下!幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。2.幼儿绽开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。假如你是一只漂亮的手掌鸟，你会怎样装扮?(2)好!现在我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的形状，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装点。注重：装点的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装点到。重点指导：用各种图形装点鸟，注重颜色的协调。作品可以和教师的不一样，美丽就行。五、出示幼儿的作品，欣赏评析作品。小结：

34、小伴侣的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都十分美丽，谁的手掌鸟最美呢?教学反思：在活动中，我以嬉戏导入引起幼儿爱好。引发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇特的小画笔举行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰盛，爱好深厚。10、中班美术活动教案：五彩脸谱教案(附教学反思)设计背景幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造能力。大班下学期的幼儿已堆积了较多的美术学问阅历，在此基础上，我挑选了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提升幼儿的观赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏

35、对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精美、绚丽、独特的装点风格来吸引孩子，引起创作爱好，提升幼儿感触美、表现美的能力。活动目标1、在观赏活动中，引领幼儿感触脸谱艺术的美，激活创作爱好。2、试试用线条、颜色对称的办法夸大表现脸谱特征。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的观赏能力。重点难点试试用线条、颜色对称的办法夸大表现脸谱特征。活动预备课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料活动过程(一)观看研究导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么色彩来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝

36、色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们按照脸的色彩给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?研究：小伴侣取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一展示红脸、这是什么脸啊!这个色彩的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种色彩代表着人物的性格特征)。2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(色彩不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引领幼儿研究色彩如何变，五官有的什么变化，)3、老师示范

37、，幼儿参加。(二)联想创作今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?1、心里先想好，今日你要画一张什么色彩的脸。2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有，变成了什么?(互相观赏幼儿作品，增进生生互动)5、色彩要有深有浅，找一找谁是大艺术家。(三)引领讲评，出示老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，(四)、结束(播放音乐)老师引领幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀教学反思传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来

38、拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中柔美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵便，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜爱表现新鲜的思维。11、中班美术活动教案：五彩蛋教案(附教学反思)活动目标：1.学习挑选自己喜爱的材料大胆的举行装点活动。2.感触参加制造性艺术活动的乐趣。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.感触作品的美感。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.鸡蛋若干、记号笔、油

39、画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。2.装点好的五彩蛋。活动过程：1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。秋天到了，森林里的树叶有些黄了，有些红了，可美丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事五彩蛋。2.观赏五彩蛋，了解各种装点办法。(1)展示各种办法装点的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的?(2)小结：有些蛋色彩美丽，有些蛋有好看的花纹，有些蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。3.幼儿自己动手装点。(1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来协助它吧!(2)操作要求：黄教师

40、为小伴侣们预备了许多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里挑选你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。(3)幼儿自主挑选材料操作，教师巡察并赋予个别指导。4.幼儿观赏评价。向好伴侣介绍自己的五彩蛋。活动延长：继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿试试不同的装点办法。附：故事五彩蛋森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光洁，像小姑娘的面颊，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。

41、看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!”活动反思：本次活动，我为幼儿提供了丰盛的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上举行装点。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装点。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装点出的鸡蛋也都十分的美丽。但是在幼儿出示环节引领的不够完整，孩子表达能力没有得到提升。挑选彩纸装点的幼儿其实无数，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提升。12、中班美术五彩蜗牛教案反思活动目标：1、让幼儿试试用牙刷喷画，体悟用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点)2、培养幼儿绘画爱好和合作意识。3

42、、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动预备：1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、老师范画一幅。6、蜗牛和黄鹂鸟背景音乐活动过程：一、找蜗牛(入场)二、情境范画五彩蜗牛老师边叙述边以情境的方式画出五彩蜗牛(一)小伴侣，故事里发生了一件什么奇特的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借给了汤教师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢?现在，我

43、要拿出我的宝物(展示牙刷、梳子)有了这2样宝物我就可以变出五彩蜗牛。我要开头咯，请大家看认真，听清晰了!1、结合儿歌老师示范一遍教师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请*小伴侣上来，和教师一起来变五彩蜗牛。(老师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，*小伴侣上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的缘由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。2、刷的时候一定要用力，动作要快。三、分组制作五彩蜗牛现在，教师要把这个本事传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们愉快吗?今日学的这个本事有个好听的名字叫牙刷喷画

44、。要求：1、每组6个小伴侣，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的外形，举行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。3、待蜗牛和背景干后才干将它们上去。四、作品评价及观赏作品附：情境故事雨天的蜗牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里渐渐的钻出来。花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。瞧!小蜗牛们也渐渐从草丛里爬出来了，它们在雨里欢乐的扭动着身体。好似在说：下吧!下吧!我要长大!过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也渐渐飘出来了!太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空浮现了一道漂亮的彩虹，彩虹发出了美丽的五

45、彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起来，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，来往返回用力刷，用力刷。下面喷出五彩花，五彩花。活动反思：本活动从幼儿的爱好动身，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引领下，进入了活动，而且注重力集中，具有良好的聆听习惯。囫囵活动幼儿的参加性很高，始终处于“乐学”的状态，表述乐观，思维活跃。在语言教学中，要充分通过各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿利用视觉、听觉、言语等器官的互相联合，把握运用语言交际的基本能力。活动中，老师制作的课件具有可操作性，按照故事的发展播放，幼

46、儿从听到看，幼儿的心情、注重力、思维等都随之而变化。老师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，巧妙的提问调动了幼儿学习的乐观性，幼儿能结合自己的生活阅历举行无限的想象。13、中班美术五彩鱼教案反思活动目标：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装点鱼身上的花纹。2、试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、感触作品的美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：重点：用报纸制作固定成鱼的形状难点：用彩纸装点鱼儿活动预备：1、观赏过“漂亮的鱼”，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼

47、”(缺少鱼眼睛)范例。3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。活动过程：一、观看范例，推测制作办法1、老师展示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才干做出这样一条五彩鱼?(引领幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装点鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)二、聆听老师讲解，学习制作办法1、老师示范讲解制作鱼身的办法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。老师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交错粘贴，看看变成了什么?老师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条举行装点，可以朝不同方向贴。

48、2、老师拿出范例讲解装点鱼的办法。老师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装点鱼尾。三、难点研究1、老师展示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?鱼眼睛可以怎么做?2、老师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、老师小结：鱼眼睛的粘贴办法有无数，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他办法，你们等会儿可以尝试。四、幼儿制作1、老师提出操作要求。老师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的外形后，尾巴处用双面胶固

49、定;鱼身上的花纹可以自己设计，色彩可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装点。2、幼儿操作老师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们试试解决在操作中碰到的困难幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼教案。鼓舞幼儿用合适的办法固定鱼眼睛。(提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以协助幼儿再次理解;巡回指导时，老师留意幼儿设计花纹的独特主意，鼓舞他们把主意表现出来，引发幼儿用不同办法固定鱼眼睛。)五、观赏、沟通1、老师协助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。2、师幼集中观赏、沟通。你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么办法固定鱼眼睛的?活动反思：1.导入部分提到了色彩、

50、外形，在指导幼儿制作的时候也应当围绕色彩和外形来举行。2.活动的开放性应当更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。14、中班美术五彩蛋教案反思活动目标：1.学习挑选自己喜爱的材料大胆的举行装点活动。2.感触参加制造性艺术活动的乐趣。3.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。2.装点好的五彩蛋。活动过程：1.由故事导入活动，引起幼儿爱好。秋天到了，森林里的树叶有些黄了，有些红了，可美

51、丽了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事五彩蛋。2.观赏五彩蛋，了解各种装点办法。(1)展示各种办法装点的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样装扮蛋宝宝的?(2)小结：有些蛋色彩美丽，有些蛋有好看的花纹，有些蛋上有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。3.幼儿自己动手装点。(1)小伴侣喜爱这些五彩蛋吗?(喜爱)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来协助它吧!(2)操作要求：黄教师为小伴侣们预备了许多工具，有油画棒、橡皮泥你可以从这里挑选你喜爱的来装扮它。蛋壳很简单碎，操作时要当心点。(3)幼儿自主挑选材料操作，教师巡察并赋予个

52、别指导。4.幼儿观赏评价。向好伴侣介绍自己的五彩蛋。活动延长：继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿试试不同的装点办法。附：故事五彩蛋森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光洁，像小姑娘的面颊，大家都很喜爱。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：莫非黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她打算到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太美丽了!”活动反思：本次活动，我为幼儿提供了丰盛的材料，让他们大胆

53、想象，在鸡蛋上举行装点。孩子们平常画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装点。但越是这样，孩子们爱好越高涨，装点出的鸡蛋也都十分的美丽。但是在幼儿出示环节引领的不够完整，孩子表达能力没有得到提升。挑选彩纸装点的幼儿其实无数，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提升。15、中班美术活动教案：手掌鸟教案活动目标：1、按照手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。2、体悟手型添画活动带来的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

54、活动预备：1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)2、五彩鸟装点进程画三幅。3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，4、老师事先画好的手掌五彩鸟图一幅活动过程：一、听声音导入，启发爱好。播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?二、感触鸟儿的羽毛颜色的丰盛和漂亮。播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不熟悉它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子三、引出手掌鸟。1、 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同? (特殊、好玩、有趣)像

55、什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿研究。师：是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好装扮自己。(展示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装点身体.装扮翅膀、尾巴等。这样能得第一吗? 幼儿：美丽是美丽，就是没色彩。(展示五彩鸟图片三)：教师提问：是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。认真看看，它的衣服上有哪些美丽的色彩?请你用一个词来形容一下!幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。2.幼儿绽开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。假如你是一只漂亮的手掌鸟，你会怎样装扮?(2)好!现在我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!四、幼儿自主创

56、作，老师巡回观看并指导我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的形状，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装点。注重：装点的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装点到。重点指导：用各种图形装点鸟，注重颜色的协调。作品可以和教师的不一样，美丽就行。五、出示幼儿的作品，欣赏评析作品。小结：小伴侣的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都十分美丽，谁的手掌鸟最美呢?16、中班美术活动五彩鱼教案反思活动目标：1、 能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并用彩纸设计、装点鱼身上的花纹。2、 试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。3、 在创作时体悟颜色和图案对

57、称带来的均衡美感。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、 观赏过“漂亮的鱼”，画过热带鱼，对鱼的形状、花纹颜色有所了解。2、 “五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。3、 报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。4、 PPT漂亮的鱼(配以轻音乐)。活动过程：一、观看范例，推测制作办法1、 老师播放PPT漂亮的鱼，引领幼儿观赏鱼的外形和花纹。2、 教师展示“五彩鱼”范例，提问：“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才干做出这样一条五彩鱼?(引领幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的形状，用彩纸装点鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)(结构完整的范例给幼儿后

58、面的制作带来了形状装点方面的启示，让幼儿推测制作办法的目的是了解幼儿的制作阅历，便于示范时有针对性地讲解。)二、聆听老师讲解，学习制作办法。1、老师示范讲解制作鱼身的办法。师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交错粘贴，看看变成了什么? 师：鱼还要穿上美丽的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条举行装点，可以朝不同方向贴。2、老师拿出范例讲解装点鱼的办法。师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，即可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装点鱼尾。 (老师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形，而装点鱼身上的花纹则不示范只讲解，以便幼儿举行共性化的装点。)三、难点研究1、 老师展示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做