《爬山虎的脚》完美版(共15张)课件

1、10 爬山虎的脚人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级第二课时10 爬山虎的脚人口手勤努奋力人教部编版小学语文四年级第二引入新课 上节课我们了解了爬山虎的叶子的特点，这节课我们再走进爬山虎的脚，领略爬山虎的美。引入新课 上节课我们了解了爬山虎的叶子的特点，这节字词复习爬山虎 操场 占领 嫩叶 顺畅 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 枯萎 瞧不起 固定波纹 触角 蜗牛 弯曲 牢固 痕迹 休想 逐渐 字词复习爬山虎 操场 占领 嫩叶 课文讲解朗读课文第三自然段思考：描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子，读一读，再用自己的话说说。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝

2、像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状形状颜色课文讲解朗读课文第三自然段思考：描写爬山虎脚的位置、形状、颜课文讲解赏析下面这段话，说说你的理解。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 运用几个动词贴切地写出了爬山虎生长的过程。课文讲解赏析下面这段话，说说你的理解。 爬山虎的脚课文讲解思考：用自己的话说一下爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？ 爬山虎长一只脚巴住墙，再爬就要再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以说是一脚一脚往上爬的。 自由读第四自然段 课文讲解思

3、考：用自己的话说一下爬山虎是怎样一脚一 课文讲解思考：爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 自由读三五自然段课文讲解思考：爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？ 课文讲解思考：爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？” 原因：爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都是在拉着茎和叶子往上爬。 其实叶子是有稍些重叠的,但叶尖是绝不会重叠的,并且

4、据观察,一些新叶子叶尖朝上也有的,所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这样还是脚的关系。自由读三五自然段课文讲解思考：爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么“课文讲解自读第五自然段思考：你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？ 爬山虎的脚具有不屈不挠的攀登精神。课文讲解自读第五自然段思考：你对爬山虎的脚产生了什么新的感受（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是

5、中唐浪漫主义诗人的代表。2.长途跋涉：指远距离的翻山渡水；形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，翻山越岭，趟水过河（3）诗中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。（6）用志不分，乃凝于神。1.敬业与乐业这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”， 并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。使至塞上叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。4.络绎不绝

6、：（人、车等）往来不断，前后相接。9.恰如其分：办事或说话正合分寸。4.小而言之：从小处来说，从细节来看。（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。拓展延伸人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？ 攀岩、 室外装修、室外清洁等。（8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。拓展延伸人类有哪些拓展延伸学习了爬山虎的脚对你的写作有什么启发呢？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。拓展延伸学习了爬山虎的脚对你的写作有什么启发呢？（1）观归 纳 总 结 这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程。 通过学习这篇文章，我们学会了认真仔细的观察事物的方法，要养成良好的观察习惯。归 纳 总 结 这篇文章细致地描写了课堂小练 根据课文内容填空。爬山虎是怎样往上爬的？ 茎上伸出六七根细丝 （ ） （ ）。细丝的头上变成小圆片细丝变弯曲，紧贴在墙上